小学教育质量提高年实施方案

　　小学教育质量提高年实施方案

　　为了认真贯彻落实中心学校关于开展“教学质量提升年”活动的新要求，进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，现就我校开展“教学质量提升年活动”的活动提出如下计划。

　　一、指导思想

　　以办人民满意教育为目标，以学生发展为根本，以“课内比教学、课外访万家”为主要抓手，以切实转变教师教学为根本举措，全面提升师资队伍素质，规范教育教学管理、提升教学质量。

　　二、组织机构

　　成立 “教育教学质量提升年”活动领导小组

　　组长：z副组长：z

　　组员：z

　　三、目标任务

　　（一）改进教研方式，强化校本教研

　　学校将加大校本教研建设的力度，注重教研的实效性，多开展以提高教师专业水平和自身素质为重点的培训和教研活动。要大力推行集体备课制度，同时积极开展以教学管理、教学研讨、教师培训、学生思想品德教育和心理健康教育等多方面为中心的交流活动。

　　（二）落实常规管理，强化过程控制

　　结合学校实际，科学制定出切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学，促进教学。通过严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师。并在实践中逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，提高学校教学常规管理水平。

　　（1）加强备、教、辅、批、考、析教学环节的跟踪管理，注重奖勤罚懒。

　　（2）坚持推门听课。看教师课堂教学能力，看学生“三维”达标情况，查堵学校教育教学管理缺口，及时发现正方两方面典型。

　　（三）认真钻研教材，提升教师素质

　　教师素质是决定教学质量的重要因素，教师对教材的理解、把握、运用能力又是教师素质的核心。所以我们将积极开展形式多样的教材研究活动，尤其加强对单元教材的分析以及中期教学质量监测，建立学校教材考核机制，组织开展教师教学系列达标活动，促进教师钻研教材的自觉性。

　　（四）开展“名师”工程，提高整体水平

　　积极建立师徒结对制度。充分发挥镇级骨干教师住校的作用，利用他们在校内定期承担示范教学活动，做好师资力量的优化组合。同时积极为青年教师搭台子、铺路子、压担子，促进青年教师快速成长，努力构建一支会学习、会反思、会研究的高素质的教师队伍，为推动新课程改革深入实施提供保障。

　　（五）借鉴先进经验，创新工作思路

　　我校将积极学习、借鉴外地或云平台网络资源具有特色、富有成效的好经验、好方法，结合本校实际，创新教学管理模式，改进课堂教学模式，向课堂教学要质量，下大气力全面抓好教育教学质量的提高工作。

　　四、具体措施

　　（一）为确保“教育教学质量提升年”活动有序开展，将活动分为三个阶段，具体如下：

　　第一阶段：组织与动员阶段（9月份），制订活动实施方案，进行宣传和动员。

　　第二阶段：实施阶段（10月份-12月份）

　　（1）培训学习（9月份），组织开展理论学习、各教研组研讨课等活动，利用好“校长每周一荐”。

　　（2）研究展示（10月份-12月份），开展各类研讨会、观课会、展示会和评比活动，以不同方式呈现“教育教学质量提升年”的丰富内涵。

　　第三阶段：总结与表彰（-次年元月），在总结的基础上，汇总全校课堂教学改革与创新成果，总结提升典型经验，推广成功做法，表彰先进个人。

　　（二）组织开展好全校性研讨、检查与评比活动，促进活动各项目标的有效完成。具体活动如下：

　　1、组织学习关于提高教学质量的相关文件和指示精神，认真分析本校教学现状，提高认识，加强领导，狠抓管理，科学制定切实可行的活动方案。

　　2、做好部署、动员工作。

　　3、结合学校实际，积极开展丰富多彩的教学活动，在提高教师能力水平和提升教学质量上下功夫。

　　4、对教师进行专题培训，提高教师对教改理念的认识。

　　5、充分做好对教师基本功素质的检测和评估工作。

　　6、开展以提高课堂教学效益为主题的优秀论文、优秀教学案例评选活动并装订成册。

　　7、组织全校首届教师技能基本功大赛“名师”评选活动。

　　8、定期召开经验交流会，并及时进行总结。

　　9、继续进行课题研究工作，使课题研究工作稳步有序的开展。

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篇2：低年级美术素质教育质量抽测分析报告

　　低年级美术素质教育质量抽测分析报告

　　为进一步了解和掌握学生美术素质基本情况，更好地落实《全国学校艺术教育规划》，提升小学美术教育教学质量，EE教委开展中小学生美术素质专项抽查。并制订了一系列相关学生美术素质专项抽查实施方案，并对EE中心学校的学生进行了抽查测试。现将低年级抽测情况和相关分析报告如下：

　　一、抽测内容及方式

　　依据《美术新课程标准（实验稿）》，选取我区小学美术教材之内容，以书面测试的形式，对学生进行现场测试。抽查内容分为美术基础知识连线题、选择题和简笔画三部分，时间为四十分钟。

　　二、统计分析方式

　　分析初期呈现方式是分数，最终转换成等级方式（A、B、C、D）呈现，A为优秀，B为良好，C为达标，D为待发展，对抽查班级学生进行达标率和优良率的统计，并以书面意见为全面提高我校美术教学质量、提升学生的美术素养提供可鉴性的建议。

　　需要强调说明的是，此次大范围地对美术学科进行抽测，目的是为了了解义务教育阶段美术教育教学的普及和落实情况，学校是否按美术新课程标准认真贯彻落实美术素质教育方针，教师是否认真按教育部门文件要求的美术教材进行授课。

