书香活动总结范文3篇

　　书香活动总结范文3篇

　　书香伴我成长活动总结(1)

　　书是逆境中的慰藉，而书房则是文人精神的巢穴，是生命的禅堂。循借着内心的光亮，在生命折转的光阴中，静心品读，掬一捧茗茶，点一盏心灯，撑一叶扁舟，在文学的朝堂嗅到淡淡墨香。一点一划、一钩一折、一撇一捺，书中的每个都是生灵的情感寄托，蕴藏着扑面而来的难以抵挡的人文气息。

　　书籍并不狰狞，在读书的过程中大可不必味同嚼蜡、食之无味。只要将心潜伏进书中，伺机等待的情感共鸣和共同认知将会迸发。书籍不可全都泛泛而读，这种横扫千军万马的气势虽然壮阔豪迈，却有着糊弄和应付之嫌，容易漏去许多精华。书籍也不可全都咬文嚼，揉弄文，掰碎内涵，这样的吹毛求疵会导致严重的一叶障目、管窥蠡豹。真正的读书，精泛结合，才会有嚼蕊淋竹、唇齿留香的无穷韵味。

　　为了进行学院内部文化宣灌，书籍是一个良好的媒介。阅读法律书籍抑或是文学书刊，都能使人达到内省并逐渐外扩的效果。介于此，法学院举办了法律文化节之书香满园的阅读活动。

　　一、学习成果展示：

　　以宿舍为单位分组，针对本宿舍所选书目从中选取一章或某一部分阐述自己的观点，以ppt的形式展示本宿舍的阅读成果，包括介绍书目的写作背景，作者简介，内容梗概以及读后的感想看法。书籍中发人深省和引发共鸣的地方引起师生彼此交流并产生思维碰撞。

　　二、自我展示：

　　针对每个宿舍所选书目进行提问，提问涉及法律知识、人生规划、社会动态等许多方面，在学生群中关注度颇高。同学阐述自己读书感想，并对书中内容加以具体化的拓展，以展现自己的阅读成果，分享阅读知识，交流阅读经验。

　　三、观赏微电影：

　　选取与法律和文学有关的励志微电影，以书籍为主线，讲述感人故事，引发深刻思考。观赏完毕后同学之间交流看法和感想。

　　本次活动圆满结束，不仅加强了同学之间的沟通和交流，还增强了班级凝聚力和团队协作的能力。在学习的同时增加了同学彼此之间的了解，加强了同学们对法律的理解，促使法律文化节更加顺利地进行。通过这次活动，同学们对优秀书籍的理解更加深入，对阅读书籍并借此提高个人文化修养有了更深的感悟。

　　[书香校园活动总结](2)

　　王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

　　晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

　　午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指著书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。

　　暮唱——享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。

　　书香伴我成长活动总结(3)

　　营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们七年一班的一种氛围。七年一班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

　　在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

　　读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

　　10月份在开展读书征文活动中，张萌获一等奖，杨晶波、毕远鑫获二等奖，张建于合心、韩晶获三等奖，还有三名鼓励奖。

　　的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

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篇2：创建书香校园活动总结

　　二小创建书香校园活动总结

　　一、阅读课的开设与常规管理

　　“腹有诗书气自华”唐宋八大家之一的苏轼告诉我们，读书会令人产生美好的变化;著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书，多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积薄发。

　　我校在此思想引领下，根据学校的实际，以“博览群书，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，每学期开学初成立课外阅读领导小组，共同制定了《课外阅读实施方案》。把课外阅读课纳入校本课程，排入课表。保证阅读指导课每周最少1节课时间，每周二下午第二节课为课外阅读指导课。

　　课外阅读重在激趣，贵在得法。阅读课必须在语文教师指导下进行，主要形式有指导课、推荐课、欣赏课、汇报课等。教师以课堂教学为主阵地，传授阅读方法，激发阅读兴趣。读好课外阅读书，上好课外阅读课，巩固阅读方法，提升师生的阅读水平。教导处制定课外阅读指导课检查表，由教导主任每周都进行等级评价。并设立早读、午读制度，保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。在每月的常规检查中，检查老师的课外阅读教案，学生的读书笔记，并评出等级。评定结果进入教师的业绩档案。

　　别外，学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。今年的4月11日至13日，我校举行了低、中、高三个年级段的课外阅读指导课比赛。胡丹丹、王亚琴、熊婧三位老师分别获得低、中、高三个年级段的一等奖。在活动中，不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

