初级中学-学年第一学期理综教研组工作计划
初级中学20**-20**学年第一学期理综教研组工作计划
理综教研组长蔡建世
一．指导思想：本学期，理综教研组继续以《学科课程标准》为指导，全面贯彻、落实党的教育方针、政策、全面推进素质教育，努力提高物理、化学、地理、生物的中考、会考成绩为目标，努力转变教育教学观念，深化学科教学改革，促进课堂教学效率提高，狠抓教学常规的落实，创新教研方式，加大青年教师的培养力度，围绕学校教育教学工作要求，结合学科的特点，扎实有效地开展工作。
二．主要工作：
１、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养
（1）认真学习《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《课程改革与课程评价》等课改专着，用理论知识指导课堂教学实践。
（2）组织教师认真撰写教育教学心得体会和教学反思、教研主题交流等，达到学以致用，促进教师专业成长。
2、狠抓教学常规落实，提高课堂教学效率和质量
（1）每位教师每学期上好一节公开课或课题研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径；
（2）加强集体备课组建设，集体备课定时间、定地点、定任务，充分发挥集体智慧；
（3）配合学校教导处开展不定期常规检查、反馈、督促工作。
（4）做好学生辅导工作，重点抓好毕业班物理、化学的陪优补差工作，大面积提高教学质量；
（5）本学期根据教学实际，为培养学生学习兴趣，将组织进行学科知识竞赛活动，选拔优秀学生参加上级组织的比赛活动。
（6）为加速青年教师成长，要求经常相互听课和评课。
3、创新教研方式，提高教科研水平。 本学期将开展五个专题教研交流活动：
（1）学生学习兴趣的培养
（2）如何提高课堂教学效率
（3）现代教育技术与学科整合的深化
（4）如何加强“双基”教学
（5）学生探究能力的培养与实践
理综教研组
20**/8/31
物业经理人网-www.pmcEo.com篇2：X初级中学安全管理工作计划
z初级中学20**年安全管理工作计划
“生命不保，谈何教育”。我们要从讲政治、促稳定的高度，充分认识到学校安全工作的重要性和必要性，以对人民群众负责，对师生高度负责的态度，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。
一．指导思想
以*理论和“***”重要思想为指导，坚持以***统领学校安全管理工作全局，全面贯彻落实《关于加强中小学幼儿园安全保卫工作长效机制建设的意见》要求和晋教执〔20**〕1号文件精神，坚持“谁主管、谁负责”的原则，全面落实“一岗双责”和“安全主体责任”的安全管理规定，综合整治校园及周边环境，加强“三防”管理，持续深入推进“平安校园”创建工作，保障中小学师生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。
二．工作目标
以创建 “平安校园”为目标，以深化“百日会战”行动为契机，加大安全检查管理力度，改善学校安全条件，抓好安全隐患整改，严格执行学校安全工作“一票否决制”， 确保校园安全“四不出”：即不出政治性问题，不出恶性案件，不出群死群伤事故，不出重大责任事故，实现学校的安全管理工作和教学质量双丰收。
三．工作措施
1．成立安全工作领导小组
组长：z副组长：z
成员：z、各班主任。
2．建立健全安全工作的规章制度
我校将进一步完善学校安全工作各种制度的制订，严格实行学校安全工作“一岗双责”制度、门卫管理制度、夜间值班巡逻制度、安全隐患定期检查制度、安全事故报告制度、学校食堂卫生管理制度、节假日行政值班制度、集体活动组织制度、学生日常安全管理制度、大型集体活动审批制度、安全工作考核奖惩、事故责任追究等工作制度。
3.科学编制切实可行的安全预案
按照上级要求，结合学校实际，逐项修订完善治安、火灾、食物中毒、拥挤踩踏、公共卫生、自然灾害（地震、洪水、台风等）等学校安全应急预案，切实增强预案的科学性、针对性和可操作性，并利用升旗仪式、课间操集合、校会、班会等机会经常开展有针对性的演练；做好强降雨、台风等灾害性天气预警工作，遇有大雨、大雾、台风等恶劣天气，学校要立即启动应急预案，采取相应措施，确保师生安全，降低灾害损失。
4.抓好教育培训，提高防范能力
——扎实开展安全教育，认真落实国家课程方案，抓好教学计划、教学内容、课时安排、教师落实等方面工作；从实际出发，根据教师情况和学生特点，有重点分层次地确定安全教育目标和内容，充分利用宣传栏、黑板报、校园广播、校园网站、知识讲座、主题班会等多种形式开展丰富多彩的安全教育活动，结合课内外实际，积极开展以提高中学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的教育活动，利用“安全教育日”、“消防宣传日”、“法制宣传日”等主题活动开展安全教育宣传，增强学生的安全意识，提高学生的安全防范能力。同时，按照学校安全工作应急预案，组织师生开展安全演练，教育师生掌握紧急状态下撤离、疏散和自救、互救的方法，提高师生应急处理能力。
——积极开展学生法制教育，要加强与公安、司法部门、关工委等联系，落实校园法制副校长和法制辅导员，积极开展消防、交通、禁毒、预防青少年违法犯罪等教育，提高学生应对社会安全事故和预防不法侵害的意识和能力。
——加强防踩踏等专项教育，学校特别重视加强私自下河塘游泳、道路交通、上下楼道、校外集体活动等方面安全教育，以及学生良好的日常行为习惯教育。要充分利用学校开学典礼、升旗仪式、主题班会、课间操集合等时机对学生进行集中教育，利用家长会、家访、家长通知书等形式对家长进行安全教育，提高家长安全防范意识，共同构建安全教育体系。
——加强人员的培训和经验交流，搞好对学校安全工作人员进行培训，全面提高安全工作人员的专业素质；组织学校安全管理人员到工作先进单位学习考察，学习先进经验，找出存在的问题和差距，进一步提高工作质量；召开安全工作人员经验交流座谈会，查找目前安全工作隐患，交流安全工作经验。
——加强对教职工的培训，学校制订教职工安全教育培训计划，落实全员培训，增强教职工安全意识，让他们熟悉安全规章制度、掌握安全防护知识、明确安全职责、学会预防事故以及自救、互救、逃生、紧急避险的方法和手段，并对学生进行正确地教育和指导。
