幼儿园英语教学计划方案

　　幼儿园英语教学计划方案

　　在我园开展的暑期幼儿英语教学中，根据小班的特点，我们采用的教材是中国教育学会“十一五”科研规划课题《洪恩幼儿英语》，教材与幼儿的实际生活相结合，有助于培养幼儿的口语能力，培养幼儿用英语思维的习惯。

　　一、指导思想：

　　众所周知，儿童时期是语言发展的关键时期，抓住这一时期，儿童的语言学习与语言发展将收到事半功倍的效果。特别是在3—6岁这一时期实施双语教学，幼儿学习外语就如同学习母语一样轻松自然。随着幼儿英语教学的深入开展和研究，大家都一致认为：培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿对语言的敏感性，注意幼儿英语听、说能力的发展才是幼儿学习英语的主要目标。因此，我注重在实践中用多种幼儿喜爱的方式来培养幼儿英语的听说能力。

　　二、教育目标：

　　立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

　　三、教育内容：

　　力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。

　　四、教学方法：www.pmceo.com

　　以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。

　　1．创设良好的视听环境，激发幼儿听的兴趣。

　　在平时的英语教学活动中，我们将注意为幼儿营造一种良好的英语视听环境。让幼儿广泛地听各种英语儿歌、英语歌曲、英语故事、英语动画中的英语对白等。这种“听”是让幼儿能广泛地接触英语，充分地感知英语的特点和语感，体验英语在语音、语调上的变化。如：儿歌、歌曲中的韵律美；对白、故事中的夸张、诙谐等。在这样的英语环境中，不要刻意地让幼儿去死记硬背单词、短句，而是让幼儿在一种自由、宽松的氛围中去感知、体验英语，渐渐地在潜移默化中去习得英语。

　　2．在“听”的过程中，教会幼儿听的方法。

　　在“听”的过程中，我们还要提高幼儿对英语的敏感性，除了引导幼儿广泛地听以外，教师还应该引导幼儿有目的、有重点的去听。例如：在反复播放的歌曲中，问问幼儿，你听到了什么？让他们说出自己知道的单词或短语。在每次教学活动中，还可让幼儿听一段对话或儿歌、歌曲等，猜猜其中的意思。同时，多用游戏的方法，引导幼儿学会去听。例如：当幼儿听英语歌曲时，将歌曲内容做成卡片，幼儿听到了什么，就举出相应的卡片，增加“听”的兴趣，同时，培养听觉的敏感度。

　　3．创设良好的英语情境，促进幼儿大胆地说。

　　儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际语言交往中实现的，英语当然也不例外。在实践中，我感到幼儿在真正的语言交往中说英语很自然、很积极。特别是对日常、生活用语的掌握。因此，要努力通过一些活动来创设语言交往运用情景。

　　五、教学手段：

　　充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

　　附表：

　　小宝贝艺术班暑期英语课程安排

　　第一课时：认识Teddy以及它的好朋友

　　Unit 1Greetings：Story（故事）

　　第二课时：Unit1Greetings： chant以及Song（儿歌以及歌曲）

　　第三课时：Unit2Greetings：Story1 以及Song（故事1以及歌曲）

　　第四课时：Unti2Greetings：Words 以及 Sentences（单词及句型）

　　Unti2Greetings： Story2（故事2）

　　第五课时：Unti3Fruit：Words以及Sentences（单词及句型）

　　第六课时：Unit3Fruit：Story及Song（故事及歌曲）

　　第七课时：Unit4Animals：Words 以及 Sentences（单词及句型）

　　第八课时:Unit4Animals：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第九课时：Unit5My Head：Words 以及 Sentences（单词及句型）

　　第十课时：Unit5My Head：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十一课时： Unit6Actions：Words 以及 Sentences（单词及句型）

　　第十二课时： Unit6Actions：Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十三课时： Unit7Food: Words 以及 Sentences（单词及句型）

　　第十四课时： Unit7Food: Story以及 song（故事和歌曲）

　　第十五课时： Unit8Colors：Words 、Sentences以及Story（单词、句型以及故事）

　　第十六课时： Unit8Colors： song（歌曲）

　　Review（总复习）

　　（注：每次新授前复习前一节课的知识）

　　单元重点单词及句子：

　　Unit 1Greetings

　　句子：A: Hi / Hello ,??? ......B: Hi / Hello ,??? ......

