市小学优秀班主任事迹材料(2)

　　20**年市小学优秀班主任事迹材料

　　在学校里，与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们些什么呢?我想，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。

　　一、热爱学生，走进童心世界

　　自从参加工作以来，我一直担任班主任工作。教育管理学生，最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。

　　苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。正是凭着对学生的一片爱心，工作以来，我所带的班级获得“学习优胜班集体”，

　　“日常管理先进班集体”等称号。

　　二、做好表率，坚持言行一致。

　　班级制定的纪律要求学生做到的，我自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。

　　三、严而有恒，强化常规管理。

　　教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不琢，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。

　　四、表扬鼓励，是促使学生向好的方向转化的催化剂。

　　在我的班主任工作实践中，我深深地体会到，表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价，能使学生认清自己的优点，产生愉快的感情体验，增强进一步发展优点的信心与愿望。对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点，加以肯定和鼓励，使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重，从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。

　　五、勇当理论的实践者

　　在教学中，我注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教改实验，认真学习现代教育技术，努力提高教学水平。敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。所带的班级在考试中，成绩名列前茅，合格率达100%、优秀率达85%以上。所带的班级被评为“学习优胜管理班级”。。此外，还积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、等集体项目的比赛，荣获校级的一、二等奖。所撰写的论文获省级二等奖。数学优质课比赛获一等奖，**年被评为镇优秀教师。

　　班主任工作让我深深体会到：爱是班主任老师的天职，是成功的源泉。只要我爱自己的事业，爱每个孩子，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。未来岁月里，我将继续忠诚于自己钟爱的教育事业，继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地!

采编：www.pmceo.cOm

篇2：班主任优秀党员教师事迹

　　班主任优秀党员教师事迹

　　思想道德方面，作为一名*党员，严格以“三严三实”来要求和对照自己，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操。作为一名教师，努力提升自身专业素养，做到学高为师、身正为范，时刻注意自身的言行，为学生做好模范带头作用。

　　教育教学工作方面，担任学校专业课《幼儿教育学》、《幼儿园健康活动设计》及《幼儿教师专业成长》等课程的任教，在每次教学之后，坚持课课反思，认真总结教学经验，同时积极观摩组内教师的教学活动，听取组内教师给予的教学建议。本年度公开课两次，听课教师均20人以上，效果良好。另外还承担了我校江苏省第四届师范生教学基本功大赛的理论辅导，5位选手中3个一等奖，1个二等奖。

　　德育工作方面，担任15级班主任，为能够更好的掌握班主任工作的核心要求，积极与德育导师请教经验，同时与其他有经验的班主任沟通交流，学习班级管理的智慧。在课余时间，积极与学生沟通交流，参加班级集体活动，与学生共同感受集体的力量与温暖。同时积极发挥自身学前教育专业的优势，在平时的交流中，渗透专业理念，并分享自己的求学经历，以进一步激发学生们的专业热诚。

　　教科研方面，承担省学前教育学会课题《未来幼儿教师专业发展研究》的研究与管理工作以及省学会部分课题开题与管理工作;参与省级重点课题《江苏省农村幼儿园职初教师专业发展研究》的研究;承担了由华东师范大学姜勇老师负责的国家精品课程--《幼儿教师专业发展》课程建设研究并参编了该课程的教材《幼儿教师专业发展》的编写。另外在省级刊物中发表一篇论文《让儿童拥抱大自然--英国“森林学校”的简介及对我国幼儿教育的启示》。

　　一年来的工作，丰富又充实，我会继续带着这一年来的经验成长努力前行!

