2月教师培训工作心得体会1

　　20**年2月教师培训工作心得体会1

　　我曾担任过一名教师，当时那些孩子让我明白教育就是一门爱的艺术，职工教育培训我早已耳熟能详，但作为教培专责，我还是大姑娘上花轿——头一次。

　　接手这项工作的第一天，就跟着以前搞教培工作的张伯伯拟供电所所长、副所长及核算员培训的实施方案，因为有张伯伯的指点，培训方案很快完成。说实话拟方案的时候我并不觉得教培工作有多难，可随着负责两次培训班的经历，及参培员工的反馈情况来看，教培工作其实是一份很严谨的活。

　　教培也是讲求流程的，这是我作为教培专责一个多月来得出的结论。流程包括：培训需求、培训计划、培训实施培训效果评估与反馈

　　培训师管理

　　培训需求顾名思义，不必多加阐述，如果做得好、分析恰当，那么应该是培训效果好坏的决定性因素;培训计划是根据企业发展目标，对企业员工培训需求进行预测，然后制订培训活动方案的过程;实施培训根据培训计划及突发性培训需求，准备好相关辅助材料、确定讲师及开课等组织工作;培训评估与反馈是对培训工作进行追踪、总结和改进;培训师管理就是指对培训师和讲义、教材课件的管理，培训四环节加上支撑环节(培训师管理)就是培训管理流程。

　　虽然自己花费一些精力才弄懂的答案，然而对于搞过教培工作的人来说，我所了解的可能是非常浅显的。

　　流程是简洁的，定义是明了的，但是具体工作的实施总是需要时间的，因为时间与效率完美协调，对于我来说是不易的。作为一名培训人员，相关法规政策知识(比如《劳动法》、《职业教育法》等)及职业培训的有关理论知识(比如职业教育、组织行为等)的积累必须是充分的，光是讲不求实践，培训工作的圆满完成是空谈，所以在未来自己教培专责的道路上，需要不懈努力!尽心尽力做好自己本职工作。

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篇2：骨干教师党性教育培训心得体会1篇

　　骨干教师党性教育培训心得体会1篇

　　5月19日至20日，我们在县组织部、党委领导的组织带领下，参加了赴沂蒙革命老区党性教育培训班。期间分别参观了山东抗日根据地纪念馆、山东省政府旧址、八路军115师司令部旧址、临沂市城市规划、孟良崮战役纪念馆、中国红嫂革命纪念馆，听取了于爱梅讲述的沂蒙红嫂王换于的革命故事。通过边参观、边听讲、边领会、边思考，既接受了革命教育，深化了群众观念，增强了党性修养，又从心灵深处产生了震动，形成了共鸣。通过参观学习，我的体会主要有四点：一、群众观念是干好工作的基础。群众是历史的主体，是力量的源泉。密切联系群众，是我们党的三大作风之一。在长达**年的革命斗争中，临沂发生过大小战斗28000余次，当时沂蒙老区420万人口中，就有20万人参军入伍，120万人参战支前，10万先烈血洒疆场，乡乡有红嫂，村村有烈士。陈毅元帅曾说过，淮海战役的胜利是沂蒙人民用小推车推出来的，这充分体现了临沂人民群众为革命胜利作出的巨大贡献。通过瞻仰革命先烈丰功伟绩、听取革命后代的报告、观看教育基地的历史遗迹，我们更加深切地体会到，人民群众是历史的创造者，人民最可亲、人民最可爱、人民最可敬，只有牢记全心全意为人民服务的宗旨，相信群众，依靠群众，为了群众，从群众中来，到群众中去，站起来当伞，为人民群众遮风挡雨;俯下身做牛，为人民群众鞠躬尽瘁，把党的路线方针政策变为群众的自觉行动，才能忠实践行党的群众路线，才能继承发扬革命先烈的光荣传统，才能团结带领群众在全面建设小康社会的实践中，实现又好又快发展。

　　二、沂蒙精神是鞭策我们奋进的动力。在革命战争年代，临沂涌现出了同仇敌忾与日本侵略者血战到底的“全国抗日模范村”，用乳汁救伤员的“沂蒙红嫂”，无私哺育革命后代的“沂蒙母亲”，支前模范“沂蒙六姐妹”，沂蒙妇女“火线桥”、担架队，临沂人民创造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。在和平建设时期，临沂人民在党的领导下，在沂蒙精神的鼓舞下，用自己的质朴、勤劳和智慧，谱写了可歌可泣、可赞可叹的发展篇章，让沂蒙大地发生了翻天覆地的变化，成为全国唯一进入中国城市增长竞争力前10名的革命老区，建成了南有义乌，北有临沂的批发市场，修建了全国地级市中通车里程最长的高速公路，成为全国18个连片扶贫地区唯一整体脱贫的老区，成功争创了全国文明先进城市、国家环保模范城市等10个国家级荣誉，建设了美轮美奂“大临沂、新临沂”。

