高埗镇小学数学课堂教学评比方案

　　20**年高埗镇小学数学课堂教学评比方案

　　一、评比目的：

　　1.以“空间与图形”

　　领域内容为研究切入点，重点研究小学数学课堂教学中学生数学活动有效性、学生空间观念培养以及各年级教学衔接等问题。

　　2.通过评比，推进我镇小学数学课堂教学改革，展示一线教师课堂教学水平，促进数学教育教研，促进学生数学发展。

　　3.发现和选拔一批优秀的小学数学教学骨干。

　　4.选拔10月份参加水乡片小学数学课堂教学的代表。

　　二、评比要求：

　　1.参赛教师具体要求：

　　(1)年龄：40岁以下(1969年8月31日以后出生);

　　(2)教龄：从事小学数学教学两年以上。

　　(3)近五年内(20**年8月31日)在市或市级以上课堂教学比赛及说课比赛中获奖的教师以及五年内(20**年8月31日)在市课堂教学评比或说课比赛中获一等奖的教师不参加本次评比活动(录像课除外)。

　　(4)严肃、认真填写“高埗镇小学数学课堂教学评比报名表”(附件一)。

　　2.参赛内容：

　　人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·数学》1~6年级“空间与图形”领域所有内容(建议以单册为主，如果选双册内容，则必须用与本册相同年级的学生上课，即选第八册内容，则用四年级学生上课)。

　　3.上送资料：

　　(1)参赛报名表(打印稿、电子稿各一份)。

　　(2)参赛课例教学设计A4纸打印一式7份，Word文稿一份。(要求：①必须是详案;②标题黑体三号，正文宋体小四;③电子文档用“课题+单位+姓名”的方式命名。)

　　(3)参赛课例课件一份(如未使用课件此项则不需要)。

　　4.参赛规则：

　　(1)提前一天召开选手会议，强调比赛规则，抽签决定参赛上课顺序，安装课件，熟悉场地等。

　　(2)提前30分钟抽签决定上课班级，上课班级学生(全班人数)由承办学校老师带入比赛现场，参赛教师课前不能与学生见面，每节课之间安排15分钟时间，参赛教师可在比赛现场与学生进行课前交流。

　　(3)违反规则者取消其参赛成绩。

　　三、评比程序：

　　1.校评。

　　各校自行组织，9月30日前将本校参赛教师(1人)的相关资料及参赛课课题、年级上报给教育办，并发电子文档至[emailprotected]。【具体资料包括：参赛教师报名表、参赛课教学设计及各片参赛情况汇总表(附件二)】

　　2.镇评。

　　(1)对象：由各校自行选拔1名教师代表参加镇评。

　　(2)时间：

　　10月13、14日。

　　(3)地点：东联小学和冼沙小学。

　　(4)评委：镇辅导员、学科中心组成员、骨干教师等7人组成。按去掉最高分、最低分后的总分评选出最后结果。

　　四、评比结果：

　　本次评比设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。总分第一名的教师将代表镇参加水乡片评选。

　　五、特别说明：

　　1.本次评比研究的主题是小学数学“空间与图形”教学领域中的内容，选课题时注意，并尽可能考虑教学进度。

　　2.本次承担镇评活动的学校教师要交叉场地上课。

　　3.为增强研究氛围，提高大家参与意识、研究意识。镇评比时要求各校尽量派教师前往观摩，观摩教师要对所听每节课进行现场评分，以鼓励更多教师参与研究。评比结束后，各校要组织本校教师对活动进行总结，特别是对课例进行进一步的分析、反思，以达到真正促进课堂教学、提高教学质量的目的。

　　高埗镇教育办公室

　　20**年9月9日

　　附件一：

　　高埗镇小学数学课堂教学评比报名表

　　附件二：

　　高埗镇小学数学课堂教学评比参赛情况汇总表

　　附件三：

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篇2：小学学校教育教学计划(2)

　　学校：光头小学

　　日期：20**年3月1日

　　20**年光头小学教育教学工作计划

　　一、指导思想

　　以***统领全局，以各级教育部门意见为指导，以办优质教育、建和谐校园为主题,以学生自主发展为本，以提高教学质量为中心，以培养学生能力为最终目标，树立全面的质量观，以人为本，全面提升学校办学水平。在优化教师队伍建设上有新成效，在提升教育质量上有新进展，群策群力，全面开创学校工作新局面。

　　二、主要工作要点

　　(一)严格教学常规管理，提高教学质量

　　1.严格抓好教学常规。本学期，教导处将重新修改完善教学常规管理制度，加大管理和检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，及时督促教师认真完成自己的工作任务，提高教师对工作的自觉性，让教师对教学负责，对学生负责。

　　2.严格执行课程计划，按中心校要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施;同时，按照要求开设地方课程，根据学校实际情况开设校本课程，认真落实好3—6年级的综合实践活动课程。扎实做好“五步三学”教学模式的每个环节，不走过场、不流形式，从而提高教室教学效果。

