小学语文教师个人工作总结

　　**年年小学语文教师个人工作总结

　　**年.7王环

　　时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年可谓是一不平常的一年：第一学期，我主要担任是十个班的音乐教学以及校竹笛队的辅导工作，而第二学期，因学校工作安排，我除担任音乐教学以外，接任了二年级三班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，可谓在原有就较充实的教学工作中，又添了些许充实、新奇、挑战。面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：

　　一、师德表现

　　教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真学习江xxx“***”重要讲话材料，按时参加政治、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》《七不一要一规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。有幸参加了保持共产党员先进性教育学习。

　　二、班级管理工作：

　　第二学期，领导给了我担任班主任的锻炼机会，虽接任时有些犹豫，但还是接任了这项及具挑战性的任务。要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察，首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规成绩、班前歌成绩以及两操成绩均列级部前列。在体育节中，我班获男子拔河第一名，在艺术新星评选中，我班的杜明达获声乐艺术新秀、孙艾瑞获器乐特长生。

　　二、教育、教学工作

　　(一)语文、思品教学工作：语文教学对于我来说是一个陌生的学科，又加上本学期时间短，这无疑对我是一个挑战。在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研、集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，我从对语文教学的陌生在较短的时间内“上了路”，在期初工作检查中，所执教的课受到听课领导徐主任、陈主任的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，比如从洋思中学学习回来后，不断的摸索，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。在本学期中，还有幸参加了我校向镇推荐教学能手的说课比赛，作为参赛的仅有的几名老师中的一员，一名刚任语文教学的教师来说，是一次难得的锻炼机会，也证实了我的教学水平得到了领导老师的认可。

　　在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。

　　(二)音乐教学及器乐辅导方面：

　　为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我积极的参加各项培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。成功的使三年级的学生从竖笛转为竹笛。还有幸又中心校推荐参加了区教学能手的评选活动，促使自己的教学水平又有了新的提高。

　　在器乐队辅导方面，我克服新老队员交接的难处，加紧训练，在庆元旦文艺汇演中，学生精彩的表演获得了阵阵掌声。在张店区百灵艺术节中，所排练的节目获二等奖，我也被评为优秀辅导教师。本学期，虽担任班主任及语文教学，我还是克服种种困难，带领学生利用中午以及下午时间加紧训练，在庆六一文艺汇演中获一等奖第一名的好成绩。在张店区艺术新星评选中，所指导的王潇茹获器乐艺术新秀，我被评为张店区优秀辅导教师。

　　三、个人提高以及取得成绩：

　　在本学期，在课余学习之余，有幸参加了张店区骨干教师培训、镇名师论坛以及去洋思中学学习活动，这些活动，使我得到了锻炼及提高。根据自己的三年规划，认真学习，积极参加读书活动。

　　本人在本年被评为张店区优秀少先队辅导员、镇十佳青年教师、镇教学能手，被评为张店区优秀辅导教师。在镇基本功比武中，说课获一等奖、板书获二等奖;所写的教学随笔被评为镇优秀教学随笔.

　　在本学期，语文成绩获镇第二名，级部第一名的成绩。

　　最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

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篇2：语文教师年终工作总结模板

　　20**年语文教师年终工作总结模板

　　回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其作为一名刚刚走上教育岗位的年轻教师，不仅要尽快适应工作，更担负着教育教学的重担。

　　一、思想方面：

　　本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以**同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

　　二、教学方面：

　　1、备课

　　开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。由于第一年教学，很多知识和教学方法都存在不足，因此我虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印出来，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

　　2、上课

　　上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

　　3、辅导

　　我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

　　4、作业

　　根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

　　三、德育工作：

　　德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱“。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

　　1、爱就是了解。

　　爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

　　初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

　　为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多,了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

　　2、爱就是关怀。

　　师爱是教育的“润滑剂“，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。

　　在爱的引导下，我和孩子们情同一家。

　　3、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

篇3：一年级语文教师年度总结范本

　　20**一年级语文教师年度总结范本

　　时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课：

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　三、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(1)注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　(2)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　(3)抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

篇4：全县小学语文教师集中培训总结

　　全县小学语文教师集中培训总结

　　20**年7月17日至7月19日，我县组织了小学语文教师培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：

　　一、李春山教授的《一线教师如何做研究》

　　此次讲座让我们真正领略了大师的风采，幽默风趣的语言、生动形象的比喻自不必多说，就算是深刻抽象的科研理论也都被李教授讲座的深入浅出、简明易懂。

　　李春山教授关于教师如何做课题的简述很是精细，而且对一线教师很有帮助(至少我认为对我很有帮助)。教师做课题研究要具体，比如：教学模式的研究就包括教学思想、教学目标、教学内容、教学程序、教学方法、辅助条件、教学评价等内容。做课题研究要遵循四个原则：课题是个具体问题，具有可操作性，符合自己的角色，自己能驾驭长达三个多小时的时间里，李春山教授从细处入手，从身边的案例的具体分析，并结合自己的实际教学培训经验，对教师做课题研究中可能出现的问题做了详细的讲述与分析。身处信息变化瞬息万变的时代，教师这一职业需要不断的学习，需要的终身的学习，需要这样实际有用的培训学习。

　　特别感谢教育局给了我们这样一个难得的培训机会，让我们可以近距离的接触名家名师。李教授给我们留了他讲课的课件，我会慢慢领悟学习。

　　二、柏春庆《学科素养的培养》

　　柏老师就两个问题展开了今天下午的报告：

　　1、我们如何认识核心素养?

　　2、我们要怎么做?

