某职校教学常规管理制度

　　职校教学常规管理制度

　　为规范教师教学行为，提高教学质量，树立优良教风，确保正常的教育教学秩序，特制定此制度。

　　一、组织原则

　　1、教学人员必须服从学校及教务处的安排。

　　2、《教职工管理规定》(鹤职校【20**】23号文件)中，教学人员违纪处罚及师德规定的相关条款，按文件规定执行。

　　二、上交材料

　　(一)教学人员必须按时上交各种材料(计划、总结等)

　　(二)迟交材料一天，为迟交;迟交者，在当月津贴核算中扣10元/份，不交材料者，在当月津贴核算中扣30元/份。

　　三、备课

　　备课是提高教学质量的关键，备好课是上好课的前提，教师必须按照学校要求认真备课。

　　(一)常规备课，做到“五备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。

　　(二)教案内容：

　　1、教师备课必须写出授课教案。

　　⑵非毕业班教师的备课，一般采取分课时备课、分章节备课的方式进行。规范备课程序，做到“六有”：课题名称、教学目标、教学重点(难点)、教学时数、教学过程梗概、练习和作业安排。

　　⑶毕业班教师的复习备课以专题备课为主，体现“五有”：内容名称、复习目标、复习时数、复习要点、习题训练及考试安排。

　　⑷年青教师要求备详案。

　　⑸教学人员上课必须要有教案，杜绝不备课就上课或课后补备的现象。无教案上课，视作未备课。

　　⑹教师备课的进度要与学期初拟定的教学进度基本一致。学期初，拟定教学进度计划时，同年级、同学科、同程度的科目教学进度要一致。

　　四、教学

　　课堂教学是学校教育的主要阵地，是进行思想教育、传授知识、培养技能的主要形式;也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。

　　(一)教师课堂教学评价标准

　　教学目标

　　教学目标明确、具体、切合学生实际

　　教学内容

　　把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏

　　结合教学内容，渗透德育教育，培养学生学习习惯

　　教学容量合理，并能依据教学内容，适时拓展

　　教学过程

　　新课导入自然

　　面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，启发诱导得当，课堂气氛活跃

　　重视双基教学，重点突出，难点突破

　　教学思路清晰，注重学生能力培养

　　师生互动，生生互动，师生平等交流

　　教学方法

　　精心设问，调动学生学习的积极性，激发学生兴趣

　　教学方法灵活，重视学法指导

　　运用辅助手段，提高教学效率

　　教师素养

　　教态亲切自然，用普通话教学

　　语言简洁生动，富有感染力

　　板书设计合理，具有系统性

　　熟练驾驭课堂，应变能力强

　　教学效果

　　教学目的达标，师生配合默契

　　学生思维活跃，学得积极主动

　　(二)学生评价教师教学标准

　　1、启发思维，培养能力2、管教管导，纪律良好

　　3、教学思路，完整严谨4、讲授训练，配合得体

　　5、创设意境，课堂活跃6、教态亲切，关心学生

　　7、板书工整，布局合理8、重点突出，训练有方

　　9、语言规范，表达准确10、演示实验，操作规范

　　(三)对实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课的基本要求

　　1、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课，教师必须将学生管理到位，不能让学生在小卖部、教学楼等处闲逛，不能出现一盘散沙的局面。

　　2、上体育课时，要按体育课课堂常规操作。

　　3、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课，若出现一盘散沙或学生管理不到位等情况，记作工作失误，在当月津贴中50元/次。

　　4、上实验课、微机操作课时，教师必须执行相关的管理制度。

　　(四)教师在教学过程中，要将“一个思想，四个重视”贯穿于课堂教学的始终，即坚持知识、能力、特长三位一体和谐发展的思想，既要重视学生基础知识、基本技能的教学，又要重视学生能力的培养和智力的发展;既要重视学生智力因素的发展，又要重视学生非智力因素的发展;既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主体作用;既要提高课堂学习效率和兴趣，又要重视对学生第二课堂的辅导。

　　(五)教学工作始终坚持“三严三高”：既要有严密的工作计划、严肃认真的态度、严谨求实的工作作风，又要达到高标准、高效率、高质量，确保学生进得来、留得住、学得好、送得出。同时，教学时还要做到“12个字”，即稳情绪、提兴趣、管人头、互通气。

　　(六)中专班的教学，要培养和提高学生的综合素质，要让中专班的学生，“一会说(能说会唱)、二能写(能写、会画、作文)、三动手(具备一门专业特长和实际操作的能力)”。

