中小学学生健康管理制度

　　学校健康管理制度

　　一、充分发挥学校管理的作用

　　1、新生入学后，及时进行预防接种证查验工作，每学年对学生进行一次全面的健康检查，有病及时治疗。

　　2、贯彻以预防为主的原则，采取有效措施，控制和降低学生中常见病、多发病的发病率，做好师生保健工作。

　　3、做好学生生长发育、健康状况、疾病防治的调查研究和资料统计积累工作。

　　4、重视做好教学卫生工作，发现问题及时解决。

　　5、做好防近、防病的宣传工作，每学期举办2—3次卫生讲座。定期地进行一些常见病、传染病和一般的卫生小常识的介绍，定期检查学生视力，切实采取措施控制近视眼发病率。

　　6、实行卫生检查评比，督促师生做好经常性的卫生清扫工作。

　　二、重视教学卫生，保护视力，预防近视。

　　要求教师做到：

　　1、向学生和家长经常宣传保护视力的重要性，督促学生做好眼保健操。

　　2、随时注意纠正学生不正确的看书、写字姿势，注意学生的用眼卫生。

　　3、板书要字体端正清楚，大小适中。

　　4、严格控制作业量，减轻学生过重负担。

　　5、上课不提前，下课不拖堂，下课后动员学生走出教室。

　　6、不占用学生的自习时间和自由活动时间。

　　7、经常督促学生注意以下几方面。(1)

　　注意看书、写字姿势，做到眼睛离书一尺，胸离课桌一拳，握笔时手指离笔尖一寸。

　　(2)按时做眼保健操，做到认真做、穴位准。

　　(3)课间十分钟不看书报，不写字，自觉走出教室，休息或远眺。

　　(4)用眼时间不能过长，一般用眼45分钟要休息一次。

　　(5)不在光线过强或过弱的地方和直射阳光下看书、写字，不在卧床、乘车、走路时看书看报。

　　(6)早睡早起，注意休息，每天保证八小时睡眠时间，严禁晚上用手电、蜡烛、油灯等照着偷偷看书。

　　(7)不看过小过密或字迹不清的书报，作业时字不要写得过小过密。

　　(8)发现近视，要积极矫治。

　　三、加强个人卫生

　　1、全体师生必须做到人人讲卫生，人人搞卫生，人人管卫生，

　　树立以讲卫生为荣，不讲卫生为耻的新风尚。

　　2、个人卫生要做到定时作息，饭前便后洗手，勤换衣服、勤洗

　　澡，勤剪指甲勤理发。

　　3、不喝生水，不吃不洁或腐败变质的食物，不吸烟，不用公共

　　茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

　　4、认真做好广播操，积极参加体育活动，保证学生每天有一个

　　小时或平均一小时的体育活动时间，不断增强身体素质。

　　5、对病愈学生，体育教师要安排他们进行适当的医疗保健活动，促使他们早日康复

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篇2：学生体质健康测试方案

学生体质健康测试方案

一、指导思想

为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平，把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才，特拟定金城学校学生体质健康测试方案。

二、组织机构：

组

长：魏茂正

副组长：胡汉桥

成

员：朱立斌

陈晓红

田力夫

朱艳林

各班班主任

三、测试项目

一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳

三、四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳

五、六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑

、50米×8往反跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐

七、八、九年级：体重指数、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）。

说明：凡测试项目后未注明性别的，男生、女生都测。

20**年学生体质健康测试对象为在籍在校的学生，对于智障、残疾、因病不能参加测试的学生需要提供必要的证明材料。

四、主要工作

1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。

2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。介绍体质测试的内容、方法。

3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。

4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。

五、实施步骤：

1、十月初向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。

2、从十月中下旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。

3、十一月对学生进行测试。

4、十二月对学生的体质测试数据进行统计、分析、并上报测试数据。

鸡公岭中学

20**年10月

篇3：小学学生体质健康评价方案

　　江卫小学学生体质健康评价方案

　　一、指导思想

　　坚持“一切为了学生发展”的教育理念， 坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调、可持续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过评价，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。

　　二、评价原则

　　（一）发展性原则。坚持评价促进学生全面发展的原则。关注学生发展过程，关注发展过程中学生综合素质的提高，培养学生创新精神。

　　（二）过程性原则。坚持评价关注学生成长历程的原则。把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把课堂表现、情景测验、行为观察、实践操作等结合起来，实现评价方式多样化。

　　（三）激励性原则。坚持评价最大程度调动学生积极性的原则。肯定成绩，表彰先进，树立榜样，引导学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。

