英语教研组读南怀瑾《师道》有感

　　英语教研组读南怀瑾《师道》有感

　　教育是育人的过程，培养人坚忍弘毅、修己敬人的宗旨永远不会变，我们必须要继承和发扬优秀的传统文化教育。现今社会种种不良现象和丑陋行为与我们长时间的丢弃优秀的传统文化不无关系，新的东西没有学到，好的东西又丢在一边，不出问题是不可能的。在学校中开展经典文化的学习是最重要的。要教育学生学习祖先留下来的浩瀚博大的文化，用民族文化中的瑰宝来培养学生做人的学问，培养学生尊重传统，增强民族自豪感。

　　我国古代的“师道”与我们现代意义上的“师德”有所不同。在内涵上，“师德”一般表示为师者所必须遵循的行为规范和准则;而“师道”则更多地体现了为师者所应具有的内在人生理想和信念。在外延上，“师德”主要指教师所应具有的职业道德;而“师道”除了指教师的这种职业道德之外，还包括了他们所应具有的职业知识、技能和职业能力等。

　　我国古代，“师道”的首倡者是开儒学之先，立道统之始的“至圣先师”--孔子。孔子之后经由孟子、荀子、董仲舒、韩愈、朱熹、王守仁等人的不断继承和发扬，逐步形成为传统。我国古代“师道”是由古代名儒大师们倡导和实践，并为当时广大教师所向往和追求，具有典型意义的为师理想、风范和行为的总括。

　　古代教育家们从这样的高度来看待教育和教师，树立以天下大任为己任的事业心和诲人不倦的责任感，勉精勉进，立志于教育。宋人张载对“志”作了概括：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”(《张子语录》)这是“志道”。

　　教育工作者可以从古代“师道”中得到许多有益的启示：对事业要有“乐以忘忧”的精神境界。古代教育家们把教育视为天下大任，坚持诲人不倦的责任感。这种精神和情怀是值得我们认真学习的。捷克著名教育学家夸美纽斯形象地将教师职业喻为“太阳底下最神圣的事业”。这说明教育工作是造就和培养下一代人的伟大事业，如果没有广大教育工作者对人民教育事业的强烈事业心和社会责任感，没有一种“甘为春蚕吐丝尽，愿作红烛照人寰”(《孙敬修座佑铭》)的胸怀和牺牲精神，我们的教育就无法振兴和发展。教师对自己要抱“严于律己”的自立态度。履行教书育人职责的前提是教师自己要严于律己。“师严，然后道尊。道尊，然后民知敬学”。教师对自己的严格要求包括德和才两方面。古代“师道”强调“尊德行”为主，“道问学”为辅，可见古代“师道”中“德”的重要地位。因此，今天我们仍应将坚定正确的政治方向放在教师自身修养的首位。对学生善用“人格感化”的施教手段。教师以诲人为业，仅有自身过硬的条件和乐于育人的愿望是不够的，还必须善于育人。古代“师道”特别重视“人格感化”的教育手段，强调教师要善于行不言之教，以自己崇高的人格和优良风范去陶冶和感染学生，构建和谐的师生关系，达到“善教者使人继其志”的目的。

　　接下来我想探讨一下中国传统教育中的师生关系。教育活动是由教师与学生共同参与进行的。教育对象是活生生的人，而不是没有思想与情感的物。教育活动的开展涉及到教师与学生的相互关系。健康良好、融洽深厚的师生关系是开展教育教学活动、提高教育教学质量的重要保证之一。中国古代的教育家们都相当重视良好师生关系的建立，并形成了教学相长、尊师爱生的优良传统。

　　在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。这就是双方教学相长的规律。明确提出这一规律的《学记》说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰‘教学相长’也，”而《学记》的这一思想主要是以孔子与其弟子的教学活动经验为依据的。

　　我们由此联想到保罗•弗雷尔在《不平常的教育思想》中的一段令国际教育界人士颇为欣赏的论述：“在解放教育的实践中，教育工作者作为受教育者的教育者必须‘死去’，以便作为受教育者的受教育者重新‘诞生’。同时，他还必须向受教育者建设：他应作为教育者的受教育者而‘死去’，以便作为教育者的教育者而‘重生’。”仔细分析揣摩这段经过《学会生存》的引用后影响相当广泛的著名论述，我们便可发现其并不比中国二千多年前即明确提出的“教学相长”有更多的新意。较之言简意赅、辩证全面、蕴含丰富的“教学相长”，我们不能不认为这段话显得冗长、晦涩、偏颇和在逻辑上有失严谨。两相比照，我们更可为我国古代所具有的辉煌灿烂的教育思想而骄傲，同时又为我们尚未将之很好地推向世界以致世界尚不太了解这些宝贵的中华文化遗产而愧疚!

