佳佳幼儿园教研工作计划

　　佳佳幼儿园教研工作计划

　　一、上学期教研工作基本情况分析：

　　1“教师教育教学常规管理”和“幼儿一日活动常规培养” 在经过近两年的规范、督促下有了近一步提高，幼儿的一日活动质量得到了基本保证；但部分教师的教育行为和教学水平有待加强。

　　2“早操活动”、“游戏材料投放”这两项专题研究的开展，促使教师们的思想意识在一系列的观摩、讨论、评比等研究活动中得到了提高；但是由于缺乏系统性的理论学习和专业引领，专题研究的深度不够，成效不明显。

　　二、本学期教研工作指导思想：

　　本学期教研工作，将紧密围绕园务工作计划、保教工作计划，在园领导的正确领导下，继续以《纲要》为工作指南，认真贯彻落实《纲要》的内容及精神，积极组织教研活动，不断提高教研活动的质量，从而进一步转变教师的教育思想、教育观念、教育行为，优化幼儿一日活动。

　　三、本学期教研工作重点及措施：

　　（一）继续加强“两个常规”的过程管理，重视指导，解决教师教学的困惑和难题，提高保教质量。

　　1、落实教师教育教学的管理。定期与不定期的检查、抽查。促使教师严格执行幼儿一日生活作息表时间，并根据幼儿的年龄特点，合理安排幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

　　2、加强随堂听课。园长与有经验的教师多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。

　　（二）开展多层次、多形式的教研活动，促进教师理论水平、教学行为、反思能力的整体提高。

　　1、加强理论学习，通过各种形式的业务学习方式、提高教师理论水平，转变教师教育理念。

　　（1）教研组每周要积极围绕教研工作展开各种形式的教研活动，有针对性地解决组内教师的困惑。

　　（2）积极争取、安排外出学习的机会，采用走出去，请进来的方式为教师提供学习机会，不断转变教师的教育思想、教育理念。

　　2、分层确立教研专题，并有计划、有目的地进行各种观摩、研讨、评比等多形式的教研活动，帮助教师转变角色，转变观点，从说教型、灌输型教师转变为观察型、支持型、引导型教师。

　　（1）新生入园适应的研究：

　　“新生入园适应”组织全园教师开展经验交流，全体教师为小班教师出谋划策，提供建设性、参考性的意见和建议。小班教研组根据大家的意见和建议积极实践，通过学习理论知识、借鉴优秀经验等教研活动不断调整工作方法、策略，加强反思，形成较为全面的，序列化的经验、方法。通过一系列的活动让新入园的幼儿能尽快适应幼儿园的生活。

　　（2）早操活动：

　　各班根据班级幼儿的年龄特点、发展情况编排具有班级特色的早操活动，力求音乐、器械、动作的创新与完美结合。期初，各教研组积极展开针对早操的研究活动，进行组内观摩、研讨、整改，不断提高早操活动的质量。组织全园早操观摩、评比，并根据早操活动的特点评选出单项奖。

　　（3）一日活动中存在问题的解决：

　　一日活动中存在的问题开展业务讨论，找出幼儿园普遍存在的问题，如：半日活动中教师掌控行为过多、不流畅、消极等待、保教配合不到位等，为教研的自主专题教研提供素材。

　　（三）根据幼儿园的发展需要，将家长工作创特色的研究与幼儿园发展紧密联系起来，把成果显性化。

　　1、注重加强服务意识，实现家园同步教育。各班要积极开展常规性家长工作，充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长手册、家长谈话、家访等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，各班要按要求做好记录。

　　2、家长特色工作的深入实践，推广已有的成果，并继续开拓新的家园合作方式。各班要根据本班实际情况制定家长特色工作的计划，措施明确，实施到位，要加强各种过程资料的收集、整理，期末各班要形成家长特色工作成果集一册。

　　（四）探索实效的教研组管理方式，挖掘教研组长及成员的潜能，充分调动教研组的工作自主性，促进教师自需意识的提高。www.pmceo.com

　　1、加强对教研组工作检查的力度。合理分工，深入各教研组指导各项工作的开展，及时了解、反馈教研组的活动情况，各教研组要根据活动情况及时请指导人员参与教研活动。具体安排：大班教研组——肖碧英，中班教研组——陈美娜，小班教研组——李小芸，

　　2、落实教研组长的职责。

　　（1）规范教研组长工作。教研组长根据年级组的实际情况，围绕保教计划、教科研计划制定学期工作计划，每月末各教研组长要根据本月工作完成情况进行月工作小结，下月工作计划，每周五各教研组长要根据本周工作完成情况进行周工作小结和下周工作计划。

　　（2）教研组长加强组内工作检查力度。教研组长要经常有目的围绕保教组中心工作检查组内各班、各教师的各类计划、各班环境情况、教研实况等，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，调整工作方法、思路开展扎实有效的组内研究。

　　（3）各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台，打造组内名师，帮助新教师成长。

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篇2：幼儿园教研组民主评议对照检查材料

　　幼儿园教研组民主评议对照检查材料

　　一、存在的问题：

　　1、不断提高履行党员义务的自觉性方面是很缺失的。

　　2、工作业务能力有待进一步加强

　　二、原因剖析：

　　1、对党员“要学习政治理论、科学文化和业务知识，既是党员必须履行的重要义务，更是党员全面履行党员义务的基础”这点认识不高，总觉得心里装着党，想到自己是一名党员就够了，会觉得政治是领导们的事情，和我这个普通党员没有多大的关系。