　　五、辅导

　　1、对学生提出的疑难问题，不厌其烦，耐心解答。

　　2、注重培优辅差，以各班主任为核心，有具体的培优辅差的对象。

　　3、每位教师有义务指导学生参加各类竞赛活动和学校举办的各种活动。

　　4、每位教师有义务、有责任配合班主任搞好班级组织教学，适时对学生进行思想政治教育。

　　六、作业批改

　　(一)对非毕业班各科作业次数的基本要求

　　A、语文:

　　练习

　　本上全批全改的课堂作业(含每周一篇的小作文，如周记、日记)不少于15次;所订资料上的课堂配套练习，教师可根据实际情况灵活处理，不记作练习次数。作文练习本上全批全改的作文，每学期不少于5次(有批阅记录);单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

　　B、数学：

　　练习本上全批全改的课堂作业不少于20次;所订资料上的课堂配套练习，教师可根据实际情况灵活处理，不记作练习次数。单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

　　C、英语：

　　练习本上全批全改的课堂作业(含每周一篇的小作文，如英语周记、日记)不少于20次;所订资料上的课堂配套练习，教师可根据实际情况灵活处理，不记作练习次数。单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

　　D、语文、数学、英语之外的其他学科(不含音、体、美、微机、职业道德、社交礼仪等学科)的作业次数：练习本上全批全改的课堂作业不少于10次，所订资料上的课堂配套练习，教师可根据实际情况灵活处理，不记作练习次数。单元检测每学期不少于两次(期中前后各一次)。

　　E、多头教师(三个头及三个头以上)的作业总次数每学期不少于20次(单个学科的作业次数不少于五次)。

　　F、多头教师(三个头及三个头以上)的单元测试每学科不少于1次。

　　G、超过规定的单元检测，并且全批全改，计算练习次数时，可视作练习次数。(超规定单元检测一次，可记作两次练习次数)。

　　(二)对毕业班各科作业次数的基本要求：学生作业以综合训练题、综合训练卷为主。

　　(三)作业评价标准

　　1、作业次数是否适宜2、作业份量是否适中3、作业批改是否认真4、作业评讲是否及时5、是否强调作业质量6、作业难度是否适宜

　　(四)作业批改要求：

　　1、练习本上的作业及作文，要求全批全改。

　　2、单元考试每学期不少于两次(期中前后各一次)，要求全批全改。

　　3、所订资料上的课堂配套练习，教师可根据实际情况灵活处理，可集体评讲。

　　(五)有下列情形之一者，在检查当月的津贴核算中扣50元/科。

　　1、布置的作业量达不到规定的作业量。

　　2、批改的作业量达不到规定的作业量，

　　3、作业不批改或批改不认真，或出现严重错误，学生反映强烈者。

　　4、两次单元考试，未全批全改者。

　　七、考试、阅卷

　　1、每学期由教务处组织两次综合性的考试(期中考试、期末考试)。

　　2、以年级组为单位，每学期组织的学科单元考试不得少于两次(期中前后各一次)。

　　3、各种考试，学生均不得提前交卷，允许学生提前交卷者，记工作失误一次。

　　4、在监考工作中，按监考教师职责及监考要求，有失职行为者，记工作失误一次。

　　5、在阅卷工作中，出现失误，记工作失误(阅卷不认真，不按照阅卷评分标准评卷，出现错误或试卷分数加错、登分人员分数登错等)。

　　(凡是在考试、阅卷中出现的工作失误，在当月津贴核算中扣50元/次。)

　　八、教研

　　(一)听课节次

　　1、秋季学期，主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于8节，教研组长、年级主任不少于5节，教师不少于3节。

　　2、春季学期，主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于5节。教研组长、年级主任不少于3节，教师不少于2节。

　　(二)各教研组开展教研活动，必须做到“五有”(教者有教案，听者有听课笔记、有教师课堂教学评价表，教研评课卡上有记录、教者有教学心得)。

　　(三)无故不参加本组教研活动者，在当月津贴核算中扣50元/次。

　　(四)因故不能参加教研活动，未提前给教研组长请假，视作无故不参加教研活动。

　　(五)听课节次达到教务处的要求，每少1节在年终奖金核算中扣5元。

　　九、关于考勤：

　　(一)上课迟到每次扣50元，早退每次扣50元，旷课每次扣100元，均在当月津贴中扣除。

　　(二)凡教务处召开的会议，迟到一次扣50元，旷会一次扣100元，均在当月津贴中扣除。

　　(三)私自调课，视作旷课。

　　(四)每学期，凡请事假超过两天，在年终奖金核算中扣5元/天。

　　(五)教师被通知外出开会或培训学习，必须先到教务处办理出差顶课手续，以免出现人走误课现象;私人事假除特殊急事外，一般要事先自己调好课，报教务处，再到主管校长处办理请假手续。

