一中课题管理制度

　　沂临一中课题管理制度

　　课题研究是教师教教研的主要形式 ，为规范课题的研究管理工作，提高教师教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感，促使由实验型教师向科研型教师转变，使课题研究与课堂教学紧密结合，特制定本制度，对课题的选题、申报、实施、鉴定、进行有具体的规定，以期达成研究任务与预期目标。

　　一、指导思想

　　以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进课题研究实验。

　　二、课题选题

　　1.选题应针对学校实际情况,从教育教学工作中的重点、难点、热点问题展开，课题研究工作关注实践创新、理论转化、模式应用、经验总结等。

　　2. 课题研究坚持正确政治方向和科学的理论指导，其基本特点为“小、快、实” “小”：研究的内容以实际教育教学问题为主，选题角度适宜，切入点准确;“快”：研究工作群众性强，方法灵活，适时高效;“实”：研究的过程和结果具有科学性，研究成果具有实用性。

　　3. 选题必须有价值：有现实性、具体明确、新颖且有独创性、有可行性。

　　二.课题申报

　　1.按照省、市教科研主管部门的安排，在学校进行宣传动员，鼓励教师研读省、市有关课题申报的通知和要求，准备材料，进行自主申报。

　　2.对教师上交自主申报的课题，进行学校初选，组织教务处领导和教科研骨干力量，严格按照上级要求的项目，对备选课题进行匿名评选，选出质量过关、确有研究价值的课题上报。

　　四、课题研究

　　1.课题立项后，课题组按照研究计划，有针对性、有实效性、有探讨性地开展研究活动。

　　2.省级课题在立项通过后，需按照要求进行开题会议。

　　3.课题组负责人按照研究进度，定期召集课题组成员进行学习、研究，努力提高自身专业素养，促进课题研究目标的全面落实

　　4.不同课题组之间开展交流、研讨活动，相互学习、借鉴，以求共同提高。

　　5.课题组成员要准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。

　　6.以课堂教学为研究主题的课题组，在课题结题前要举行至少一节相关的教学研究展示课，通带动课题研究的深入，提升课题研究的水平。

　　7.课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案及资源库。

　　五、课题结题

　　1.课题如不能按照计划如期完成，课题负责人须提出书面申请，报上级主管部门批准。

　　2.课题组申请结题所需整理好以下材料：基础性资料：包括研究对象的基本情况、课题组实验教师的基本情况;过程性资料：包括课题研究中典型课题的设计、实施及活动的情况，教师研究的随笔、课题研究大事记以及课题调查问卷报告等;专题性资料：包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料;效果性资料：包括个案变化和群体变化资料;教师研究成果反映：获奖论文、证书、出版的论着等;学生活动成果反映：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等，如学生测试成绩的统计分析、试卷及有价值的学生作业、制作等成果;总结性资料：包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记等课题资料。

　　3.课题负责人按照课题结题要求，上交结题评审材料，收集、整理、汇总、撰写材料时，必须保证材料的真实性、准确性，注意材料的完整性、系统性，注意建立课题档案的科学性、适用性。

　　4.课题负责人将结题评审材料按照要求上交后，学校组织教务处领导和教科研骨干力量，对照结题要求的项目，对课题进行初评，选出质量过关、确能达到结题指标的课题上报结题。

　　五、课题推广

　　1.各级研究课题所获成果，若对教育教学改革和学校发展具有重要意义，应进行积极的宣传和推广。

　　2.学校定期举行科研工作总结会，对重要科研成果进行奖励，对优秀课题组和优秀科研个人进行表彰。

　　附件：课题开题会议基本流程

　　1.主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾

　　2.主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读立项通知

　　3. 课题负责人陈述课题开题报告

　　4.主持人邀请专家、学校领导对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。

　　5.课题组教师代表发言。

　　6.课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。

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篇2：坪头中学课题组管理制度

　　坪头中学课题组管理制度

　　1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。课题立项后，学校承认课题组成立，一般课题组长1人，成员3人以上。

　　2、课题组成立后，隶属学校教务处，按照课题计划组织并开展工作确保课题研究顺利进行。

　　3、课题组组长的主要任务为：

　　(1)组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

　　(2)组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。

　　(3)切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计，分析总结等，做到每次活动有计划、有总结。及时向学校教务处推荐组内教师的科研论文、经验总结。