篇3：初二班主任先进事迹：工作着，并快乐着

　　初二班主任先进事迹：工作着，并快乐着

　　一、初为人师，品尝育人滋味

　　2000年9月，她初做班主任便带领了学生跟随学校到中村部队军训，那里的食宿条件都比较差，管理上非常辛苦，但军训会操时，她们的班级被评为了优秀连队。那一年有很多的年轻老师做班主任，都没有什么带班经验，所以学校让每个年轻教师与老教师结对子，在这个过程中，她能够尽职尽责，谦虚谨慎，遇事虚心向老教师请教，她热爱教育事业，能认真学习教育教学理论，更新教育观念，具有以时俱进、开拓进取的精神。，热爱本职工作，关心爱护学生，全身心地投入到教书育人的工作中。严格要求自己，为人师表，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，以适应不断更新、提高的教育教学工作、她能认真听取同事教育教学工作中好的经验教训，以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，以认真负责的主人翁态度全面支持学校各项工作的展开，具有良好的团结协作精神。校园里角角落落有她和学生们共同成长的花絮：操场上，有她跟学生们刻苦训练，备战运动会的身影......

　　她所带的班级每年都被评为先进班集体，20**年，她所带的第一届毕业生顺利毕业了,她从班主任工作中品尝了教育的酸甜苦辣。“教师生涯，有苦有甜，责任是源，爱心是泉，”这是她的心得。

　　二、再接任务，实践育人理想

　　20**年，她再次接受了班主任的工作，在她的心里又有了新的目标，那就是要使这个班级成为优秀的班集体。那一年的暑假，她冒着酷暑，将孩子交给公婆，牺牲了自己的休息时间，开始了又一个新的征程，她对38人的班级开始逐一进行家访，她的足迹到达了富阳的金家岭、中村部队，梅家坞，三里亭，三郎庙......一个假期她进行了33个学生的家访，家长对她的到来更是感动不已，他们说，把孩子交给老师，他们放心。

　　就是凭着这股子工作的热情，在开学初的军训中她的班级以绝对的优势取得了会操的第一名。她所执教的班级具有积极、健康、向上的班风。她集中精力搞好班级建设，发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，将全班同学融合成一个具有强大凝聚力的集体。班级工作蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来。同时，她意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领学生努力学习，踏实工作。她作为班主任，能充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。她很重视班干部思想观念的培养，她要求班干部必须具有服务意识、主人意识、创造意识和效率意识。活动后她会进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。春节过后，班委会号召同学们用自己的压岁钱购买了一面崭新的国旗赠送给学校，表达同学们一份诚挚的心意。班委会的同学们承担了班会的任务，他们分为三组，根据学校的各项任务以及每月的实际情况确立班会的主题，有了解国家的大事记，有角色扮演的幽默剧，还有的令人兴奋的奥运知识竞赛......同学们在班会的活动过程中，分享了丰富多彩的学习生活，又尽享了成功的喜悦。

　　假日小队也展开了丰富多彩的活动，比如名人故居行的活动，队员们利用假日参观了马寅初纪念馆，钱学森故居，胡雪岩故居，夏衍故居，周恩来纪念堂......体会做杭州人的骄傲和自豪。队员们在活动的过程中学到了如何组织队员进行假日活动，怎么样的活动才是有意义的。各小队还自行设计组织了许多有意义的活动，有的去博物馆参观，有的进行190老队员的走访，有的来到图书馆沉浸在书的海洋......在活动的开展中，队员的组织能力得到充分发展。

　　在她的带领下，她的班级每年均被评为校级先进班集体，并荣获20**学年区先进班集体，校190争创活动先进中队。

　　三、书海泛舟 感悟育人理念

　　在多年的班主任工作中，她逐步成长了起来，经验从无到有，从少到多，但她没有认为她可以凭着经验过日子，而是越来越感觉到了她在班级管理中还有许多的东西要学习。因为在她的面前是36个鲜活的个体，有不同的喜好，有不同的性格，有不同的思想。想要做好学生工作，就必须与时俱进，掌握科学管理一个班集体的知识。她主动阅读了一些对她的管理大有裨益的书籍，比如《孩子，你怎么不听话》、《礼物》、《做最好的老师》、《怎样说孩子愿意说，怎样说孩子愿意听》、《我的成长我作主》...... 从育儿书籍开始，到班主任管理，到心理辅导，在书海中，她不断地审视自己给学生们的教育，她发现班主任工作对她自己是个巨大的挑战，因为班主任在班级中起着导航、摧发、定向的作用。