　　十、教学检查

　　(一)由分管校长或教务处，通知教研组长，按照《Z县中等职业技术学校教学常规管理方案》的要求，具体操作。

　　(二)教学检查将采取定期检查、不定期抽查与随堂抽查相结合的方式进行。

　　(三)教学检查的次数每学期不少于两次。

　　(四)教学检查的内容：备课检查、作业检查、单元测试检查。

　　(五)教学检查时，教师要上交的材料：

　　⑴备课本

　　⑵学生作业(作文)本：5本

　　⑶记分册

　　⑷单元检测试卷，5份

　　⑸听课笔记。

　　(六)微机教师的教案，在每次教学检查时，发往教务处邮箱(**)或网上邻居备查。

　　(七)教学检查标准

　　(1)备课认真，书写清晰，程序齐全，内容详实，视作优秀教案。

　　(2)备课较认真，书写较清晰，程序基本齐全，内容较充实，视作合格教案。

　　(3)备课不认真，书写不清晰，程序不齐全，内容太简略，视作不合格教案。

　　(不合格教案，在当月津贴核算中扣50元/科

　　/人;对不合格教案由教务处主任、教务处副主任、教研组长共同认定)。

　　(八)教学检查时，教研组长要认真填写有关记载教学检查结果的表格，确保填写内容的真实性。

　　(九)教研组长工作业绩突出，按《教研组长考评方案》，对考评分前四名，予以奖励。

　　说明：

　　1、本方案未尽事宜，由教务处报分管领导处理。

　　2、本方案解释权归学校教务处。

　　3、本方案自20**年2月10日开始执行。

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篇2：初中教学常规管理制度（试行）

　　初级中学教学常规管理制度(试行)

　　目录

　　一、岗位培训制度

　　二、建立教师业务档案制度

　　三、教学月检制度

　　四、备课制度

　　五、授课制度

　　六、实习课制度

　　七、听课制度

　　八、教研活动制度

　　十、观摩课制度

　　十一、温课制度

　　十二、候课制度

　　十三、停课审制度

　　十四、作业批改制度

　　十五、教案检查制度

　　十六、教学质量分析制度

　　十七、评教制度

　　十八、教学卫生制度

　　十九、信息反馈制度

　　二十、近期工作计划制度

　　二十一、实训室、实验室管理制度

　　zz县第二初级中学教务处

　　二00八年六月

　　岗 位 培 训 制 度

　　高素质的学生要依靠高素质的教师来培养，建设一支具有高尚的职业道德、良好的业务素质，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本措施。学校要坚持以提高教师业务素质为主，提高教师教学能力为主开展工作。

　　1.学校每学期制定教师岗位培训计划。计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。

　　2.各学校要有领导专门负责教师岗位培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师岗位培训计划。

　　3.制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

　　4.岗位培训坚持长久。树立终身学习的意识。

　　5.教师培训的主要内容：专业知识、实践技能、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。

　　6.教师培训的方式可以灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

　　7.教师培训要逐步实现由初任胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。

　　8.凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高，要根据教师的不同层次开展拜师学艺活动，形成教师梯队。不合格教师与刚参加工作的青年教师要拜骨干教师为师;骨干教师拜自治区、地区内知名的学科带头人为师，拜师学艺可以在校内，也可以在行业和跨越区域，最终达到促进教师队伍整体素质的提高。

　　9.学校每学期要做好教师岗位培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则;总结中要肯定成绩，发现问题，对教师岗位培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证教师岗位培训工作沿着正确的轨道健康发展。

　　建立教师业务档案制度

　　建立教师业务档案，目的是加强对教师的考核与管理，真实反映教师的工作情况和成长历程。

　　1.教师业务档案应设有教师自然概况、工作岗位、工作量、工作表现、工作业绩和学校意见等栏目。

　　2.教师业务档案应建立包括业务培训、综合素质培训等业务学习记录。

　　3.教师业务档案以学期为单位进行填写、归档。

　　4.教师业务档案填写要严肃、认真、真实，学校要严格进行审核。

　　5.学校要充分发挥教师业务档案对教师的考核、约束、管理和激励作用。

　　6.教师业务档案中要附有教师该学期获得的各种荣誉证书和获奖证书的复印件。

　　7.学校要将教师业务档案作为教师评优、晋升职称等工作的重要依据。

　　8.学校将教师业务档案纳入学校的教学与管理工作中，有专人负责，及时填写和归档。

　　教 学 月 检 制 度

　　教学月检是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要的目的是加强对教学工作的领导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进与提高，同时为下一步工作安排及期末总结工作提供参考与依据：