5.加强治安防范，完善防控体系
——认真落实门卫管理制度，严格按照要求选聘符合年龄和岗位要求的人员担任门卫，配足配齐安保设施，严格执行校门查证、会客登记、携物出校门查验登记、值班记录及交接班签字等制度，把好校门出入关。
——设立保卫机构和保卫队伍，坚持执行每天两名行政和三名教师值日，严格落实校园巡逻、巡查制度，详细记录当天工作、巡查情况。
——加强技防投入，学校把安全经费支出纳入年度预算，保证学校安全设施建设、器材配备、隐患整改、应急保障等需要。在重要部位安装红外线报警器、电子监控等技防设施，提高技防水平，落实保卫措施，安装报警电话，建立警校联动机制。
6.抓好措施落实，加强常规管理
——加强学生课间活动安全管理，值日行政负责校园整体管理、秩序维护；值日教师负责各年段楼层学生课间管理，尤其加强学校楼道安全管理，高度重视课间休息、集中放学、大规模集体活动时间及紧急疏散时的楼道安全问题，防学生意外事故发生并及时处理。
——加强食品卫生安全管理，严格要求学校食堂、小卖部管理，督促从业人员办理卫生许可证和健康查体证，严把食品采购环节，实行索证制和购货登记留样制，严禁出售“三无”食品和霉烂变质食品。杜*源性公共卫生事件的发生，确保师生饮食卫生
安全。——加强校园消防安全管理，消防设施配齐常用灭火器材，决不允许在学校内部乱拉乱扯电线预防火灾的发生。学校的教学楼、办公楼等安全出入通道及防护设施不符合消防要求的，要按照消防要求采取措施加以改造或改装，消除安全隐患。
——加强中学生交通安全管理，教育学生坚决拒绝乘坐无牌、无证、不具备接送孩子资质的车辆。发放《致乘车学生家长的一封信》，与学生家长签订《维护学生交通安全承诺保证书》，不让学生乘坐无证、无照、无牌车辆，不乘坐报废车辆，乘坐合格车辆时，家长要与车主签订责任书。
7.深入开展平安校园创建活动，在巩固完善创建经验的基础上，以创建“平安校园”为主题，以“抓管理、促安全”为主要内容，扎实深入开展“平安校园”创建活动，进一步明确任务，落实责任，加大创建力度，力争学校创建成省级平安校园，努力为广大师生创建一个文明、平安、和谐的工作学习环境。
8.抓好隐患排查与整改，加大检查考核力度
——狠抓校园安全隐患自查与整改，切实落实相应的安全防范措施，通过完善的制度和严密的措施防范各种安全事故发生；根据时令特点和季节变化，在开学初、学期中、放假前等重点时段，组织专项检查，特别要突出房屋校舍安全、交通安全、消防疏散安全、活动生活设施安全、手足口病及季节流感等传染病，饮食卫生安全等重点检查，及时发现问题，及时消除隐患。对不能及时整改的问题，要制订出整改计划限期整改，并在整改未完成前采取相应的安全防范措施，确保不出问题。建立和完善安全隐患台账管理制度，逐级按时汇总、更新、上报隐患排查及整改落实情况，确保数据翔实、准确。
——坚持班级安全检查督查制度，继续坚持校级领导干部和处室联系班级制度。采取定期或不定期、专项或综合、明查或暗访等多种方式，组织年段安全大检查或专项督查。重点督促危险源监控、楼道管理、日常学生管理等制度的健全和落实。继续坚持“谁检查、谁负责”的原则，强化检查督促工作的责任落实。开展班级间安全互查互促工作。通过检查督查，全面掌握学校安全工作情况，建立学校安全隐患台帐，并将隐患情况进行汇总分类，问题归口，协调解决。
——加强重点隐患的排查和整治，要继续加强对学校校门治安安全、楼道安全、学校食堂卫生安全、学校教学场所安全等方面的隐患进行排查和整治。加强安全自查自纠，坚持做好安全隐患日查制度和记录，对于存在的问题及时处理，将隐患整治在萌芽状态。
——加强重点时令的检查工作，要加强春秋季开学、清明节、五一节、六一节、国庆节、中秋节、元旦节、春节及期末放假前学校安全工作自查，发现问题，立即整改，把隐患消灭在萌芽状态。
——加大对安全事故责任的追究力度，班级因管理不善存在严重安全隐患久拖不改的，以及发生安全责任事故的，学校将对相关责任人员加大处治力度，对责任人年度考核严格实行“一票否决制”。班主任要加强对班级安全工作的自查，提高管理水平，完善管理制度，整治安全隐患，杜绝重特大事故，最大限度减少一般事故，争取不发生事故。
9.配合有关部门搞好集中整治
在市综治委的领导下，积极协调各成员部门，针对校园周边存在的问题，结合时令特点分春、秋两次集中开展校园周边环境综合整治。学校要积极搞好配合，全力给予支持，切实优化校园周边环境。
10.强信息沟通，形成工作合力
学校要及时掌握学校及周边安全稳定动态，对师生反映、群众举报、学校发现的治安乱点和安全隐患以书面形式及时向市教育局和相关职能部门报告；学校安全尤其是学生校外安全，需要全社会和家长的共同努力，学校要加强与有关单位、学生家长之间的信息沟通，积极争取各级领导、各有关单位、学生家长和广大群众的理解和支持，引起广泛关注，形成强大合力。
z中学
20**年2月25日
篇3：人教版小学数学三年级下册德育渗透计划(3)
人教版小学数学三年级下册德育渗透计划（3）
结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的教育、学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。本册实验教材我主要从以下几方面进行渗透：
一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育
依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，数学知识和一些数目材料所蕴含的丰富的思想内容，对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育。比如，小学数学课本上就绘有反映科学技术和祖国建设成就的大型电子计算机、太阳灶、我国发射的第一颗人造地球卫星、南京长江大桥等图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国爱社会主义的教育。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育