　　三、测试卷分析

　　A、选择题分析：（5小题，每题5分，共25分）

　　第1题出自第3册课本第1课《民间玩具世界》的知识，介绍了纸扎制的燕子风筝既是民间民俗节令性活动玩具，又是极有观赏价值的工艺品；

　　第2题知识如果教师平时没有注意对学生有意识地进行美术欣赏知识的讲授，或学生美术课外知识缺乏，此题完全答对有点难度，因为油画《向日葵》的作者凡高这位画家在第1册课本第20课《遥远的星空》有学过， 介绍了他另外一幅作品《星月夜》，当时教师如果在介绍凡高这位画家时注意知识拓展的话，应该会提到他的一幅闻名全球的代表作《向日葵》。

　　第3题红黄蓝三原色的知识是讲授美术色彩知识最主要的知识点，在第2册课本第13课《涂色游戏》专门有学过，要求能认识三原色，能用线条和色彩进行造型。

　　第4题和我们的生活联系密切，考查学生平时是否养成仔细观察生活的好习惯，让学生在足球、电视、城堡、课本四个选项中选出外形会有三角形形状的一项，看学生是否能联系进行正确判断，而且在第1册课本第4课《圆圆、方方、尖尖》有学过，要求能感知生活中常见的原形、方形和三角形等基本形状。

　　第5题也是美术知识和生活常识结合的题，"点、线、色"作为单元重点知识贯穿一、二年级，因此对于"斑马身上的花纹属于视觉元素中哪种元素？"这题，就算学生对于美术专业术语"视觉元素"难于理解，但如能联系交通"斑马线"这个词也是较容易选择"线"这个答案的。

　　B、连线题分析（2题9小组，每组5分，共45分）

　　连线题知识均是课本内容，也是考虑到低年级学生特点设计的，且配有范例：皮影--牛皮，浅显易懂，容易操作。

　　第1题"把下面的民间玩具和所用的材料用线条连接起来"，有四组连线题"泥人大阿福"、"面花狮子糕"、"布老虎"、"风筝"有"泥"、"面"、"布"材料的相关提示，就算"风筝"一组不知道所用的材料，但剩下只有"纸、篾（mie）片"这一单独答案了。

　　第2题是把水果和相对应的颜色连线，更结合生活常识。

　　C、简笔画分析（2题，每题15分，共30分）

　　此两题都是主要考察学生的造型表现能力和审美能力。

　　第1题：请你画出三种不同的叶子外形并为它们画出叶纹好吗？

　　描绘对象是"叶子"（没有具体规定哪种叶子），数量是"三种"（规定了不同的外形），深层要求是"画出叶纹"。

　　这是考学生对题意的理解分析能力，同时还了解学生绘画表达能力，以及学生审美能力，是否能画出不同的美丽叶纹。

　　第三册第三单元"点线色，你我他"的第7课"美丽的叶子"教学重点是"尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美"。

　　第2题：你能画出两种不同的恐龙吗？

　　描绘对象是"恐龙"，数量是"两种"，这是第4课"恐龙来了"的作业基本要求，而"运用点、线、面表现想像中的恐龙形象，创作恐龙的故事是本课的重点、难点"。

　　画恐龙相对画叶子的难度大多了，要能画出恐龙的形态特征，但恐龙是很多学生感兴趣的绘画对象，很多恐龙名字他们是如数家珍，想象空间很大，能很好地发挥学生的想象力。

　　一部分学生就只能达到这种基本要求，小部分可能还达不到，一部分绘画能力强的学生可能会画出有画面主体与背景关系的恐龙世界想像画。

　　总的来说，二年级的测试卷难易程度适中，大部分知识出自教材的内容，有一定的灵活度。

　　四、抽测数据统计

　　五、抽测分析及建议

　　从本次抽测来看，小部分学生对课本中的基础知识掌握不太扎实，简笔画失分很严重。有些学生对叶子的外形，叶纹理解不够，恐龙外形特征没有表现出来，说明学生没有领会课本知识的要领。

　　整体看来，大部分学生对于造型与色彩的能力掌握较好，美术课与日常生活结合较为紧密，对大部分知识内容掌握较好。多数学生能够把理论和技能结合，并有较好的发挥、创新，能够体现学生对教材对生活的理解和体会。但从整体来看也存在"两极分化"的现象，部分学生对于"恐龙"的绘画尤佳，充分表现其天真的童心及美术技能，但存在小部分学生绘画表现能力较差的现象，个别学生对于物体基本造型特征都无法表现；较多学生对于"民间玩具"、"向日葵作者"基本美术知识掌握不够，从中体现教师在知识点的讲授及学生接受的情况，需重视。

　　根据以上分析建议如下：

　　1、教师要加强对学生整体美术素质的培养，注重课本美术知识的连贯性和相通性，讲授时要注意知识点的准确把握，注意知识拓展。

　　2、在平时美术教师应加强对美术欣赏课内容的讲授和辅导。

　　3、教师要引导学生养成平时仔细观察生活中人和事的好习惯，以各种渠道汲取美术知识。

　　4、教学中，在抓好美术尖子培养的同时，应对全体学生美术知识、技能的教育加强，教学中要重视学生对美术基础知识的掌握。

　　5、从美术基础知识与绘画技能相比较看，基础知识相对较弱，学生们普遍对动手绘画较有兴趣，建议今后教师教学中尽量加强对美术基础知识和美术欣

赏能力的辅导。

　　[EE中心学校王卓文]