学习三平精神征文:爱岗敬业身为范 无私奉献铸师魂

　　“学习三平精神”征文：爱岗敬业身为范，无私奉献铸师魂

　　教师是太阳底下最光辉的职业。愿被称为“人类灵魂工程师”的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。

　　一、师德是为师之本

　　1、无私奉献，爱岗敬业

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。因此，面对外界的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的繁荣富强培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。

　　2、以身立教，为人师表

　　“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

　　学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范”，才能使受教育者“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

　　3、热爱学生，诲人不倦

　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

　　教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感”换成“容忍”和“期待”，努力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励，后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

　　4、求实创新，开拓进取

　　身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有效的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。在这“知识爆发”时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛的其它领域的知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，才能达到游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创新意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。

　　二、让美丽的人生从感动中走来

　　老师们聚在一起常感叹：现在的学生不好教，打不得，骂不得，批不得。上届我班有一位性情孤傲、同学关系紧张，认为所有老师都不够优秀的女生。我想，以诚心与人便没有攻不破的堡垒，更何况一个未成年的孩子呢？相信自己会用真诚赢得她的信赖，于是时不时就找她谈心。但没料到她在班里向同学扬言：“哼，他没什么可怕的，欺软怕硬，根本不敢把我怎么样！”还有一个男生不但学习习惯不好，迟到、上课说话更是屡教不改，一次我请来家长交流情况，最后我让他当着家长的面对今后的行为表个态，他说：“以后好好做”我又追问了一句，他却说：“我敢不好好做吗，我怕你报复我。”自己的诚心付出得到的是学生的冷漠的拒绝，着实很痛心。我思考，学生的冷漠从家庭的角度来看，父母对子女的有求必应，过多的安全教育，让孩子不能正常的与人相处，甚至怀疑一切。身为教师，育人为本，我们有责任让学生走出冷漠，在阳光下绽放花朵。

　　著名教育家陶行知说：“教育是要创造出让自己感动的人。”遵循这一理念，我尝试了一些做法，收获还是颇丰的。

　　首先，给学生创造一个温暖的环境。为了让学生感受到班级的温暖，我曾给学生布置了一份作业：每人用一周时间去发现身边同学的优点或发生在同学间感人的事，然后开了一次“可爱的同学”的主题班会，让同学在班会上交流发现，在第一位同学羞涩的讲述后，发言的同学此起彼伏，一个个可爱动人的形象被描画了出来，再看那发言的听讲的一个个漾开了笑脸。之后的周记本上就有了“名人某某”、“同桌的她”，更有了“可爱的校园我的家”等生动鲜活的文章了。不仅如此，同学间互帮互助的场景也时时感动着我。同学间能互帮互助，互关互爱是形成良好班风的一个重要因素。

　　良好的班风除了同学间互帮互助，还应亲师信道，班主任是搭建学生与任课老师间的桥梁，为了让学生更多的了解自己的老师，我又开了一次“我们的老师”的主题班会。在学生谈了自己眼中的老师后，我把不为学生所知的各位老师的为人做了补充介绍。例如，英语老师的勤奋好学，不苟言笑；数学老师才思敏捷，睿智非凡等等。我从学生脸上读到了“感动”、“敬仰”，下课铃声响了，同学们依然要求我再讲些老师们的佳话。这使我感到只有学生觉得老师可爱可敬，我们的教育才不会是赶鸭子上架。

　　再者，用诚心对待每一位学生。生活的美丽不是用几句话或一堂课就能催

生出来的，老师往讲台上一站，在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。要创造让自己感动的人，首先老师自身就不该是一个冷漠的人，对待每一位学生都该拿出百分之百的诚心。教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。没有教不好的学生，要的只是时间和耐心。

