小学教师个人年度发展计划(课改)

　　教师个人年度发展计划

　　一、个人年度发展总目标：

　　这一学年里，本人就教学教育方面做了以下奋斗目标。

　　(一)、教学工作

　　在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。

　　在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。在小学教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，使学生在轻松的氛围下快乐地学习和生活。

　　(二)、班主任工作

　　在担任副班主任的工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任副班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

　　二、个人具体发展目标：

　　1、思想道德计划

　　本人热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。自任现职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》;认真学习***理论、“***”重要思想以及十五届四中全会精神;忠实党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，团结同志，遵守纪律，服从安排。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的汗水，把自己的青春年华无私奉献给教育事业。力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。

　　2、理论素养计划：

　　1、认真学习，提高教育教学理论知识

　　(1)、多参加市，教育局组织的教师培训，认真听课，作好笔记，抓住学习的好机会。

　　(2)、认真参加学校组织的校本培训，参与讨论，善于质疑。

　　(3)、利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

　　(4)、听从学校安排，积极参加各类继续教育的培训。

　　2、认真实践，提高教育教学水平。

　　(1)、每学期积极参与公开课的教学和展示活动。

　　(2)、配合教研组开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结。

　　3、努力学习，提高自身素质。

　　(1)、加强师德修养，培养自己的耐心和细心，多看看修身养性方面的书籍。

　　(2)、课件制作。向有课件制作方面特长的老师学习，争取上一堂有课件的课。.

　　(3)、切合学生的实际，提升自己的人格魅力，用魅力和激情教学，感染学生

　　(4)、有学历进修的机会一定把握住，努力提高自己的理论知识，为实际教学奠定理论的基石。

　　3、业务能力计划：

　　(1).每天做好常规的备课、上课、批改作业等工作;

　　(2).认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，积极进行教学改革。

　　(3).参与公开教学，配合学校开展好各种教学展示活动;

　　(4).重视信息化建设，尽量多用课件上课，做到形象生动，吸引学生，达到教学的目的;

　　(5).努力提高教学质量，在自己的努力下，力争使学生的成绩有很大的提高;

　　(6).力争创建优秀班队集体，参与学校临时组织的各项教育教学活动并出色完成交给的任务。

　　4、教育科研计划：

　　(1).积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

　　(2).积极摘抄业务理论知识，尝试撰写教育教学论文和经验总结，争取科研能力有所起色和进步。计划在教育教学上完成一篇有质量的论文。

　　(3).积极投入到教学比赛中，初步有准备参加耕耘奖的选拔。

　　总之，作为教育教学的第一线教师，作为新课改的实践者，应追逐教育教学最前沿的意识，树现代化的育人观和人才观，不断把握教育的真谛，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，并努力成为新课改浪潮中的优秀教师。

物业经理人网-www.pmcEo.com

篇2：小学教师发展性评价方案(3)

　　优秀评价方案资料

　　小学教师发展性评价方案

　　依据当前教育教学改革形势和全区致力开展“三化”建设的需求，为全面正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩,促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升、聘任和待遇分配等方面提供详实依据，根据上级有关教职工年度考核的文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

　　评价宗旨：

　　1.激励全体教师团结向上，积极进取，无私奉献，教书育人;

　　2.为教师指明努力的目标和方向，引导教师全面提高自身素质，自尊自爱，尽职尽责，全面完成教育教学工作任务。

　　3.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，争做受学生喜爱、家长称赞、社会公认的优秀人民教师。

　　4.建设一支师德高尚、业务精良、富有创新精神的高素质教师队伍，促进学生的全面发展和主动发展。

　　评价原则：

　　1.公开、公平、公正、科学、民主的原则。

　　2.导向性原则。以教师发展为本，为教师指明努力的目标和方向，引导教师全面提高自身素质。

　　3.多元性原则。既关注教师的业务水平，又要关注教师的思想道德修养;既重视教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程。关注教师在教学过程中是否做到面向全体，是否着眼学生的全面发展。

　　4.可行性原则。工作评价应符合当前教育改革的发展趋势，要结合学校的实际情况，具体明了、可操作性强，便于实施。

　　评价对象：小学全体教师

　　评价内容：

　　发展性教师评价体系的内容包含以下内容：

　　教学工作70分;