　　（四）科学性原则。坚持评价遵循教育规律与学生身心发展规律的原则。建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，既反映学生学业成绩，又关注学生的个性差异及特长发展。

　　（五）互动性原则。坚持评价的互动性原则。突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。

　　三、评价内容和标准

　　小学生综合素质评价主要包括品行习惯评价、体质健康评价、个性特长评价等三方面内容。

　　1.品行习惯评价：依据教育部二○○四年三月二十五日发布、自20**年9月1日起执行的《小学生日常行为规范（修订）》实施评价。

　　2.体质健康评价：依据教育部、国家体育总局正式颁布的《国家学生体质健康标准》(教体艺[20**]8号)实施评价。

　　3.个性特长评价：依据学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、竞技比赛和各类素养竞赛获奖情况实施评价。

　　四、小学生综合素质评价实施细则

　　1.品行习惯评价

　　评价内容：《小学生日常行为规范》所列条目。

　　评价方法：对照《小学生日常行为规范》逐条评价。具体方法有：自我评价、同学评价、科任老师评价、家长评价、班主任评价。

　　评价等级：严格要求自己，自觉遵守《小学生日常行为规范》，评为优秀，可以记为“★★★”；较好地遵守《小学生日常行为规范》，评为良好，可以记为“★★”；基本遵守《小学生日常行为规范》要求，评为合格，可以记为“★”。

　　2.体质健康评价

　　评价内容：《国家学生体质健康标准》规定的项目。一二年级和三四年级组测试项目分为三大类，身高和体重为必测项目，其他二类测试项目选测一项。五六年级组测试项目为五类，身高和体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。

　　组别 评价指标 测试类别 分值 得分 等级

　　一二年级

　　身高、标准体重 必测 20

　　坐位体前屈、投沙包 选测一 40

　　50米跑（25×2往返跑）、跳绳、立定跳远、踢毽子 选测一 40

　　三四年级

　　身高、标准体重 必测 20

　　坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐 选测一 40

　　50米跑（25×2往返跑）、跳绳、立定跳远 选测一 40

　　五六年级

　　身高、标准体重 必测 10

　　肺活量体重指标 必测 20

　　400米跑（50×8往返跑）、台阶试验 选测一 30

　　坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数 选测一 20

　　50米跑（25×2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运动、足球颠球、排球垫球 选测一 20

　　评价方法：学校公布测试方案，学生自选选测项目；体育老师负责具体测试评价，给每个学生评定等级。说明：登陆“中华人民共和国教育部学生体质健康网”下载《国家学生体质健康标准》评分表。用学生的测试成绩和评分表对照确定等级。

　　评价等级：1.身高和标准体重分为营养不良、较低体重、正常体重、超重、肥胖5个描述性的级别。评价结果填入《小学生综合素质评价报告书》“体质健康”部分。2.各测试项目分为优秀、良好、及格、不及格4个级别。评价结果填入《小学生综合素质评价报告书》“学业水平”部分体育达标栏目。

　　表格样式：

　　××学校××班学生体质健康和体育素养评价表

　　学号 姓名 性别 体重和身高 肺活量 选测一 选测二 选测三 评价等级

　　3.学业水平评价

篇4：高中学生体质健康行动试验学校创建实施方案

　　黄前高中学生体质健康行动试验学校创建实施方案

　　一、建设体育特色学校

　　学校历任领导一直高度重视体育工作，坚持把创建体育特色作为学校办学的重要思路。体育特色如一朵鲜艳的奇葩，展现出夺目的风采。体育教学上的成功提高了学校的声誉，扩大了学校的影响，也助推着学校的其他各项工作，我校是江苏省体育先进单位、省体育传统学校（乒乓球）、省贯彻体卫两个《条例》优秀学校、常州市体育传统学校（排球）。

　　二、拥有完善的体育场馆设施

　　我校拥有：多功能体育馆一座，内设篮球场、排球场、乒乓球室、健身房、形体教室、运动器材室等；室外有400米标准操场一片，篮球场8片，排球场5片，单、双杠等综合器材运动场地两片。