　　三、教师，我无怨无悔的选择

　　当我第一次站在讲台上，第一次面对40多双充满信任和期待的眼睛，我被深深地震撼了，我突然明白：这群质朴的农村孩子，他们多么渴望看到外面的世界，他们也有权利拥有更好的人生！从这一刻起，我便把激情挥洒在课堂上。十几年“大汗淋漓而乐此不彼”的教学生活，使我懂得了让学生怕的老师不是好老师，让学生爱的老师才是好老师。所以，在教学中，我从学生实际出发，想他们所想，乐他们所乐，让语文教学尽量生活化，使学生如临其境，再加上形象直观的课件，课堂上激情洋溢的讲述，紧扣学生的心弦，点燃学生心中的求知欲。学生学得起劲，我也乐此不彼！另外在每节课结束的时候，再开发一些“趣味题”让学生做。像“辩论会”、“有奖竞猜”、“成语接龙”等等。这些虽然只是课后的小小调剂，但学生的积极性很高，乐于参与。它不仅活跃了课堂气氛，巩固了知识，也拓展了学生的知识面。

　　茫茫人海，芸芸众生，我最平凡、最普通。但我充满自信：成不了太阳，做星星也要做最亮的一颗；成不了花朵，做绿叶也要做最肥硕的一片。只要我们坚信自己，自强不息，定会在自己的工作岗位上开创出一片灿烂的天地！让我们深海探航，劈波斩浪，勇立潮头吧！

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篇2：学习三平精神征文:光荣在于平常

　　“学习三平精神”征文：光荣在于平常

　　“教育无小事，事事皆教育”教育是一个滴水成河的过程，教育的爱岗敬业精神在大多数情况下不是通过大是大非问题的处理来体现的，而是于“小事”上显风格，于细微处见精神。省委书记卢展工所提出的三平精神“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”就是老师的真实写照。身为一线教师且担任班主任的我已经工作了十三个春秋，回首过去，感慨颇多。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”这是我工作的准则。“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为班主任更应该有高尚的道德，这样，学生才会在老师的熏陶下健康成长。通过这十几年的工作经验，我深深体会到有高度责任心和使命感是做好教师工作的前提。下面是我自己的师德历练提高的经验。

　　一、对工作高度负责

　　责任心是做好教师工作的前提，是教师敬业的体现。教师对工作负责意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对社会负责。“一切为了学生，为了学生的一切”对于教师来说，其动作责任心的核心是对学生负责，主要体现在对学生的“爱”。正如同父母爱孩子，则“为之计深远”，教师同样会在对学生的“爱”中表现出对学生、对工作的责任心。所以，我经常对我班贫困生及差生给予关爱。

　　二、兼顾家庭教育

　　如果一个家长经常酗酒，抽烟，赌博，那他的孩子难免会染上这些坏习惯。如果一位父亲说话总爱带脏字，那么他的孩子就会跟着学。如果家长总爱斤斤计较，为一点小事就跟邻里争吵，那他的孩子就可能非常自私，动不动就跟同学发生争吵，一点亏都不能吃。

　　也许有的父母比较重视对孩子的品德教育，平时也能注意教导孩子。但并不是所有家长都能做得很好。有的家长只重视孩子的成绩，对思想教育持无所谓的态度；有的家长对思想教育不太懂，不知道该怎样做。这就需要我们老师尤其是班主任多向家长做宣传工作，利用家长会给家长作报告，讲明对孩子进行思想品德教育的重要性，以及如何进行德育工作。我们经常跟家长交流，让他们配合学校、老师一起努力，把学生的思想教育工作做到位，做到实。

　　三、狠抓班集体建设，让学生从小养成好习惯

　　“没有规矩不成方圆”，一个班级也一样。因此我和同学们一起制定了班级各项制度，比如《五一班纪律标准》、《五一班组与组评比标准》、《五一班卫生小组评比标准》等。有了这些制度，班级的管理就更加有条理了。

　　在选择班干部上，我非常重视，既要考虑每一个体的良好个性特征，又要考虑干部集体个性特征的互补性。选出的班干部，一方面是班主任为全班同学树立的榜样；另一方面，班干部之间的个性特点是否呈互补状态。一个良好的班集体能使每一个学生体验到学习生活的开放、宽松、积极。为调动同学们的积极性，我特设立一批特殊班干部，如：黑板报管理员、领读员、评字员等。定期我会给班干部开会，进行培训。但在班干部工作时，我是不过问的，要充分相信班干部的能力，过后，我会提意见，使班干部的工作合理化、正规化。