　　一、月检内容

　　1.教师的教案(实训课教案)，听课笔记，业务学习笔记，作业批改记录，学生作业。

　　2.教研室的教研活动记录，集体备课记录。

　　二、月检要求

　　1.教务部门负责月检工作，设计、印制月检记录。

　　2.教务部门月检时间定在每月二十至二十六日为宜，实事求是的填写月检记录。

　　3.将教师月检结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈。做为教师业务考核的依据之一，并与当月奖金挂钩。

　　4.月检是严肃的考核工作，月检人员态度要认真，不得流于形式，不得降低月检质量，削弱月检作用，要保证月检工作顺利进行并发挥实效。

　　备 课 制 度

　　备课是上订的前提，是保证教学质量的关键，上好课必须备好课，不备课，不允许进课堂。

　　一、个人备课要求

　　1.备课大纲(上级颁布)：认真学习大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲的要求。弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题。

　　2.教材：深入钻研教材和教辅资料、信息，领会编排意图，把握全部内容。突出重点，分散、突破难点，结合教材内容，渗透思想教育;根据学科特点进行智能和技能培养。

　　3.备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能状况，预见学生学习的困难和问题，注重因材施教。

　　4.备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，注重创新，正确使用专业设备，恰当的使用现代化教学手段。

　　5.每学期开学前备课，有一周的余量，教学进行中有2节余量。

　　二、集体备课要求

　　1.在个人备课的基础上进行集体备课。

　　2.集体备课半月一次，做到时间、地点、内容、主题、参加人、主持人六落实。

　　3.每次集体备课确定中心发言人，突出参与意识和创新意识，做好记录。

　　4.以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难问题。

　　三、检查与考核

　　1.教研室主任每半月检查教师教案一次，教务部门每一个月检查一次。

　　2.教研部门、教研室主任对集体备课按时检查，写好记录。

　　3.期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。

　　4.定期组织集体备课观摩，推广先进经验。

　　授 课 制 度

　　课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课(实验、实验室授课与教室上课等同要求)。

　　1.准时上、下课。教师在上课预备铃响后带好教案(教具)，在教室(实验室)等候上课，上课铃响准时上课，不得迟到;不得无故中途离开课堂(实验室)或提前下课;下课铃响准时下课，不得压堂。

　　2.不认真备课不许进课堂(实验室)。教师传授的知识和技能必须准确、到位，重点突出，难点突破，教学方法先进，灵活多样，操作性强，逻辑性强，符合学生认知规律;保证教学内容的科学性、系统性和思想性，同时也要适用、够用、好用，技能操作要熟练。

　　3.加强“双基”教学，注重实践过程，并加以启发和引导，因材施教，发挥“双主体”作用，避免一言堂，少讲多练，着重培养学生的职业技术、实践能力和创新能力。

　　4.授课所用的录音机、投影仪、微机等现代化教学手段或挂图、模型等其它教具(如是实验、实验课更要提前申请，最晚在前一天准备充分)务必在课前准备完毕，安排到位。有效地提高课堂教学效果。