　　她面前的学生到底还是十几岁的孩子，如何使学生养成良好的习惯，以此来指导他们的学习生活呢? 她不断地用科学的理念来指导实践的操作和探索。

　　理念一：学会完全的接纳，积极解决眼前的问题

　　学生工作并不总让人感到那么容易，她的班里有这样一个特殊的孩子钱某，她来自一个单亲家庭，母亲对女儿又是过分的溺爱，在行为规范方面钱某与学校规定更是格格不入，比如在头发，着装等方面不能符合中学生朴素大方的标准，在学习上，她不思进取，经常会借口生病而不来校上学，甚至旷课在家，在交往方面结交了社会上的一些不良青年，对于集体的活动，她基本上借故不来参加，面对老师苦口婆心的教育，孩子根本不能接受，甚至还产生了逆反情绪，由于家庭的环境以及它特殊的经历，孩子有着较大的行为偏差，甚至还有心理上的问题，然而老师面对的不仅仅是孩子一个人的问题，她面对的还有根本不懂得该如何教育孩子的母亲，她的工作受到了极大的挑战。刚开始家长认为老师对孩子要求太严格，甚至认为她有意对孩子进行刁难，因此百般维护女儿，根本就不能跟学校形成合力对孩子进行教育，遇到了这样的情况，她感到教育工作的开展，举步维艰，跟家长和孩子的沟通陷入了僵局。她觉得很委屈，曾经想到了放弃，但是她的内心却不允许她放弃，哪怕有一线希望呢?既然常规教育不能起效果，那就特殊处理吗?首先她对自己的心态做了调整，钱某既然是这样的一种现状，老师一定要完全地接纳她，和她诚恳地交流，站在她的立场上为她分析一些情况，起步是很艰难的，速度慢下来了，但渐渐地钱某感觉到了老师的变化-那就是对她的宽容和容纳，在谈话时，钱某能和老师谈一点自己的想法，虽然不能从根本上解决问题，但至少她少了一些抵触情绪。其次面对眼前的现实，老师采取了积极的行动，帮助她制订目标，每月和她一起进行总结，一段时间钱某的表现还算马马虎虎。后来，钱某的妈妈到学校来说，老师的良苦用心她感觉到了，老师真的是为她的孩子好啊!

　　理念一：目标引起行为，结果巩固行为。

　　有一段时间她总是感觉班上的学生学习上不够主动努力，为此她与学生个别谈话，开班会讨论，但没能根本解决问题。后来她恍然大悟，首先召开了《预则立，不预则废》的班会，说明制订学习计划的作用和必要性，以及如何制订一份合适的学习计划。紧接着，让学生自己根据实际情况，制订了学习计划，学期的大目标，每月的小目标，甚至具体到每天的几点到几点应该做什么，每周的家校小结就总结一周的计划执行情况以及如何改进不足之处。有了目标，就会产生学习的行为，学习的行为经过老师和家长的肯定又会巩固学习行为，因此在对目标所产生的结果不断的肯定中，学生主动爱上了学习，并养成了良好的习惯。

　　理念二：你是我心目中的好学生

　　欣赏总是伴随着我们的成长。恰当的欣赏不会像我们以前所担心的那样会助长孩子的骄傲的情绪，反而会推动我们的教育。

　　她班上的金某，是个相当有个性的女孩子，个人主观性强，很难沟通。甚至在青春期这个特殊的时期，极具有逆反心理。心情不好的时候，会朝着反方向做事情。有一天早上，金某被政教处主任碰个正着，书包带拖到很长，书包里甚至为了逃避做作业，基本不放什么书，鬓发还留在两边，被送到教室门口来，她出来一看全都明白了，她向主任递了个眼色，转口对主任讲：金某是个好学生，她会改正的。没想到就是这样一句简单的肯定，金某竟然趴在她的怀里，哭了。事后，她把金某找到办公室和她谈心，金某竟一改往日的逆反，十分的配合，因为她感觉到在老师的心里，她就是一个好学生，特别是在其他老师面前她拥有了自己的尊严，所以她答应做好自己的行为规范。

