孝德之星优秀学生事迹简介

　　孝德之星优秀学生事迹

　　文静、漂亮、聪颖、懂事的我是二(八)班的学生，我有一个十分温馨幸福的家庭。自出生那天起，我就生活在爱的甜蜜中，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈更是把我视为掌上明珠。

　　百善孝为先，自从上幼儿园起，老师就教我们从小就要学会乖顺，有礼貌，尊敬大人......

　　在家里，我会把地扫得干干静静的，我一摇一晃，扫得连一根头发也没。我还会帮妈妈拖地，我推啊推啊!我把地板拖得干干净净，干净得可以照出人影来。

　　我还会帮奶奶洗碗，我拿起抹布，擦啊擦啊!我擦的那碗，特别干净，就跟宝石一样明亮。

　　除了扫地、擦地板、洗衣服我还会为奶奶敲背、给爷爷盛饭、爸爸妈妈回家时，我会帮他们拿拖鞋、倒茶...... 我会做的事情不少吧，你们有需要我帮忙的地方请告诉我哦!

　　妈妈的话：孝是什么?孝是童心未泯的孩子嘴下溜出给父母的半粒糖：孝是孩子放学归来，在门口甜甜的一声“妈妈”：孝是饭前抢着给父母盛饭的那一举动......孝，他每时每刻都在你身旁，不经意中，轻轻一举手，一投足全融进孝的成分。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：小天使优秀学生事迹介绍

　　小天使优秀学生事迹介绍

　　收音机前的小伙伴们，大家好!今天很高兴能在太阳雨节目里和大家见面。 她叫z，是咱们文澜小学二年级八班的学生。虽然她的外表不是特别出众，但是她有一颗善良真诚的心灵。虽然她的个子还不太高，但却有着一股执着向上的追求;虽然她的年纪还不太大，但却有着一腔勇于负责的精神。在老师和父母的教育下，在自己的努力下，她像一个充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长，鲜艳的红领巾伴随着她一起学习、生活。在学校里除了完成老师布置的任务，还会主动帮助其他的同学，在家里滢滢还是爸爸妈妈的小帮手，帮爸爸妈妈扫地、拖地、洗碗、擦桌子......在长辈的眼里她是个听话、自立的孩子。

　　她是一个性格开朗、热情活泼、是一个热爱集体、关心他人、学习成绩名列前茅、品质优秀的好学生。自入学以来，滢滢各方面严格要求自己，努力学习，以不凡的表现引起了老师和同学的注意，很快被推选为班干部，她能自觉主动为班级为同学服务，老师交给的任务也都能乐意的接受，班里的各项工作都能有始有终地完成，把班级体的荣誉看得高于一切，在班主任和任课老师的指导帮助下她得到了锻炼和成长。在学习上，她具有良好的学习习惯和刻苦钻研的精神。上课时总能专心听讲，积极发言，回答问题时，声音总是那么清脆响亮，表达的流利完整。每次作业她都能做到整洁、质量高，得到了老师和同学的肯定。

　　爱读书可是她最大的“享受”，从会识字起，她一有时间就捧著书看呀看，一本接一本如饥似渴地读着。爸爸妈妈老师同学看到她津津有味地读书的样子，总会觉得她特别可爱。 她的书柜里有不同种类的书籍，《十万个为什么》、《三字经》、《我们爱科学》、《脑筋急转弯》、《小学生读写》、《奥数点拨》等等，也有很多是儿童文学和名著，如《西游记》、《三国演义》、《格林童话选》等。但是她总是不满现状，经常吵着让妈妈带她去书城看书。 古人说，“读书破万卷，下笔如有神”，这些课外书不仅让她开拓了视野，还让她积累了许多写作的知识和素材，也提高了她写作的水平。

　　在生活中，滢滢善于观察，勇于实践，她兴趣广泛，不仅爱看书，还喜欢唱歌、跳舞、绘画，还积极参加学校组织的各项的活动，在活动中锻炼自己!

