师徒结对师傅代表发言稿范文2篇

　　师徒结对师傅代表发言稿1

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好!今天我很荣幸能参加“青蓝工程”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表发言。今天我是代表师傅来的，我在感到荣幸的同时，还有点忐忑不安。自己虽然从事了十多年的教育教学工作，但毕竟做师傅的次数不多。对此，我想谈一些个人的感想。

　　作为一名学校的老教师，我欣喜地看到学校的发展一年比一年好，学校的知名度也是一年更比一高。学校要继续发展，不但要有好的办学理念，好的领导班子，更要是有一批好的教师队伍。近年来，我校的一批青年教师在各级各类教学比赛上屡屡获奖，这不是偶然的现象，这是对我校教学质量的肯定。青年教师是学校的未来，因此学校对于青年教师的重视程度和期望值也更高一些。这次，签订“帮带”的目的就是为了新教师能够在充足的阳光下健康、茁壮的成长，“帮带”的目的就是为了新教师能尽早的成为一名合格的教师。我想对在坐的每一位新教师说一句：我羡慕你们!在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在注视着你们，关心着你们，搀扶着你们，你们是幸运的。

　　曾经在教学上我也是个什么也不懂的、茫然不知所措的新教师，如今我也成了什么所谓的师傅。实际上自己也有许多地方要和在座的各位共同探讨。不过在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态：作为师傅，我们首先要做到，言传身教，率先垂范，在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。我们会将自己的工作和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助。认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责：从高从严要求新教师，使之成为一名称职的教师，为职教中心的优秀教师培养工作尽我们的全力。

　　时代在发展，知识在更新，好教师的标准也在改变。因此，老教师也要与时俱进，不断学习。在我看来“帮带”的意义不止是老教师带新教师，新教师身上也有许多值得老教师学习的地方。他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育、教学理念的掌握，他们运用现代教育技术方面都比我们要强得多，因此“帮带”是相互的。希望我们新、老教师能通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步!

　　谢谢大家!

　　师徒结对师傅代表发言稿2

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好，能成为师徒结对活动中的一员并作为徒弟代表在这里发言，我深感荣幸。对于我们来说，能有这样的机会近距离的接近名师并聆听其教导，真的不容易。在此，请允许我代表徒弟们向提供这次宝贵学习机会的教育局和进修校的领导们表示最衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以最崇高的敬意。

　　陶行知先生曾经说过：“在教师的手里操着幼年人的命运，操着无数家庭的希望，便操着民族和人类的命运。”从我们踏上教师岗位的那一天起，我们的肩上便有了一份责任的担当，正是这种担当让我们在从教的路上不敢有丝毫的懈怠。作为年轻教师，我们深知自己存在很多的不足：教学理念有待更新，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比，与各位师傅的学识相比，都还有太多的差距，作为徒弟的我们，需要进步，需要成长。我们一定会抓住这次机会，借鉴师傅们多年积累的丰富的教学经验和精湛的业务水平，努力形成自己独特的教学风格，并结合新课程改革的精神，培养创新意识，争当学习型教师。

　　师傅们，你们是我们学习的榜样，站在前面指引着我们前进。我们的成长就是您的骄傲。作为徒弟，我们一定会牢记您的教诲，决不辜负您的栽培和期望。请师傅们放心：诚心、细心、耐心是我们的态度;勤学、勤问、勤听是我们的方法;成长、成熟、成才是我们的目标。

　　我们相信，在区教育局和进修校的领导下，通过各位师傅们的言传身教，我们一定会迅速成长，在“三尺讲台”上，实现人生的价值，和师傅们携起手来用拼搏和汗水爱洒桃李，用勤奋和努力回报社会，用无私和奉献共创榆次教育的辉煌!

　　谢谢大家

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篇2：幼儿园园长交流论坛发言稿

　　做一名智慧型的园长

　　花园幼儿园

　　孙红琴

　　尊敬的各位领导、各位园长、：

　　大家好：

　　今天非常高兴在这里和各位优秀的园长分享交流经验，同时也非常感谢教体局领导为我们提供这个学习与交流的平台。下面我先把我和我园的基本情况做个简单的介绍：我是1998年南阳幼师毕业，

　　99年分配到县直幼儿园，20**年7月调到花园幼儿园任园长一职，我园是20**年秋期开园招生，从最初的6个班，206名幼儿，31名教职员工发展到现在18个教学班，572名幼儿，69名教职员工，今年春期被评为县级示范性幼儿园及先进单位。说实在的，我从事园长这个职位刚刚三年，不如在座的各位园长经验丰富。不过，我今天能站在这里，说明我这几年的努力，得到了同行们的认可，我也愿意将我这几年积累的经验和心得拿出来与大家分享与交流。我今天与大家交流的题目是《做一名智慧型的幼儿园园长》。

　　“忙”与“累”是我跟好多幼儿园园长交流时经常听到的一个主题词，为什么会出现这种情况呢?我们常说：

　　“一位好园长等于一所好幼儿园”。

　　“火车跑得快，全靠车头带。”

　　这些话本意是肯定园长对幼儿园有着决定性的作用，高度评价园长的重要性。但一个个光环往园长头上套，一种种责任往园长的身上堆。园长被人们神化了，园长的身子被沉重的责任压迫着，园长的心被无形的枷锁束缚着。致使园长以为无论大事小事，一律亲力亲为，生怕没有做好榜样作用，他们对园内的事，事事关心，各方面都表现出个人的能干，而且还要每天最早一个来园，最迟一个回家，就是这样漫无边际地

