教师批改作业精彩评语:激励式、导行式、指导式
教师批改作业精彩评语:激励式、导行式、指导式 教师批改作业精彩评语----指导式
对作业中存在的问题,进行针对性指导
1、 详略不得当!
2、 你应该概括得更全面些!加油!
3、 语言可以更活泼些!
4、 尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
5、 在作文的创新方面,还可以做得更突出些!
6、 字要写正,不出格。
7、 我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
8、 眼到,心到,手到。你能做到!
9、 沉住气,看清楚,写准确!你能做到!
10、大小一致,行款整齐。 教师批改作业精彩评语----导行式
直接指导学生行为,帮助其学习进步!
1、 看看你同桌的作业,他的格式更美观!
2、 字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
3、 再加把劲!
4、 不要叹息时间的消逝,要热情而执着地抓住它!
5、 要结合自己的生活实际谈感受。
6、 把你的作业和××同学的交流,你们都会有收获!
7、 试着看一些科普类的读物,我觉得你需要这些知识!
8、 选择一些文学类读物,对你的语言表达会有好处!
9、 如果像上次的作业那样写,我会更欣赏你的韧性!
10、没有规矩,不成方圆,对吧? 教师批改作业精彩评语----激励式
激发和鼓励学生,使其奋发
1、 加油!超过别人!
2、 放飞梦想,突破渴望!
3、 让大伙儿看到更出色的你!
4、 相信你能做得更好!
5、 加油!加油!!加油!!!
6、 对,希望你更专注些,再把目标定得高些!
7、 你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
8、 下次要拿更好的名次哦!
9、 一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
物业经理人网 www.pMceo.com篇2:教师批改作业精彩评语:肯定式、赞赏式
教师批改作业精彩评语:肯定式、赞赏式 老师批改作业精彩评语---肯定式
1、这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2、孩子,你在努力!我能感觉到!
3、这就是耕耘后的收获!
4、这段时间学习状态很好!
5、有进步啦!
6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7、字迹美观,页面整洁!
8、这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好! 老师批改作业精彩评语---赞赏式
对学生表示由衷地赞美和赏识
1、我忍不住要多看两遍,真好!
2、你真棒!最近学得真棒!
3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4、祝贺你每次都考一百分!
5、就这样做下去,孩子!
6、喜欢你的认真劲儿!
7、你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8、我发现你的成绩又提高了!
9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文!
10喜欢你的语言,朴素而富含哲理,推荐给大家!
篇3:小学生作业批改评语集锦
小学生作业批改评语集锦
1、勤奋
技巧
毅力=成功。
2、画一朵“小红花”,“你做得好极了”。
3、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。
4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。
5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。
6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。
7、你永远是最优秀的。
8、注意,粗心大意是数学的大敌。
9、你的成绩一定会更优秀。
10、你的作业一定会更漂亮。
11、老师因你而自豪。
12、(父母)老师真诚地祝贺你。
13、会做的就要做正确,是作业练习的起码要求”。
14、每次作业其实都是你的一幅杰作。
15、注意,对于数学来说,不经意的失误往往是致命的,正如运动场上很多运动员的表现。
16、要知道,只有专心听讲加上用心思考,才是最有效的。
17、小动作分散了你的注意力。
18、其实你很聪明,只是你的注意力不够集中。
19、只要你真的用心去做,你不会比其他同学差。
20、你能做对这一题,父母(老师)很高兴。
21、每天前进一小步,你终会走向成功。
22、看到你求知若渴的眼神,父母(老师)很是欣慰。
23、从你天真灿烂的微笑的脸上,父母(老师)就好像读到了许多美丽的童话。
24、你的进步,就是对父母最大的安慰。
25、和细心交朋友,你会更好!
26、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。
27、你一定能行!
28、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。
29、希望你努力,更上一层楼。
30、加油吧孩子,胜利属于你。
1、你的进步,让老师欣喜!
2、继续努力,你是最棒的。
3、加油,加油,让大家看到你的进步。
4、近来你进步不少,大家都为你喝彩!
5、很高兴看到你的进步,相信明天你还会给老师一个惊喜。
6、你已经进步了,继续努力好吗?
7、你的进步是老师最大的快乐,加油!