　　通过参观，进一步明确了继承和弘扬沂蒙精神的重要性，进一步坚定了矢志不移、百折不挠的革命信念。使我更加深切地体会到，只有把沂蒙精神内化为对工作的动力，对学生的呵护、爱戴，把满腔的忠诚和精力用到教育教学工作中去，才能继承和发扬伟大的沂蒙精神，才能使沂蒙精神成为指引我们前进的灯塔。

　　三、对党忠诚是我们永远不变的信念。仰望着孟良崮战役高耸的纪念碑，瞻仰着庄严肃穆的烈士陵园，再一次深深地触动了我们。古语说：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”不理解革命的艰难困苦，就不能珍惜来之不易的和平繁荣;不尊重群众的无私奉献，也就不能做到以人为本，执政为民。党的历史，是一部革命的历史，也是一部党与群众水乳交融、携手共进的历史。沂蒙人民为了党、为了党的事业，“一口饭做军粮，一尺布做军装，最后一个儿子送战场”。沂蒙人民对党的忠诚、对党的信任、对党的期望，一直在深深震撼着我们。我们更加深切地体会到，唯有真正为民，才能对得起无数革命先烈抛头颅、洒热血的无私奉献;唯有真正为民，才能对得起爱党、爱军的沂蒙人民;唯有真正为民，才能巩固好、发展好这来之不易的大好局面，必须坚定理想信念、增强宗旨意识、严守党的纪律、始终听党指挥。

　　四、干事创业是我们回报人民的落脚点。缅怀过去，是为了更好地展望未来;传承历史，是为了实现科学地发展。临沂之行，我们看到了发展的临沂、希望的临沂，看到了朝气蓬勃的临沂、快马扬鞭的临沂，看到了商之都、水之城、文之邦的大美临沂。我们更加深切地体会到，只有继承革命先烈的遗志，用实际行动去爱我们的教育、爱我们的孩子，更好的回报沂蒙革命先烈、热情的沂蒙人民。

篇3：中学青年教师培训学校工作方案

　　青年教师是我校教师队伍的重要力量，是学校事业发展的希望。提高青年教师的思想、政治和业务素质，调动他们的积极性、主动性和创造性，尽快成长为学校教育教学的主力军，是我校教师队伍建设的一项重要而又紧迫任务，为此，学校研究决定，成立长沙市南周中学青年教师培训学校，对青年教师有计划的进行培训，重点实施新教师成长工程。据此，学校教科室制定《长沙市南周中学青年教师培训学校工作方案》。

　　一、指导思想

　　以***为指导，践行教师终身学习理念，从学校的现实和发展的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展青年教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照青年教师队伍群体的独有特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

　　二、培养目标

　　对青年教师实施“135”成长工程，通过培训，达到“一年入门、三年合格、五年优秀”的目标。青年教师培养具体目标是：

　　1、热爱教育事业，热爱南周，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　2、提高青年教师的专业理论素养和教育教学能力，更新教育教学理念。具备对各种信息的捕捉、判断、学习和重建的能力。促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

　　3、加强对教材教法的研究，提高青年教师的学科专业研究能力。具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。具有扎实的基础理论和专业知识，启发式教学运用的好，具备一定的教育科研能力，能够胜任所承担的工作。

　　4、提升、锻炼青年教师的教育基本功，具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

　　5、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。引导青年教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升青年教师育人工作的积极性、主动性。

　　三、培训内容

　　1.师德师风培训

　　不断规范青年教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助青年教师形成良好的心理素质。加强学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展青年教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养青年教师积极向上的人生态度。

　　2.现代教育教学理论培训

　　加强新课程改革背景下的教育教学理论学习与研究，在新课程理念的引领下探索和实践教育教学改革，寻求教育教学新突破。

　　3.教育教学基本功的培训

　　（1）加强“三笔字”和简笔画的训练，重点提高青年教师板书，板画的能力。

　　（2）加强多媒体技术培训, 促进青年教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

　　（3）加强课堂教学培训，提高青年教师课堂设计与组织能力。

　　（4）加强语言训练，提高青年教师的口头表达语言说能力。

　　4.教育科研能力的培训

　　加强青年教师教育科研理论的学习。增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励青年教师积极参与科研课题的研究、参与校本教材、校本课程的开发，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。