　　四、要以身作则

　　身教在教育中的地位、价值比之言传毫不逊色，其优势在于以身垂范，直观性强，感召力大。教师无小节，处处皆楷模。“学高为师，身正堪称范”教育学生不是演戏，假象逃不过学生的眼睛，只有真正做到言行统一，表里一致，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的作用。学生往往确信其教育指导的正确性、真实性，从而“亲其师，信其言，效其行”。要求学生做到的，我们当老师的首先必须做到。比如要求学生见到地面上有碎纸要捡起来，我们老师也要做到；要求学生课桌要摆放整齐，首先我们教师的讲桌要摆放整齐。总之，教师的敬业精神能够感染学生、带动学生，产生“不教而教”的神奇效果。

　　五、选择好谈话的时机和场合

　　“瓜熟蒂落”“水到渠成”说明事物发展总是遵循一定规律。班主任与学生谈话也有把握最佳时机的问题。过早，时机不成熟，“话不投机半句多”；过迟，事态已扩大，悔之晚矣。因此，班主任要把握谈话时机，精心选择最佳时间，最有利的地点和场合。时间的选择要根据工作安排情况及学生思想状况与情绪而定。

　　我班的一名男生，个子高，块头大，遇事从不相让，动不动就以武力解决，许多同学都惧他三分。一次，他又因一点小事与同学大动干戈，当我走到教室劝开他们后，他还在愤怒的表示绝对不会放过对方。这时，上课铃响了，我不动声色的照常上课，课堂上我边上课边注意他的行动。开始，他伏在桌上表示抗议，十几分钟后，见我不理会他，自觉得没有意思，便平静下来，参与回答问题，并给予评议。慢慢地他似乎忘记了不久前的“战争”。下课后，我把他叫到一旁，笑着问：“打得还疼不疼？”他低头不语，我趁机教育；“打架会带来严重后果，有矛盾，要文明解决，解决不了的，可以找老师，但不能动手打人，打架总是不对的”这一次，他虚心的接受了批评。后来，经过几次耐心教育沟通，这位男生逐渐变得稳重和大度了。

　　地点、场合的选择对个别谈话尤为重要。比如：一个学生连续上课迟到，如果将他当着学生的面或叫到办公室当着许多老师的面训斥一顿，是否有好的效果呢？一些性格倔强而易害羞的学生自尊心受到伤害后会破罐子破摔，更加难管理，对学生会影响一生。假如换一个比较随意的地方，比如在学校操场里，边走边聊，了解他上课迟到的原因，或许会收到事半功倍的效果。还要注意的是，与学生谈话次数不宜太多，长短也要恰当，以不影响学生的学习、生活为宜。

　　“学高为师，身正为范”是我从教以来一直铭记的警言。这些年来，我身体力行，从来不懈怠。今后，我会在三平精神的引导下，对“光荣在于平常”进行不懈的实践，升华自己，教育学生。

篇3：学习三平精神征文:坚守平凡 成就伟大

　　“学习三平精神”征文：坚守平凡，成就伟大

　　首先给大家描述一组图：第一幅图是一片鲜艳的黄，不知何物；第二幅图上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣清晰展开，那一片黄原来是它的一片花瓣；第三幅图则是繁花似锦，或黄，或橙，或红……星星点点，色色相映；第四幅图显示这里是一片美丽的草原，无垠的草地开满野花、牛羊成群，远处的雪山冰峰林立、银光闪闪，湛蓝的天空飘着朵朵白云，构成了令人心这幅美景竟是电位女孩，那座繁华的都市居然是信封右上角邮票上的图案。

　　没有小花的娇艳，就不会有邮票色彩的斑斓；没有小处的精彩，就不会有大处的壮美。生命的交响乐不就是由一个个音符所组成的吗？伟大的事业不就是由无数平凡的工作所推动的吗？宏大的事业，必须经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就是平庸，小处的平静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无。

　　在全社会大力倡导和弘扬“三平”精神的今天，就更需要我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮美！平凡之中要有伟大追求，平静之中要有满腔热血，平常之中要有强烈的责任感。

　　看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

　　今天，面对选择。钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了遨游太空；刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个原本不甘于平庸的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起伟大。

　　我喜欢这里的学生，喜欢他们那调皮纯真的模样；喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着；喜欢听到学生用郑州的方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾开温馨；喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢看到有些学生在课堂上看手机被我发现时惶恐和惊讶的表情；喜欢那些孩子样的学生在看到我检查书时，不自觉的会翻开书的封面检查……