8、看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼。
9、你的每一个进步,老师看在眼里,喜在心头。
10、真棒,有这么大的进步,老师真为你感到高兴!
11、你从作业的第一页翻起,便会看到自己的进步!
12、老师发现你的作业又进步了,祝贺你!
13、有进步,作业做得比以前棒多了。
14、你的进步表明了你的实力,继续努力吧!
15、你越来越认真了,老师真喜欢你。
16、有进步,继续努力。
17、老师期盼着你的进步。
18、你的进步很大,老师知道只要你认真去做,再大的困难也能克服!
19、字迹一天比一天端正,题目做得一天比一天好,真棒,继续努力!
20、你的字迹真漂亮,老师看了真高兴。
21、见字如见人,字迹端正很重要哦!
22、假如你把字写漂亮一点,你就更棒了!
23、你的字进步了,老师表扬你。
24、真棒,你的字迹是大家学习的榜样!
25、你很聪明,如果把字写工整一点,那就更好了!
26、你的字写得真漂亮,老师已经看到一个未来的书法家在向我招手了。
27、你是一个漂亮干净的小朋友,今后写在作业本上的字也要象你一样干净漂亮。
28、做得很好!如能把字写得再漂亮点就更好了。
29、数字写规范,书写端正,你能做到,加油!
30、你是个漂亮的孩子,你能“字如其人”吗?
31、你是一个聪明的孩子,如果书写再认真一点就更好了。
32、改你的作业,老师像是在欣赏作品。
33、优秀的作业是全班的财富,应该让大家来共享。
34、作业本很干净,书写也端正,我很高兴。
35、老师批改你的作业本,是一种精神的享受,心情变得特别好。
36、你的作业里藏着几处不该有的错误,老师相信你一定能找出来,试试!
37、加油!相信你今后的作业本里星星越来越多。
38、坚持哦,相信你会更棒的!
39、再细心点儿,你会更出色的。
40、相信自己付出总有收获的。
41、希望你别粗心,与细心交朋友。
42、试试就能行,争争就能赢。
43、一千个愿望,一千个计划,一千个决心,不如一个行动。
44、继续努力,相信你会更好!”
45、方法很好,仔细查一查,看问题出在哪里?
46、多漂亮的字呀,要是再仔细点就好了!
47、如果再仔细点,相信成功一定属于你!
48、你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
49、搬开你的绊脚石──粗心,奋勇前进!
50、今天你的作业进步了,老师喜欢你,如果你能把字写端正点,老师会更喜欢你!
51、作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
52、用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲!
53、学习时多仔细想想,会有收获的!
54、老师相信你,通过努力一定会成为一个不错的学生。
55、如果再细心些,你准行。
56、最近你有点马虎,相信你一定能战胜它。
57、还有下一次,不要灰心。
58、保持住,不要放松自己。
59、你在审题上细心多了,如果能天天坚持下去,良好的学习习惯就离你不远了。
60、你一定能成功,我为你加油!
61、只要你认真写,你会写得更好的!
62、爱动脑筋的你肯定还有高招!
63、这段时间学习状态很好,继续保持。
64、“very
good!”“best!”“try
your
best”
65、你真棒!最近学得真棒!
66、老师喜欢你的认真劲儿!
67、你努力,你收获,你勤奋,你成功!
68、你肯定还有高招,继续努力。
69、你真棒,老师看到你的字变端正了,文章更美了,努力坚持下去,成功会属于你。
70、隽秀的字迹让人愉悦,优美的文章更让人欢喜。
71、你的头脑真灵活,这种方法比老师的方法强多了。
72、你的作业很漂亮,希望你写得更美!
73、你近期表现棒极了!
74、聪明的你成绩会很快提高的!
75、小句号可不要忘了哦,否则它会哭的!
76、咱们用一个星期时间把字写大一点(工整一些),你能做到吗?
77、老师真想表扬你,但是……
78、你认为这是真正的你吗?
79、写的**记真精彩,继续努力!
80、你好像是花丛中的蜜蜂一样,采集了这么多“词语蜂蜜”于这“文章大花园”里,勤劳的蜜蜂,聪明的蜜蜂,你真棒!
81、看了你的文章之后,老师也想加入到你的游戏中哦!