　　4.加强作业管理。针对学生差异留不同层次的作业，让每个学生都能有所收获、有所提高。要求教师及时、认真批改作业，不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。不定时组织月考和期中考试工作，期末集中组织一次教学质量测试工作。

　　5.教导处学期初要求教师认真研读教材和教师用书，制定科学合理的教学进度和教学计划，并对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，要求教师要提高备课质量，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。

　　6.打造有效教室，向40分钟要质量，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性的作业。教师要有较强的教室驾驭能力。教师要真心关爱学生，教师要用平等的心态对待学生，要尊重学生的个体差异，与学生建立起一种和谐的师生关系。这样才能提高教室教学效益。

　　7.做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前认识;对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强父母与学校的双向反馈交流，实现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。

　　(二)主动开展教研活动，深化教学改革

　　坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。

　　1、学科教研组须制定学期教研活动计划，每月组织1次大的教研活动，并列入学校教学工作计划，教研组长每月进行上报。教研活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资料的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。

　　2、要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立研究专题，进行研究，学校随时进行调研和抽查，学期末将所有的过程材料上交整理。

　　3、随时随地对每位教师进行听课，定期对教学工作落实情况进行抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得的成绩，切实有效的完成教学任务。学校主抓教学领导每学期兼听课不少于12节，教师不少于6节。制定听评课制度，听后要及时评课和反馈。加强对教师的跟踪问效和指导，课后根据教学效果当场考查学生对知识掌握情况来评价教师的教室教学质量。每位教师本学期要在本组内至少上一节公开课，撰写一篇较高质量的学科论文和教学反思等，通过听课、评课，促进交流;尝试到外校参加教研，不断提高教研组的教研实效性。

　　(三)加强教师队伍的建设，提高教师队伍素质。

　　外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学活动。

　　1.抓好教师课改基础课、过关课活动，锻炼教师队伍，促进我校教师业务素养的提高。继续搞好教师教学设计、教学案例、教学随笔和教学反思。

　　2.本学期要求全体教师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计;上一节成功的公开课;写一篇有价值的教学反思;做一个典范案例剖析;每学期写一篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、学者型”教师的转化。

　　3.做好青年教师的培养工作。努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。。

　　4.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进教室教学经验，多渠道提高教师的教室教学水平。组织教师主动参加各级课程培训，外出听讲座、学习取经等，自觉阅读有关教育教学、课改理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的教室教学实践中去，有效转变教学行为。

　　5.继续加强对青年教师的培养，教导处将组织对部分青年教师进行随堂听课，甚至跟踪听课，目的在于督促青年教师重视并切实落实好平时的教室教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。坚持“师徒结对”等形式，发挥老教师、骨干教师的作用，促使她们在教学教研的各个方面，真正起示范、引领作用，并促进年轻教师业务水平的不断提升。

　　(四)具体措施

　　1、完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增强工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。

　　2、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

　　3、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长。具体工作由邵秀英主持，制定工作室各月工作计划，并带领教研成员按计划高质量高效率完成各项工作，切实发挥骨干教师示范作用。

　　4、采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施

　　5、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。

　　6.重视导优辅差工作。建立导优辅差档案，要求每位教师一要重视课内补差，二要重视利用课余时间进行导优辅差，三要及时与父母取得联系，防止个别厌学、逃学情况的发生，并做好观察记录，对所教班中的差生情况老师要做到胸有成竹，一个不能少，一个不能放。

　　重视学生的作业质量，及时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”。

　　总之，我们每一位老师本着我真诚，我勤奋，我快乐的生活理念，坚持心中的目标，朝着自己的梦想前进，一定会成为中国梦的绚丽多彩的一部分。使我们的人生更精彩。

　　教导处学年工作月历:

　　三月:

　　1、老生报到注册,一年级新生学籍录入.纸质文档建档工作.

　　2、转出转入学生学籍清查.

　　3、毕业班工作会议.

　　4、各科教师定计划并交教导处.

　　四月:

　　1、各年级开放课.学校领导听推门课.

　　2、各学科教学中期自查.期中测试.

　　3、检查教案、作业、听课记录.

　　五月:

　　1、检查教案、作业、听课记录.

　　2、各级教师履职考核.

　　3、上交上学年教师业绩档案.

　　六月:

　　1、迎接教育局年终工作检查.

　　2、期末复习工作.

　　七月:

　　1、期末考,质量分析.

　　2、期末工作总结.

　　3、教师继续教育培训.

　　九月：

　　1、老生报到注册,一年级新生学籍录入.纸质文档建档工作.

　　2、转出转入学生学籍清查.

　　3、毕业班工作会议.

　　4、各科教师定计划并交教导处.

　　十月:

　　1、国庆放假

　　2、各年级开放课.学校领导听推门课.

