2月中学工作总结

　　20**年2月中学工作总结

　　一年来，学校在各级党委、县教育局的热情关心和大力支持下，发扬**人的攻坚克难，锲而不舍的创业精神，坚持发展不动摇，以超前的意识强占制高点，抓住了一次又一次机遇，使学校实现了一个又一个巨大的突破，取得了前所未有的发展。各项工作均有所建树，相继成为**市“德育工作先进学校”，县委、县政府评为“教育工作先进集体”，县级“先进党支部”。

　　一、一年来的工作回顾

　　回顾一年来的工作，可以概括为四句话：人心思上，踏实工作，奋力拼搏，成绩可嘉。中考、联考成绩优秀。**、**、**等十四人荣获全县前五名的好名次，有二十人次荣获教学成绩奖。涌现了七位先进个人。概括起来，我们主要做了以下几方面工作：

　　盘点**用以下数字我们经历的的校园大事记

　　1、和教师签订了“纠正行业不正之风”工作责任状安全工作责任状。

　　2、潘国中被聘为**市中学语文学科兼职教研员

　　3、**日报报道**的先进事迹(记全国优秀教师、**县**乡第一中学教师**)

　　4、7月3日《**晚报》“太阳部落”发表一组学生优秀作文。

　　5、召开第四届家长学校暨家长座谈会。

　　6、说、讲、评学校：集体一等奖(全县一名)特等奖：**、**、**

　　7、**市副市长，市教院领导专家来我校检查指导工作，主办两期《**苑》校报。

　　8、县电视台多次报道学校事迹。

　　我们的工作重心定位在“两个队伍”的建设上，开学以来，我们相继召开了班子会、全体教师会、学生广播大会、家长会，上上下下统一思想，形成合力，全面工作有了良好的开局。

　　(一)、教师管理

　　1、班子成员率先垂范。张校长，刘主任，任主任除了分管的工作，还兼课而且成绩比较优秀。而且能坚持学习，不断提高业务水平。注重提高教师素质。狠抓行风建设，绝大多数教师素质有了明显变化。文明、务实、高效。期初和全体教师签订了师德师风承诺书和行风建设责任状，建立了教师考评档案。

　　2、加大校本培训的力度。继续推行哈49中的管理经验，建立健全了教师解题本、作业批改记录等，以教研组为单位，每周开展一次集体备课。

　　3、狠抓课堂有效教学。把“五课制”贯穿教学始终。努力探讨各学科，各种课型的教学模式。

　　4、积极开展教研活动。语、数、英等五个教研组分别搞了一次大型教研活动。确立了校、县的科研课题。

　　5、学校全面实行了校务执勤制度。每日一名校级领导带班和若干名教师组成的值周团队。值周主要内容为学生的日常行为规范养成，学习习惯;教师的教育教学情况，学校管理正常运转的每一个方面。

　　6、进一步密切与家长的联系，召开了两次家长会，完善了家长协会。校领导、班主任、任课教师均在会议上作了重要讲话。

　　7、完善教师成长档案，完善教师评价机制，建立了多元的评价体系。

　　(二)、学生管理

　　学生整体状况良好。文明、守纪、思上。政教处做了大量卓有成效的工作。

　　1、养成教育常抓不懈。规范学生日常行为规范。出台相应的管理制度。建立了住宿生、留守儿童等各类学生档案，召开了学生大会，表彰了先进，对学生提出明确了具体要求。

　　2、各班选出了一名“学生代表”，让学生参与学校管理，以便听取学生们的心声。

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篇2：石梁河中学安全教育周活动总结

　　一、指导思想

　　根据县教育局的通知要求，我校紧紧围绕“增强安全意识,提高防范能力”主题，认真贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针，扎实开展好安全教育活动，以相关安全的热点问题入手，结合我校实际情况，开展了一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，使全体师生牢固树立安全第一的思想，并以此为契机进一步强化了学校的各项安全工作，确保师生人身和学校财产的安全。