　　“忙”，纵使他们也感到很“茫然”，但是还是“盲目”的忙着!因为他们管的事很“泛”，所以他们感到很“烦”，或许大部分重要的事都没有做成，最后，我们变得很平“凡”。

　　怎样才能当一个智慧的幼儿园园长呢?在交流这个问题以前，我觉得我们有必要探讨一下什么样的园长是好园长，首先我认为好园长不应该是“生产队长”型的，我们从农村出来的，年龄稍大一点的园长们都知道生产队长是只盯着自己的一亩三分地，带领生产队员日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下来连温饱有的都不能解决。再次我认为好园长不应该是

　　“家长”型的，对待教职工不是说教，就是根据自己的是非判断标准，随便运用家长的权利对教职工进行说教、批评与惩罚。

　　那么，好园长的标准又是什么

　　?我认为好园长的标准是：

　　●幼儿园发展的规划者，对幼儿园的发展有明确的思路，让教职工知道你想干什么。

　　●先进幼教理念的践行者，敢于创新，勇于实践，具有先进的办园宗旨和先进的幼儿教育理念。

　　●教职工的精神领导者，不靠说教，靠园长的人格魅力引领教职工的思想，不给教职工套上精神枷锁。

　　●教师的良师益友，降低你的身段，做教师的朋友，做学习型的园长，让教师从你的身上有所收获。

　　●教师成长的指导者，幼儿教师一般都是80、90后，涉世不深，对自己要求低，没有明确的奋斗目标，园长要对教师的专业成长和人生规划给予指导。

　　●家庭教育的引领者，不跟着家长的意愿跑，要让家长接受幼儿园的教育理念，引导家长配合幼儿园的工作。

　　怎样做一个智慧的幼儿园园长呢?

　　在接到这个交流任务的时候，我对我们幼儿园几年来的工作进行了一个梳理，从以下五个方面与大家分享交流：;

　　一、打造一支稳定的教师队伍

　　我们大家都知道幼儿园发展，教师为本，拥有一支稳定的教师队伍，是保证幼儿园正常发展，实现办园者的意愿的力量源泉和重要保证。没有一直稳定的教师队伍，幼儿园的发展就无从谈起，你办园者的宏图伟愿也就无法实现。在稳定的教师队伍上，我重点从以下几个方面去做工作。

　　第一是给幼儿园定位，给教职工一种憧憬。

　　让教师知道幼儿园的发展方向，给教职工一个明确的奋斗目标，没有目标就没有了方向，幼儿园要向哪个方向发展?整个队伍要向哪个方向前进?总目标是什么?近期、远期目标是什么?现在我园每个老师心中的目标都非常明确，她们在花园幼儿园工作，有两个发展目标：一个是成为高工资教师，一个是成为管理者。她们也非常清楚：花园幼儿园的近期目标是晋升市级示范园，远期目标是晋升省级示范园，为了达到这些目标我们要采取什么途径和方法，保证了决策的正确性和先行性。幼儿园这一团队才能有所为、有所不为，不会因为定位不准而走弯路，让教师与幼儿园一同成长。建园之初，我就确立了一年基本完成园舍园貌的改变，两年打基础，三年创名园的发展思路。根据我园实际情况，确定我园的办学层次服务普通城市居民，为其提供优质的学前教育。根据我园教师实际情况，制定了幼儿园园本教研和园本培训的方式。通过教材培训，园本教研、小组集体备课等形式，督促教师个人专业成长，逐步培养一批园级骨干教师。

　　第二就是薪金留人

　　不断提高教职工的薪资待遇，使其劳动付出得到合理的物质回报。从20**年9月份建园教师工资1400元左右逐步提到现在达到1700元左右，另外，我们建立了适合本园的奖惩制度，设立多种奖项，例如针对班级的有优秀班集体、安全先进班集体、文明班集体、卫生标兵等，还有每月的主题活动都要评比;针对个人的有优秀年级组长、教研组长、班主任、教师、生活老师等每个岗位上都评出先进，除了这些还有其它的奖项，在学期末总结会上发奖状、发奖金，当众表扬。通过工资奖金的提升，其实也就体现了我对教职工的付出给予了充分的肯定，大大提高了教师的工作积极性。

　　第三是事业留人

　　我园的办园宗旨是“发展孩子、成就教师、方便家长”，幼儿园园长作为教师的精神领导者，教师的良师益友，教师成长的指导者，一定要站在教师的立场上，为教师的专业成长和个人发展考虑，为教师成长搭建平台，让幼儿园成为教师成长的摇篮。我园积极参加霞歌教育、市教育局等有关部门的培训及教研活动，探索适合我园的教研方式，促教师专业成长，为教师成长搭建平台，我在幼儿园例会上，不止一次讲到，教师要对自己树立一个目标，不要抱着当一天和尚撞一天中的思想，不要把自己看成一个简单的打工妹，我希望我们的教师将来都是唐河县幼教界的佼佼者，希望从我们幼儿园走出几位园长，也希望我们教师能够从花园幼儿园学到、积累到一定的教育经验与管理经验，将来能够拥有自己的幼儿园，你们幼儿园的开园之日，我一定前往祝贺，同时盼望着我园教师能够通过招教考试，成为公办幼儿园的教师，我积极为他们提供招教方面有关信息，鼓励教师参加招教考试，真真实实的让幼儿园成为教师成长的摇篮。切实从教师的角度去考虑问题，想教师之所想，急教师之所急，教师队伍一定会稳定下来。