　　A: Goodbye!B: Goodbye!

　　Unit 2Greetings

　　单词：onetwothreefourfive

　　句子：A: Hello ,??? What is your name?B: My name is...

　　A: How old are you?B: I am...

　　Unit3Fruit

　　单词：applepearpeachbananawatermelon

　　句子：I like...

　　..., I love you.

　　Unit4Animals

　　单词：bearcatdogmouserabbit

　　句子：Hello , I’m a ...

　　Unit5My Head

　　单词：eareyenosemouthheadface

　　句子：Touch your ...

　　Unit6Actions

　　单词：gohopclap

　　词组：stand upsit down

　　句子：Follow me , Let’s ...

　　Unit7Food

　　单词：honeyice creamfishmeatjelly

　　句子：A: I want ...B: Here you are!

　　Unit8Colors

　　单词：redyellowbluegreenkitelight

　　句子：It’s ...

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篇2：中心小学英语节活动方案

　　中心小学英语节活动方案

　　一、指导思想

　　通过举办校园英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，营造浓厚的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让每个孩子在英语的世界里收获快乐。

　　二、活动主题

　　三、四年级主题：Happy English, I love you.（快乐英语，我喜欢。）

　　五、六年级主题：To do the most,to show the most.（积极参与，秀出自我）

　　三、领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员:全体英语教师及班主任

　　四、策划：z

　　五、具体安排：

　　1、时间：3月25日 ~ 3月29日

　　2、开幕式：3月25日，学校升旗仪式，校长致开幕词。

　　3、闭幕式：3月29日上午，成绩通报，校长致闭幕词，通报学生各项比赛结果。

　　六、活动内容

　　,活动1：

　　1、三年级：单词抄写比赛 （负责人：z）

　　2、四年级：书签制作比赛 （负责人：z）

　　3、五年级：英语手抄报比赛 （负责人：z）

　　4、六年级：英语命题作文比赛 （负责人：z）

　　活动2：儿歌、故事演讲比赛

　　1.三四年级：儿歌诵读比赛

　　2.五六年级：小故事演讲比赛

　　七、活动措施及具体安排

　　1、营造视听英语环境

　　（1）校园广播播放英语歌曲《ABCsong》《Jingle bells》…

　　播放时间：3月25日 ~ 3月29日每天中午11:45-12:00 和大课间期间（负责人：颜小强、蒋华）

　　（2）校园内出示大幅标语进行宣传，标语的内容：

　　学校显示屏：Happy Ewww.pmceo.comnglish, I love you.（快乐英语，我喜欢。）

　　To do the most,to show the most.（积极参与，秀出自我）

　　（3）每班出一期“英语天地”黑板报。（3月29日下午举行评比）

　　各年级评选黑板报一等奖1名，二等奖2名。

　　2、英语活动安排：

　　1） 三年级周一中午利用写字课时间举行英语书写竞赛，由英语老师提供书写内容供学生比赛时抄写。（负责人：陈燕飞、马荣旭）

　　书写作品一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。

　　评委：z

　　2)周二中午三-六年级每班选3名学生到会议室参加儿歌、故事演讲比赛（负责人：z）

　　评委：z

　　3） 四年级周三中午及习字课进行书签制作比赛，每班选送5名同学参加校级评比。（负责人：z）

　　书签作品一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。

　　评委：z

　　4） 五年级举办英语手抄报比赛。每班选送5份参加校级评比，3月28日前完成。（负责人：z ）

　　五年级手抄报作品一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。（评委：夏秋、崔云）