　　德育工作10分;

　　教育教学研究10分;

　　考勤10分;

　　论文、荣誉作为附加分。

　　评价标准：

　　(一)教学工作70分

　　1.工作量10分：承担学校分配的工作，按照要求完成学校分配的规定的教学任务(备好、备足相应的教案课时，批改好规定的相应学科的作业量，辅导好相应的学生量)。

　　音乐：教师要负责开展好相关文化艺术活动，组织好全校性的文艺汇演和各种文艺比赛，组织好校舞蹈队，并能经常性地开展训练活动。

　　美术：教师要成立年级美术活动小组，依社会形势和季节需求搞好学校的宣传版面和相应的橱窗宣传版面。

　　体育：组织好三操一歌一活动，有计划的训练好体育代表队，做好相关的档案及报表工作。

　　2.备课7分：按照教导处、教研室的检查结果计分。

　　备课要在学科组集体备课的基础上充分体现20**新课标的精神理念和教学模式探究，注重情感、态度、价值观的过程性体现，并力求做到与教学现实的有效结合，扎实体现“二度”，力求优质，随时接受教导处、教研室的检查，及时修正完善。

　　新学年里，备课检查将在新课标的精神理念、“二度”、教学后记的体现以及检查的时效性等方面加大评价力度：内容体现方面每缺失一项扣0.1分(累计);不按时接受检查者每次扣0.1分(累计)，当日、当次拒不接受检查者每次扣1分(累计);当日请假者到校后主动及时接受补查按正常检查计分。

　　音乐、体育、美术等学科教案提倡循环使用(三年)，但每学期应该做好一个年级特色教案的体现工作。

　　3.讲课20分：在认真上好每一节课的基础上，积极参与校、片区及各级课堂教学的展示评比活动，在18分的基础上每次累记0.5分，满分20分。

　　4.辅导及转变学困生7分：各年级各学科开学一周内建立后进生学习档案，校教导处进行期末考核评定，平行班级进行比较，分等次记分。

　　5.教具使用、制作及开展实验情况5分：在课堂教学过程中注重使用、制作演示教具、课件以及微课，为课堂教学服务，扎实开展学科实验教学，促进教学质量的提升。期末以学科组或教研组为单位进行教具、课件、微课制作及实验教学的评比工作，根据结果记入考核积分。

　　6.作业批改6分：提倡面批、力求在全批全改的基础上进行等级加评语式的评价，评语力求体现针对性、激励性、指导性和示范性“四性”要求，注明批阅时间，根据完成作业批改人次及数量结合教案时效性方面的检查标准记分。

　　7.开展学科兴趣活动小组5分：

　　语文：组织学生开展读好书、写好字、说好普通话等活动。

　　数学：经常开展口算、心算、笔算及学科智力竞赛活动。

　　外语：扎实训练学生的口语表达，会说最基本的日常用语，积极组织学生参加相关的比赛活动。

　　科学：搞好实验、社会调查及相关的实验报告等档案工作。

　　品德与社会，品德与生活：搞好实验、社会调查。

　　音乐：在各班成立文艺体，有花名表。

　　体育：在各班成立体育队，有花名表。

　　(以上各科目均要有具体方案、措施、时间、内容、效果)

　　美术：在各班成立美术组，培养学生审美情操、美术素养，有效果，有成绩，能举办手工、绘画比赛。

　　微机：能承担教师及学生兴趣小组的培训指导工作。

　　8.学生考试成绩10分：同年级、同学科均分、及格率相差3分或三个百分点内时(包括3分或三个百分点)平行计分;超出时每项按照减少0.5分计分;语数学科新接任班级教师教学成绩计分时适当考虑上学期的基础分。

