外国语中学九年级语文学科授课计划

　　外国语中学九年级语文学科授课计划

　　年级：九年级 学科：语文 任课教师：z

　　学习习惯分析学生知识能力

　　从上学期末质量检测的成绩来看，，高分段人数偏少，中档学生较多，部分学生已经对学习语文提不起兴趣，学习态度不端正，还有一部分学生觉得语文成绩提高太慢，渐渐无所谓了，发言也不是很活跃。作文得分率较低。

　　教学目的任务

　　A、完成9下的教学及整个初中阶段的复习。

　　B、根据课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为高中的学习打下坚实的基础。

　　C、以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习语文的兴趣，提高学生的认识、分析和理解能力，为学生的终身学习奠定基础。

　　教重点难

　　材点

　　11.文言诗词曲文的学习与巩固；2.阅读理解能力的培养；3.作文水平的提高。

　　2.2.2

　　个教研专人题

　　教学案的编制与使用

　　完成任务的措施

　　1、重视课堂教学质量，逐步提高学生语文的理解能力。2、加强中考题的研究，并与兄弟学校加强联系，资源共享。3、做好培优补差工作，尤其是边缘生的转化5、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。6、坚持学情检测评价制度，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习意识。

　　周次 起讫时间 教学内容及复习、检测、考试安排

　　1 2.20~2.23 寒假作业处理、作文

　　2 2.24~3.2 出师表

　　3 3.3~3.9 茅屋为秋风所破歌、作文

　　4 3.10~3.16 文言文综合复习

　　5 3.17~3.23 现代文

　　6 3.24~3.30 现代文

　　7 3.31~4.6 现代文清明节休假3天

　　8 4.7~4.13 第一册第二册复习

　　9 4.14~4.20 第三册第四册复习

　　10 4.21~4.27 第四册复习 24日-26日期中考试

　　11 4.28~5.4 第五册复习劳动节休假3天

　　12 5.5~5.11 中考指南 专项

　　13 5.12~5.18 中考指南 专项

　　14 5.19~5.25 中考指南 专项

　　15 5.26~6.1 中考指南 专项

　　16 6.2~6.8 综合复习

　　17 6.9~6.15 综合复习端午节休假3天

　　18 6.16~6.22 17日-20日初中毕业升学考试

　　19 6.23~6.29 25日-27日期末考试

　　20 6.30~7.6

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篇2：外国语中学学年度第一学期九年级语文备课组活动计划

　　外国语中学20**学年度第一学期九年级语文备课组活动计划

　　一、指导思想：

　　认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课改的精神，在教学实践中不断探索，努力把握新课程要求的特点；学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为争取中考语文成绩的最佳而努力。

　　二、任务措施：

　　1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。

　　2、注重教师教学常规的落实，充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

　　3、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。

　　4、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。

　　5、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

　　总之，在本学期，我们九年级的全体语文老师，齐心协力，要共同完成教学任务。

篇3：春季学期九年级8班语文教学计划

　　春季学期九年级8班语文教学计划

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策、措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

　　一、基本情况分析

　　1、学生方面

　　经过上一个学期的教学，班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。有15名同学成绩比较稳定，在全年级中位居前列；同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下。月考和期末区统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。

　　2、教材分析和主要任务

　　①人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗歌、小说、散文、话剧、文言文。这个学期必须完成。

　　②复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。

　　③分版块系统复习语文基础知识、文言文、阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。

　　二、教学指导思想

　　以新课程标准为准则，以中考为终极目标，依据学校教导处制定的计划，根据所任教班级学生的实际情况，实施课题研究，探究有效的教、学方法，以取得突破教学成绩；采用多媒体教学手段，提高教学效率；增强教学时代意识，与时俱进，增强教育科研能力。

　　三、新课教学及复习工作安排

　　1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清班级突出的不足，找准复习的重点。

　　2、3月份完成下册的语文教学工作，从四月份转入全面的复习工作。四月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。五月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。

　　3、五月份开始进行周考。锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策、措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。

　　4、六月份进行2次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。

　　5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

　　6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。

　　附：教学进度(包括授课、考查安排)

　　时间

　　授课内容

　　第1—4周

　　1．授完新课第5、6单元

　　2．完成五十篇必背古诗文的默写。

　　第5—7周

　　1．第一轮基础知识复习

　　（语文基础知识的整理，包括语音、汉字、词语、句子、修辞、标点、文学常识、语言基础知识综合这八项内容）

　　2．完成九年级下册的考试及讲评

　　第8—10周

　　现代文阅读的强化训练

　　第11—12周

　　古诗文积累与阅读的强化训练

　　第13周

　　写作专项训练

　　第14、15周

　　查漏补缺、强化训练

　　第16周

　　中考

篇4：九年级(1)班上册语文教学计划

　　九年级(1)班上册语文教学计划

　　一、学生基本情况分析

　　根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校“学有所长，优有特色”的办学方针，我的语文教学以“指导方法，培养习惯，搭建舞台，陶冶性情”为原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据八年级期终考试成绩的具体分析，两个班级语文水平存在比较明显的差距。本期两个班91、92班，两班学生素质不太平衡，我所教的91班学生素质较好，但学生学习方法较差，学习主动性、钻研性较差，不爱动脑筋，需重点培养学习方法和学习钻研的兴趣。