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篇2：《师道》读后有感

　　《师道》读后有感

　　一直以来，我都存在疑惑，为什么古人会觉得读书时一件非常快乐的事情。读书时，接触了匡衡的凿壁偷光，孙康的囊萤映雪，苏秦的刺骨悬梁，董仲舒的目不窥园，还有那苏子美的函数下酒。我不禁问自己，为什么我从来都没有觉得书很好看，只是在逼不得已的时候才偶尔略读一番，因而我总是不会形成“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的气质，更加不能够理解“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这句话所包含的深意。偶尔闲暇时刻，脑海中还能闪现出读书的念头，但是总是体会不到幸福的感觉。所以我们为什么要读书呢?

　　传统最正确的答案，便是“读书明理”你的四个字。明个什么理呢?是先要明白做人的道理。人生来就是人，个个自然会做人，哪里还要有什么另一种做人的道理呢?不错，人本来就是人，原始也和世界上一切“灵长”的生物差不多。但人类的老祖先，尤其是我们中华民族的老祖先，早在五千多年前，就开始建立了一套文化，教育我们后代子孙怎样才能懂得“人伦” 的基本道理。孔子曰：三人行，必有我师;知之为知之，不知为不知，是知也。只有懂得基本的做人道理，然后才能扩充到怎样去为“生活”，怎样好好生存在这个世界上，完全不同于一切“灵长”生物一样的原始状态。当然，其中还包括了“科学”的、“哲学”的、“宗教”的、“艺术”的等等说明。

　　由古至今，如果要问中国人素来的教育目的是什么?我们可以着重强调：是为了“做人”。不是为了“生活”。因为“生活”的意义，是人要“生存”在这个世界上，，怎样设法来维持自己的生命，同时，使人人都有更好的生活，过的很舒适快乐的一生。这都是在读书明理之后，因为智慧、智识开发了，就容易懂得了谋生的技术和各种有利谋生的智识。也都属于读书明理，明白了人伦之道以后，那是当然、必然的事情了。

　　闲逛校园之时，偶尔也能发现一群群的学生排着整齐的队伍，怀揣笔记本去上阅读课。从他们的脸上，我们不难发现喜悦之情。然而，这难道是读书的幸福促使他们微笑吗?我觉得并不能如此解释。在今天，之前已经说过，读书已经很难使我们感觉到幸福了。我们的幸福是遨游在网海中，是沉浸在喧嚣的城市繁华中，那是可以随风逝去的快乐，并不能长久。那为什么不能教育年轻的一辈：读书时一件快乐的事情呢?当代学生，每天都过得非常的忙碌，他们一直都在追逐生存，他们所谓的“读书”是为了在高考中考一个好分数，能够进入一个顶尖的大学，能够在未来找到一个好工作，能够有一个好的前程，这似乎与读书的目的想背道而驰。就拿高中学生来说，繁重的学业使得他们透不过气，压抑了他们所有的兴趣。举个例子来说，一位只是渊博的语文教师在课堂上讲解红学，相信很少有学生会对这个感兴趣。他们的解释是“高考不会考”。一句话概括了所有的道理。不得不，这也是当代教育的缺失。教育已经把学生功利化，他们不会去想我们可以通过读书明事理，而是想着我们读书就是为了高考，高考不考，为什么需要读呢?那是对时间的浪费。所以现在很少有学生能够真正做到明事理。他们不懂得尊师重道，时常不经意听见有的孩子在背后直呼老师其名，并以大师的名义去批判这位教师。试问：你们明事理吗?

　　时常听见一句话“没有丑女人，懒女人”。女人通过昂贵的化妆品的包装就会绽放光彩，然而这种美丽是短暂的，短暂的美丽钟会逝去。什么可以使美丽长久呢?气质-如何获得气质?读书，读书使人睿智，使人美丽。美丽的女人就像是一杯茶，时间越久，越能散发出有人的芬芳。曾经读过这样一段话：春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。青翠的柳丝，怎能比及你的秀发;碧绿涟漪，怎能比及你的眸子;有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中，心中无限感慨，怎一个美字了得!

　　生活是一杯清水，你放一点糖，它就甜，你放一点盐，它就咸。明白读书的真谛，为我们的生活增添一点趣味。请相信：读书事人幸福。

篇3：英语教研组长竞选稿

　　小学班长竞选稿英语教研组长竞选稿 　　小学英语教研组长竞选

　　各位领导、各位评委、各位老师：大家好!