　　二、图书室、图书角管理

　　营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，完善图书室、图书角管理制度。

　　学校图书室藏书有一万一千多册，学校图书管理员梁任平老师每周精心组织同学们借一次图书，采用一周借给一个年级，周一借周五还的方法，丰富了学生的阅读资源，培养学生的阅读兴趣和能力。

　　学校给每班购制了可藏书三百余册的书橱，成立班级图书角，号召同学们每人捐3-5本书(期末带回家);举行捐书倡议活动;欢迎各位家长为班级捐书。

　　每班选2名学生当班级图书管理员，根据教师教给他们的图书管理方法，规定学生必须把手中的书看完了，才能把手中的书和图书角上的书交换，管理员做好借领记录。每学期初进行“最美图书角”评选。让每一位学生随时都能亲近书本，分享读书的乐趣，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

　　三、开展多种形式的阅读比赛

　　今年的五月十二日，我校举行上“爱满人间，感恩母亲”经典美文朗诵比赛。在本学期的读书月活动中，开展多种形式的阅读比赛。根据学校行事历安排，11月14日低年级举办了一次经典美文诵读比赛，15号中年级举办一次名人故事演讲比赛，高年级举办一次《我推荐的一本书》作文比赛。这些活动的开展，营造了良好的“书香校园”氛围，激发了小学生课外阅读的兴趣，提高了学生的口语表达与作文能力，提升了学生的综合素养，进一步活跃了校园文化生活，为学生创设了才艺展示的平台。

　　四、开展书香家庭、书香班级、阅读之星评比

　　全校每月进行阅读之星评选活动，“阅读之星”每班每月评选5人。获得“阅读之星”的学生佩带学校颁发的“阅读之星”奖徽，留影存档。

　　读书月中产生“百佳”读书之星，“百佳”读书之星将在每月的“阅读之星”中产生，“百佳”读书之星的产生不受年级和班级的限制。获得“百佳”读书之星的学生佩带“百佳”读书之星奖带，留影展示橱窗。并颁发荣誉证书及奖品，将个人读书先进事迹予以展示。

　　为了让阅读成为同学们的习惯，学校上学期开始开展了“书香班级”的创建活动。今年5月16日教务处对各班阅读情况进行了评比，通过教导处及各年级备课组长认真评选，一(4)、一(5)、二(4)、三(5)、四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)、五(4)、六(1)、六(3)、六(5)等13个班级评为“书香班级”，学校为这些颁发“书香班级”奖牌。本学期根据读书月中各项活动得分评选出19个“书香班级”，学校重新为这些班级颁发“书香班级”奖牌。

　　书籍是智慧的源泉，家长是孩子永远的老师。我校上学期开始将读书活动由学校引向家庭、引向社会，开展创建“书香家庭”读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家庭的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。今年五月底，我校成立了“书香家庭”评选团，根据上交的介绍书香家庭特色的材料(可附各种证明材料如：家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等)评选出62个“书香家庭”，在六一庆祝文艺汇演中，为这些家庭颁发奖状。通过活动，培养学生家庭爱书籍，博览群书的好习惯，在家庭内形成热爱读书的良好风气。下半年11月底，继续进行了书香家庭评选活动。

　　五、开展读书月活动

　　根据课外阅读方案安排，每年上半年的4-5月与下半年的10-11月为读书月。读书月以“读书，开阔视野;读书，点亮智慧;读书，明白道理。”为主题，以“让读书成为习惯，使书香充满校园。”为活动口号。学校电子屏幕滚动播放活动主题。学校红领巾广播，播放学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。读书月以召开主题班会，办一期读书专题的黑板报，设立一个专题性阅读学习园地而启动。读书月中，开展多种形式的读书活动：举办一次经典美文诵读比赛，进行一次故事大王比赛及好书推荐作文比赛，活动月末进行一次“读书之星”评比活动。各班推荐5名申报读书之星的学生，集中到多媒体教室进行测试，由语文教师进行评定，最后评选出100名学校“读书之星”。

　　本学期11月底，根据读书月中黑板报评比、学习园地评比、班会评比、图书角评比及各项比赛得分，评出19个“书香班级”。

　　英国著名作家毛姆认为：“阅读应该是一种享受。”让我们的孩子都能在这块沃土上快乐地成长，是我们二小人不懈的追求!