　　第四是感情留人

　　了解教职工最本质的需要，通过有效手段满足他们的这些需要，关心她们的生活，给教职工一个“家”的感觉，我园有一批家在农村的教师，我们按6个人一间，给她们提供了三个都有卫生间的宿舍，房间宽敞明亮，干净整洁，每间宿舍配备的都有柜机空调、热水器、每人一套床和衣柜。我园每学期还会举行一些活动，让老师们的身心得到放松愉悦，春天，我们一起去春游踏青，让心灵在大自然里得到净化;教师节，我们举办文艺茶话会，在唱唱跳跳、说说笑笑中，老师们的才艺不仅得到了展示，彼此之间还增进了友情;学期末，大家在一起聚餐，领导们会主动拿着啤酒或者饮料为每位老师斟上一杯，真诚的道一声“你们辛苦了”，我想这时候，老师们再苦再累，心里也是满满的感动。另外，遇到老师们结婚生子，我们也会到场祝贺等等;走进教师的内心，把她们当家人看待，满足教师们的合理需要，唤起了每位教职工的内在动力，激发了他们工作的积极性、主动性、创造性，促进了全园工作质量的提高。

　　二、加强教师培训，实行精细化管理

　　幼儿园的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、保教服务等方方面面的质量和水平，代表着一所幼儿园的形象，体现着一所幼儿园的园本精神。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。要打造精品幼儿园，保持高质量的幼教服务水平，就需要用精细精神来维系、来支撑，将这种理念渗透于幼儿园管理的方方面面，渗透于保教工作的全过程，以此来促进幼儿园整体工作上层次，上水平。

　　1.确立精细化管理理念，规范幼儿园管理体系

　　精细化管理在幼儿园工作中是用心工作，爱心育人，真心服务的具体体现。幼儿园工作无小事，全体教工要把平时看似简单、很容易做的琐碎事情用心、精心地做好，要让每一位幼儿享受到关爱，要让这种积极向上的意识、文化思想成为每一个教工的自觉行动。

　　2.让精细化管理思想成为教职员工的共识

　　。要想让教师把细节工作做好，先要将教师培训好。每个学期，我们都会根据本园教师的实际情况，制定“教师培训计划”，培训的内容有:教师职业道德规范、教师礼仪行为规范、幼儿园一日活动流程及实施标准，幼儿一日生活常规、幼小衔接教学规范、备课说课评课、《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及一些专业方面业务方面的培训等等，要让每一名教工都成为精细化管理的一部分。为了能调动教师们工作的积极性，让她们的能力得到锻炼，在很多工作上，我园由之前的“自上而下式”逐渐改为现在的“自下而上式”，举个例子：每个学期初，每个园所都会制定一个“学期活动计划表”，把这学期要开展的大小型活动都安排好，以前，这个活动计划表，都是我们领导制定好，发给各班，但是现在，我们把这个权利交给了各班班主任，让她们去定，定好之后，把方案上交到保教部，我们审阅，把好的建议汇聚起来，就形成了本学期的活动计划表。这样运作的结果是作为园长相对来说要轻松一些，老师们的能力也得到发挥。

　　幼儿园是一个小的教育集体，要让教工正确找到支撑自身行为的心理支架，找到属于自己的管理坐标，获得心理归属的感受。实行谁分管的谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的活动谁负责的管理机制，努力建立起一支团结进取的精细化管理团队。变一人管理为大家管理，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。这样一方面可激发起教工主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率;另一方面由于教工参与幼儿园管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使幼儿园与教工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与幼儿园事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

　　其次，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的工作标准和要求，落实到保教工作中。通过各种学习、研讨、培训，鼓励教师用自己所学到的和领悟到的幼教先进理念、精细化管理思想大胆实践，并在不断实践中反思、更新观念、积累经验，在精细化的工作过程中逐步改进自己的教育教学行为。通过学习——实践——反思——再实践的过程中，使幼儿园的各种办园理念、教育要求不再是文本或书面上的东西，而是已经落实到了教师教育教学实践中的具体行为，在这个过程中保教工作质量得到不断提升。

　　3.建立规范的、操作性强的制度管理体系。首先，要完善制度管理。要从幼儿园实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。在此基础上，再制定出可操作性强的考核细则来保障制度的实施，使幼儿园发展进入良性循环。从考核奖惩抓起。要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样才能促进制度的落实、精细管理的形成。并从考核中发现的问题抓起，那儿有问题就解决哪儿，不至于制度成为一纸空文。

　　4、将精细化管理工作渗透到幼儿一日生活的各个环节，幼儿园的每一个环节都是课程，都蕴含着教育契机，从早上晨检到下午离园的每个环节，我们都制定有详细的实施步骤及标准，所谓“一日生活皆教育”，不管是生活环节还是教育环节;不管是集体教学还是分组教学;不管是户外活动还是区域活动;都要考虑周全细致，安排合理到位，活动环节紧凑有趣，充分利用一日生活各个环节的教育价值，合理组织活动，逐步形成一套“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的管理的方法，做到每个环节精细化。

　　总之，精细化管理是现代幼儿园管理的一种必然趋势，它在幼儿园管理中的运用实际上是“用心工作、爱心育人、真心服务”教育思想的具体体现。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

　　三、开好班级家长会

　　如何开好幼儿园家长会，是幼儿园教师联系家长、家长了解孩子在幼儿园一日活动情况的重要途经，也是家长了解教师是如何管理、教育幼儿情况的有效途经。每个学期的家长会一般有三次，分别为学期初、学期中、学期末，每个时间段的家长会侧重点不一样，一般来说，学期初的家长会重点介绍本学期的教学计划目标、特色课、习惯培养、以及家长需要配合的工作等。学期中可以开展家长进课堂或者是半日开放活动，让家长实际了解幼儿在园生活及学习情况，学期末一般以成果展示汇报为主，让家长看到一学期来孩子的成长与进步。