　　5.授课严格遵循大纲(上级没有大纲的，要参照专业或行业标准制定学校自编大纲)和教学进度，按教务部门所排课表授课，不得延误教学进

　　度，不得搞突击教学。

　　6.寓职业指导、德育于各学科教学之中，在传授知识的同时对学生进行创业、就业教育和思想品德、社会、环保等教育。

　　7.教学基本功过硬，语言简明、准确、主动、激发学生兴趣;板书字迹工整，有条理，体现知识结构和专业流程，便于学生记忆。

　　8.教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教务部门负责安排并作好记录。

　　9.不得体罚或变相体罚学生，不得加重学生的精神负担，不得随意停学生的课，不得将学生逐出课堂。

　　10.授课过程中，教师不得擅自离开课堂，保证课堂教学安全。

　　11.课堂气氛生动活泼有序，突出研究体验，教学民主，师生平等和谐，尊重学生，师生共同学习进步。

　　12.整个教学活动，师生必须使用普通话，坚持文明礼貌用语，多激励、肯定，少批评，不指责。使课堂直观、生动、活跃，有利于学生积极思维和实践能力、创新能力的培养。

　　13.教师穿着整洁、朴实大方，仪表端庄;上课精神饱满，教态亲切。不得酒后及携带通讯工具进入课堂;不得在教室内吸烟，接听手机等通讯设备。

　　听 课 制 度

　　为加强课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。

　　一、 听课数量

　　1.书记、校长、副校长每学期听课30节。

　　2.主管教学副校长、教务主任每学期听课40节。

　　3.教研室主任每学期听课40节。

　　4.任课教师每学期听课15节。

　　二、 听课要求

　　1.听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

　　2.听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析与课堂评价。

　　3.听课后及时与授课人交换意见，切磋技艺取长补短，共同提高。

　　4.集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

　　5.不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。

　　6.教务部门每月检查一次听课笔记，并做好记录。

　　7.善于发现和培养典型。对优秀课要积极帮助总结经验，在学校宣传推广。

　　8.重点听课与全面听课相结合，注重听专业课、实训课和青年教师的课。

　　9.对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高;不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。

　　10.教研室对学校领导及教师听课情况将定期检查。

　　教 研 活 动 制 度

　　教研活动一般是指以教研室为单位，由教研室主任组织的教学研究活动。全体教师参加的大型教研活动由学校同意组织开展。

　　1.学校根据实际情况设置中小学教研室各一个。

　　2.各教研室按学期制定工作计划，提出具体工作目标，安排具体活动内容和时间，采取保障措施，计划要切实可行。

　　3.教研活动严格按教研室工作计划执行，每周进行一次，活动内容、时间、地点不轻易改动。

　　4.教研室每学期组织观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后反思，课后评课。

　　5.教研活动注意培养新生力量。为青年教师的脱颖而出创造条件和机会。

　　6.每学期根据教学改革的要求，从教学实际出发，积极引导教师进行教学改革实验，做到不求人人上课题，但要人人搞课改。

　　7.引导教师理论联系实际，认真总结教学经验在教研室内交流;任课教师每学期写一篇较有价值的教学论文。

　　8.通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。

　　9.每一次教研活动，教师要记好学习笔记，教研室主任要填好活动记录。

　　10.教研室要对教研活动进行阶段性总结，教务部门要定期检查与考核。

　　说 课 制 度

　　说课是指任课教师在规定时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。

　　1.说课的目的在于对教师进行全面的了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与的过程中，促进教师素质的提高，进而全面提高教学质量。

　　2.说课是教学过程中的一促群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内存联系，反映出反馈与控制的过程。