　　回想到此，扪心自问，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我很平常，但作为教师，我是否对学生具有强烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我必须提高认识，加强自身修养，做“三平”精神的真正实践者！

篇4：学习三平精神征文:平凡中伟大

　　“学习三平精神”征文：平凡中的伟大

　　非淡泊无以明志，非宁静无以致远。平静并不是人生没有寄托、事业没有激情，而是对人生、对事业怀有满腔热血、满怀激情，始终保持积极进取的态度和为事业倾情投入的精神境界。作为教育工作者，我们很平凡，但在平凡的工作中要有伟大的追求；我们很平静，但平静之中要有满腔热血；我们也很平常，但要有强烈的责任感。我认为“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的责任感”的三平精神，体现在我们人民教师身上尤为重要，不少的教师用自己的毕生的精力体现着这种精神。

　　“位虽不高，任重则行；薪虽不多，职业神圣。斯是教员，教书育人。伏案备课精，讲坛细耕耘。心中有追求，往来是学生。为国育英才，铸灵魂。无一时之苟且，无半分之闲情。从教三十年，两鬓霜燃尽。心常思：赤子心！”

　　这则《教师铭》与其说是周颖老师偶尔随笔，不如说这是一位人民教师的心血凝铸。

　　一、不幕花容 只恋绿叶

　　77级、78级大学毕业生可以说是社会上引为自豪的一代。作为经受过“上山下乡”锻炼、饱尝过生活艰辛的“*”后第一代大学生，他们对上大学的意义理解的更深刻，对学习时间更紧，进取心更强，学业上所取得成绩也更令人羡慕。因而，无论在大学校园中，或在党政机关、企事业单位中，他们都是倍受各级领导、大学教授们啧啧称赞的群体。周颖作为这个群体中的一员，在别人看来，完全有理由和可能去谋得比教师这个岗位更好的职业。但他自毕业之日踏上初中化学课的讲台起，就再也没离开过这个岗位，而且也真的成了教学骨干和中坚。当别人问她，作为一名大学高材生，为什么非要当“孩子王”；现如今教师队伍中弃教经商、弃教从政的大有人在，你又有那么好的专业和功底，为什么非要固守讲台时，她说：“教师工作虽是清苦、单调、乏味些，但我始终认为，这个职业是关系着千家万户孩子们成长的一项社会事业，总得有人干。同时，一个人也有在事业上树立起‘不幕花容，只恋绿叶’的信念，才能干好这一职业，否则，就是一个不称职、不合格的教师。”朴实的话语体现了一种多么崇高的敬业精神。周颖是这样说的，也正是这么干的……

　　二、园丁勤耕耘 教坛有心人

　　“多年来养成的‘职业病’，一天不见学生就有一种空虚和失落感。再苦再累，一上讲台就全没了。”这平凡的话语道出了周老师对教育事业的一片深情。人的精力毕竟是有限的，长年劳累使她本来还年轻的身体也患上了许多疾病：咽喉炎、胃病、眩晕病。但是，任教以来，她从来没有耽误过学生一节课。她母亲两次重病动手术，她只请过一天假。上午母亲从手术台上下来还没有完全清醒，她就急急忙忙从医院赶回学校上课。有次，母亲住院一个多月，她坚持白天上课，晚上去医院护理，经常把教案和作业带到病房里，待母亲安睡后，便坐在床前备课改作业。倦了趴下来打个盹，第二天一早又赶回学校上课。领导和同志看到她那布满血丝、倦意重重的眼睛和憔悴的面容，担心她会累垮，劝她休息几天。可她却说：“距考试只有十几天了，丢下学生的课我不安心啊。”

　　作为教师，最重要的是把课讲好。为了上好课，初出茅庐的她，每一节教案都字斟句酌，甚至于每一环节的语气、动作、手势都做到心中有数。拿他的话讲：“备一节课，就好像写一个小剧本。”在住室中，她专门准备了一块小黑板，以桌子、凳子作为假想学生，讲了改，改了讲。甚至于学生晚寝后，常常去教室实地模拟训练。同时，为上好每一节课，她几乎一节不漏的听同头课教师讲课，认真写听课札记。如今已积累了几十本。还常常邀请别的老师听自己的课，然后执意让人家指出不足和补足的方法。现在还时常听到不少老师笑说她当年：“那个丫头，见面常说两句话，听你的课！听我的课吧！”