　　下面我将我园一个大班班主任开的一场学期初家长会为例与各位园长分享，大家可能会更明白一些。

　　1、请孩子参与制作富有创意的邀请函

　　在家长会的准备工作中，将通知改成了人手一份的邀请函，因为孩子们已升至大班，有了一定设计海报的能力，请孩子们自己动手设计邀请函的封面，而内页则简明扼要地将本次家长会的相关信息，如时间、地点、主要内容、注意事项等逐条列好，尽量做到清晰明了。当孩子们拿着自己设计的邀请函激动地告知家长要准时参加时，家长们也被这种热情感染了。这样一份邀请函既起到了通知的效果，又传达了一种诚意，让家长重视家长会并乐意参加。

　　2、细致贴心的前家长会时间

　　在等待家长陆续到来的时间里，播放孩子在园的视频以及照片，这样既能让家长更好地了解孩子在园的表现，也可以安静有序地等待。在这个过程中，请家长填写签到表，以此了解此次未能参会的家长，以便在接下来的时间用其他方式进行交流。同时，这个时间段可以作为单独交流的时机，尤其是针对一些需要个别沟通的家长，这样的安排可以实现家长会时间的最大化利用。

　　3、在尊重平等的氛围里沟通交流

　　在家长会的召开过程中，尊重与平等是非常重要的。比如对于因为特殊原因迟到的家长报以谅解的微笑，用足够的耐心与自信的状态应对某些质疑，这些能体现出一位教师的专业素养和沟通能力，也能实现家长会的潜在价值——家长对教师的信任。

　　考虑到很多家长更关注班主任，而对其他教师往往有忽略的现象，因此在这次家长会中，班主任首先介绍了班级所有的老师，并将老师的具体职责进行了说明。这个环节既让家长更好地认识教师，也从另一方面表达了对班级教师的尊重，让家长意识到幼儿园是保教并重的。

　　之后班主任运用PPT演示介绍了新学期的计划、目标，以及班级将要开展的特色活动、家长要配合的事项等，这些内容因比较专业，利用多媒体的演示方式可以帮助家长更好地进行梳理和了解，也能更清晰地引领家长建立趋向正确的科学育儿观。

　　4、将孩子的故事讲给家长听

　　在接下来的介绍幼儿在园情况环节，该班主任采用了最直接的教师讲述的方法。根据现场家长随机的座次，结合实例，依次讲述孩子的故事，帮助家长了解孩子在园的生活学习情况。后来听这位班主任说这个环节自己最引以为傲也是最难忘的一幕。虽然事先准备了一些孩子的资料，但在整个讲述过程中没有翻阅一次。孩子们生活的场景画面仿佛就在眼前，教师用一位朋友的口吻声情并茂、热情洋溢地向家长一一介绍了32位孩子的故事。这个举动也赢得了家长的赞誉和尊重，正是因为有了对孩子的真切关注，才能做到每个孩子的发展都铭记于心。

　　5、以小组形式收集家长意见

　　每个班集体里总有几位相当热心的家长，他们愿意积极参与幼儿园的工作。因此在这次家长会的最后，教师请家长推选出4位小组长，然后自由组合成4个小组，将家长对幼儿园以及班级工作的建议进行讨论、归纳、整理。在这个自由讨论发表意见的过程中，班级三位老师及时参与到小组的讨论中，对家长提出的建设性意见给予肯定和感谢，并同时将幼儿园目前遇到的实际困难进行交流。小组讨论因为参与度更高，因此交流的效果更好。

　　6、为下次家长会做好信息收集

　　历时一个半小时的家长会在轻松愉悦、尊重与和谐的氛围里进行着。在最后一个环节，老师们将心愿卡分发给每位家长，请家长填写自己的心愿，包括感想、最希望在家长会中参与的内容或者目前的教育困惑等。教师则根据反馈的情况进行分类整理，梳理出家长最关心的问题，以便在接下来的工作中更多地给予重点关注和积极指导，以此达成家园合作的良性循环。

　　一次成功的家长会既能引领家长科学的教育理念，也能够让家长了解幼儿园的细致工作;既能感受幼儿在园的情况，也能掌握幼儿的家庭成长环境，并且能统一好家园共育活动的方向，形成家园共育的合力。

　　四、做好大型活动的策划

　　好多幼儿园园长认为开展的大型活动，老师太忙了，园长更忙了，我并不这样认为，首先我们要理清一个思路，为什么要开展大型活动?我认为幼儿园的活动是向社会、家长展示幼儿园办园成果，赢得家长赞誉及社会认可的有效载体，是对外宣传的有效途径。我园十分注重幼儿园大型活动的组织与开展。我的做事风格就是“要么不做，要做就一定做好”。

　　在开展大型活动时，我们注意大型活动中的过程管理，做到有计划，按照教学运行计划开展活动，调查分析，了解需求，即了解家长、社会对幼儿教育的希望，特别是对本园保教工作的希望和要求，分析本园儿童发展的基本状况。在此基础上，提出究竟如何开展一个什么样的大型活动的基本设想，以达到将幼儿园教育活动与家长、社会要求相结合的目的。有些大型活动，如果本园教师能力有限的话，我们还可以聘请专家指导，有效利用各种资源，想尽一切办法让活动达到预期的效果和目的。

　　以去年秋期“秋季亲子运动会”为例，可能也有很多幼儿园也来观摩过，运动会从开园每年都开，但是开了两次之后，我感觉形式上没有多大创新，当时我就想这次运动会要从内容、形式、质量上都要有一个大的突破，我们先召开了班主任会，讨论商量方案，但还是达不到我想要的效果，于是，我就把我的想法和武汉亿童教育装备研究院的王总进行了沟通交流，他派了一位体育活动专家讲师刘老师来我园指导，刘老师一共来了三次，第一次:给我们讲了运动员怎样入场以及开幕式三个大型团体操的实施方案。这三个团体操分为大班中班小班三个年龄组，每个组都是一百多或二百多人参加，大班组是武术操，中班组是榻榻米操、小班组是彩虹伞操。每个节目时长有十几分钟。刘老师走了之后，我们就开始研究活动方案，确定负责人，有目的有计划的去实施。