　　3.说课要有讲稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。

　　4.教师说课的教态要自然、亲切、大方、有感染力。

　　5.说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。

　　6.说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。

　　观 摩 课 制 度

　　组织观摩课是推广先进教学经验的一种有效方法，也是对教学理论和方法问题进行研究和探讨的有效方式。

　　1.观摩课要纳入学校的教学工作计划，按不同的目的、不同特点，每学期组织三节以上观摩课，并负责推荐上一级的观摩课。

　　2.校级及校级以上观摩课由教务部门负责，教研室负责室内观摩课。

　　3.任何级别的观摩课必须经过集体备课，按着个人说课、集体评议、教务部门把关的顺序进行。

　　4.校级观摩课全体任课教师参加听课;教学校长、教务主任、同学科教师参加听课。

　　5.对观摩课的讲课形式和教学效果，听课人员要以客观的态度，从教学理论和教学改革的角度认真评议，内容应围绕原定目标进行。

　　温 课 制 度

　　温课是教师在备定后，上课前对当堂授课内容进行的温习过程。

　　一、要求

　　1.每位任课教师必须在上新课前5分钟，稳定情绪，耐心细致地重温教材和教案

　　2.上实验课、实训课的教师要重新检查实验、实训室需仪器、设备与药品。

　　3.对上课所用的幻灯片、投影片、录音带、计算机软件、模具、挂图等教具再做认真检查，并从安全、技能要求重点检查有安全风险和技术精度的设备设施。

　　4.温课时间不得挪做它用。对温课中发现的问题可与同学科教师研究讨论，及时解决。

　　二、检查与考核

　　1.教研室主任对温课要进行经常性的检查，学期末将检查情况定写入教研室工作总结。

　　2.教务部门每周抽查至少三次以上，并做好记录，将检查结果填入教师个人业务考核表。

　　3.学校领导不定期检查，并根据情况在教职工大会上对温课做阶段性总结。

　　候 课 制 度

　　候课是指授课教师在预备铃声响过之后，正式上课之前1分钟等候上课。

　　一、要求：

　　1.预备铃响，授课教师带好教案、教具在教室(实验、实训室)等候。

　　2.候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备姿态。

　　3.候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，姿态大方。

　　4.候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。

　　5.授课教师要按时候课、按时上课。候课不得迟到，候课时教师不得提前上课。

　　二、考核与要求

　　1.教研室主任对候课要进行经常性地检查，学期末将检查情况写入教研室工作总结。

　　2.教务部门每周抽查至少三次以上，并做好记录，将检查结果填入教师个人业务考核表。

　　3.学校领导不定期检查，并根据情况在教职工大会上对候课做阶段性总结。

　　停课审批制度

　　1.学校举行开学典礼、运动会、艺术节、校庆或参加学校以外的大型活动需要停课时，要向上级申报，批准后方可进行。

　　2.因突发事件或维修校舍造成不能按时开学、延期放假，必须及时向学校领导请示。

　　3.停课1天，需经学校教育校长批准。

　　4.停课2天以上，需经教育局主管领导批准。

　　5.学校未经批准，不得擅自停课。否则给予必要的纪律处分。

　　作 业 批 改 制 度

　　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，教师要根据教学大纲(上级颁布)的要求、教材内容和学生实际，适当布置实践性、调查性、创新性等作业，并保证作业质量与批改水平。

　　1.作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。

　　2.语文作业每课批一次，作文每次或间次分为精批和略批。精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、名章都要进行修改;略批只有总批，内容小修改。

　　3.数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物作业教师要全批全改，外语口头作业上课时抽查。

　　4.其它科视情况而批。

　　5.作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

　　6.作业批改一律用红笔。对的打“√”号，错的打“*”号，有分数或评语或等级制给予评价，要签批改时间。

　　7.做好作业批改分析和总结记录，教务部门定期检查。

　　教 案 检 查 制 度

　　1.教案前有教学进度表(同学科、同学年、同培养目标要一致)。该表时间安排符合教学大纲(上级颁布)的要求，并上交教务部门、教研室各一份。

　　2.每节课都要写明课题、课型、教学目的、重点、难点、教法、教具等，并有学法和德育渗透。

　　3.每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后记事，突出课后反思;如果是专业课要突出与具体技能和实践过程的联系，实操实训课要突出可操作性和规范性。

　　4.每单元(章)结束后要有复习小结，单元验收和验收讲评。

　　5.复习课教学计划同年级、同学科、同培养目标要一致。

　　6.专业课和实习、实训课的教案要反映与实践及操作的关系和联系，文化课要体现使用现代化教学手段的做法。

　　7.教案字迹工整、格式合理、图示规范。

　　8.教案要用蓝黑或碳素墨水书写，也可以用微机打印(不提倡全部打印，禁止重复不变的使用同一份教案)，鼓励网上共享。

　　9.学校每学期末评选优秀教案，进行宣传表彰。

　　教 学 质 量 分 析 制 度

　　一、每次期末(期中)检测后，每位教师都要对所任学科进行教学质量分析，要求如下：

　　1.完成教学任务情况。

　　2.学生学习成绩，按项分别填好各种统计表。

　　3.分析试题，对试题做出一分为二的评价，提出合理的建议。

　　4.分析学生试卷，逐题分析，学生答的理想的，有创造性的和不足之处要举出实例说明。总结经验，提出改进意见和措施。

　　二、每次期末(期中)检测后，教研室要召开质量分析会，校领导、教务主任参加，总结经验，找出不足，制定切实可行的改进措施。

　　评 教 制 度

　　教师的授课对象是学生，学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。建立学生评教制度在于了解和监督教师授课，帮助教师克服授课中存在的不足，有利于提高教育教学质量，同时，为教师的业务考核与竞争上岗提供依据。