　　我竞岗的职务是英语科组长。我97年英语大专毕业，英语口语、语法等基本功扎实，也一直坚持英语的进修学习。从教以来，我一直担任英语教学，熟悉各年级的教材，驾驭课堂教学能力强，教学方法灵活、新颖，具有独特的风格;偏爱后进生，诲人不倦，教学效果好，教学质量高，深受学生的喜爱，家长的欢迎。多年来我也担任班主任工作，坚持面向全体学生，循循善诱，具有较强的组织能力。

　　在教研工作中我认真负责，兢兢业业，富有冲劲，具有锐意进取，与时俱进的时代精神。在新课程改革大潮中，我作为一名年轻的党员，我应该，也有信心，自己能在英语教学第一线，与科组成员协作一致，创出本校“英语特色”品牌。如今学年我积极参与我校“特色英语”课题研究，勇于承担各种教研任务和开展各项英语活动，均取得了较佳的效果。我先后主动接受校领导、区教研员以及市教委教研专家的多次试验课指导，均一致得到了校领导、区教研员、市教委教研专家的高度评价。利用橱窗、通讯稿等在校内、网上、报刊上及时宣传学校“特色英语”的开展情况，在学校、社会上造成了一定的影响。

　　希望学校给与我锻炼、提升自我的机会，让我进一步积累教育、教学、教研经验，让我能为学校工作为英语教育多作贡献。

　　如果我的竞岗不成功，我也将服从学校的工作安排，大力支持上岗科组长的工作，继续保持与课组成员的通力协作，把学校工作做好。 　　小学班长竞选稿

　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家好!

　　我是***，今天我再次站在这个竞选的舞台上，心情格外激动。

　　去年9月，在于老师和同学们的鼓励、支持下，我荣幸地成为了我们班的副班长，在这半年的时间里，我努力学习、刻苦工作，并且积极配合老师和其他班委的工作。通过大家齐心合力我们一年级二班在于老师的带领下取得了一系列骄人的成绩!

　　今天我竞选班长一职，无论成功与否，我都会一如既往的严格要求自己，踏踏实实的为全班同学服务!

　　相信我是没错的，请大家投我一票!

　　谢谢大家!

篇4：听讲座《魔术创课堂》有感

　　听讲座《魔术创课堂》有感

　　为丰富我们的教育教学生活，培养动手能力和创造性思维，提高综合素质，范县教育局于10月18日在范县第一小学举办《课堂创新与新智利魔术教育的实践和探索》讲座。

　　此次讲座邀请到河南省魔术艺术协会秘书长黄宗恩，教育局史局长也一直全程陪同。

　　专家讲座现场，老师们认真的做好笔记并用手机录音记录下来专家的讲课内容。

　　为了更够亲眼目睹课程的展示内容，不失去课程的每一个环节，老师们纷纷站起来甚至用手机记录下来专家的指导过程。

　　在专家指导下老师们积极地上台动手操作和体验。

　　此次活动打破了常规的讲座形式，融合了魔术、教学互动与现场表演等新颖的元素，把魔术融入生活、回归到简单却神奇的魔术本质，意在分享魔术乐趣等理念。通过现场表演、交谈阐述魔术的根源、发展、技巧、经验，指引老师们如何步入魔术的大门，如何学习、练习和表演魔术，如何让魔术表演神奇精彩，如何将魔术表演应用到日常生活中为自己的生活和工作等带来帮助。

　　通过此次活动，让我们进一步了解了魔术，更加感受到魔术的魅力，引发了大家对魔术的思考。在今后的教学过程中，我要积极运用魔术这项艺术与育人紧密结合。

篇5：观看省最美教师巡回报告会有感

　　观看“省最美教师巡回报告会”有感

　　5月5日上午，我校领导组织教师观看了"河南省20**年最美教师巡回报告会"。本次报告会，我们一共聆听了五位最美教师的报告。说实话，这次报告会对我的震撼很大。尤其是郭春鹏老师的事迹，令我印象深刻。下面我将一一说一下自己的感触。

　　一、刘文婷《因为特殊，所以最美》

　　刘文婷是河南省洛阳市老城区培智学校校长，也是第七届全国"教书育人楷模"荣誉称号获得者。今年，她迎来了第27次开学。

　　26年坚持，为了需要特殊照顾的生命。我一直在想：她后悔了吗?想过离开吗?还在追梦吗?后来有一想，其实这些问题无须回答，26年的坚持，早说明了一切。她说："孩子们幸福，是我最大的成就。"刘文婷的办公室外墙，贴着一行字--"牵着蜗牛散步"。是的，即使是小小的蜗牛也有梦想，也有实现梦想的那一天。就像他们最爱唱的那首《最好的未来》：每种色彩，都应该盛开......每个梦想，都值得灌溉......每个孩子，都应该被宠爱，他们是我们的未来。