　　在统考中获区第一名的加5分，第二名加4分，第三名加3分。音、体、美术等学科的大型活动计分办法相同。

　　(二)德育工作10分：

　　1.课堂教学中思想渗透情况2分：能在教学中渗透的记2分，否则不记分。

　　2.班主任工作或协助班主任工作情况3分：考核评比为一等或被评为学业年度优秀班级的班主任记3分，否则记2分，其余的记1分。

　　3.家访情况3分：能进行家访并且能和学生进行个别谈心的，还能解决学生在学习生活中的思想问题的记3分，否则记2分。

　　4.传统教育、劳动教育、社会调查、指导社会实践2分：能经常进行教育的记2分，否则记1分。

　　(三)教育教学研究10分：

　　1.担任教研组长、学科组长、开展教研情况2分：担任教研组长的记2分，其余的记1分。

　　2.学科集体二度备课及学术研究3分：能自觉地参加学科集体二度及教学研究得记3分，否则2分，不参加的不计分(听课节数在规定以上的记3)。

　　3.教改及承担实验课、公开课、示范课教学3分：有教改实验子课题，能积极认真进行公开课的记3分，否则不记分。

　　4.指导、培养青年教师或向老教师学习、努力提高教育教学水平的记2分，不够好的记1分，其余不记分。(记2分)

　　(四)考勤10分：

　　严格执行考勤制度，满勤的记10分，请假手续齐全、规范，请假一天扣0.1分，累计7天以上的每天扣0.2分;旷工一天扣1分;迟到、早退每月累计5次以上者开始扣除相应的分值，即：一次扣0.05分，扣完为止。

　　婚假、丧假：在符合国家规定的请假时间内可以正常出勤对待，超出政策规定请假时间，按事假对待。

　　产假：产假时间可以正常出勤对待(符合计划生育政策的规定)。超出政策规定时间的请假，以病假对待。

　　公假：以文件形式通知参加会议、培训等时间内，按正常在岗出勤对待，超出时间按事假对待。

　　(五)论文、荣誉(附加分)

　　1.教育教学改革及经验总结5分：以积极参加各级教育行政部门和学校组织的论文评选等活动为原则，按照区教育局有关考核规定记分，省级以上论文5分，省级记3分，市区级记2分。

　　注：以政府报刊、国家、省、市、区教育局通知的刊物为主。相同内容、不同刊物发表的取高一级的记分;多篇论文的，取最高一次按规定记分，其余每篇分别加相应等级的10%。

　　通讯报道：在省、市、区级报刊上发表一则通讯报道分别记3分、2分、1分;电视新闻报道按照同级的1.5倍计分;多篇通讯报道者，取最高一次按规定记分，其余每篇分别加相应等级的10%，但此项积分不超过8分。

　　2.荣誉积分10分：以积极参加各级教育行政部门和学校组织的竞赛、评选等活动为原则，凡获国家、省、市、区政府级的优秀教师、教育工作者、班主任、教学能手等称号的分别记10、8、6、4、2分;取得教育部、教育厅、市、区、教育局表彰相应的称号分别记8、6、4、2、1分(教师节及年度表彰按政府级对待)：获国家课题组、省、市、区教研室、教育学会表彰相应的称号分别记6、4、2、1、0.5分;其它“学科”一类的表彰相应记4、2、1、0.5、0.25分，所获荣誉证必须是通过教育行政部门组织或学校备案认可的。

　　注：多个荣誉证的，取最高一次按规定加分外，其余每个荣誉证加相应分值10%。

　　一个学生荣誉证加0.1分，多个累计;合伙均分，只给相关活动的责任教师计分。

　　评价方法与实施：

　　1.教师自评。教师对照着评价标准进行自评。

　　2.教研组评。教研组为单位对照评价标准，结合教师平时教学工作情况进行客观评价。

　　3.考核组评。考核组对照评价标准，依据相关资料及数据进行客观公正评价。

　　评价结果:

　　评价结果作为当年向市区推荐师德标兵、优秀教师、模范教师、先进教育工作者、优秀班主任等人选的主依据;评价结果作为教师年度考核、职称晋升的结果。

篇3：小学教师个人专业发展计划(荐)

　　小学教师个人专业发展计划

　　一、个人现状分析：

　　1、我已从教十年，自任教以来热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，注重学生的全面发展。

　　2、积累了比较丰富的教学经验，养成在实践中思考的习惯从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

　　3、工作认真踏实，一直以“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”为工作目标而努力地工作。

　　二、总体目标：

　　1、自己改变成一名主动学习者，努力提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，努力让学生在轻松、快乐中学到知识，掌握技能。