　　这些工作我们用了两周时间完成了，两周后刘老师第二次来园，一是对前面节目的检查，另外又指导了运动会的整个流程。我记得刘老师在看了三个阶段的团体操表演之后，说了这样几句话：今年秋期我指导了6所幼儿园的运动会，你们幼儿园不管是音乐的选材上还是节目的编排上是执行力最好的一所。这次运动会的举办确实也达到了预期的效果，得到了领导、家长一直的好评，老师们也从中得到了锻炼，受益匪浅。通过这次运动会的举办，我总结了以下几点经验：

　　1、每学期的大型活动不宜多，而宜精。

　　2、不要老生常谈、原地踏步，每年都要有创新。

　　3、借助外力，有效利用各种资源。

　　4、每项活动都要有计划，有方案，科学合理的实施。

　　5、分工到人，各履其职、各负其责。

　　6、注重教师专业能力的培养。

　　五、注重幼儿园环境创设

　　《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验“。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。如：我园的主题墙布置，我会结合孩子年龄段和本期教学计划，由老师和孩子们共同参与，每月定期更换，这样不但起到美化作用，更重要是孩子在环境中获取了知识，起到了环境育人的目的。再比如:区角创设这一块儿，区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。根据活动区功能划分，可以相对划分为：

　　1、生活区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。

　　2、阅读区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　3、美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。

　　4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。

　　5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力。

　　6、角色区：主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。

　　7、益智区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力及动手操作能力等。

　　8、表演区：表演区是幼儿园中可融合节奏乐表演、音乐表演、舞蹈表演、故事表演、时装表演于一体的表演空间。它为幼儿提供了更多表演机会，使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下进入游戏。

　　如何为幼儿创设一个安静有序的区角活动环境，活动区域的设置直接影响幼儿活动的效果，我园从实际出发，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。

　　1、区域的数量。数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。一般情况下，每个活动区以4-6人左右为宜，一般每个班设5-7个区。

　　2、区域的分隔，动静区要分开，不同的区域空间大小不同。区域分隔科学、合理，有利于形成一种和谐、宁静的氛围，幼儿身心发展水平有限，还不善于控制自己的注意，很容易分散，若空间没有适当的分隔，则容易使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的情绪。区域隔断不应高于幼儿身高，便于幼儿能一目了然地找到自己想进的活动区，也便于教师观察幼儿的活动。。

　　3、区域的标识。区域的标志性环境，主要通过区域标识、区域规则、操作指示等方面来体现。班级的区域标识讲究风格统一，区域牌应放在活动区的显眼处，让幼儿能清楚地区分各活动区。区域规则应放在进区口，以提示幼儿遵守相关的区域行为规范。各区的操作指示图应张贴在活动区的墙壁上，高度以幼儿能平视为宜。

　　4、区域的内容。教师在处理活动区教育内容和课程中集体教学内容的关系时，做到区域环境为课程服务。既有主题活动的延伸，对集体教学时的主题活动内容进行充实、提高。又从实际需要出发，直接与集体教学中的主题活动内容挂钩。

　　幼儿园的环境创设一定要站在幼儿的角度去思考设计，今年暑假，我园又在幼儿园的东边扩建了一个生态游乐园，面积大概有600平方，建造的有沙池、戏水池、鱼池、山坡、隧道、空中花园等游戏观赏设施，目的是让幼儿走进大自然，在大自然的怀抱里尽情的嬉戏玩耍，相信这个生态乐园建好之后，一定会成为幼儿喜爱的游乐场所。

　　结束语：园长管理的巧妙所在：不但要能干，还在巧干。园长要正确理解“强将手下无弱兵”的含义。很多园长就是因为要展现出强将的风采，重点表现园长能办事，教师该干的事情给园长干了，掩盖了教师的光芒。长此以往只会带出一支依赖性强、毫无自信的团队。园长如果把重点放在幼儿园的发展方向和增强教职工的执行力方面等宏观问题上，园长的管理就能事半功倍。真正的让我们园长自己轻松起来。

　　要当幼儿园园长，关键在管理，好的管理要讲究智慧、讲究艺术。相信不久的将来，园长管理艺术经过大家的努力会日臻完善，从而使在座的各位的幼儿园成为唐河县幼教界一朵奇葩，绽放光芒。今天，我的发言就到这里，如有不当之处请多提宝贵意见。

　　谢谢大家!

篇3：小二班学年度下期家长会发言稿

　　小二班20**-20**学年度下期

　　家长会发言稿

　　各位家长:

　　大家好!感谢你们在百忙中抽空前来参加我们的家长会。首先在这里我们要感谢所有家长们在上学期中对我们工作的支持和配合。我们大部分家长都很积极参与到孩子的活动中，比如亲子体育游戏活动还有亲子制作的手掌画、亲子运动会等等。希望在这一学期中也能一如既往的支持和配合我们的工作。我知道有很多家长都很想知道自己的孩子在幼儿园的学习和生活情况，在幼儿园表现怎么样。

　　我们召开这个家长会,主要目的也是让家长了解我们孩子的在园情况，使家长能够积极参与陪伴孩子的成长中来。这学期由于邹老师身体原因，小二班来了一位老师，龙巧幸，龙老师。本学期就由我、龙老师、吕老师陪伴孩子学习和成长(那请家长们记下我们三位老师的电话号码，有请假或有关于孩子教育的可以通过电话微信与我们联系)。在这里我们希望家长们平时不仅把我们当成孩子的老师，更把我们当成你们的朋友，让我们一起来关心孩子的健康和成长!