　　2、总是以工作忙、太累了为借口放松了对政治理论的学习，觉得这些书太枯燥了，自己水平还达不到，有的时候在关注国家大事、看新闻的时候，遇到一些关于政治理论的事件时也是光看个标题，里面的内容就草草而过。

　　3、虽然有时候也学习业务专业知识，但是有些实用主义思想，要用了去学，不用就不学，造成学习内容不够系统、不广泛、不深刻。

　　4、习惯用老经验去看待问题，没有动脑筋去创新，使自己对新知识、新理论掌握不多，了解不深，导致在工作中缺乏新思维。

　　5、自己在钻研业务上有惰性，还缺“挤”“钻”的刻苦精神，满足于现状。

　　三、今后努力方向：

　　1、更新观念，重新摆正对学习政治理论、科学文化知识的态度，在思想上上行动上体现。

　　2、在工作之余，经常学习政治理论书籍，对于新下发的十八大精神，习书记的讲话更要认真学习，体会含义。在平时要多看新闻、多看报纸，对于一些关于政治理论的新闻要仔细的看内容，理解其中的含义，使自己的政治理论水平上一个台阶，提高自己的党员义务的自觉性。

　　3、加强业务上的学习，在平时挤出时间去学习关于学前教育的书籍，吸收新知识，让自己储满知识的水分，去辐射身边的老师，为老师解答疑惑，发挥一个党员、一个成熟教师的作用。

　　4、克服满足现状，形成良好的精神状态和谦虚谨慎、戒骄戒躁的工作作风。平时积极地投入工作，把良好的工作状态传递到周围老师中，

　　5、以教研组为平台，与老师一起“钻”一起“研”，把整个团队的业务水平进一步的提高。

篇3：幼儿园教研组组长民主评议对照检查材料

　　幼儿园教研组组长民主评议对照检查材料

　　针对“履行党员义务，立足岗位，发挥作用”的要求，我发现自己自己很多问题，现来查一查，摆一摆自己的问题，对自己进行一下自我批评。

　　一、存在问题：

　　1、当工作繁忙时，心态上会有些浮躁。

　　2、年级组中思考、开展工作不周全。

　　二、原因剖析

　　原因一：安排中有所欠缺，不科学，不合理。

　　幼儿园中有很多教师的工作分工和我差不多，那么她们都能合理安排工作，为什么我就不行呢？我想可能自己在一些工作的安排有些不合理，我喜欢将工作都一一罗列出来，这样看着这么多的事情，自己的心态上就会比较浮躁，好像自己总有做不完的事，对自己的心理暗示不健康。

　　原因二：想当然心态造成组室工作上的不细致、不周全。

　　在教研组工作中，我发现自己在请组员配合完成工作时，对组员们的工作能力及方式上有些想当然的心态。就是觉得自己已经沟通过一位老师了，那么另一位老师就不用再沟通了，但是往往问题就会出在这里，由于自己工作的不够细致和周全，造成工作中的一些小问题。

　　另外，我觉得自己在开展活动时是这样考虑的，班级里要收集哪些东西，什么时候截止，自己心里都有底，往往就会将这些行为想当然成其他教师也会这样做，也会这样想，而没有去友情提示，造成了工作衔接上的拖沓。

　　三、今后努力方向

　　1、工作是会生出来的，那么如何合理分配工作，安排工作是非常重要的，我想我要学习其他老师的一些做法，比如将这些工作完成的时间截止也一并写上，并按照完成时间长短来进行排列，这样给自己在心理上有所暗示，有轻重、急缓的区分，这样心态上就会轻松一点。

　　另外自己还要加强学习，将自己的理论知识、专业技能等知识都有所提升，这样在思考问题、完成工作中会更加的成熟，速度上也会加快一些。

　　2、在今后开展班组活动时，将问题逐一想清楚，具体怎么做，谁负责都要进行罗列；在沟通时必须组员都要在场，如果某一组员不在，也要通过电话、飞信等手段进行沟通和告知，以确保组员能积极的配合，更好地开展班组工作。

篇4：镇中心幼儿园教研制度

　　镇中心幼儿园教研制度

　　1、在园长统一领导下，各班成立教研组，班主任任教研组组长，由组长组织本组教师按教育主管部门的计划进行教研活动。

　　2、每学期初，教研组长根据主管部门和园长统一部署结合本组实际情况，定好本学期计划。

　　3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

　　4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体讲评，总结提高”的原则，教研组长要有计划地分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动的质量。

　　5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动，通过听课看游戏，和以教育理论为依据的严格评课、评游戏促使本组教师不断改革，不断提高组织教学、领导游戏的质量。

　　6、每一次教研活动时作好详细的书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程、真实记录活动过程。

　　7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长室，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的经验。

　　8、要有目的的开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。

　　9、每学期末进行一次专题经验交流总结。

篇5：镇中心幼儿园学习教研制度

　　镇中心幼儿园学习及教研制度

　　1、每周安排一次学习和教研活动时间。

　　2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。

　　3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导汇报。

　　4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行曲一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。

　　5、各教师根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

　　6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。

　　7、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、教学专题总结，并将其载入个人档案资料，经评选出的总结、论文装订成册，并给予表彰奖励。