实小家、校、社联系工作制度

　　实验小学家、校、社联系工作制度

　　为了促进家校联系，形成家校社三结合网络，形成教育合力，特制定如下工作制度：

　　(一)加强领导

　　成立家、校、社联系工作小组，由校领导、家长代表、社区(村委会、共建单位)领导组成，统筹安排家、校、社联系工作。

　　(二)家校联系

　　1、家访：认真做好家访，坚持每位学生每学期家访一次，特殊情况的学生要经常性家访，通过家访反馈学生的学习与行为表现，传播正确家庭教育思想，介绍校风、班风建设，形成教育共识，促进学生健康成长。

　　2、家长会：每个学期至少召开一次家长会，对家长进行家庭教育宣传，向家长集体性反馈学校、班级教育教学状况。每学年开学初召开一年级家长会，介绍学校教育教学常规要求，携手合作，让一年级学生尽快融入学校生活。每学年专门召开毕业班家长会，布置有关思想教育和毕业考试、报名升学等有关工作。

　　3、致家长信：逢节假日均要发给家长一封信，向家长提出教育、读书、完成作业和安全工作的要求;寒暑假要印发《学生假期生活反馈表》，由家长亲自监督、指导学生的假期生活。

　　4、学校公开网站、电子信箱、意见箱，让家长反映意见和情况，及时作出答复。建立对外校务公开栏，让家长及时了解和监督招生、毕业、收费、教辅订阅、学生评先等方面的信息。

　　(三)校、社联系：

　　学校和社区(村委)或共建单位经常互访，达成教育共识，学校向社区(村委)或共建单位聘请校外辅导员，为学生开辟社会实践基地。

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篇2：高中家校联系制度

　　高级中学家校联系制度(五)

　　家校联系制度是学校和家庭双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，具有丰富的内涵和多向的作用。为进一步规范家校联系行为，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社区、社会对学校教育事业的理解和支持，特对家校联系制度做出如下规定：

　　1、形式和要求

　　家校联系是一项常规性工作，包括学校家长会、学校开放日、上门家访、短信联系等多种形式。家校联系工作由年级组长牵头，班主任和科任教师分工合作，以班级为单位计，每学年和家长面对面个别交流不得少于该班学生人数的三分之一，三年内应当和全班学生家庭建立普遍联系;家校联系活动必须建立工作档案，每次联系要有记录、有分析、有对策，勤于总结，注意反馈。各年级可以利用本校网站建立的各班级主页，通过留言版、电子邮箱等多种形式帮助班主任和科任教师及时与学生、与家长联系。

　　家校联系工作主要分为两个阶段：

　　(1)第一阶段──普访阶段

　　时间集中在寒暑假和开学后2个月内，主要采取上门家访或电话联系的形式。学校定期组织年级组和教研组对普访情况进行总结，集体研究个案，为学生的个人发展和班年级建设打好基础。

　　(2)第二阶段──随访和定访阶段

　　时间安排在开学2个月后，针对"苗头"问题和重点教育对象上门随访或定访，也可以利用电子邮箱等通讯手段进行网上联系或者电话联系;针对有特殊困难的学生家庭要常访、多访，加强与家长的联络和沟通，促进学生健康、稳定、全面地发展。

　　2、原则

　　在开展家校联系中，应当把握以下三项原则：

　　一是目的明确，准备充分。在进行家校联系前要全面熟悉学生的在校情况，特别要注意充分挖掘学困生的进步情况，充分考虑好进行家校联系的时间、地点、环境和时机等诸因素，保持良好的心理态势，主动取得家长配合，避免盲动性。

　　二是把握分寸，讲究谈话艺术。尊重学生，充分调动学生的积极性，以正面鼓励学生为主，不当着学生的面向家长(或监护人)数落学生;尊重家长(或监护人)，引导家长(或监护人)树立正确的教育观念，虚心接受家长(或监护人)提出的意见和建议，不指责家长(或监护人);言简意赅，适时告辞，不过问家长(或监护人)不愿提及的隐私，不强行访谈。

　　三是注意形象，加强自我约束。明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任;不随声附和或者背后议论其他教师，不接受学生或者家长的馈赠、宴请，不在学生家中用餐，不托请家长办私事。