　　理念三：目标引起行为，结果巩固行为。

　　有一段时间她总是感觉班上的学生学习上不够主动努力，为此她与学生个别谈话，开班会讨论，但没能根本解决问题。后来她恍然大悟，首先她召开了《预则立，不预则废》的班会，说明制订学习计划的作用和必要性，以及如何制订一份合适的学习计划。紧接着，让学生自己根据实际情况，制订了学习计划，学期的大目标，每月的小目标，甚至具体到每天的几点到几点应该做什么，每周的家校小结就总结一周的计划执行情况以及如何改进不足之处。有了目标，就会产生学习的行为，学习的行为经过老师和家长的肯定又会巩固学习行为，因此在对目标所产生的结果不断的肯定中，学生主动爱上了学习，主动的学习经过一段时间的坚持，就成了良好的习惯。当然，并不是所有的学生那么容易被说服，班上的几位学习有困难的学生就是这一环节的一个难题，首先他们态度比较懒散，在学习上要花费时间和精力，如何肯舍得?其次他们对待学习还没有责任心，把学习作为了他们的负担。再次，由于以前的荒废，学习上的困难确实也不小，所以学习的畏难情绪比较严重。如何将他们纳入到班级的学习轨道上来，还真是要花些时间和精力啊!首先她对这些学生进行讲道理，还希望他们自觉留下来补课，但没有任何的回应，此举失败。一招不灵，再讲道理，这次要让他们心服口服。她问这些学生，今天的饭能不能明天再吃?今天的觉能不能明天睡?他们笑了，她继续问：我们除了吃饭和睡觉，还需要精神食粮，学习对于学生来讲，就像吃饭和睡觉一样，不能拖欠，所以要制订目标，合理安排自己的学习，将以前落下来的功课补起来，于是她晚上将几个人留下来，而她就是陪读。刚开始，懒散惯的学生还不肯 “乖乖就范”, 总是要以各种理由想要逃回家，她买来了饼干给他们充饥，学生看到她的态度如此坚决，也就不得不安心地留下补作业了。按照她们一起制订的目标计划，学生完成的加以及时的肯定和表扬，没有完成必须加班加点补做好，一周，两周......学生的态度有了转变，学习的积极性有了较大的提高，特别是郑某和江某，在期末的考试中英语取得了不错的成绩，她的心里崩提有多开心了!

　　四、钻研业务，传授知识

　　在教学上，她能做到根据学校的工作目标和教材的内容，制定相应的学期计划，精心备课，认真钻研教材，在平时她能够积极参加各项培训，完成各项任务，在培训的过程中她努力揣摩教育教学的理论和方法，并利用业余时间努力学习新课程的理念，在课堂上加以运用，我能根据自己班级的实际情况积极地探索一些新的实践方法，比如课堂合作记录本，背书卡等来激发学生参与的热情和学习的兴趣，并且这些方法取得了不错的效果，受到同乡们的肯定和欢迎。在平时她能够针对有困难的学生进行个别辅导，不在乎牺牲自己的休息时间。从所带班级的教学成绩来看，名列前茅。这一年她曾参加过市骨干培训班和区骨干教师培训，不断充实着自己，总结吸取对自己有益的教学经验，从而提高了自身的教学水平。

　　在教育中，她深知心理健康教育的重要性。

篇4：班主任先进事迹：平凡的爱先进事迹：平凡的爱

　　班主任先进事迹：平凡的爱

　　一个憨厚，和蔼的中年人正面带微笑地朝我们走来，他就是我们的班主任──z老师。

　　他永远都那么慈祥，那么和善，那么沉默，那么平凡，那么无私，那么......

