实验学校小学部青年教师赛课方案

　　实验学校小学部20**年青年教师赛课方案

　　一、活动目的和意义

　　1.为促进青年教师快速成长，努力搭建平台，让年轻教师在不断实践、不断反思中，提升教学研究水平和教学实践能力。

　　2.通过活动培养全体教师的参与意识、合作意识和听课、评课能力，营造浓厚的校园教研氛围。

　　二、比赛科目安排：

　　大赛科目确定为两年一个轮回，顺序如下：

　　20**年秋学期 数学、思品

　　20**年春学期 英语、科学

　　20**年秋学期 语文、音乐

　　20**年春学期 体育、美术、信息

　　三、参赛对象：所有未满35周岁的青年教师，欢迎35周岁以上的教师积极参加。

　　四、大赛组织：大赛由教务处组织，各学科组承办（各学科主任负责本学科参赛教师的课题安排、听课人员的课时调节，并提前一周通过学校教师平台公布本学科参赛教师的参赛日程等）。

　　七、竞赛规程：

　　1.说课。所有参赛的教师都须进行说课比赛，时间不超过10分钟。

　　2.上课。说课优胜者参加课堂教学比赛，参赛比例根据各学科实际情况确定。时间由教务处统一安排，参赛教师抽签确定上课班级和具体上课节次。

　　3.所有符合条件的参赛选手必须严格按照规定的赛课安排表说课或上课，并准备好教案（A4）一式五份，在说课或上课前分发给评委。

　　4.评委老师须按统一安排听完本学科组全部竞赛课，认真评分，做到公平、公正，保证评分结果准确有效。

　　5.评委分别对每节课进行量化评分，根据总均分高低，确定一、二、三等奖各若干名，由学校进行表彰。

　　6.赛课期间本学科组所有老师原则上均需自行协调好本人课务，准时到现场听课。

　　7.竞赛获奖教师将优先被推荐参加高一级的教学竞赛活动。

　　八、本方案解释权在校长室。

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篇2：三中十佳青年教师评选方案

　　三中“十佳青年教师”评选方案

　　为激励广大青年教师爱岗敬业，积极进取，进一步树立典型，表彰先进，宣传优秀青年教师的事迹，推动青年教师的成长，推动"名师工程"，进一步加强师资队伍建设，促进学校教育教学事业的发展，学校决定开展第二届"十佳青年教师"评选活动。

　　一、评选范围

　　我校35周岁以下（含35岁）的青年教师。

　　二、评选原则

　　1、公开、公平、公正；

　　2、评选过程与结果并重，以彰显示范作用，突出宣传效应。

　　三、成立第二届"十佳青年教师"评选小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：各处室主任、各年级部主任、各教研组组长

　　四、第二届"十佳青年教师"评选程序及其工作

　　经过宣传→推荐→考查→初审→评定→公示→表彰七个步骤：

　　1、宣传：召开动员大会，大张旗鼓的宣讲"十佳青年教师"评选的意义，标准和方法，营造浓厚的舆论氛围，做好评选的前期准备工作。（5月28日—6月5日）

　　2、推荐：分自荐和推荐两种，推荐主要由教研组进行，语文、数学、英语教研组推荐3—4人，其它教研组推荐1—2人。被推荐人填写"业绩自评表”，并对照评选条件，提供事迹材料和获奖证书等复印件（装订成册）。（6月5日—6月12日）

　　3、考查：对自荐和推荐的青年教师近三年的日常工作和科研成果进行统计，提交给评选小组。如出勤，教学工作量，教学成绩，学科竞赛，教案，承担公开课，论文发表情况，担任班主任情况，学生评教情况，获奖情况等等。（6月12日—6月17日）

　　4、初审：学术委员会根据被推荐人提供的各种材料打分，向评选小组提出13—15人初审名单。（6月17日—6月19日）

　　5、评定：评选小组评议并投票，确定"十佳青年教师"人选，交校长办公会审定。（6月20日—6月25日）

　　6、公示。（6月25日）

　　7、表彰。

　　五、 "十佳青年教师"标准

　　"十佳青年教师"的标准涉及教育、教学、教科研等方面的能力和实绩。

　　1、师德表现：坚持教书育人的方针，热爱学生，尊重学生，以身作则，为人师表，具有良好的职业道德和思想品德，有很高的人格魅力。自觉遵守校规校纪，学生、家长、社会反映良好，没有违规违纪现象。