　　二、活动内容

　　(一)加大宣传力度，强化师生安全意识。

　　1、通过校园网、广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、突发公共事件及自然灾害等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

　　2、充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

　　3、切实组织好学生安全教育，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。

　　4、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、教育部颁布的《学生意外伤害事故处理办法》以及《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

　　5、进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、用气、校产的使用与管理及体育课、实验课和教学区及生活区人员疏散等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。聘请有关部门和专业人员对学生进行安全、法制方面讲座，用身边的例子说服教育学生。

　　(二)以活动为载体，增强安全教育的效果。

　　1、学校举办一次安全知识宣传教育讲座，提高了学生的安全意识。

　　2、刊出“安全教育专栏”，张贴安全宣传图片。对学生的防火、用电，饮食、煤气中毒，交通、游玩、游泳，预防各种流行传染病等知识的宣传和教育。

　　3、进行一次全校性的安全隐患大检查。重点是消防、校舍安全、食品及学校各项安全制度的制订落实情况检查。

　　4、各班以班会课活动课为阵地，开展一次安全教育主题班会。

　　5、切实抓好食堂工作，按照学校制定的管理规定及各项规章制度，进一步加强了对食堂卫生工作的领导、监督和检查。

　　6、加强对寄宿生的管理，严格夜查制度，做好寄宿生的请销假。

　　三、取得效果

　　1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

　　2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

　　3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。

　　4、教学秩序更好了，学生学习行为文明了，活动更加安全了。

　　5、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

　　6、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

　　总之，通过“安全教育周”这一契机，大力加强了对学生的安全教育，建立起了一个安全的学习环境。在今后的工作中，我校将继往开来，与时俱进，进一步做好学校的一切安全工作。

　　东海县石梁河中学

　　****年3月8日

篇3：中学七年级(1)班安全工作总结

　　孩子健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

　　1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

　　2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

　　3、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放上、放学时，教育学生要好好走路，不要打闹，不要在路上玩，按路规上下学，要按时回家。课间，派出值日生检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

　　4、家校联系，保障安全。学生家长的联系电话，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。使学生意识到安全第一，健康第一。

　　今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我配合学校，将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。

篇4：轻工中学下半年心理咨询室工作总结

　　轻工中学下半年心理咨询室工作总结

　　学校心理健康教育是现代学校的标志,是全方位、多形式的综合性心理健康教育形式。市教育局明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育的指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。

　　本学期心理咨询室在校长办公室领导下，积极地进行心理咨询工作。通过对我校心理咨询工作的现状研究后，根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的作用，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。在开学之初本室制定了工作计划，我室针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落实开学之初的计划。在初一年级主要围绕怎样适应新的学习生活,初步了解心理问题产生的根源举办心理讲座;初三年级面临中考心理波动比较大，主要围绕如何提高学习效率、培养自信心及如何减轻学生学习心理压力的问题开设心理活动。具体做了以下主要工作：

　　一、积极响应上级要求，筹备学校心理咨询室。制作心理咨询室的相关制度。购买了相关的硬件设施，电脑、办公桌椅、沙发、茶几等。

　　二、通过学生写的班级心理晴雨表和各班心理委员的反映，及时了解学生的心理变化和心理问题，对有心理问题的学生进行了个别咨询，心理老师在咨询过程中充分倾听，遵守尊重、共情、保密的原则，理解、接纳、疏导、启发学生。

　　三、心理咨询室由方芳 (心理咨询师三级)负责，还有学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时做好学生的心理疏导工作。

　　四、开放心理咨询室，进行心理咨询活动。每逢周一至周五课外活动心理咨询室准时开放，接待学生来访。在咨询过程中，能做到以下几点：

　　1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情。

　　2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

　　3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

　　4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。

　　五、与六安市心理咨询专家刘建群老师联系，在专家的指导下开展心理咨询工作。心理咨询工作一要靠对学生工作的经验积累，二是靠科学理论的指导。我们心理咨询老师理论水平比较丰富，但实践经验有所欠缺，因此，主动和临床心理学专家联系，请教，对具体工作给予指导和帮助，对顺利开展工作起到了很重要的作用。