　　六年级手抄报作品一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。（评委：马荣旭、梁郁慧）

　　5） 六年级举办英语命题作文比赛。每班选送5份参加校级评比，3月28日前完成。（负责人：z）

　　命题作文作品一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。（评委：z）

　　6） 以上作品被选中后将择优在网上发表。（负责人：z）

　　7）拍照片、网上发布英语节的活动情况以及资料的搜集。（负责人：z）

　　8）奖状及奖品书写工作和准备：z

　　八、工作提醒：

　　1、请班主任与各学科老师加强合作交流，共同努力办好这次英语文化节活动，请英语老师、音乐老师、美术老师指导学生更好地开展活动。

　　2、请于3月25日前做好宣传工作，同时布置好相关任务。

　　3、请班主任与各相关老师在活动过程中注意收集资料，活动结束后，做好材料整理收集工作，于3月29日将相关材料送交教导处。

篇3：区实验幼儿园文明市民学校教学计划

　　20**年区实验幼儿园文明市民学校教学计划

　　——杏花岭区实验幼儿园

　　一、指导思想

　　为扭转幼儿园小学化倾向，太原市教育局20**年新学期推出“家园共育”这一新政，旨在扭转幼儿园教学小学化倾向，引导广大家长确立正确的育儿理念，以便形成家园同步教育的合力。

　　二、工作思路：

　　杏花岭区实验幼儿园积极参与太原市启动的“家园共育”扭转幼儿园教学小学化倾向倡议活动。努力做实、做细、做好“六个一”。三月份“版面宣传”、四月份“教育专家与家长沟通互动”、六月份“优秀班级家园活动展示”、九月份“园长专题讲座”、十月份“家长育儿经验交流”、十一月份“家园共育专题片展示”。围绕“一车两轮家园共育共进”的共建思路做到“五定”“五建”即：定期召开家长会定期，举办“家长开放日”活动，定期家访，定期举办家长学校讲座，定期召开家委会或举办家长座谈会。“五建”即建立“家园接送卡” 建立“家长园地，建立“幼儿个人成长记录册” 建立“园长接待日”，建立““家长意见箱”。

　　二、具体措施：

　　（一）做到“五定”“五建”即：

　　1.定期召开家长会

　　新学期开学各班必须召开家长会；每学期小中大班至少召开一次家长会。家长会上园领导或反观保教主任和教师将办园方向、办园水平和教改成果及举措告诉家长，介绍幼儿现状及保教并重，科学育人的方法，请有经验的家长作交流，老师和家长互通情况，共同探讨教子方法。

　　2.定期举办“家长开放日”活动

　　每学期幼儿园举行1——2次“校园家长开放日”活动，邀请家长参加半日教育活动，观看幼儿特色成果展示，参与班级听课并观察评价幼儿在活动中的表现，家园互相交换意见，达到共育目的。

　　3.定期家访

　　教师对幼儿进行家访是家园共育的又一个途径。教师们根据实际情况有选择的走进幼儿的家庭，可采用实地家访、电话家访或重点个别家访等多种方式，去了解幼儿在家的表现，及时与家长沟通，具体指导。

　　4.定期举办家长学校讲座

　　实验幼儿园家长学校定分期分批举办家长培训班，采取全园家长培训与年龄段家长培训相结合，实地培训与网络培训相结合，口头培训和书面资料培训想结合，让家长们都能得到不同程度的提高。

　　5.定期召开家委会或举办家长座谈会。请家长及家委会成员对幼儿园工作提出意见和建议。

　　“五建”即：

　　1.建立“家园接送卡”。以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼儿园家庭教育互动，便于及时有效地教育孩子。

　　2.建立“家长园地”。开设“家长意见簿““家园亲子栏’“家园直通车”,公开幼儿园课程标准及教育教学内容，让家长及时了解幼儿园在园一日活动情况。

　　3.建立“幼儿个人成长记录册”。

　　4.建立“www.pmceo.com园长接待日”。幼儿园将园长的联系电话张贴上墙，并将每周五定为园长接待日，家长可以直接将意见、建议反映给园长，面对面的解决问题。

　　5.建立“家长意见箱”。及时了解家长对幼儿园教师对学校教育教学工作、管理工作的意见，便于改正不足，提高办园水平。

　　（二）利用自身丰富的教育资源优势，在实验幼儿园博客圈和杏花岭实验幼儿园教师家园，建立网上家长学校，“社区动态”、“家长文萃”、“专家观点”、“名人教子”、“家教课堂”等栏目，及时更新内容，借此达到“沟通、交流、理解、合作、提高”的目的。

　　（三）做好区党办及文明办信息简报工作。

　　三、活动安排：

　　上学期：

　　二月：各班召开家长会。

　　三月：1.“版面宣传” 2.组织去“三八”爱妈妈主题实践活动3.举办家长学校讲座

　　4，召开家委会研讨制定食谱

　　四月：1.“教育专家与家长沟通互动”2.召开“实幼家园亲子运动会”