　　四、主要措施

　　（一）建立健全青年教师培训管理机制与制度；

　　1、组织机构。

　　校长：z

　　常务副校长：z

　　执行副校长：z

　　班长：z

　　2、《南周中学青年教师培训学校管理制度》

　　第一条 凡32岁以下任课教师或年龄超过32岁当年进入南周中学工作的老师必须成为青年教师培训学校学员。

　　第二条 青年教师培训学校以一学年为一个周期。每年6、7月份进行总结表彰，颁发结业证书并评选优秀学员。

　　第三条 所有学员必须按照要求参加相关培训活动。因特殊情况不能参加的，必须向培训学校执行校长请假。每次活动均由班长或相关负责同志进行考勤或参与情况登记。

　　第四条 所有学员必须按要求完成和落实培训学校布置的相关任务。完成“1122330”工程，即“读一本好书、做一个好课件、上两堂好课、命两套好题、写三篇好文章、听30节好课”。

　　第五条 学员在培训学校期间表现将与年终考核评优挂钩。

　　（二）搭建专业成长平台

　　1、师徒结对。

　　青年教师培训学校为青年教师配备具有教学经验的中级以上职称的教师担任指导教师（指导人数不得超过2人）。指导教师要安排青年教师每学期至少听10节示范课并予以检查。青年教师每次听课均需写出听课笔记；指导教师每学期至少要听学员的课3-4次，并将听课情况与青年教师交流指导，指明其优缺点，提出改进意见。每学期指导青年教师命制学科试题1-2套。鼓励、指导、帮助青年教师积极参加各级各类竞赛活动，使其得到更多的锻炼和提高。

　　2、自主成长。

　　青年教师培训学校的学员必须于青年教师培训学校成立一个月内，在指导老师的指导下写出自已成长计划及三年规划，并交学校教科室备案。尤其是培训期间青年教师要加强理论自学及基本功训练。

　　3、专题活动。

　　时间暂定为每两周一次（周三晚上）。包括专题讲座、技术培训、经验交流、比赛互动等不同形式。

　　4、教学基本功比赛。

　　每个学期青年教师培训学校将至少举行一次教学基本功比赛，包括两笔字、简笔画，演讲、课件制作等，促使自己的教师专业技能不断提高。

　　5、课堂教学比武。

　　每个学期青年教师培训学校将在教科室、教务处的组织下，组织至少一次课堂教学比武，为青年教师提供专业成长的展示平台。

　　6、观摩学习。

　　青年教师培训学校将不定期地组织青年教师外出听课、学习、考察、培训。参加培训的教师回校后必须写出学习心得体会，有选择地安排时间对全校教师进行汇报。

　　五、评价

　　1、建立专项培训档案

　　青年教师培训学校为每位学员建立专项培训档案，内容包括：

　　（1）师徒结对登记表；

　　（2）青年教师的听课笔记、评课记录；

　　（3）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；

　　（4）各项比赛的成绩和记录；

　　（5）各项检查考核评估结论及其记录；

　　（6）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；

　　（7）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；

　　（8）班主任工作笔记及评价结论等。

　　2、奖励与处罚

　　学校将学员培训档案的结果纳入年度绩效考核，并与所有评先晋级挂钩。

　　长沙市南周中学教科室

篇4：中学教师英语培训方案

　　培训目标：

　　1、通过培训，使全体教师掌握日常英语300~500句以及1000~1500左右的词汇，在与英、美人士用英语交流时基本无障碍。

　　2、该培训纳入校本培训内容，并长期坚持，使各位教师具备听、说、读的能力，为教师的教学及专业化发展服务，为进一步与世界交流打下基础，并养成广泛应用英语的习惯。

　　培训人员：

　　有一定英语学习基础，并有意提高自身英语水平的老师（英语教师除外）。学校将对参加培训的老师进行水平摸底，采取分层次教学的方法。

　　培训内容：

　　侧重听、说能力和语言的实际运用能力的培养。

　　1、 语音教学

　　2、 词汇教学

　　3、 句型使用

　　4、 语言实践（听、说）

　　5、 西方文化及风土人情介绍，培养跨文化交际能力。

　　培训教材：

　　1、 《英语900句》

　　2、 情景对话（如：问候、自我介绍、打电话、问路、购物、组织课堂、如何提问等）

　　3、 自编教材

　　培训安排：

　　1、培训时间：初步定为每周一到两次，每次40分钟左右。

　　2、培训地点：暂定公开课教室

　　培训措施：

　　1、严格培训过程和结果管理，做好每次的签到工作，每位教师定期须到指定英语教师处过关，阶段培训结束要进行测试，成绩可作为教师进行海外培训的参考。

　　2、营造英语学习的环境

　　（1）要求每位教师明确培训目的、要求和安排，积极参加学习。

　　（2）建立自主合作学习小组。

　　（3）要求各位教师带头在学校大胆使用英语与学生、同事进行交流。

　　岭红中学校长室

篇5：乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动实施方案

　　乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动实施方案

　　根据市教育局《关于举办z市首届乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动的通知》（连教办师【20**】11号）精神，结合我区实际，特制订本方案。