　　目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距，在工作中还有一些不足。从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年，心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。

　　一、加强宣传，普及学校心理健康教育。

　　通过印发宣传资料、定期更换心理健康宣传栏、心理健康知识竞赛、心理讲座等形式扩大宣传，使学生和教师了解心理健康相关知识，达到了深入地向学生渗透心理健康知识，普及心理健康教育的目的。

　　二、做好咨询工作。

　　通过咨询帮学生解决基本的心理问题。通过定期整理、总结咨询资料，及时发现学生中存在的典型心理问题，对此，由咨询教师举办相关主题讲座的形式帮助学生走出困境。让学生办黑板报、手抄报等手段基本解决存在问题。

　　三、动员家长和社会力量配合，共同对学生进行心理教育。

　　环境对学生心理素质的发展具有不可低估的重大影响，尤其是家庭。我们非常重视家庭与社会对学生心理健康发展的影响。心理咨询室应根据需要安排面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。

　　四、针对学校教师举办心理健康教育讲座、普及心理学知识。

　　教师是学校的支柱，但由于社会、学校对教育水平的要求不断提高，教师面临的压力也越来越大，压力过大对于教师的身心健康都是不利的，而且，会直接影响到教师对待学生及工作的态度，对此心理咨询老师特开展教师职业压力专题讲座，帮助老师缓解职业压力，让老师能比较快的调整自己，保持良好的心理状态，更好的投身工作中去。

　　四、调整和发展学校心理咨询辅导队伍，形成老中青三结合的心理辅导组，重点培养青年心理辅导教师力量。让年青老师尽快地成长，尽快地胜任心理咨询的工作。

　　二、心理咨询老师主动联系班级上心理咨询课。根据对学生的调查发现，农村学生、郊区的学生遇到心理问题时，不大愿意主动跟老师讲，总是放在心里面。心理咨询老师应该到班级去主动宣讲心理健康知识。还可以利用课余时间对学生作辅导。

　　总之，成绩已成为过去，不足与教训需要我们努力改正。本学期心理健康工作已经进入末期阶段，相信只要按着心理程序，坚持科学态度，发现问题，解决问题，抓住主要环节，扎扎实实开展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定能更上一层楼。

　　工作设想：

　　1、根据上级文件要求，切实加大咨询室的投入，按要求、按质量建设好心理咨询室。

　　2、加大对老师的教育、培训，让老师充分认识到此项工作的重要性，让教师们一起参与到此项工作中来。

　　3、营造心理工作氛围，让学生愿意来、敢来做心理咨询。

　　4、认真做学生心理咨询工作，对每一位前来咨询的学生都要认真对待。让学生体会到心理咨询的价值和意义。

　　今后，继续深化和发展心理咨询辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。我们还应加大学习的力度，提高自身的业务能力，为学校的教育教学工作作出应有的贡献。

　　市轻工中学心理咨询室

篇5：中学教师暑期研修总结

　　旦复中学教师暑期研修总结

　　20**年7月5日上午9：00，重庆市渝中区20**年暑期教师全员集中培训正式拉开帷幕。在教研员zz的组织下，渝中区中学数学组全体教师在重庆复旦中学本部信息楼一楼会议室参加了集中培训。

　　7月5日上午，我们聆听了黄爱华的专题讲座《教育让幸福来敲门》，为他的语言天赋，刻苦钻研的精神，积极的人生态度所深深吸引，为他那积极上进的心态所折服。我们欣赏的不仅仅是那些精彩的案例，而且还有他那高尚的人格魅力。