　　(4)每学期至少组织成员召开3次相关主题的研讨会。

　　(5)定期向学校教务处汇报课题研究进展情况，有阶段性的总结并认真做好课题结题的各项准备工作。

　　(6)科学、规范的建立课题研究管理档案。

篇3：耀环小学课题管理制度

　　耀环小学课题管理制度

　　为进一步加强和完善教育科研课题管理，调动广大教师参加教育科研的积极性，发挥教育科研在学校发展中的引导作用，营造求索上进、科研兴校的氛围，不断推进教育科研的深入发展，制定本制度。

　　一、课题开题

　　1、从课题申报的等级上，分校级、县级、市级、国家级课题四个等级。

　　2、从课题研究的内容上，分管理类、教育类、教学类和其他类四大类课题。

　　二、管理机构和管理内容

　　1、各级课题均由学校教科研领导小组负责全面管理。

　　2、课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导和优秀成果推广等。

　　三、课题规划

　　1、教育科研课题规划与学校教育发展规划同步，一般市级课题以3--4年为一规划期;县级课题以2--3年为一规划期;校级课题以1--2年为一规划期。每年进行一次具体的课题规划，确定当年度的研究方法与研究任务。

　　2、学校的校级课题由老师和教研组申请，学校教科研领导小组负责审定。

　　3、县级以上课题由学校教科研领导小组负责申报。

　　四、课题研究

　　1.校级立项课题实行限时申报，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。

　　2.县级立项课题根据教育局文件实行申报。每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题(不包括课题研究参加者)。

　　3.申报课题时一般是先确定课题，可以自行确定题目，也可以在学校发布的课题指南中选题，再填写《课题申报表》3份，按栏目要求填写清楚。

　　五、课题立项

　　1、申报课题的立项论证任务由学校审定。学校重大课题须邀请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。

　　2、评审通过的课题，在申报人根据学校提出的意见修订《研究方案》后，确定为校级课题。校级课题中特别优秀的由学校推荐申报县级课题。

　　3、被推荐申报并确定为县级或市级以上课题的，校级课题立项取消。

　　六、过程督导

　　1、学校必须经常检查、了解课题研究情况检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法。

　　2、学校在对课题的过程管理中，还应建立定期报告制度要求课题组负责人定期做出书面的阶段研究报告。

　　3、在课题管理的过程中，要强调课题组的自身建设，强化研究过程的自我管理。要抓好计划的实施和反馈调节，抓好研究材料的积累和管理。

　　4、在课题研究过程，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，课题负责人应书面申请，经学校同意后方为有效。

　　七、课题结题

　　1、课题组在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写成果报告。

　　2、课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。

　　3、结题报告选评的截止时间为每年的7月份。

　　八、成果验收

　　1、校级立项课题研究成果的鉴定评价任务由学校组织的评审小组承担。

　　2、评选为县级教育科研优秀成果者，列入教职工年度考核成绩，幅度其所在学校分别给予精神和物质奖励，并作为评职评优的条件之一。

　　3、重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意，邀请有关专家，利用通讯或会议形式，组织课题鉴定。

　　九、成果推介

　　要十分重视教育科研成果的推价工作。学校教育科研优秀成果，除了编印优秀成果和会议交流加以传播外，即由学校组织成果获得者在一定范围内进行介绍与推广，或向有关教育刊物推荐发表，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。

　　十、经费管理

　　1、课题立项经费。校级200元、县级600元、市级2000元、国家级课题5000元。(分两次发放。课题立项50%，课题结题50%)

　　2、学校对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。

　　3、对于校级课题研究成果突出的，学校给课题研究者给予一定的补助。

　　4、以学校名义立项的县市级课题的研究经费，根据研究成果、研究范围和实际经费支出核定后，学校给课题研究者给予一定的经费补助。

　　十一、课题档案

　　1、按课题实验计划要求，坚持学习教育理论，积极研究探索，注意积累资料，并及时拟定阶段性成果总结。

　　2、课题档案是教育科研档案的主体部分。课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成一个比较完整的课题研究档案。

　　十二、课题奖励

　　1、课题成果评比实行每学年一次制，每个学年的期末由学校教科研领导小组进行评奖总结并把考核的结果计入教师个人绩效工资。

　　2、课题成果评奖活动中涉及到的有关鉴定工作，由学校教育科研领导小组组成评委会，依据成果的先进性、科学性、实用性等综合评定。

　　3、课题成果列入本年度教师评优条件之一，载入教师本人业务档案。

　　4、课题成果奖：课题研究结束，经学校组织专家鉴定验收合格者，发放课题经费的另外50%。课题成果优秀者给予另外的奖励。