　　一、指导思想与目标

　　z区乡村教师专业技能提升全员培训与竞技活动是“z区乡村教师素质提升工程”的重要组成部分，通过开展培训竞技活动，以项目统领，充分调动和发挥区级教师发展中心的工作积极性和统筹协调功能，助推乡镇中心校高效开展校本研训活动、发挥示范辐射作用。

　　活动采取竞技选拔与随机抽测相结合的方式确定复赛、决赛人选。把教学技能培训与考核竞技相结合，以竞技带动培训、以竞技促进学习，提升培训效能，把竞技过程办成促进广大教师学习交流的培训活动，使所有参训、参赛教师都有收获和提高。

　　二、活动分组与范围

　　第二届开展的培训与竞技活动学科为：小学品德与生活（社会）、综合实践（科学、劳技）、音乐、体育、美术、信息技术；初中思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。每人限报一科。

　　竞技活动按照学段、年龄和地域分组，分别为：初中青年组、中老年组；小学青年A组、B组，小学中老年A组、B组。　1978年12月31日　后出生的为青年组，以居民身份证为准。中心校为A组，非中心校为B组（以本学期任教学校为准）。

　　所有乡村初中、小学的相应学科教师均应报名参加培训活动（已借调到区政府所在地学校的教师除外）。离退休年龄不足5年（男　1960年9月1日前　出生，女　1965年9月1日前　出生）或因病无法坚持正常工作的教师，经个人申请、学校审核、区教育局批准，可以不参加竞技活动。

　　区政府所在地学校(含原城东、城南学校)教师以及近五年（20**年至今）已获得过县（区）级及以上教师专业技能大赛（基本功比赛、优质课）一等奖的教师，不在参赛范围。

　　三、活动形式与内容

　　本次竞赛程序分为初赛、复赛、决赛三个阶段。初赛由区教育局指导乡镇中学、中心校组织；复赛由区教育局组织，决赛由市教育局组织。

　　初赛、复赛的基本内容：粉笔字（分值10%）、学科特色项目（分值10%）、教学设计与教育技术运用（分值30%）和课堂教学（分值50%）。各学校可根据需要，增加普通话等考核内容。

　　决赛内容为：特色项目展示（分值15%）、现场答辩（分值15%）、教学设计与微型课堂教学（分值70%）。

　　学科特色项目：音乐学科为弹唱，美术学科为简笔画，体育学科为动作示范，信息技术学科为实践操作，思品（社会）学科为即兴演讲，其它学科均为徒手作图。

　　四、时间安排

　　12月2日　之前，学校完成初赛；12月中旬，区组织复赛；年底市教育局组织决赛。决赛按市局通知要求进行。

　　五、奖励办法及名额分配

　　本次活动市局设立参训参赛教师个人单项奖、学校团队优胜奖、优秀组织奖。个人单项奖按分组分别设一等奖、二等奖、三等奖。根据学校组织培训、抽测检查及竞赛获奖等情况评选学校团队优胜奖、优秀组织奖，集体奖项主要根据获奖教师占全体参赛教师的比例和一等奖获得情况评定。

　　区按各学校参加初赛教师总数的30%，将参加区级复赛的获奖名额按比例分配到乡镇中心校。参加复赛总名额的60%由学校按竞赛成绩推荐、40%由区安排在所有应该参训的教师中随机抽取。区教育局将对参加复赛的教师分组设立一、二等奖。

　　市教育局按照各县区参加复赛教师总数的10%，将参加决赛的总名额及奖次名额分配到各县区。决赛总名额的60%由县区按竞赛成绩推荐、40%由市随机在参加复赛的教师中抽取。

　　六、组织领导

　　各学校要对推荐上报参加初赛、复赛的教师认真进行资格审查，参赛人员的主要信息必须在学校网站公布，接受群众监督。凡发现弄虚作假或不符合规定的，取消参赛资格，并对当事人及有关责任人给予相应的处分。

　　活动领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

　　下设办公室：

　　主任：z

　　副主任：z

　　成员：zz

　　七、其它事项

　　12月2日之前，以学校为单位，加盖公章上报所有初赛人员名单一份至区教师发展中心综合培训部，E*cel表格电子稿通过办公平台发至综合培训部zz处。联系电话：zz（电话政务通短号zz）。