　　1.小型学生或家长座谈会。学生家长对教师评价满意率达90%以上。由教务部门组织并做好会议记录。

　　2.问卷调查。由教务部门组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。

　　3.到学生家中走访。作好家访记录，报教务部门存档。

　　4.学校设学生评教信箱，学生可以通过书信方式向学校反映情况，以核实后，对学生的表扬或批评予以答复。

　　5.教务部门随时接待学生或家长来访，发生情况及时处理。

　　6.学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。

　　7.评教结果作为评价教师的一个重要方面、做为教师评先晋优的重要奖励依据。

　　教 学 卫 生 制 度

　　良好的教学卫生是保证学生健康成长的重要条件，学校必须重视教学卫生工作。

　　1.教室采光、照明良好，黑板无裂缝不反光，前排距离黑板2米，后排不超过9米。

　　2.经常打开门窗，保证室内空气流畅、清新，教师授课使用无尘粉笔。

　　3.搞好室内外卫生，教育学生注意保持。

　　4.课间要求学生到户外活动，保持教室、走廊安静，消除教学楼噪音。

　　5.教师板书字迹工整、清晰，字体中文不得小于8*8CM，外文不得小于，注意培养学生正确坐姿，严格执行用眼卫生的“三个一”和“二要二不要”。

　　6.投影仪、多媒体等现代化教学手段的使用，要保证画面端正、清晰、效果好，不损伤学生视力。

　　7.保证学生课间休息，学生每周调换一次座位，对视力不良的学生适当照顾。

　　8.布置作业避免作业量过多和造成学生身体疲劳的一切外界因素。

　　9组织学生上好两课两操，即上好体育课与健康安全教育课，做好眼睛保健操和课间操，发挥两课两操作用。

　　10.教学卫生纳入学校教育教学工作计划，教务部门监督执行。

　　信 息 反 馈 制 度

　　一、检查教师教学工作

　　1.教务部门每月检查一次教师教案、集体备课记录、听课笔记、教研活动记录、学生作业。

　　2.领导按《听课制度》要求听课。

　　二、通过学生反映，了解教师教学工作

　　1.每学期召开一次学生座谈会。

　　2.每学期进行一次对教师的综合评价。

　　三、通过学生家长反映，了解教师教学工作

　　每学期召开一次家长会，征求家长对教师工作及学校教学工作的意见和建议，填写信息反馈表。

　　四、对掌握的信息材料加以统计、整理，对每个教师的工作进行全面的总结，进行综合评价，并把结果存档。

　　近 期 工 作 计 划 制 度

　　学校的发展，既要放眼于长远，也要着眼于当前。学校工作在长远(三年或五年)发展规划、学年工作计划、学期工作计划的基础上，要制定近期工作计划，做到长计划短安排。

　　1.学校长远发展规划分解到学年工作计划，将学年工作计划分解到学期工作计划，将学期工作计划分解到近期工作计划。

　　2.学校近期工作计划的制定可根据学校的实际，采用月工作计划、双周工作计划或周工作计划。

　　3.学校近期工作计划重点安排学校近期工作或活动，做到时间、目标、内容、责任人等明确，突出工作重点，起到近期工作指南的作用。

　　4.近期工作计划要下发到学校的各个管理层，使学校人人心中清楚近期工作，在思想等方面做好充分准备，保证近期工作的顺利完成，取得最佳效果。

　　5.学校通过召开中层以上管理人员会议讨论制定近期工作计划;亦可由各方面提供近期工作信息，由专人负责，综合后制定。

　　6.学校近期工作计划的制定，要根据学期工作计划，结合当前形势，在时间上有超前性，具有针对性、可操作性和实施性，避免近期工作计划过期后制定与下发。

　　7.各学校要将学校近期工作计划及上期完成工作情况每月按中心规定时间上报中心职业教育管理科，以便中心对学校工作的了解与掌握。

　　8.各学校要将学校近期工作计划按学期归档。

　　实训室、实验室管理制度

　　实训室、实验室是学生技能训练的场所，进行现场教学和实验教学的课堂;开展社会培训服务的基地;是办好学校的基本条件之一。为了加强学校实训室、实验室的建设和管理，保障学校的教学质量提高办学效益，特制订本制度。