　　二、郭春鹏《为了爱，我要站起来，干下去》

　　郭春鹏说："是爱的力量让我只能选择坚强，是爱让我创造了奇迹。"

　　郭春鹏今年39岁，是方城县杨楼镇第一中心小学数学教师。17年前的一次意外改变了他的命运。

　　1998年12月21日清晨，郭春鹏所在学校正准备举行升旗仪式时，旗绳突然被拉断了。几个学生要爬上去更换时，郭春鹏担心学生有危险，就自己爬了上去。谁知刚爬到旗杆顶端，旗杆突然拦腰折断，郭春鹏被摔成了脊椎粉碎性骨折，最终下身瘫痪。

　　为了重回讲台，郭春鹏记不清自己做了多少回手术、扎了多少银针、摔了多少次跟头......20**年，郭春鹏奇迹般地站了起来，几个月后他便迫不及待走进自己日思夜想的教室。"受人滴水恩，报以泉水情。"郭春鹏满怀深情地说，"在我困难时，领导、同事、亲朋好友的关心、帮助，无时无刻不在温暖着我，激励着我。为需要帮助的人出点微薄之力，这样心里才会得到安慰。"

　　郭春鹏老师的事迹是最令我感动的，他忍着病痛的折磨，还依然给孩子坚持上课，他的高尚品质怎能不令我感到敬佩?

　　三、赵秀红《小小的老师，大大的研究》

　　河南最美教师之一的赵秀红，她的班务工作极为细致。对于一些特殊儿童，赵秀红更是给予母亲般的关爱。孩子的成长和感恩也让赵秀红感慨不已。爱心，让赵秀红在幼教一线做出了突出的成绩，而热情与专注的个性又让她在新的岗位将繁杂而又平凡的工作做到了极致。

　　在赵秀红心中，幼教事业是值得探索一生、奉献一生的光荣事业。她以强烈的事业心、责任感和严谨的工作态度，积极投身于教育教学改革。幼教事业，是需要"爱"的事业。

　　四、余国庆，为边疆播撒知识和希望

　　"教书育人，不辞边疆中原万里遥;结对共建，情连天山太行咫尺间。"这是河南师范大学附属中学校长刘黎一行于20**年10月赠给援疆教师的一副对联，道出了教育援疆的深情厚谊。

　　20**年，河南师范大学附属中学教师余国庆带着20多年的教学经验和满腔热情，带着省教育厅的重托，远赴2000多公里外的新疆哈密开展援疆工作。余国庆本着"踏实做事，低调做人"的原则，工作吃苦受累在前。别人休息或娱乐时，余国庆都在忙，但他毫无怨言。他的敬业精神、工作作风、教学水平，彰显了河南力量，展示了河南形象，凸显了河南风采。

　　五、巴世阳，年轻女特岗教师。

　　巴世阳是范县颜村铺乡第一中学特岗教师。

　　20**年8月，巴世阳以全县英语第一名的成绩成为范县颜村铺乡第一中学的一名特岗教师。在乡村条件艰苦的情况下，她克服困难，以校为家，与学生为友，在做好教育教学工作的同时注重发展学生特长，取得了优异成绩。

　　听到她说砸冰块这件事时，我深有感触，因为我曾经也和她一样，在乡村待过。

　　巴世阳表现优异，充分展现出扎根农村教育、争做党和人民满意的好老师的精神风貌，得到各界的一致好评。

　　今后，我会用心的对待每位孩子，关心每位孩子。他们的事迹，感人的镜头，一直清晰的出现在我的大脑，我无法入睡：为什么他们在如此环境条件下，还能心甘情愿付出?他们很多人都面临着许多更好的人生选择，又是什么让他们选择了在乡村坚守?想着他们那一幕幕感人的情景，想着他们那一张张质朴的脸庞，想着他们那一句句朴实的话语，让他们选择了留下与坚守，我懂他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的"最美"。

　　我想到了我自己，有点羞愧，作为一名小学教师，工作中我兢兢业业、踏踏实实，无愧于自己的良心，但是今天我明显的感到了自己的渺小，因为在名利与荣誉面前我也曾感到过世事的不公，而今天相比之下想想他们的付出，我在他们面前我明显感到了自己的不足。

　　最美的教师，美在大爱。向最美的教师学习，就是中华的美德，心中有大爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。