　　他是一个不善言辞的人，却默默地为我们努力争取最好的。

　　他以我们为中心，把我们都当成他的“宝”，用心地宠我们，爱我们。

　　他的无私，他的平凡而伟大，他对学生的不厌其烦，不求回报。当然，我知道每一位老师都期待回报。老班他也不例外。只是在他眼里，无论我们长多大，都依旧是个孩子，即使白发苍苍时也一样。因为在这个世界中，除了亲情之爱，还有一种爱，他们在帮助你的时候你感觉不到，他在期待你的回报。这就是老师之爱，像百合的花香，淡淡轻轻却沁人心脾。

　　记得，在二年级的时候，我们班上的一些同学操作技能课成绩不是很好，老班就主动叫我们中午过来练习。每天下午，我们就直接去练习，还理所当然的认为这一切是应该的。其实，那段时间机房本不对外开放的。我们有这样的机会，全都是老班努力为我们争取的。但他从来都不告诉我们这些，有什么事都帮我们扛着还不让我们知道。事后，我们提起，他也只是沉默地微笑。

　　记得，一天傍晚，大雨哗啦啦地下着。老师们都下班了，老班却为了让我们有充足的学习时间，延长了下班时间。结果，没有赶上校车。他就一个人冒着风雨走很远的路去搭公共汽车。

　　记得，每次我们犯了错误或受挫折时，老班总是会笑着说：“没有关系，我们还有机会，下次再争取吧!”

　　记得，教师节大家一起送礼物给老班。他说了一句这辈子我都不会忘记的话：我只要一张和你们的合影就够了!

　　记得，他为了让我们有好的前途，怕我们的档案里有污点，从来都舍不得把我们的过错往上报，而是耐心地说服教育。

　　记得，登山时，他关心地说：“要是背不动这个包，就让我来吧!”

　　记得，由于我们的任性无知，老班一次次的无奈，心酸的表情。

　　记得，他期待的眼神。

　　记得......

　　一直以来，我们都在享受他平凡而伟大的爱。我不知道其它同学是什么想法。不过，我一直很感动。

　　他对我们的爱就像我写的这篇文章一样的平凡无奇，但都是内心真实情感的流露。我想，真情比任何语言都真实感人。

　　在老班身上有很多让人感动的一面，不需要太多语言，我相信，只要我们有一颗感恩的心，就会看见。

　　在这里我代表所有和我一样享受到他平凡的爱的同学说一句：“老师，您辛苦了，谢谢您!”

篇5：优秀毕业班班主任主要事迹材料

优秀毕业班班主任主要事迹材料

男，小学特高级教师，年

月出生，年毕业于江西师范大学。现任锦小（）班教师，并担任该班班主任，从走上教学岗位以来我一直关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，以强烈的上进心和成就意识扎实工作，几十年如一日地默默奉献，辛勤耕耘，演绎如歌的教育人生。

一、认真开好主题班会课，形成良好的氛围

作为毕业班的班主任，我深知责任重大，六年级的学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课做到有准备，有感情，有反思，有存档。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性，配合学校各项工作。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段，同样取得良好的效果。本学期，我先后开展了《理想从这里起航》、《如何养成良好的学习习惯》、《爱护环境从我做起》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，先后观看了《名人成长故事》《感动中国十大杰出人物》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校班级工作量化评比中，名列前茅，并获得**年度县“优秀班主任”荣誉称号。

二、苦研教育理论，丰富班级管理经验

面对充满活力、个性鲜明的学生，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验，养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，**年我撰写的论文《谈评价在教学中的运用》在《江西教育》上发表。同年被评为锦小“优秀教师”、县“优秀教师”。

三、培养优秀班干部，创建优秀班集体

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。就拿我现在的班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。*