　　五月：举办“实幼家园迎六一家园联欢活动” “优秀班级家园活动展示”

　　下学期：

　　九月：各班召开家长会。“园长专题讲座”、

　　十月：1召开家委会2园长为家长进行专题培训3. “家长育儿经验交流”、

　　十一月：“家园共育专题片展示”。校园家长开放日。

　　十二月：教师、幼儿成果展示。

　　杏花岭区实验幼儿园

篇4：小学三年级数学(学期)教学计划

　　小学三年级数学（学期）教学计划

　　一、教材分析：

　　本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

　　二、学情分析：

　　这学期我所带的三（6）班学生情况两级分化严重，班中学生优等生不少，但学困生也很多，正是所谓的"高分高，低分低"。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

　　三、教学目标：

　　1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　　3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

　　4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、实践活动

　　本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动──"制作年历"和"设计校园"。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　五、教学措施：

　　1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

　　2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

　　3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

　　4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

　　5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

　　6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。

　　7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

篇5：X小学一年级上册数学教学计划

　　某小学一年级上册数学教学计划

　　工作目标和计划

　　一、学生情况分析

　　一年级一班和二班现在共有学生69人。从学生的年龄特点看，一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。部分学生活泼好动、思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数同学基础差，注意力易分散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习生活，养成良好的习惯。从整体情况来看，大部分学生们都活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情况，教师在教学时，应注意建立良好的师生情感，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

　　二、指导思想

　　根据小学数学新课标和教学要求，以义务教育课程标准实验教材为依据，尽量使用直观形象的教具，联系生活实际，促使学生主动地去获取更多的信息来解决自己发现的问题，在解决问题的过程中达到学会学习主动发展的目的。同时，在教学过程中渗透教育思想，培养学生良好的道德情感，力求使学生成为一名全方位发展的人材。

　　三、教材内容分析

　　本册教材的教学内容有：

　　①生活中的数；②比较；③加与减（一）；④分类；

　　⑤位置与顺序；⑥认识物体；⑦加与减（二）；⑧认识钟表；

　　⑨统计；⑩总复习。

　　四、主要教学目标

　　数与代数

　　1、能正确地写出10以内物体的个数，会读，会写0~10各数，能正确计算10以内的加减法。

　　2、掌握10以内数的顺序与大小，初步体会基数与序数的含义。

　　3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题；同时让学和体会计算方法的多样化，培养学生思维的灵活性和独立性。

　　4、结合生活经验会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

　　空间与图形

　　1、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

　　2、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

　　3、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能有自己的语言表达。

　　4、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。

　　统计与概率

　　培养学生初步的统计意识，体验数据、实物整理、统计过程。

　　实践活动

　　实践活动以形式"大家来锻炼"；"迎新年"；"单项实践活动"出现，还穿插有小栏目：数学游戏9个，数学故事4个，这两个栏目有利于培养学生良好的学习情感来学习数学；小调查3个，实践活动3个，这两个栏目有利于培养学生实践能力。

　　五、教学重点

　　本册教学重、难点

　　1、认识每个数所表示的含义，会正确地数出10以内物体的个数，会正确规范地书写数字。

　　2、体验比较的过程，获得比较的不同方法。

　　3、体会加减法的含义，正确熟练地进行10以内的加减法计算。

　　4、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。

　　5、让学生学会确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

　　6、让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形的特征。

　　7、20以内进位加法和退位减法，以及解决与此相关的应用问题。

　　8、会读整点、半时；体会整时过一点或差一点到整时的含义。

　　9、感受统计的必要性，掌握统计整理的正确方法，能根据统计图中的数据进行简单的分析。

　　六、提高教学质量措施

　　1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。

　　2、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

　　3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的评价。

　　5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

　　6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。

　　7、要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　　9、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样化。

　　10、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。

　　11、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

　　七、全册教时安排（62课时左右）

　　（1）生活中的数8课时

　　（2）比较4课时

　　（3）加减法（一）18课时

　　（4）分类2课时

　　（5）位置与顺序5课时

　　（6）认识物体2课时

　　（7）加减法（二）15课时

　　（8）认识钟表2课时

　　（9）统计2课时

　　（10）总复习4课时