82、从你别出心裁的构思及流畅的文笔中,可见你的作文功底真棒!
83、自由想像力丰富的人,才会写出如此细腻动人的情节。
84、老师被你的文章深深地震撼了,如此爱心,如此孝心,如此衷心!
85、这篇文章写出你与众不同的个性,老师喜欢你这样的学生。
86、读着你的文章,老师深深被感动了,本文字里行间无处不流露出你的感恩之情,懂得感恩是一种美德。
87、这个句子写得不太完整,加上老师的内容是不是好一些。
88、你运用了课文中的美词佳句,真好
篇4:作文评语:作文批改评语
作文评语:作文批改评语
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…*清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为*增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给*增添了些文学情趣
*在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
*以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.*想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
*头尾照应,中心明确,结构完整.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
*真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
*以…为线索,使用权*连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,*语言生动丰富,可读性强.
*有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.…*结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.*篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
*采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
*事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
篇5:作文评语:事半功倍的批改作文
作文评语:事半功倍的批改作文
事半功倍的批改作文
作文老师最头疼的莫过于看着每天堆积如山的作文本了。有的老师认为“改作文,无用,无味,甚至无聊。”有的老师对改作文嗤之以鼻,说起来道理很简单,学生的写作水平不是改出来的,是写出来的,练出来的。事实也如此:每次作文,老师精批细改,又是眉批,又是总评,既劳神又费力,但学生会怎样呢?且不说有些学生写作时尚有不认真的成分,就是一般学生在拿到你的精批细改的作业后,他会认真研究吗?学生关注的往往是老师给的评语本身,甚至只看分数的大有人在,而对于自身存在的问题,往往很少会去深究的,更不谈改正了。以致老师改作文的评语也是华而不实,平淡无趣。
这种局面当然不能继续下去,要深入分析造成这种局面的原因。笔者以为,主要原因只有一个,那就是原本由学生自己完成的事情,我们做老师的好心的给包办代替了。于是我们可以明白,作文训练的核心原则是让学生把写作当成自己的事儿。然而正如前文所说,相当多的学生在心里是不把作文当作一回事儿的。基于这种现状,笔者以为,作文之批改与否,应该基于几种需要,即在教学中加强写作训练的需要,在于促进学生感受生活,提升学生写作水平的需要,也在于教师在教学过程中已形成的教学习惯的需要。作文批改只是一种形式,一种手段,不是最终的目的。
那么,怎样才能尽到作文教师的责任呢?我们不妨换个角度看问题,作文批改既然费时劳力,收效甚微,那我们是否能找到一种对学生的写作既指导到位,又能收到较好效果的方法呢?笔者以为,下列方法可以一试。
第一种方法,自评自改。即以学生为主体进行作文评改。这也是笔者长期以来坚持的做法。这种作法的主要形式是,先让学生写完之后自己读一遍,修改,然后同桌之间交换,最后发散到4人小组,每小组分配作文若干篇,而后自读自评。自评自改的优点在于充分的激发了学生的主体意识,学生评改作文的情绪是高涨的,态度是认真严谨的,交流是坦率的,作文评议意见是直言不讳甚至是一针见血的。学生能够即刻发现自己的不足,即使修改。
第二种方法,综合述评式。这种讲评作文的方式主要是由老师来实施的。即在作文评讲前,教师要充分研究学生在本次作文训练中的可取之处和存在的问题,尤其要对学生作文中存在的带有普遍性的问题做到心中有数。这样以教师为主进行作文讲评的方式,其优点是能迅速的指导学生发现自己作文中存在的主要问题,且能从老师的讲解中得到启发,学到方法。
第三种方法,记录学情。这需要老师长期耐心实施。将每个学生的优势,弱势在批改的过程中作个记录,这样有效提高教学。
概而言之,笔者不赞成一般意义上的所谓精批细改,因为这种批改,表面上对学生是负责任的,而实际上,这种行为本身忽视了学生的主体精神,造成了学生学习上的懒惰心理,其本质是代学生立言,因而是有悖于作文教学的根本目的的。正确的做法是,充分地激发学生的主体意识,在学生把写作当成自己的事儿的同时,教师给予及时的有力地指导,让学生自己发现问题,修正缺陷,作文教学才能收到理想的功效。