　　这就是她z，一个普通的二年级小学生。但是她相信，在这群星催璨的文澜小学，其中最亮最亮的那颗星就是她。

篇3：大学师德标兵事迹简介：做学生的逐梦明灯

　　台烟大学师德标兵事迹简介：做学生的逐梦明灯

　　言传身教，时刻传递正能量;走到学生中间，倾心聆听学生的声音;鼓励青年学生坚持自我，勇于追梦。数学与信息科学学院教师z，立足本职，兢兢业业，播撒桃李芬芳。

　　教学要“走到学生中间去”

　　自20**年以来，z主要承担学院专业基础课《拓扑学》和公共基础课《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》的教学任务。“其实在教学方面我不是一个特别有天分的人，必须熟练掌握所有的知识后才能上台教授学生，正因如此，我会不断探索有效的教学方法。”z向记者解释道。为了提高教学水平，z在20**年参加了山东省第四届青年教师教学竞赛，并取得了二等奖的优异成绩。为了这个比赛，她足足准备了半年。在这期间，她做出了20个课程设计、20个教学阶段PPT课件。z说：“参加这个比赛，确实能收获很多，而我的收获与进步，也将会作用到学生身上，使学生受益。”

　　在教学过程中，z发现及时为学生指正错误、解答疑惑能有效地提高学生的学习质量。她说：“很多学生意识不到自己正在犯错，在监督他们答题的过程中，能够随时指正错误，我也能够了解到学生哪里容易犯错，在讲课时就会格外注意。”课堂上，她鼓励同学们及时提问，同学之间互相探讨，课下，z也为自己所教的班级建立QQ答疑群，同学们发现问题，可以随时在群里提问，她会在群里即时回复。师生间的相互交流讨论，让z感触颇多，她说：“能为学生们解决问题，我实现了作为一名老师的价值，心里很满足。与此同时，学生所提的问题能够帮助我找到课堂教学的问题所在，让我能及时补充改善，取得进步。”

　　z紧跟时代潮流，不断更新教学方法。20**年她便考取了翻转课堂的认证书，学习在网上制作微课视频的方法。为了提高不同专业的学生学习数学知识的兴趣，她时常利用“雨课堂”公众号调节教学氛围;针对公共课学生兴趣薄弱、基础不同的特点，z不断反思调整，做到让学生每节课都有所收获;在线性代数的教学中，z为了激发学生兴趣，查阅了大量资料和实例，让学生理解线性代数的实际应用。稍有闲暇，她便会去听老教师讲课，观看网络在线课程，并经常外出开会学习，从中慢慢积累经验，提高教学水平。

　　做学生追梦路上的明灯

　　刚来到数学院任教，z就被安排作为数051-2班的导师，指导新生的学习和生活。“刚毕业，明明感觉自己还是一个学生，就要给学生当导师了。”z笑着回忆道。虽然没有导师经验，但z很快就凭借真心、耐心和责任心走到了学生当中，走进了学生心里。

　　为了抓好学习，z组织班级建立学习小组，小组内成员讨论课程重点难点，由组长每周写好总结上交，以此来达到督促学生学习的目的。在生活方面，z更是无微不至，几乎和所带的每一个学生都谈过心。有一次学生在校外受伤，半夜医生打来电话，z一刻也没有耽搁，飞速赶到了医院。z说：“当时的感觉就像自己的家人受了伤，那种焦急心情现在还能感受到。”

　　刚担任导师工作没多久，班里就发生了一件棘手的事。有一名同学，高中时学习基础比较差，大学里的课程艰深枯涩，因而学得十分吃力，挂了很多科。这个时候又偏逢感情问题，使他一度产生了退学的想法。z得知这件事情后，找到这名同学，对他进行了细致的心理疏导，发现这名同学的兴趣并不在数学专业。于是她积极鼓励这名同学勇于追梦，但同时也提出了保证学习成绩的要求。最终，在z的帮助下，这名同学重修所有不及格的科目，顺利毕业。

　　十几年过去了，回忆起数051-2班的学生，z的印象还是特别深。她的这届学生中，有导演、记者，有考取了体育、哲学、统计等专业的研究生，可谓“个性鲜明、百花齐放”。z说：“每个人都有长处，而兴趣就是最好的老师。”

　　三尺讲台传递正能量

　　在十余年的求学道路上，受到老师潜移默化的影响，z也用认真负责的教学态度给学生做出了榜样。很多个夜晚，z都是哄孩子睡觉后，再起来继续备课。z坦言：“有时候会感觉比较辛苦。”但是对于z来说，辛苦过后的收获更为重要，能够教好一门门课，带好一届届学生，这就是她坚持下去的不懈动力。