为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，所以，教师可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失；学习时间单位的认识时，先向学生说明时间的重要性。如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知识，对医学家来说，时间就是生命，对农民来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，教育学生学会珍惜时间学习。又如，在用数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。
三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯
良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、 注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，
3、注意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神。学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。
四、本册实验教材的德育渗透措施
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。据此，在本册实验教材的"数学广角"单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。这些数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础。例如，集合思想是数学中最基本的思想，学生在开始学习数学时就开始运用集合的思想方法了。等量代换是代数思想方法的基础。同时这些数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。教材让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
篇4：小学数学三年级下册教学计划(8)
小学数学三年级下册教学计划（8）
一、教学内容:
除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
二、教材分析：
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念、时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标:
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材的编写特点：
1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展
3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念
4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、教学中需要准备的教具和学具：
1、指南针
2．年历卡
3．24时计时法的钟面模型
4．面积单位卡片
5．简易天平
六、具体课时安排：
时间 | 周次 | 教 学 内 容 | 课时 | 备 注 |
3.1—3.14 | 1—2 | 一、位置与方向 | 7 | |
3.15—4.4 | 3—5 | 二、除数是一位数的除法 | 13 | |
4.5—4.18 | 6—7 | 三、统计 | 6 | |
4.19—4.30 | 8—9 | 四、年、月、日 | 7 | |
5.6—5.16 | 10—11 | 五、两位数乘两位数 | 10 | 五一假除外 |
5.17—5.30 | 12—13 | 六、面积 | 9 | |
6.1—6.6 | 14 | 七、小数的初步认识 | 5 | |
6.7—6.13 | 15 | 八、解决问题 | 4 | |
6.14—6.20 | 16 | 九、数学广角 | 3 | |
6.21—6.28 | 17 | 十、总复习 | 5 | |
合计 | 69 |
篇5：人教版四年级数学下册教学计划(9)
人教版四年级数学下册教学计划（9）
一、学情分析
本学期我所任教的班级是四年级数学，共有学生27人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中大部分学生的成绩比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的动手操作能力和认真仔细的习惯应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括：
本册教材包括下面一些内容：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：
总体上看，本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课，力争高效轻负。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助学困生树立学习信心，全面提高教学质量。
6、把学校教育、家庭教育有机结合起来，不让一个学生掉队。
五、教学进程
周次 | 日期 | 内容 | 课时 | 备注 |
1—2 | 2.21～3.6 | 四则运算 | 8 | |
3 | 3.7～3.13 | 位置与方向 | 4 | |
4—6 | 3.14～4.3 | 运算定律与简便运算 营养午餐 | 12 | |
7—10 | 4.4～5.1 | 小数的意义和性质 | 16 | |
11—12 | 5.2～5.15 | 三角形 | 8 | |
13—14 | 5.16～5.29 | 小数的加法和减法 | 8 | |
15 | 5.30～6.5 | 统计 | 4 | |
16 | 6.6～6.12 | 数学广角 小管家 | 4 | |
17—18 | 6.13～6.26 | 总复习 | 8 | |
19 | 6.27～6.28 | 期末测评 | 2 |
精彩专栏