　　首先我们来将小朋友们上期的情况进行分析：孩子们经过上学期在幼儿园生活，入园情绪以及生活能力上都有一定的进步。

　　通过一个学期孩子已初步有了自我动手的意识，有了初步的自我服务意识(扣纽扣，吃饭，穿脱衣服和鞋子等)。动手操作能力也在逐步提高。(美工区、益智区提供各种不同的操作材料，幼儿根据自己的喜好和需要自由选择，让幼儿把学习到的技能运用到生活和游戏中)

　　有了初步的规则意识，幼儿园教育与家庭教育本质的区别是孩子进入集体，在集体生活中就需要遵守规则。生活方面：端饭排队、上下楼梯不推挤等。游戏方面：遵守游戏规则。玩具不到处乱拿、乱扔。自己调节区角人数等。我们班根据孩子的年龄特点，开设了很多的区角，像益智区、娃娃家……在孩子在玩耍的过程中培养了很好的规则意识和安全意识，让孩子能更好更有序的进行游戏。

　　经过上学期的生活，孩子们对园内开展的各种活动充满兴趣(如：楼下的公共区、沙池、体能课等)这些游戏活动不仅锻炼了幼儿身体还提高了幼儿交往能力。

　　说到交往能力，孩子们都在原有的水平上有了提高。其实如何与他人相处的知识，不是由父母或者老师进行传口头递的，而是通过与同伴、大人的交往中习得的。现在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主动请老师帮助解决，个别孩子做不到。本学期我们利用游戏和区域活动等,让幼儿通过微笑、请求、邀请等交往行为，尝试、练习社会交往技能和策略，使幼儿保持活泼愉快的情绪，在日常生活中逐渐学会使用礼貌用语，见到老师要问好，走时要说再见，不打人，不骂人，学会说对不起、没关系等礼貌用语。能分清自己和别人的东西，逐步克服以自我为中心，提高孩子交往合作方面的能力

　　在看到孩子们进步的同时我们也看到存在的一些问题和现象

　　倾听习惯还有待提高。(针对小朋友的倾听习惯，老师设计了。“小朋友蹲”的游戏，游戏，把萝卜蹲变成了小朋友蹲，让孩子能认真、安静的保持倾听)建议家长和孩子多沟通，当孩子跟你说话时，眼睛要看着她，不敷衍孩子，放下手中的事，和孩子交流。

　　挑食现象仍存在(有些小朋友还是会把一些青菜甜椒趁老师不注意的时候仍在地上，有时吃完饭了我们的地面上，就会像草地开满了红花一样，许多的青菜，甜椒。)由于之前没上幼儿园，家长的喂养方式不同，比如有些孩子还习惯吃流食，其实孩子3岁已经要培养咀嚼能力了，所以尽量让孩子自己咀嚼食物，让孩子自己动手吃饭。

　　个别孩子还存在动手意识弱、依赖性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。

　　这是孩子在使用剪刀，有部分孩子能熟练使用剪刀，有小部分不熟练，我们将在下期多提供剪刀，锻炼小朋友手指的灵活性，家长在家也可以为小朋友提供剪刀来进行练习。

　　个别幼儿发音不清楚，这个我们会单独纠正。许多家长曾经给我们说孩子性格内向，希望锻炼孩子敢于在集体面前表现自己及讲话。针对这个问题我们将采取了一系列的活动让孩子开口说话，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴讲讲喜欢的话题，鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表演，鼓励全班小朋友在大家面前讲故事，表演等。个别幼儿对于老师的问话不回答，也不作出反应，我觉得这是个习惯问题，我们应该告诉他学会尊重别人。

　　本学期，我们将针对这些现象，采取相应的教育措施，同时我们想取得家长的配合教育，共同使每个孩子在自己原有基础上都得到发展。(所以我们幼儿园的教学、表面看好像没教什么，实际上我们是以培养幼儿良好的性格、做一个善良，有爱心、讲卫生、懂礼貌、将文明的乖宝宝)

　　接下来说一说家园配合，家园是促进孩子成长的催化剂，现在孩子在家庭里,大部分都是独生子女，所以有些孩子依赖心强，好多事情都由成人一手包办，因此为了让孩子更好的养成良好的生活,学习习惯,希望我们的家长在一些方面与我们老师配合，来共同陪养孩子的良好习惯与学习品质。

　　自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解决挫折教育，不是让孩子吃苦，而是当孩子遇到困难放弃的时候，我们家长去引导、鼓励他，陪孩子一起克服困难。(比如在每次放学时，大部分小朋友都是自己背的书包，班上请小朋友做一些力所能及的事情时，小朋友都争先恐后举手说请他，可以看出孩子们是很骄傲的，其实在幼儿园孩子们也都是自己收拾整理玩具的)作为家长，让孩子参加一些力所能及的劳动，对于孩子不合理的行为要让孩子接受一些批评。为孩子提供自己服务的机会,相信你的孩子会做好,这样孩子才会更有信心的去做。家长一定要把握好这个时间，孩子想要自己做，如果家长包办了，孩子会觉得我愿不愿意做都有爸爸妈妈帮助我，那就会养成孩子不去做的习惯，所以爸爸妈妈可以放手让孩子去做力所能及的事。

　　良好的饮食习惯，不挑食不偏食等等，还有进餐礼仪，不说话，保持良好的进餐氛围，也不边吃边看电视。

　　如果小朋友发烧生病了，根据教育局、疾控中心的要求，孩子生病是必须在家休息三天，为了孩子健康，请一定要配合。

　　幼儿园每天有三检，有晨检：每天早上配合校医在门口晨检，班级二次检查，日间检查，爸爸妈妈每天早上也要检查小朋友的包中是否有危险物品哦。(小物品检查：硬币、瓜子花生、小玩具、弹珠、零食(放学吃零食))