　　二、教材分析

　　学校采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元是应用文单元、第三单元关于人与社会为主题的小说单元。第四单元关于求知问题的杂文、随笔，第五单元为古典小说单元、第六单元古典散文与诗歌文单元。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文新课程标准的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论、描写、抒情五种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，本册重点是小说人物形象的塑造方法及议论性散文、应用文的写作方法的理解与掌握。

　　三、教学目标

　　思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

　　知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　四、教学资源的开发

　　1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新课程教育理念自觉运用于教学中；

　　2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。

　　3、利用Internet和电视资源，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。

　　五、教学措施

　　1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3. 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　9．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　11．利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣。

　　12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

　　13.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

　　14、进行单元整体教学模式教学研究和课堂实验，开拓新的高效的教学方法。

　　六、教学

总结及反思

　　教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

　　七、教学进度

　　根据学情需要， 第一周---期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学，具体计划如下：

　　周次

　　课时

　　教学进度

　　第一周--第三周

　　15课时

　　1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时3、星星变奏曲1课时

　　4、外国诗两首2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时

　　第一单元综合复习2课时机动课 3课时

　　第四周--

　　第五周

　　10课时

　　5、乐业与敬业2课时6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时

　　7、傅雷家书两则 2课时8、致女儿的信 1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时

　　第六周

　　国庆长假

　　第七周--第九周

　　15课时

　　第二单元综合复习 2课时17、智取生辰纲3课时18、杨修之死 1课时

　　19、范进之举 3课时20 香菱学诗1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时机动 2课时

　　第十周--

　　第十二周

　　15课时

　　复习3课时阶段测试 2课时段考9、故乡 3课时10、孤独之旅 1课时11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时写作、

　　第十三周—第十五周

　　15课时

　　口语交际、综合性学习、2课时13、事物的正确答案不止一个3课时

　　14、应有格物致知精神 1课时15、短文两篇 2课时16、中国人失掉了自信力了吗 3课时第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习、2课时

　　第十六周___第十八周

　　15课时

　　21、陈涉世家 3课时22、唐睢不辱使命 3课时23、隆中对2课时

　　24、出师表 2课时词五首3课时第六单元复习 2课时

　　第十九周--

　　第二十周

　　10课时

　　写作、口语交际、综合性学习、3课时综合复习

篇5：小学九年级上学期语文阅读欣赏课教学计划

　　小学九年级上学期语文阅读欣赏课教学计划

　　一、指导思想

　　认真贯彻执行《全日制义务教育语文课程标准》，全面培养学生的语文素养，使养成学习语文的良好习惯。同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、目标及具体措施

　　1、鼓励学生广泛阅读，例如报刊杂志、名著等。老师做好美文推荐工作，重视阅读欣赏内容的选择。根据学生的年龄特点，精心选择文质兼美的优秀篇目。

　　2、把握语文课程人文内涵丰富的特点，积极倡导师生平等对话，特别需要尊重学生独特的情感体验和独创性的理解，提倡“百家讲坛”“百家争鸣”。

　　3、实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。

　　4、努力建设开放而有活力的语文课堂。鼓励自由表达，培养学生的创新精神，将我校的阅读欣赏课的特色发扬光大。

　　5、加强阅读欣赏和写作指导的联系，进一步提高写作水平。

　　6、注重阅读积累，加强背诵。如“在阅读中积累优美词语”，“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读中获得的语言材料”等，学会简单的赏析，写出简要的评点，并且力求仿写。

　　7、课堂教学要加强现代意识，引进现代教育技术，激发学习兴趣，提高课堂教学效果。

　　8、根据教学内容，选择多种多样的教学活动，培养实践精神和创造能力，如编排课本剧等。

　　9、每周开设两节自由阅读课，一节阅读欣赏课。

　　10、加强集体备课，老教师上好示范课，新教师上好教研课，力求共同提高。

　　11、利用电视等媒体，组织观看录象，指导学生如何欣赏名著。

　　12、搜集整理好每次教研课的相关资料、教案，实现资源共享，形成校本特色。

　　13、树立科研意识，公开课内容和泰州市立项课题紧密联系，形成校本特色。