　　三、优质的师资队伍

　　我校一直重视师资队伍建设，我校体育组在孔建华校长的带领下，逐渐成长为一支教学水平高，责任心强，善于学习、勇于探索、锐意进取、团结拼搏的师资队伍，其中研究生学历1人，其他全部为本科学历。其中男教师7名、女教师4名，高级教师5名，体育组多人在市基本功比赛和优质课评比中获奖。体育组11位教师分别具有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、健美操等专业特长。体育教师组成不同项目的教练组，分工明确，配套协调开展传统项目活动。体育组教师在体育教学中深入探索，积极撰写教研论文，近两年来有10篇体育教学教研论文在《中国学校体育》等国家级期刊上发表或在省市论文评比中获奖。 通过参与省学生体质健康促进行动计划实验学校，优化课内外教学，更好的构建高效教学模式，努力培养1名特级教师，3-5名市、区名师，形成省内一流体育师资团队。

　　四、丰富多彩的课程设置

　　在教学改革上，我校体育组经过长期探索，按照新课程的要求，为更好地凸显“健康第一、快乐体育”的教育理念，根据学校实际扎实开展模块教学，首先摸清学生身体素质状况、已有的锻炼习惯和方式、体育锻炼的兴趣爱好；然后讨论，征求各学科教师和有关管理人员的意见和建议，研究制定了一套适合学校特点的模块教学方案。开学初，各备课组根据学生的选择将各班学生分成篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操五组，并指定各组的体育骨干为组长。上课时由组长带领学生到各选项教师处报到，由教师们具体安排各组的专项教学内容和训练方式。

　　五、新颖的教学方式

　　1、让学生真正成为教学的主体，

　　让学生真正成为教学的主体不仅指教学目标要突出学生的主体性，更重要的是指教学过程是学生自我活动和自主发展的过程。

　　2、营造和谐的学习气氛

　　良好的课堂教学氛围是实现主体性教学和培养创新精神的基本前提。学生的学习需要良好的氛围，其主体意识的形成更需要宽松、和谐的气氛。因此，营造民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，已不再只是一种提高教学质量的手段，而应成为一种教学的目标去追求并努力实现。

　　3、让每个学生都获得发展

　　真正的发展源自于学生的成功体验和对学习的责任心。不断的成功可提高学生参与教学活动的积极程度，强烈的责任心又可增强学生在学习活动中的意志力。

　　4、让学生在创造性活动中学习

　　问题主线、活动主轴是个体性发展教学的一个基本原则。如果说“活动”是主体性的生成机制和源泉，那么“再创造”应该是学习活动的灵魂。当然，这种“创造”并不是创造人类所未知的，而是学生自己未曾学过的。“再创造”就是在教师创设的特定环境中，根据自己的思维方式重新创造有关的知识。

　　5、注重评价标准和评价层次的多样性

　　我们的教育对象是一群性格各异的学生，由此决定了每个学生在发展上的差异。不同的学生采用不同的评价标准，不同的场合运用不同的评价形式，体现了教学思想的开放性。

　　六、开展丰富多彩的阳光体育运动

　　1、保质保量的完成每天大课间活动。制定严格的活动方案，进行考核并与班主任的考核相挂钩。（具体如下）

　　江苏省黄前高级中学阳光体育活动方案

　　为了认真贯彻*中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，全面落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，让广大学生积极参加文明、健康、渊源的课外体育活动，让减轻学生过重的课业负担落到实处，切实保证学生每天一小时体育锻炼时间，培养学生创新精神和实践能力，让学生根据本校实际，掌握1-2项体育运动技能逐步树立“终身体育、健康第一”的思想。把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。