　　教育就是不断发展的，由教书发展为育人。我们之前运用的三维目标也发展为学科核心素养。

　　柏老师告诉我们这是一个正在变化的世界，所展示的视频也令人深思。面对发展如此之快的世界，我们应培养怎样的孩子才能适应这个世界呢?这才是值得我们老师深思的地方。所以，我们教给孩子的就不仅仅是知识，为此核心素养显得尤其重要。我们要培养孩子的韧性，使孩子们全面发展，让他们能随着时代的发展而不被淘汰。

　　那什么是核心素养呢?核心素养就是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。总的来说，核心素养就是知识、能力和态度的综合表现。

　　柏老师针对新课程标准教给了我们一些学习方法。首先对阅读评价建议、文学作品阅读、写作能力、标点、口语交际等阐明了每一个学段都会有所要求。就拿词句理解来说吧!低段要求了解，中断则是理解，而高段就变成了推想、辨别与体会。不同的学段要求不一样，这也就要求我们老师在教学的同时更要好好研究新课标。

　　我个人觉得教育本身的目的不是单纯传送知识，而是一种精神的传承，应该培养出来的人才不应该是高分低能或者是道德败坏的，所以我觉得教育首先要注重一个人的人文素养和社会责任感。要对生活和世界有正确的认知要存在正确的价值观世界观和人生观。大方向定好之后，就按照不同人的兴趣和特长，鼓励他们发挥自己的实力 增强自己的竞争力 培养他们的创造力。

　　一下午的认真学习，我收获颇多。培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。

　　三、 杨秀治老师的《师德的最高境界让幸福之花在工作中绽放》

　　今天的天气不好，我想来的老师肯定不多。但出人意料，大家都如约而至。这是一场别开生面的课堂。不一样的老师，不一样的气场，自带书香气质，给人一种耳目一新的感觉，让人不自觉的想去了解，想去深入进去，看看到底有什么是我们所不能达到的。

　　杨老师首先进行了互动，活动环节虽然没有实际理论内容，但是却让我们学到了教育智慧，教育勇气，锻炼了思维能力，增强了教育的趣味性，有一种意外中的熟悉的感觉，可以说让我们耳目一新。

　　在后面的讲授中，杨老师的内容分三方面，教师的职业幸福是什么，为什么要提升教师职业幸福，怎样提升教师的职业幸福感。

　　下面谈一下感受最深的地方怎样提高职业幸福感。提升幸福的前提是提高认识，修炼境界;基础是端正心态，深厚情意;根本是丰富知识，增强能力;关键是科学规划，积极行动。时代在发展变化我们作为教师，应该积极实施幸福教育工程，与人为善，行动起来，职业幸福感，做一个有道德的人，承诺践诺，做一个负责的人。

　　杨教授用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。今后，我会时时刻刻以高标准严格要求自己，寻求自身发展，把自我的发展与职业的要求结合起来，把教学的成功与不断学习结合起来，让自己成为一名学生喜欢的老师。

　　学习是短暂的，但在学习中所得的收获是长久的。在学习中不断锻炼自己，在学习中让自己不断成长。

　　四、张红《听到别样的精彩，评得不一样的美丽》

　　王老师主要给我们分享了老师听课评课的方法经验，用生动的实例，幽默的语言，娓娓道来，听之耳目一新，让我们明白了听课和评课的重要性，对我们的专业成长有举足轻重的作用。

　　我们不但明白了听评课的重要意义，更重要的是让我们知道了听评课的方法，知道了高质量要吸纳于心，听课要备、听、看、评、记、谈、思，这样就能听课时目的性特别强，便于自己和讲课老师的优劣比较，吸取讲课老师的长处，避免课堂中的不足，这样对我们的课堂教学技能的提高速度非常快，王老师用<卖木雕的少年>听课课例，让我们的体会更加深刻，原来这样听课效果这么好，我们以后要学习运用这个方法，让我们的听课更加高效，进步更快，起到事半功倍的效果。

　　汲取和学习课堂教学的精华，提升自身教学能力与水平。张老师给我们指明了方向，让我们在听课，评课方面不再迷茫。

　　五、 崔峦教授《在核心素养下的语文教材课程改革》

　　听了崔教授的讲座，我感觉到了肩上的责任是任重而道远。在讲座中，让我感受到语文学科素养的重要性。在培养孩子素养的同时，要注重人格雏形的培养，即培养孩子爱祖国，爱人民的高尚情操。

　　崔教授对一年级部编教材进行了细致的分析。一年级的教学中，夯实基本知识、养成好的学习习惯是至关重要的。除了正确、规范孩子的书写，崔峦老师更强调了孩子良好的阅读习惯，在改编的小学一年级教科书中也多处增添了一些快乐读书吧与亲子阅读，这就要求我们教师必须帮助学生养成阅读习惯，孩子养成习惯的年龄在38岁，最好的老师是家长。亲子阅读第一是老师在课堂上与孩子读，第二是家长和孩子阅读。先识字是为了让孩子早读书，爱读书，从而指导学生阅读!

　　他举了一个例子，说有一个教师30多岁，儿子八岁就读了3000多本书，他的主要做法就是两方面，一是习惯，自己的事情自己做，从小自立、自理;第二读书，从小读国学经典，自学能力强，八岁自学初中代数，测试考了80多分。还要打好表达的底子。

　　面对70岁高龄的崔老师，我深深地佩服他，尤其是在听过崔老师的引经据典，幽默风趣的讲座之后，更是终生受益，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会努力鞭策自己前行。

　　通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。

篇5：一年级语文教师教学工作个人总结

　　一年级语文教师教学工作个人总结

　　本学期我担任了小学一年级的教学工作，，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

　　一 、运用新课标理念

　　在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

　　二、习惯养成重于一切

　　一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

　　上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。

　　三、教给学生学习方法

　　现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

　　学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

　　四、培养学生相互学习的习惯

　　在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

　　通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。