　　3、各学科教学中期自查.期中测试.

　　4、检查教案、作业、听课记录.

　　十一月:

　　1、检查教案、作业、听课记录.

　　2、各级教师履职考核.

　　3、上交上学年教师业绩档案.

　　十二月:

　　1、迎接教育局年终工作检查.

　　2、期末复习工作.

　　3、期末考,质量分析.

　　4、期末工作总结.

　　5、教师继续教育培训.

篇3：三年级数学下册教学工作总结(1)

　　三年级数学下册教学工作总结

　　一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：

　　一、以课堂教学为核心：

　　1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

　　(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

　　(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

　　3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

　　二、积极落实素质教育

　　坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

　　三、参加教育教研活动：

　　1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

　　2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

　　通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：

　　(1)进一步加强对后进生的辅导。

　　(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。

篇4：初级中学九年级教学管理及规划方案

　　初级中学九年级教学管理及规划方案

　　九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收，我们要深入贯彻全县教育工作会议精神和课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体九年级教师，规范教学常规管理，完善目标管理方案。

　　15年九年级,我校成绩不是很理想，本届初三部分学科没有一点优势，部分学科差距还很大，因此，如何通过我们组全体师生的艰苦努力，继续保持去年的成果，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验，学校领导对九年级的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好九年级各项工作。

　　本届初三现有学生270人，整体水平参差不齐，特别是学生思想不稳定。但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干、实干、巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学县局的目标。为此，特制定本届九年级教学的管理、规划方案。

　　一、教学工作：

　　1.加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。

　　2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。

　　3.加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

　　4、继续施行月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

　　具体措施：

　　1、坚持四个到位，(即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位)。

　　2、认真学习《中考纲要》，把握课程标准，开展二次备课(即在集体备课基础上的根据各班具体情况的个人备课)，落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推行异步分层教学，实行因材施教。

　　3、多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人;教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。

　　4、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查“。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　5、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的帮困工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

　　6、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把九年级阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

　　二、德育工作：

　　1.对九年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

　　2.帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

　　3.召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

　　4、关注后进生，我们九年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

　　5、要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。

　　6、安排年级组教师经常检查，发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内定期、不定期召开班主任会议，及时了解各班学生动态，商量办法，制定措施，解决问题。

　　总之，我们九年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，让我们接受挑战，认真完成光荣而又艰巨的任务，以此充分体现我们的人生价值，同时也为黄川中学的发展作出自己的贡献。

　　三、九年级大型活动安排：(说明：活动安排的具体时间以通知为准)

　　10月：

　　①第一次月考

　　②第一次月考质量分析，分析问题，采取对策。分析研究教与学情况，提出改进意见，落实措施要求

　　③召开学生会：通报第一次月考情况，针对每位学生齐想对策。

　　11月：

　　①期中考试。

　　②期中质量分析，分析问题，采取对策。分析研究教与学情况，提出改进意见，落实措施要求。

　　③召开学生会：通报期中考试情况，针对每位学生齐想对策。

　　④组织学生优生参加综合知识竞赛。

　　12月：

　　①表彰学生大会：优秀学生介绍学习方法。分析月考情况，改进措施、方法。

　　20**年1月：

　　①期末复习动员。

　　②期末考试。争取召开部分家长会。

　　③月考及分析会

　　2月：

　　①第一轮综合复习。制定培优、提优计划。

　　②进行第一次全真模拟考。召开考试分析会。

　　③召开第三次年级会进行冲刺总动员。

　　3月：

　　①进行第二次全真模拟考。召开考试分析会。

　　②搜集各类信息进行学科综合。

　　③举办学科专题讲座。

　　4月：

　　①进行第三次全真模拟考。召开考试分析会。

　　②第二轮综合复习。

　　③组织中考报名工作。

　　④体育、(待定)

　　⑤召开学生动员大会。

　　5月：

　　①参加调研考试。

　　②落实中考各项准备工作。

　　③加强对学生的理想、前途、价值观等方面的教育。

　　④照毕业照。

　　6月：

　　①考前教育、心理疏导。

　　②考前练兵，进行最后一次全真模拟考。

　　附件：

　　九年级奋斗目标及分解

　　(1)抓好班级前2名保优秀出线率(580分以上)，全年级8名。

　　(2)抓好班级前35名上线率，全年级共140名。

　　(3)做好补差补缺保合格率、平均分，争取进全县中学摆脱后5名。

　　(4)重质量监控，抓好过程管理。

篇5：九年级下学期数学教学工作总结(1)

　　九年级下学期数学教学工作总结

　　一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

　　一、教育教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

　　1、备课深入细致

　　平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果

　　针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3、虚心请教其他老师

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

　　4、作业与练习

　　在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

　　5、课后辅导

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

　　二、工作中存在的问题

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

　　3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　三、今后努力的方向

　　1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

　　2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。