　　有一次，她听说远在五十里以外的学校有位化学教师课讲的非常好，就一连几个星期去拜师求教，为了不耽误自己的课，总是早上去中午回，风尘仆仆，从没有误过一节课。同时，为了提高自己的业务水平，除了繁重的教学任务，她还利用课余时间，翻阅了大量的教研资料，并结合自己的教学实践，写出了许多指导性的文章。如《指导学生学好化学的一点尝试》、《如何提高化学的应考能力》等十几篇教研论文，有的以讲座的形式传授给学生，有的发表在省内外的学术杂志上。辛勤的劳动，不懈的努力，终于换来了丰硕的成果。自参加工作以来，她多次被评为校、县、市地先进工作者、优秀教师、模范班主任，还曾两度被选为市政协委员。

　　三、师爱学子 润花助果

　　“关心爱护学生是教师的天职”，“爱洒学生是教师的美德”。周颖把自己全部的热忱与爱心都倾洒给学生。

　　学生李自强、李松鹤因家庭贫困，无力购买学习资料，周颖得知后，立即发动全班同学伸出援助之手，自己首先慷慨解囊，拿出近百元给他们俩买书与生活必需品。他俩刻苦学习，均以优异成绩被高等学校录取。临行前，自强、松鹤捧著录取通知书，恭恭敬敬的站在周老师面前，热泪盈眶，只说了“师恩难忘”四个字就再也说不出话来。

　　既教书又育人，这是周颖坚持遵循的一条原则。她把学生的冷暖时刻挂在心上，处处留心，发现问题，立即解决。班上有个名叫崔红的学生，基础很好，各科水平均衡，但每次考试总居中游。周颖就以同龄人的身份找她亲切交谈，多次推心置腹的话语终于了解到其中原因，于是周老师便现身说法，帮助她分析自己的优势，鼓励她树立信心，又教育她正确处理男女之间的友谊，不要过早的陷入恋爱的漩涡。从此振红同学精力集中，刻苦学习，结果，当年化学成绩名列全市第一。

　　人们常用“爱生如子”来赞美教师职业道德的高尚。周颖确实做到了爱生如子。

　　四、立足讲坛 放眼社会

　　无论何时何事，周颖总抱着这样的信念：爱党、爱国、爱社会主义是教育工作的出发点，也是教育的首要课题。为此，她把思想政治教育摆在突出地位，采取各种形式，对学生进行教育。她组织过“爱我中华”、“人的追求是什么？”等演讲会、讨论会或主题班会。利用班主任津贴，给学生订阅《中学生时事政治报》、《青年导报》等报刊。这样她带过的班级总焕发着奋发向上的气息。每一年她的学生就有六、七名被评为三好学生、优秀学生干部。她带领的班级年年被评为先进集体。

　　如今，周颖一如既往地在教坛上耕耘，在这方天地上，她正用心血和汗水浇灌着未来。

　　学校里像周颖这样的默默无闻的“三平”教师处处皆有，他们都是那样的平凡、平静、平常而让人感动；他们

敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的的劲……他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚持，何尝不是一种伟大呢？

　　选择了教师就等于选择了平凡，但平凡中更显其伟大。从中国古往今来的教师状况，我们不得不承认，现在的我们更被重视了，更显自由了，待遇也更好了。我们还有什么理由挑肥拣瘦呢？教师岗位是一种辛苦，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不懈的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育事业，在普通的教学岗位上，格尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。教师要做有心人，平时多观察了解学生，平正确引导，做学生的朋友，培养学生的兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。教师在做人方面更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人们教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做到“三平”教师，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给自己正确的指导，而且能使自己对教学方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。

　　一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。作为一名特岗新教师我爱这份工作，我会脚踏实地，接过前辈的爱心火炬，让青春因为这份责任和感动而飞扬！伟大的教育事业要求我们必须拥有伟大的追求，活力四射的学生要求我们必须拥有满腔的热情，中原崛起的历史使命要求我们必须拥有强烈的责任感。让我们大力弘扬”三平精神“，做一名“三平”教师，在平凡的三尺讲台上创造不平凡的的光彩人生。