小学提升学生学习品质教育教学研讨月活动方案

　　20**年小学提升学生学习品质教育教学研讨月活动方案

　　为进一步推进“二期课改”的有效实施和校本研修制度建设，扎实推进“有效课堂”活动的开展，全面提升教师专业化水平，营造教师潜心钻研、交流共享、努力提升专业能力的浓厚氛围，我校组织开展“学习绿色指标 提升学生学习品质”教育教学研讨月

　　活动，不断教师提高教学水平及教育质量。具体实施方案如下：

　　一、指导思想

　　聚焦有效教学，加强学科建设，提高教学质量，促进教师发展。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　二、主要任务

　　（一）切实推进教研组、备课组建设，形成团队合作攻坚氛围。

　　本次活动作为推动校本研修的重要抓手，开展合作学习，倡导研讨风气，通过伙伴互动、团队攻坚，开展灵活多样、行之有效的教研活动。以校本研修机制创新为指向，探索建立教学、研究、进修紧密结合的研修系统和管理制度，实现专业引领与教师自身成长的良性互动，促使学校教师团队专业水平和教育质量的明显改善和提高。

　　（二）继续完善教师专业发展的激励机制。

　　本次活动将教师专业基本素养竞赛贯穿始终，通过活动建立完善各个层面的评价、激励、导向机制，努力创造能出能进，能上能下，优劳优酬，充满活力的竞争机制，以确保素质教育的全面实施，进一步从整体上优化学校教师专业素养。

　　三、工作策略

　　（一）自主设计，主动发展

　　以教研组（备课www.pmceo.com组）为活动单元，制定全员参与的活动方案。方案从学校实际出发，针对需解决的教育教学具体问题，从教师的备课、说课、上课、评课和行为跟进入手，推进团队教师合作型的教学攻坚和课堂教学反思性实践，改善和解决新课程实施中的一些具体问题，探索并逐步形成以教学研究为中心的学校教学运作机制。

　　（二）全面投入，全员投入

　　本次活动要求全体教师共同参与。活动要充分体现全员性和过程性。同时，在全面、全员投入，全程、多点考评的基础上，及时总结和推广具有特色的教研组（备课组）开展活动的经验。

　　四、工作步骤

　　（一）宣传动员

　　结合新课程实施和校本研修制度建设工作，在全体教师中进行广泛深入的宣传动员。以此活动为契机，切实推进教研组、备课组建设，实现专业引领教师自身成长的良性互动。

　　（二）具体安排

　　20**年4月

　　每位参赛教师必须完成四个一：一份教学设计、、一堂研究课、一次反思、一堂评课。

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