镇中心幼儿园教研制度

　　镇中心幼儿园教研制度

　　1、在园长统一领导下，各班成立教研组，班主任任教研组组长，由组长组织本组教师按教育主管部门的计划进行教研活动。

　　2、每学期初，教研组长根据主管部门和园长统一部署结合本组实际情况，定好本学期计划。

　　3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

　　4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体讲评，总结提高”的原则，教研组长要有计划地分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动的质量。

　　5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动，通过听课看游戏，和以教育理论为依据的严格评课、评游戏促使本组教师不断改革，不断提高组织教学、领导游戏的质量。

　　6、每一次教研活动时作好详细的书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程、真实记录活动过程。

　　7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长室，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的经验。

　　8、要有目的的开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。

　　9、每学期末进行一次专题经验交流总结。

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篇2：镇中心幼儿园学习教研制度

　　镇中心幼儿园学习及教研制度

　　1、每周安排一次学习和教研活动时间。

　　2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。

　　3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导汇报。

　　4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行曲一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。

　　5、各教师根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

　　6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。

　　7、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、教学专题总结，并将其载入个人档案资料，经评选出的总结、论文装订成册，并给予表彰奖励。

篇3：幼儿园教研制度（7）

　　幼儿园教研制度(七)

　　1、在园长统一领导下，各教研组由教研组组长组织本组教师按计划进行教研活动。

　　2、每学期初，教研组长根据园长统一部署和本组实际情况，定好本学期计划(包括落实本组每个教师的研究专题和必须学习的教学理论著作，排出每个教师上教学实践课的具体时间)。

　　3、教师应准时参加教研活动，不无辜缺席，因故不能参加活动，向组长请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

　　4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体讲评，总结提高”的原则，教研组长要有计划地分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动的质量。

　　5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动，通过听课看游戏，和以教育理论为依据的严格评课、评游戏促使本组教师不断改革，不断提高组织教学、领导游戏的质量。

　　6、每一次教研活动时作好书面记录，记录要规范化，有时间，有地点，有议程。

　　7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长室，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

　　8、要有目的的开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。

　　9、每学期末进行一次专题经验交流总结。

篇4：幼儿园教研制度（2）

　　幼儿园教研制度(2)

　　1、由保教主任抓教研，并保证时间;做到有指导、有交流。

　　2、由园长聘任有一定能力的教研组长，协助领导组织落实教研工作。

　　3、根据教育工作中存在的问题，根据老师的实际困难，针对薄弱环节，确定教研专题，有针对性的提高教师的水平和能力。

　　4、采取学习、研讨、交流、观摩、专题讲座、请进来、走出去等方法，做到理论与实践相结合。

　　5、将教研工作纳入工作考核，并作为教师业务能力综合评定和晋升职称的依据。

篇5：幼儿园园本教研制度范例

>　　幼儿园园本教研制度

　　为更好开展本园的教育教学工作，不断提高教育教学质量，大力促进教师专业发展，制定本园的园本教研制度：

　　一、指导思想和目标要求

　　立足保教过程中所面临的各种具体问题，以教师为研究主体，以研究和解决教师教育教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点，提高教师执教能力，全面提升保教质量。

　　二、园本教研思路和做法

　　1、本园定期(一般情况下每周一次;时间为教育教学活动观摩半小时，教研研讨1小时，一共1.5小时)开展园本教研活动，并逐步形成常规化。

　　2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任，负责活动过程中的问题引领，以中立者角色参与讨论，并做好会议记录。

　　3、每次园本教研活动分领域进行。

　　4、园本教研的组织过程：

　　(1)组织教育活动

　　(2)执教者自评(反思)

　　(3)组织者主持讨论(他评)

　　(4)活动小结(整理讨论过的问题)

　　5、园本教研的讨论发言要求：

　　(1)园本教研的讨论发言一般分为：问题提出发言及对问题展开探讨发言。

　　(2)执教者在反思发言中，要求提出问题(在活动组织中遇到的疑惑)

　　(3)以年级组为单位进行教研，年终全园参与。

　　(4)发言中，多用我们的字眼，少用“你”、“你们”等指责性字眼。

　　6、组织者作简短的归纳总结(将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理，有统一结果的要做好记录，未有结果的作为下一次的讨论问题)