　　黄老师一直向我们传递一种信息：新时代的教师应该是反思型的教师，应该把教育事业作为一种光辉幸福的职业，应该在从教的过程中，时时处处感到幸福的所在。每位教师都应该竭尽所能地满足每一位学生的心理需求，多说一些学生喜欢听的话语，让孩子们感到快乐，让孩子们在快乐中成长，这样我们老师自身也就能体会到幸福。

　　教师的幸福无处不在，需要我们自己去发现和体会，要在与孩子们的成长中找到幸福，要在孩子们的幸福快乐中体会幸福。

　　7月6日上午，我们聆听了重庆市教育科学研究院张晓斌的专题讲座《数学教师应该具有教研成果意识》,通过学习，使我们认识到成果意识的重要性以及撰写论文的一些基本要求。

　　张老师首先指出：成果是一个人综合素质的具体展现。作为数学教师的成果通常展现在两个方面：第一，教育教学方面的成果;第二，教研方面的成果。他指出，作为一个数学教师要想获得丰硕的教研成果，应该好好学习，天天向上，向别人和书本学习，因为只有站在巨人的肩膀上才能看得更远一些;从写教案与反思入手，因为这是最好的写作练习;从自己最熟悉的方面写起，这样可以降低写作难度;从做小课题开始提高，不断提升自己的理论素养和积累科研经验。做任何一件事必须要有恒心，有毅力，才能获得成功，从事教育科研也一样，只有长期坚持，才能见成效，只有沿着崎岖小路勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

　　7月7日上午，我们聆听了重庆南开中学高级教师杨飞的专题讲座《数学与生活 数学与文化》,使我们对数学有另一种认识。

　　杨老师讲解的内容源自生活，平淡中见精奇。所举实例多来自现实生活，有着浓郁的生活意趣，让高度抽象的数学复归多姿多彩的生活本身。其讲座主要包括以下几个部分：《数学与灯谜》、《数学与诗歌》、《数学与测字》、《数学与谶言》等。

　　在《数学与灯谜》中，杨飞指出，制作灯谜的题材很广泛，涉及到语文、历史、地理，也联系到戏剧、小说、体育、医药、外语。目前涌现出很多数学灯谜，有人根据数学符号、运算法则等知识来设计灯谜，有的在揭示谜底的过程中运用数学思想方法，他们将中国文化与数学融汇一体,既有激发数学情趣之功，也有开拓智力之效。在《数学与诗歌》中，他指出，数学是冰冷的科学，以严肃的理性锤炼人的思维;诗歌是火热的艺术，以活泼的形象抒发人的情感。一个冰冷美丽，一个热情洋溢;一个理性，一个感性;他们是人类文化领域中互相排斥的两种文明，也可以看作人类文化领域中的一对矛盾，虽然存在差异。但是，数学和诗歌也互相依存，互相联系。“世事洞明皆学问”，一片浮云移动，一次蝼蚁搬迁，常使人联想翩翩。对诗歌的认识和探究，不能停留在表面，如果用数学的思维和方法去认识诗歌、研究诗歌，就会发现诗歌的别样美丽。在《数学与测字》中，他指出，数学运算中最常见的是求和运算，如数的求和、代数式求和等，即A1+A2+A3+┅+An = M。在古代的测字中常使用这一数学原理，就是将所测的字与现场的人或物结合起来，然后寻找与所测之事的联系。

　　数学是有趣的，数学是文化的，数学是生活的!