　　为了孩子的安全和卫生，每周请家长检查幼儿指甲，及时为幼儿修剪

　　离园：一定坚持使用接送卡。(如果今天有事需要换一个人来接一定要保证三证齐全。三证是指：接送卡、来接人的身份证、监护人的身份证，只有在三证齐全的情况下，老师才会把小朋友送到来接的人的手中。)这个制度看似繁琐其实也是对孩子的安全负责人，希望家长能配合。

　　本期的教育教学活动

　　根据上期孩子们的发展情况，本期的工作重点分为以下几个方面。

　　(1)孩子的发展

　　1.3-4岁孩子的主要特点

　　生理方面

　　他的脑部结构已经基本成熟，表现为睡眠时间减少，脑的机能也已经发展起来，因此三岁以后的幼儿学习儿歌只要唱几遍就记住了，并且不容易忘记。

　　身体动作发展得也非常快，他的身高每年可增长8─10厘米，动作发展非常迅速，3─4岁的幼儿已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速等大动作，而且也已经掌握了一些精细动作，比如能自己吃饭，会解扣子，会自己倒水等等许多事情,所以就为生活自理能力的培养打下了基础。

　　家长和老师就应该为他们提供必要的条件，这个年龄段孩子的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3----就以为他识数，常常会夸他“真聪明”“能从1数到100!”“来，数给***听!”孩子得意地数，客人廉价地夸，弄得孩子飘飘然，实际上连桌上有几碗菜都数不清。同样的道理，有的家长认为孩子会背多少多少首唐歌，一旦问到孩子“你念的是什么呀?”“这首唐诗是什么意思?”，又有几个孩子能够说得出来。所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于孩子会背。

　　心理方面

　　当幼儿在2岁─3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，喂小动物等。

　　行为方面

　　这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为(打人、抓人、咬人)。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸张地说，一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为(不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的)，只不过由于个体差异(年龄大小、力气大小)每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，因为嘴巴讲不清楚。所以明白了这个原因，如果孩子之间产生了这种现象，我希望家长能够谅解，因为既然这种攻击性行为是处于这个年龄段幼儿所特有的特点，所以在小班存在这种幼儿之间的纠纷是不可避免的，但是我们老师也不是要推脱责任，作为老师一定要和小朋友耐心地讲道理，尽量减少这种攻击性行为，把这种行为的发生率降低到最低限度。

　　语言表达

　　因此在日常教学中，我们把发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标，这里包括两方面的内容，即“听”和“说”，其中学会“听”是最重要的，因为幼儿首先要会认真地“听”别人怎样说，理解别人说话的意思，知道别人是怎样表达的，然后才会自己运用，自己去表达自己心里所想的，这就是“说”。在小班，对于幼儿听说能力的培养主要包括：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴;喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话;在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思;初步学习常见的交往语言和礼貌用语。同样为了配合幼儿园的教育，希望家长在家中也经常让孩子练习说普通话，对幼儿进行一些听说能力的培养，给幼儿下达一些简单的指令让幼儿去做，这样都会对幼儿的听说能力有所帮助的.

　　特别值得家长注意的是，幼儿3─4岁这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速增多，家长会发现这时候的孩子说话时会用到很多以前从来没有用过的词汇，甚至会很惊讶，所以家长和我们教师就要抓住这个关键期，对幼儿适合时机的教育，在平时生活当中多用一些优美的词汇和语言，不要怕孩子一下接受不了，其实孩子的潜力是很大的。这个时候孩子处于一个模仿期，分不清好坏，好听的话和不好的话(脏话)通通会吸收，如果家长不注意在这个时期对孩子进行正面教育的话，就会对孩子的今后造成不好的影响。

　　(2)幼儿园的发展

　　1.一级园申报和参评：为了拓宽我们28幼的影响力，这学期我们会创一级园，还请家长能够积极配合支持我们的工作

　　2.幼儿园特色课程开展

　　(3)主要活动

　　1.大型活动

　　本学期我们将会有两次亲子活动，其中“六一节”的庆祝活动

　　六一儿童节是孩子的节日，也是孩子第一次表现自己的舞台。老师会根据孩子的年龄特点编排节目，也会根据孩子的角色购买表演服饰，服装费用是家长自理的。到时候会请家委会的家长帮老师一起挑选服装和收取费用。

　　最后给家长朋友们一个小小的任务，为了打造我们小二班的植物角，还请家长与幼儿共同做一个石头画要求

　　班级材料收集：由于这学期幼儿能力的提升，我们准备从新打造下我们的娃娃家，还请家长们准备(旧的洋娃娃、鞋子培养幼儿，为了孩子健康，所有东西请洗干净)

　　准备一本关于水果的绘本(本月我们主题是水果多多，开展这个主题原因是，上学期发现我班幼儿很多很挑食，为了让幼儿喜欢吃水果，我们开展了这样一个主题，还请家长准备一本关于水果的绘本)

　　另外为了给幼儿留下在幼儿园的美好记忆，我们准备统一为幼儿买一本《幼儿成长手册》这里有样本，请各位家长看看，到时收取费用还请家委会成员帮忙，谢谢。

　　相信经过今天的家长会，家长们可以了解幼儿园的工作是琐碎的，孩子们的吃、喝、拉、撒、睡、学、玩都是我们关心的，如有问题也请家长及时跟我们老师交流、沟通，因为大家都有一个共同的目标，为了孩子们的健康快乐成长，让我们一起努力!

篇4：小学生荣获奖学金发言稿范文(2)

　　尊敬的各位来宾、各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好!