　　2、敬业精神：热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人。

　　3、教学成绩：有较扎实系统的专业理论知识，完成或超额完成教学任务。教学能力强，教学效果突出，受学生欢迎。近三年所教学生成绩在同类班级中位于前列。

　　4、教研成果：具有一定的教育理论水平和科研能力，能按要求参加教研活动，经常承担公开课，效果较好；按时完成教育教学方面的论文，有论文在国家、省、市级或校级报刊发表或获奖。

　　5、考核评价：学校考核连续www.pmceo.com三年在前1/3，学生评价连续三年为前70%。有学校年终考核评优时一票否决的内容，有较严重违反师德的现象,影响恶劣的实行一票否决。

　　6、德育经验：此为加分项目，不为必备条件；有三年以上班主任经历的加5分，担任班主任工作不满三年的以一年1分计。

　　评选活动由办公室、教务处、科研处、政教处联合主办，由科研处牵头组织。

　　附：

　　“十佳青年教师”评分细则

　　一、先进称号（指教育行政主管部门颁发的与教学有关的如劳动模范、模范教师、优秀教育工作者、师德标兵等）（10分）

　　1、国家级：5分；2、省部级：3分；3、市级：2分；

　　4、校级：1分。

　　二、技能比赛（10分）

　　1、课题研究

　　①国家级：主持并结项5分；参与并结项3分；参与未结项2分。

　　②省级：主持并结项3分；参与并结项2分；主持未结项2分；参与未结项1分。

　　③市级：主持并结项2分；参与并结项1分；主持未结项1分；参与未结项0、5分。

　　2、论文发表

　　①国家级：5分②省部级：3分③市级：2分④《教育科研》：1分

　　3、论文获奖

　　①国家级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，优秀奖2分。

　　②省部级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，优秀奖1分。

　　③市级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，优秀奖0、5分。

　　4、各项比赛

　　①国家级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，优秀奖2分。

　　②省部级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，优秀奖1分。

　　③市级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，优秀奖0、5分。

　　④校级：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0、5分，优秀奖0、5分。

　　5、公开课

　　①国家级：5分；②省部级：4分；③市级：3分；④校级：1分。

　　6、学术专着

　　公开出版的学术专着，主编10分，副主编7分，编委5分。

　　三、指导学生获奖（同一项比赛，不按参赛学生人数垒加，取最高得分）（5分）

　　1、国家级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，优秀奖2分。

　　2、省部级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，优秀奖1分。

　　3、市级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，优秀奖0、5分。

　

　4、校级：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0、5分，优秀奖0、5分。

　　四、学生评价：（5分）

　　1、满意率≥95%，得5分；

　　2、满意率≥90%，得4分；

　　3、满意率≥85%，得3分；

　　4、满意率≥80%，得2分；

　　5、满意率≥70%，得1分。

　　五、教学成绩（70分）

　　期中、期末成绩：

　　以20**—20**学年度两次期中、一次期末成绩为考核成绩，每次以青年教师所任教班级均分在同类班级的排位来计算，取所带班级最好成绩记分，第一位70分，第二位50分，第三位40分，后面的位次依次减10分，励志班不记分。将候选人三次得分相加然后除以3，即为该青年教师的教学成绩得分。

　　附：

　　20**—20**学年度首届“十佳青年教师”候选人评分一览表

篇3：实验中学青年教师优质课评比活动实施方案

　　实验中学青年教师优质课评比活动实施方案

　　一、活动组织委员会

　　主任：z

　　成员：z

　　二、参加人员范围及产生办法

　　年龄在36周岁及以下的教师，自愿报名与科组（备课组）推荐相结合。

　　报名截止日期：14周星期二（20**-11-30）。

　　三、评比活动具体操作办法及流程

　　1. 初评阶段（14—18周）

　　以科组为单位组织初评工作。每位参评教师在本阶段自选内容上一节课参与评比，科组长负责每周五上报下周上课教师的具体安排（含内容、时间、地点）到教学处备案，以便教学处能及时发出听课通知。根据科组的人员比例，语、数、英三个科组每组选拔出2位教师，其余科组每组选拔出1位教师参加决赛阶段的评比。第19周各科组上报参加决赛教师名单。