　　根据区教育局有关精神要求，我校决定全面实行阳光体育活动制度，通过创新阳光体育活动的形式与方法，以促进学生身心健康发展，从而提升我校素质教育的质量。

　　一、早锻炼

　　一、活动目标

　　增强体质，加强集体主义精神的培养。

　　二、活动安排

　　1、活动时间：每周一到周五早晨6：20--6：35，时间15分钟。

　　2、活动内容：集体进行跑操练习，400米×2。

　　三、活动组织

　　1、高一、高二在田径场，每班六路纵队，分内外两个班级并排跑进。

　　2、高三年级在旭日广场，每班六路纵队。

　　四、考核评价

　　1、由学生会组织清点每班出勤人数，对跑操质量进行评分。

　　2、年级部进行抽查，对跑操质量低的班级，及时与班主任沟通，并与班级常规管理挂钩。

　　二、大课间

　　一、活动目标

　　1.通过体育大课间活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

　　2.在体育大课间活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

　　3.通过大课间体育活动，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

　　4.通过体育大课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，形成良好的校风。

　　二、活动安排

　　1、活动时间：每周二至周五第二节课后进行，活动时间25分钟。（周一为升旗仪式）

　　2、活动内容：采用分组轮换的形式。以年级组为单位，每周一个年级活动器械类项目（见表），其余两个年级则进行跑操、广播体操或跳绳踢毽等练习，一周后轮换。

　　3、体育教师安排：羽毛球：zz，篮球：zz，排球：zz，乒乓球：zz，其他：刘刚、zz。

　　三、活动组织：

　　组织形式：

　　1、高一、高二两个年级先进行广播操活动，之后根据活动项目分开练习。

　　2、器械类项目活动的学生以班级为单位，班主任老师组织本班学生，在指定场地内开展活动，第二节课后，由体育委员或班主任领取器材。其余同学到指定场地集中活动（要做好准备活动）。做好每天的考勤工作。年级组主任负责对各班活动的考评并组织任课教师下到班级参加体育活动。

　　3、高三年级进行跑操练习，由体育教师组织，班主任协助维持纪律，学生会负责考评。

　　组织要求：

　　1、全体师生要以“安全第一、适度活动、张扬个性、发展特长”为活动宗旨。认真组织，积极参与，互相学习，互相关心，和谐活动，共同提高。

　　2、各班级必须严格按照表格中安排的场地进行活动，不得擅自改变活动地点。

　　3、各位教师要根据年级部的安排到指定的班级参与指导学生活动。

　　四、评价考核

　　1、由学生会组织清点每班出勤人数，对跑操质量进行评分。

　　2、年级部进行抽查，对活动质量低的班级，及时与班主任沟通，并与班主任考核挂钩。

　　三、课外体育活动

　　一、活动目标

　　为了更好地保障学生充足的体育活动时间，让学生在运动中体会快乐，在快乐中学会做人。学生全员参与，全面发展。活动内容形式多样，让学生有可挑选性。建立完善的安全体系，确保活动的安全性。

　　二、活动安排与要求

　　1、每天4：10-4：45为活动时间，每个年级每班按课外活动表依次轮流进行，安排由专职体育教师进行指导，由班主任带领进行锻炼。

　　2、参加课外活动，应穿着球鞋，不得把饮料和食品带入运动场地。

　　3、开始和结束前，有体育委员领取（归还）器材，体育委员领好器材后，带领班级到指定场地活动。

　　4、开始和结束前，每班必须整队，并检查人数，体育教师抽查人数。

　　5、活动时听从教师安排，有序活动，发生意外情况立即向体育老师报告。

　　6、活动时不得做违反体育道德的事情，特别是涉及他人活动安全的事情，如有违反立即上报德育处，严肃处理。造成后果须承担相关责任。

　　三、评价

　　1、必须高度重视课外体育活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作（考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、徒手操、纪律等方面），要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容纳入班级管理考核之中，未经学校批准不得随意取消活动。

　　2、学生会会员协助做好相关的检查考核工作。

　　3、每学期末由学校组织体育组对班级体育活动进行考核验收，同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。

　　2、按学校制定的课程表正常开展常规体育课，每个年级都保证两节体育课，（高三也不例外）全面落实体育教学计划工作。

　　3、贯彻落实《体育工作条例》，按学校制定的课程表坚持开展体育活动课，保障学生每天一小时的活动时间。

　　4、为了更好的丰富校园体育文化生活，体育组教师坚持定期组织各种形式的体育课外活动，开展篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳踢毽子以及适合大部分学生的趣味运动项目的比赛。调动学生参与体育活动积极主动性，培养兴趣，发展个性，每次活动做到有计划、有组织、有总结。

　　5、为进一步提高学生对体育运动的认识，学校每年定期举办秋季体育运动会，这些比赛的举行充分给学生一个展示自我的平台，也为我校选拔体育人才奠定基础。

篇5：小学学生体质健康监测实施方案

　　店张小学学生体质健康监测实施方案

　　一、指导思想

　　为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，完成每天一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平，把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。

　　二、领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz班主任

　　三、测试项目

　　身高、体重、肺活量为全校学生必测项目。

　　1-2年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳

　　3-4年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐

　　5-6年级：50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米*8

　　四、主要工作

　　1、按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。

　　2、通过班队课等形式介绍学生体质测试的内容、方法。介绍关于此方面素质的辅助练习内容。并通过校讯通平台告诉家长积极配合学校并督促学生积极进行自我锻炼，合理安排学生的作息时间，让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目标。

　　3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。

　　4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。

　　六、实施步骤：

　　1、10月上旬向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。

　　2、从10月中旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。

　　3、10下旬学生进行测试。

　　4、11月8日对学生的体质测试成绩进行统计、并上报成绩。