　　我是(301)班的胡一凡。能代表全体荣获奖学金的同学在这里发言，我感到无比的激动和自豪。

　　首先，请允许我代表全体同学，向辛勤培育我们的老师致以最真挚的谢意!(敬礼)在您的精心呵护下，在你那宽广无私的怀抱里，我们不断地汲取知识的养分，学习做人的道理，茁壮健康地成长着。感谢我们的同学，因为有你们，才让每天的学习和生活如此丰富多彩，充满七彩的阳光。感谢屈臣氏公司近年来一直为我们设立“屈臣氏春蕾”奖学金，这既是一份深深的关爱，更是一份浓浓的激励和鼓舞。虽然素未谋面，但我们却感到如此亲切和熟悉，是你们将一片充满爱的阳光播洒在华阳镇中心小学这片充满希望的土地上。

　　获得奖学金的我们是无比开心的，但面对沉甸甸的奖学金，在喜悦和自豪的同时，我们更应该懂得肩负的责任和使命，“厚积而薄发”“学然后知不足”我们只有付出更大的努力，取得更大的进步，才不会辜负这份殊荣!在这里我代表全体获奖的同学，向各位尊敬的来宾、领导和老师保证：我们将会以良好的品行，优异的成绩来感谢屈臣氏公司以及老师、父母对我们的无私关爱;同学们：让我们一起珍惜现在美好的学习时光，积极主动的积累知识、，努力成为一名优秀的学生。相信不久的将来，我们一定会勇敢地接过爱的接力棒!将爱的种子播撒在需要我们帮助的每一个角落，谱写一曲曲和谐新篇章。

　　最后，祝愿我们的老师身体健康、工作顺利!祝愿同学们学习进步，天天向上!祝愿屈臣氏公司的明天更辉煌!谢谢大家!

篇5：小学生家长会学生家长代表发言稿(2)

　　小学生家长会学生家长代表发言稿

　　家长代表：李惠琴

　　尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：

　　大家好!

　　我是蒋艳艳的家长。首先感谢学校领导和老师给予我这么好的一次机会，能够让我在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。借此机会，也感谢各位老师对孩子无微不至的关爱。平时老师们高尚的品行、文明的举止、朴实的生活作风、勤奋好学的治学精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了如何读书，又学会了怎样做人。让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢!也同时感谢希望小学为孩子们提供了这样一个良好的学习环境。

　　家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，在教育孩子方面，我做得很不够，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。今天，在这里，我谈一点自己的观点和体会，不一定正确，希望能够起到抛砖引玉的作用，听到更多家长的真知灼见。

　　我想说的第一个观点是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

　　我们这些学生的家长分布在社会的各行各业，虽然每个人的工作性质不同，忙碌程度不同，挣钱多少不同，但我们每个人都有一个共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材!但我们又知道孩子成长的时间是极其短暂和宝贵的。特别是在幼儿和少年时期，孩子无论从心理上、生理上，还是学习上都需要父母关爱和督促。我常听许多做父母的说，自己事务忙，没时间管孩子的教育，我觉得这是一种舍本逐末的极其错误的做法，因为我个人认为，不管自己从事的工作多么重要，我们作父母的，忙来忙去，最后的落脚点不都是希望家庭美满吗?而家庭美满最重要的一方面就是孩子的成人、成材!所以不论你多忙，一定要抽时间关心孩子、尽可能地多陪陪孩子。让孩子在小学阶段养成良好的学习习惯，生活习惯。父母对孩子的一切努力都不会白费，未来的孩子恰恰收益在他的好习惯上，孩子会通过自己的表现来回报你的。打个比喻吧，孩子的一生就好像一个水桶一样，如果水桶的上边缘有了漏洞，那么洒出的水不会太多。但如果是水桶的底部有漏洞的话，即使你向里面装入再多的水，这一整桶水最后还是会全部洒光。所以一个人童年缺失的东西是长大后怎么也补不回来的。

　　我想说的第二个观点是：家长是自己孩子的一面镜子。孩子总是在有意无意的学习和模仿自己的家长。

　　如果父母能真正地喜欢孩子，并希望他们养成良好的习惯，那么自己在平时生活中就需多方面注意，一方面尽可能多的给孩子做出良好的榜样，另一方面又注意不要使自己的坏习惯影响到孩子。当然。有时侯，孩子也会遇到挫折和失败，考虑到孩子毕竟是孩子，心理比较脆弱，不可能有成年人那么坚强，压力过大，会给他增加沉重的心理负担。所以，尽管我们对他的期望值是高的，但应注意适时调节，及时沟通，了解她的思想状况。让她正确地认识自己。既要看到客观存在的问题，又要相信自己，不气馁，寻求对策，迎头赶上。

　　下面，我向家长们提出一些建议：

　　一、多主动和学校老师交流，及时把握学生的动态，把一些不良习惯消灭在萌芽状态，而不要等孩子犯了大错误后再批评责怪孩子。

　　二、重视孩子的“健康”

　　这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康.要从培养他们规范的行为习惯做起，从增强爱国主义情感做起，弘扬和平、勤劳、勇敢、自强不息的民族精神。使孩子的思想道德品质、科学文化素质和健康素质都不断得到提高。

　　三、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

　　我的认为是：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。要给孩子创设一个安静的学习环境。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。这样会方便与孩子交流沟通。

　　四、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

　　人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与自己的孩子之间也不例外。我认为：在平时我们应找适当的时间跟孩子多沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考试都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮他分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

　　(另外我想对同学们说：同学们，你们的前面有辛勤培育你们的老师，你们的后面有辛苦抚育你们的家长，努力吧，相信你们不会辜负老师为你们的辛勤付出，相信你们不会辜负家长对你们的殷切期望。)

　　以上不当之处，敬请各位老师和家长批评指正。

　　最后，祝老师们工作顺利，祝家长们事事如意，祝同学们学习进步，祝希望小学学校的明天更加辉煌，谢谢大家。