　　初评阶段由科组长选定评委并负责确定本科组在本届评比中要研讨的主题，评委名单及研讨的主题于十四周报教学处备案。

　　2. 决赛阶段（下学期3—8周）

　　1）每位进入决赛的教师自行选定上课内容，并提前一周将上课的具体安排（含内容、时间、地点）上报教学处。

　　2）决赛阶段评委：z

　　四、评比活动注意事项

　　1. 初评阶段青年教师应主动调整公开课时间，争取评比组内所有评委都能参加评课；决赛阶段由教务统一安排上课时间。

　　2. 青年教师在上课前应把教案交予评委，教案的撰写也属于评比范围。

　　3. 评委老师应以关心帮助为出发点，认真负责地完成评审工作。

　　4. 每位听课的www.pmceo.com教师都要认真填写《z实验中学附属z学校第四届青年教师优质课评比课堂教学评价表》，每节优质课各科组都要安排专人填写《课堂教与学量化评价表》。

　　5. 科组推荐时可参考《课堂教与学量化评价表》，该表要与《z实验中学附属z学校第四届青年教师优质课评比课堂教学评价表》一并上交。

　　五、评比标准

　　（见《z实验中学附属z学校第四届青年教师优质课评比课堂教学评价表》和《课堂教与学量化评价表》）

　　六、奖项设置

　　个人奖：

　　决赛阶段评出一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。

　　团体奖：

　　本次评比活动还将以科组为单位评出2个 “优秀组织奖”，奖励出色完成评比工作的科组。奖项评比依据为：及时上报课程安排；听、评课的组织以及评课记录的撰写等。 评比方法：由科组提供相关材料，自行申报。

　　教学处

篇4：X小学青年教师成长计划

　　zz小学青年教师成长计划

　　一、活动意义

　　为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，小学数学青年教师实行名师带动。

　　二、培养目标:

　　1.使青年教师不断转变教育教学观念,主动掌握现代教育理论。

　　2.增强青年教师的科研和课改意识,使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。

　　3.让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思提高他们的综合素质。

　　三、成长措施

　　1.以学习为支撑,抓观念更新。

　　在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学以致用，有学习的深度思考和实践行为。

　　2．以学校“青蓝工程”为平台，抓业务提升。

　　教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。

　　3.制定教师个人成长计划。

　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

　　四、做到“三给”。

　　1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。

　　2、给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。

　　3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。

　　作为青年教师，更应注重自我发展，确定个人成长规划，提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。

篇5：小学青年教师汇报课活动方案

　　小学青年教师汇报课活动方案

　　青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，近一年参加工作的新教师更是我校教师队伍的生力军。学校十分重视对青年教师的培养，为青年教师尽可能多的提供学习机会，搭建展示自己的平台，为了检验和提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学理念、教学手段，展示青年教师风采，并为他们的专业成长搭建互动的交流平台，根据学校教学工作计划安排，学校决定举行青年教师汇报课活动，以此激励青年教师，并使他们的潜能和创造力得到进一步发挥，促使青年教师尽快成长起来。

　　一、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z、各青年教师的指导教师

　　二、参加汇报课活动的老师

　　教师 学科 年级 指导教师 上课时间 上课内容

　　三、时间与地点安排

　　时间：第14、15周周三和周四

　　地点：一楼多媒体室

　　四、授课内容

　　按照教学进度和本次活动时间安排，由授课教师本人确定的课题（必须是新授，且不能上复习课或练习课）。

　　五、具体要求

　　1、上课教师课前写好详案，并打印五份教案交给评委。

　　2、各科组长负责组织听评课及上课教师备课指导。

　　3、上课教师在授完课后，要写汇报课教学总结或教学反思并交给各分管行政。

　　4、本科组成员必须参加本次活动，并自行调好课。

　　5、评委由本科目分管行政、科组长及相关指导老师。

　　六、具体工作安排

　　照相：z

　　录像、电子屏幕：z

　　（屏幕内容：z小学青年教师汇报课观摩活动）

　　场地卫生：z主任安排

　　z小学教学处

　　20**年5月7日

　　附课堂评价表：

　　z小学青年教师汇报课课堂评价表

　　执教者：年级：科目：课题：

　　评价指标

　　评价标准

　　等级满分

　　评分