　　2、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

　　3、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。

　　4、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。

　　三、具体目标：

　　1、在教学中做到课前认真备课，课后认真反思。

　　2、通过自主尝试、探索，争取在课题研究课或教研活动中获得好评。

　　3、及时总结和发现教学中的小得小失。

　　4、一学期在教研组内上一节示范课，随时接受同组教师听课。

　　四、具体实施方案：

　　1.树立终身学习的理念，勤于学习。

　　2.多学习，多请教，多思考，多感受。

　　3.发现每个孩子的优点，让它发扬光大。鼓励是一剂良药，让学生有更大的自信心和表现力，找到自己的不足，努力克服，不断进步。

　　4.通过教学的精心组织，使学生爱上学习，提高学习的积极性，提高学生学习英语的效率，最大限度的激发学生的学习动机。依据学生个性的不同，提出不同的要求，合理的解决教学上的问题。

　　5.多沟通，与其他老师沟通，与学生沟通，与学生家长沟通，了解学生。

　　在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!

篇4：教师个人专业发展总结(3)

　　教师专业发展总结

　　一、取得成绩：

　　***是新时期新阶段我党对马克思列宁主义的继承和发展，是建设全面小康、构建社会主义和谐社会的指导方针。***对于学校各项工作包括教师的教育教学等工作的开展都有着极为重要的指导意义。

　　(一)现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的英语教学工作，能配合学校做好教务工作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的教育科研能力。

　　(二)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

　　(三)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

　　二、自身存在的问题和不足：

　　在一年的学习和工作中，通过认真学习实践和深入思考，我深刻反思自己的工作，以批评与自我批评的形式，看到了不足，找出了差距：

　　(一)政策理论水平不够高。

　　虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深度不够;对于新理论新知识的关注度不高，掌握的不多。有时候仅仅满足于和自己日常工作相关的知识学习和理解，在用理论指导实践这一块做的也不够。对有些问题考虑不深不细、目光不长远。

　　(二)专业发展意识不强。

　　***，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录“教育在线”，走近魏书生、朱永新等教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动。

　　(三)缺乏反思精神。

　　曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，做到的只是每月写一个教育教学反思而已。

　　三、今后努力方向：

　　(一)加强理论学习。

　　牢固树立终身学习的观念，既要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

　　(二)以人为本，树立人性化教育理念和专业发展理念。

　　要以***为指导，牢固树立以人为本的理念，全心全意为学校、学生及家长发展服务，着力创造和维护良好的校容校貌，为学生的校园生活提供一个良好的环境;改进工作作风和方法，尊重学生和家长，通过耐心细致的工作实现学校、教师和学生的和谐发展以及自身专业发展。

　　(三)克服惰性，积极反思，创新工作方法与思路。

　　在工作中要拓宽思路、开拓视野、开动脑筋，着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措;要转变观念，积极反思自己的教学行为，克服求稳和保守思想，敢于打破习惯思维的束缚，开拓创新。

　　总之，今后我一定要进一步改进工作，服务好学生，服务好家长，服务好社会，努力使自己成为一名优秀的小学教师。

篇5：教师专业发展总结(5)

　　教师专业发展总结(5)

　　1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

　　每学期读一本教育专着，如《多元智能》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《云南教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“五个结合”：

　　结合课程改革学习;结合教育改革的热点问题学习;结合教育教学实践案例学习;结合教育改革中产生的困惑学习;结合同事之间的相互交流相互提高学习。

　　2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

　　坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。本学期共听课24节，评课24节。

　　3、勤于反思，在总结经验中完善自我。

　　积极学习***的理论，坚持个人素质的全面协调成长;领会理论中对于教育教学的指导意义，促进自己的可持续发展。

　　努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。

　　4、勤写文章，在总结经验中历练自我。

　　充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来;努力写些能多层次多方位反映课改的好文章。

　　5、强化开放的合作性研训意识，积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。加大校际间联手互动学习的力度，继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。积极开展课题研究，写出了课题研究计划并按实施方案扎实、有效的开展，完成了任务，取得了较好的效果。

　　6、积极使用现代信息技术。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间学习电脑，提高了自己的计算机水平。