　　一、基本任务

　　1.依据学校的规划和教务部门或教研室的要求，负责实训室、实验室的建设和管理工作。

　　2.根据实训大纲和实施教学计划的规定，编写相应的实训、实验指导书和考核大纲;编制教学计划并承担相应的实训、实验教学任务。

　　3.积极创造条件，承担校内、外的培训任务。

　　二、管理与建设

　　1.全校的所有实训室、实验室均在学校校长领导下，由学校指定部门负责管理。

　　2.实训室、实验室

　　的建设和改造必须以学校的建设规划为依据，在各部的协同配合下，由学校指定部门组织实施。

　　3.实训室、实验室的仪器、设备管理应按《学校设备、仪器管理制度》严格执行。

　　4.要在保卫部门的监督指导下，做好实训室、实验室的安全、防火、保密工作。

　　A.安全防范和劳动保护设施要齐全，任何人不得以任何借口挪用。

　　B.实训室、实验室内严禁吸烟。

　　C.要严格执行国家有关的规定;对易发生危害的物品，要有明显标记，严防人身、设备事故发生。

　　D.实训后，要切断电源、关窗锁门。发现隐患要及时报告主管部门。

　　E.非工作人员不得进入实训室、实验室。

　　F.对外单位人员进入实训室、实验室，须事先报告学校有关部门领导批准。

　　8.加强文明建设，提高管理水平，改善育人环境，做到净化、美化、规范化。

　　A.净化要做到墙面、门窗、桌椅面光洁;室内无拉圾、无蜘蛛网;每日小扫，每周大扫。

　　B.美化要做到布置合理，仪器设备摆放整齐，方便教学;有一定的学术研究气氛，并注意适当美化环境。

　　C.规范化要做到仪器、设备、工具的账物卡三统一;仪器柜内物品摆放整齐，其名称、规格、数量等标识清楚;操作规程和有关制度要上墙公布，常用的专业实验、实训术语也可精要上墙以利于学生实验实训。

　　三、实训教学

　　1.实训教学是集中对学生进行专项技能训练的实践性教学环节。

　　2.实训教学的基本任务是：根据大纲的要求，对学生的某一专项技能进行规范而严格的训练，达到规定的标准。

　　3.实训教学必须有实训大纲、实训指导书，并在实训开始将相关实训资料前发到学生手中。

　　4.实训前，指导教师应制定符合教学大纲要求的实训计划和详细的进程安排。认真备课，教学要有教案，并在设备、仪器、工具、材料等方面，作好充分而细致的准备。

　　5.实训过程中，参加指导的教师应做到认真负责，耐心细致。凡迟到、提前下课、无教师指导等，按学校的有关教学违纪或教学事故处理。

　　6.要根据学生实训成绩评定办法制定相应的成绩评分标准，对实训的全过程进行综合的考核。

　　四、实验课教学

　　1.实验课教学是配合理论课教学而设置的实践性教学环节。

　　2.实验教学基本任务：对学生切实加强基本实验方法和技能的训练;使学生掌握科学实验能力和现代实验方法。通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度，分析问题、解决问题及创新的能力。

　　3.学生进入实验室必须严格执行实验室有关规章制度，教师要经常结合实验，教育学生注意安全爱护公物，节约水电和节约实验用品，逐步培养他们勤俭节约的作风，树立尊重教师的劳动，讲究文明礼貌的高尚品德。

　　4.实验课的教学组织与具体要求为：

　　A.实验任课教师根据各部报送的实验开设要求，在期末制定下学期实验计划，经各教研室主任批准后报教务部门。实验课要严格按照教学大纲进行，任课老师不得随意减少实验项目。

　　B.每项实验均应编有实验指导书或实验讲义。编制实验指导书时应注意培养学生设计实验方法和的能力。无实验指导书不得进行实验。

　　C.各实验室根据实验计划、实验指导书或实验讲义、做好仪器设备、器材、消耗品、工具等一切准备工作，并积极创造条件，增加学生动手操作的机会。在每个实验开出前，应该进行预做。

　　D.按计划开出实验课。上课时，要认真清查到课人数，对学生进行严格考勤。实验课授课过程包括：实验讲解、示范操作、巡回指导、布置作业等。教师的指导应简明扼要，讲清重点和实验中的关键问题，让学生多独立思考，独立操作，对学生进行基本实验技能的训练，培养动手能力，尽量让每个学生都能动手。

　　E.教师应检查学生的实验记录，指导学生按规定的格式和内容独立写出实验报告。教师对学生应严格要求，对实验操作马虎、结果错误或实验报告不符合要求的学生，可责令其重做实验或重写报告。

　　F.实验完毕后，及时检查数据并督促学生整理好仪器、设备、工具，教师还应亲自检查是否有丢失、损坏。注意并做好关好门，切断电源、水源等安全工作。

　　G.实训实验教师认真批阅学生实验报告，并登记实验成绩。

　　5.每次实验后，实验教师应按要求实事求是地填写《实验教学日志》，并定期报教务处核查。

　　6.如需进行实施教学大纲以外的实验，需经教研部主任同意。

　　五、社会服务

　　1.凡是有条件的实验室、实训室，在保证教学需要的前提下，应积极开展社会服务和技术开发。

　　2.实验室、实训室进行社会服务的方式，应当根据情况灵活多样。