中班科学教案：怎样使它站得稳

中班科学教案：怎样使它站得稳

　　活动目标：

　　1)启发幼儿的动脑筋的能力，能发现物体“站不稳”的原因。

　　2)幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。

　　3)提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，具有探索精神。

　　活动准备：

　　毛巾、卡纸等站不稳的物品，

　　积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的辅助材料

　　活动过程：

　　1)以情景引入课题，引起幼儿对问题思考的兴趣。

　　师：今天宝宝商店请小朋友去帮忙整理各种物品，要求我们想办法使所有的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。

　　2)引导幼儿观察发现物品“站”不稳的原因。

　　引导幼儿观察发现物品“站”不起来或“站”不稳，并找出原因。如：布木偶因材料太软而站不起来

　　3)指导幼儿探索使物体站得稳的方法。

　　⑴幼儿自由结伴，自选材料进行探索

　　⑵互相介绍和演示探索结果

　　⑶师生共同归纳物体“站”得稳的方法：

　　①增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。

　　②加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。

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篇2：中班科学教案：圆柱世界

中班科学教案：圆柱世界

　　活动目标：

　　1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

　　2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　　3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

　　材料投放：

　　1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。

　　2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝

　　3.环境创设：①体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]②自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。

　　指导要点

　　一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

　　1.介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗?

　　2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

　　二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

　　1.玩一玩、想一想--

　　引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。

　　①让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。

　　②启发提问：

　　A、你玩的是什么?它象什么形状?

　　B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?

　　③鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状?

　　④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。

　　2.量一量，说一说--

　　引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。

　　①启发尝试：

　　A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?

　　B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?

　　C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗

　　②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。

　　③引导幼儿用语言表述自己的发现。

　　④小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。

　　三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

　　1.叠一叠，变一变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。

　　①启发提问：

　　A、你知道硬币是什么形状的?

　　B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?

　　②幼儿操作，思考：你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来象什么?

　　③小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。

　　2.找一找，削一削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

　　①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?

　　②引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的东西，并说出原因。

　　③提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体?

　　④教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。

　　四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?

　　五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

　　1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。

　　2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。

　　3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。

　　插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。

篇3：中班科学教案：球宝宝玩滑梯

中班科学教案：球宝宝玩滑梯

　　设计意图：

　　球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。

　　2、能合作进行探索活动。

　　3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。

　　2、物质准备：

　　木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

　　3、环境准备：

　　家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

　　活动流程：

　　探索一：球在不同高度滚动时的情况--探索二：不同球在同高度滚动情况--讨论实验结果--延伸：玩球

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。

　　二、：球宝宝玩滑梯

　　1、探索：谁的球滚的快，为什么?

　　2、用图画方式统计探索结果

　　三、：垒球宝宝和皮球宝宝比赛

　　1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么?

　　2、统计探索结果

　　四、根据图形统计讨论操作结果

　　五、活动延伸：

　　1、你们还知道哪些球?

　　2、活动角：在玩中继续探索球的秘密。

篇4：中班科学教案：水宝宝不见了

中班科学教案：水宝宝不见了

　　一.活动目标：

　　1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作.

　　2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的.

　　3.发展观察力和动手操作的能力.

　　二.活动准备：

　　1.知识经验的准备.

　　(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.

　　(2)幼儿已认识一些常见的操作材料.

　　2.物质材料的准备.

　　(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾，盖子上开一个小口)，杯子人手一个.

　　(2)每组一盆水，海绵，布，棉花，沙，石头，水果网，泡沫，积木，毛线等材料若干.图表一张.

　　三.活动过程：

　　1.以变魔术的形式，引起幼儿的兴趣.

　　(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里，请幼儿猜猜水能否倒回杯子，并以实验证明.

　　(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾)，猜猜看结果是否一样，并验证.

　　(3)集体讨论水到那里去了?

　　2.引导幼儿自己变魔术，寻找原因.

　　(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术.

　　(2)打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了.

　　(3)幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水.

　　3.幼儿自由选择材料一至两种，再次实验.

　　4.交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上.

　　5.教师总结，结束活动.

　　让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.

　　四.延伸活动：

　　回家后，继续研究可以吸水的材料。

篇5：中班科学教案：谁的尾巴最有用

中班科学教案：谁的尾巴最有用

　　(一)活动名称：谁的尾巴

　　(二)活动目标：

　　1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

　　2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　(三)活动准备：

　　1.课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.

　　2.情景设置：树林

　　3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。

　　4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

　　(四)活动过程：

　　1.猜一猜，想一想

　　1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?

　　2)课件

　　由局部观察到整体联想猜测

　　3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)

　　2.找一找，说一说

　　1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)

　　2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)

　　3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)

　　4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇......它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)

　　5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?

　　师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?

　　6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)