　　7月8日上午，我们聆听了重庆市渝中区教师进修学院教研员王跃辉的专题讲座《谈谈如何分析数学教材》,使我们认识了为什么要分析教材?及“读懂教材”的几个切入点，使我们明白了不仅仅重视解题方法的教学，也要重视对教材对概念的分析，从而教会学生学习。

　　通过学习，我们知道，确定课堂教学目标的依据是：依据学段目标。在确定具体的一篇课文的教学目标之前，教师要对课程标准非常熟悉，尤其是对学段目标了如指掌，否则，就会造成教学目标确定的失当。依据单元重点。教材中每一个单元都有导语，它告诉我们该单元的教学重点与编写意图，而这正是确定教学目标的第二个依据。选为教材的文章，大都内涵丰厚，语言精妙，涉及的语文知识点很多，但哪些是这篇课文的教学重点，哪些是这一课时要训练要解决的，应根据单元重点与编者意图来定。依据课后练习。在确定教学目标时，我们还要注意课文特征与课后练习。教材的课后练习或多或少暗示给我们这篇文章该“教什么”。依据学生实际。教师在确定教学目标时应充分了解学生的实际情况，包括认知和能力水平，找准切入点，这样的目标才切合实际，体现层次性。确定课堂教学目标的步骤是：确定目标领域;确定目标领域要达到的水平;确定达到相应水平的时候教师与学生的行为方式;选择恰当的行为动词表达教学目的。

　　7月9日上午，我们再次聆听了王跃辉的专题讲座《谈谈如何分析数学教材(续)》,今天的讲座是对8日讲座的深入。其主要内容如下：

　　一、读懂数学知识

　　1.数学知识的概念

　　数学知识是指《课标》中规定的数学概念、法则、公理、定理、公式、数学方法，以及其中蕴含的数学思想等内容。

　　2.读懂数学知识作用

　　明确应该“教什么”、“如何教”和“教到何种程度” 。

　　3.如何读懂数学知识?

　　(1)弄清知识的内涵和外延，以及与相关知识的区别和联系;(2)准确区分知识类型(如，事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识等);

　　(3)正确阐述知识的上位知识和下位知识，明确知识的来龙去脉。

　　二、读懂数学知识的地位和作用

　　《课标》为什么要规定某个知识教师必须教和学生必须学，这其实是由该知识的地位和作用所决定。其中知识的地位将直接决定教师教学时应把所教知识放在何种地位看侍，而其作用则决定了教师应该怎么教。因此，教师实施教学必须读懂所教知识的地位和作用。

　　三、读懂新旧知识的联系

　　读懂新旧知识间的联系不仅可使我们在新旧知识的连接点处设置问题，恰当创设问题情境，而且还能帮助我们找准新旧知识的连接点，把握新旧知识的联系，促进学生完善认知结构。

　　四、读懂教材的安排意图

　　《课标》教材与《大纲》教材由于其编写的依据不同，在具体内容的安排上必定存在差异，这种差异也必然会导致内容安排上的科学与不科学的问题。这就需要教师对教材在内容的安排上进行分析，看看其安排是否科学，是否符合学生的认知规律，是否能很好地体现课程的理念和思想，读懂编者的意图，从而使自己明确为什么要在此时教，而不在彼时教。

　　五、读懂教材编写方式

　　读懂教材编写方式就是结合《课标》对教材相应的知识内容从情境的创设、知识的呈现方式和知识的应用三方面进行再解读，弄清教材的编写意图，明确应该“怎么教”和学生应该“怎么学”。

　　六、读懂教材的拓展点

　　新课程把培养学生的创新能力和创新意识作为学校教育的一项重要目标。教材为了体现课程的这一目标，从知识的呈现方式上以较为隐蔽的点状形式反映出来，它需要教师努力地去发现并进行充分挖掘，才能发挥这些拓展点的教学功能，促使自己的教学达成《课标》的要求，促进学生思维的发展和培养学生能力的目的。

　　通过讲座，我们知道了研读教材的基本切入点，明白了对一个具体的教材内容如何去研读，如何在较高的观点下把握教材内容，真正做到因材施教，又能体现新课程的基本理念，使学生都能得到应有的发展。

　　五天的暑期研修活动结束，留给我们的是更多的思考。思考怎样把自己的教学经验和心得转化为成果，思考如何才能使得自己的课堂充满文化气息，思考如何才能使得自己在教材研读方面看得更高，走得更远，教学更有效!