　　在z看来，一名教师能够带给学生的不仅仅是文化知识，还有积极的正能量。“从你站上讲台的那一刻起，就要知道你影响的不是一个人，而是一群人。”因此，多年来，z一直将自己的正能量传递给学生，她鼓励学生积极发展自己的兴趣，勇于追求梦想，坚持自我，从不将自己的意愿强加给学生。尤其在组织数学建模竞赛的活动中，作为学院大学生数学建模竞赛活动的负责人，z积极动员，组织竞赛，还经常和学生开玩笑说：“要想真正了解一个人，参加三天三夜的建模竞赛就足够了!”在z的支持和鼓励下，很多同学在建模竞赛中取得骄人成绩。

　　z用自己的一言一行影响每一位学生，所带班级数051-2班学生朱文斌，本科毕业后顺利考取硕士、博士研究生，并于20**年入职我校数学与信息科学学院，同z一起，成为一名高校教师。

　　“既然选择成为一名教师，就一定要对得起学生，对得起自己的初心。”z的话掷地有声，作为一名平凡而又普通的青年教师，z表示，踏实将自己的本职工作做好，就是对学生最大的负责。

篇4：高校优秀辅导员事迹简介：被学生时刻惦记的幸福

　　高校优秀辅导员事迹简介：被学生时刻“惦记”的幸福

　　知心、耐心、宽容......这是学生对药学院辅导员z的评价。年轻、精干、满面笑容，一谈到自己的学生，他的语调就自然而然地提起来了。

　　工作五年来，z始终用爱心陪伴学生、细心服务学生、精心引领学生，在辅导员专业化、职业化道路上潜心研究，默默奉献，润物细无声地耕耘着自己的责任田。潜心耕耘花自开，z曾荣获山东省心理健康优秀论文二等奖、山东省高校学生教育与管理工作优秀科研成果三等奖、山东省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践优秀指导教师、烟台大学优秀共产党员、烟台大学思想政治工作先进个人、山东高校优秀辅导员等荣

　　誉。

　　用心化解学生“成长的烦恼”

　　“一直想表达对您由衷的感谢，但却不会表达。要对您说的感谢太多太多，不单单是我在挂科很多的时候，更多的时候是在我无助的时候能够想到：万万不可以的情况下，王老师还是会拉我一下的。这样的想法伴我很久，帮我度过了一段艰难的时光。”一位学生毕业时在贺卡里这样写道。这是z用爱陪伴学生成长的缩影。

　　z硕士毕业于曲阜师范大学心理健康教育专业，他将所学专业与工作相结合，推出“每周接访”活动。无论工作多忙，他坚持每周抽出固定时间为学生一对一答疑解惑。五年来，z已经记不清接访了多少学生。

　　这名写贺卡的学生是一名20**级女生。这是一个严重抑郁的女孩，对什么也提不起兴趣，已经大四上学期的她有几门挂科，z看到这种情况十分着急，开展了长达一年的一对一心理健康辅导。刚开始这名学生并不配合，只是“碍于面子”硬着头皮来，但久而久之，z在她身上看到了明显变化，一个学期后，这名学生顺利完成了期末考试并利用寒假完成了毕业设计，又一个学期以后，她顺利毕业并与一家公司签约。z笑着说：“大四寒假前这名学生给我发短信：老师，一开始您找我聊天时我特别不想搭理您，我已经这样了，找您聊有什么用?但是您既然找我，我还是硬着头皮来了。我觉得自己有进步，今天的期末考试我表现很好，想去答卷了，发挥得也不错，谢谢您没有放弃我。”

　　z对学生关怀备至，用心化解每一个“成长的烦恼”，认真解答学生学习和生活的困惑。曾有一位20**级学习成绩优异的学生向z求助，表示自己“想退学，不想再读了”，仔细询问原因，z才知道这名学生在考研问题上与家人产生了严重分歧。家人希望她考药学研究生，在本专业上继续深造，而她却渴望走艺术的道路。因为与家人的思想冲突，她曾一度产生退学的想法。z在了解情况后分别站在学生和家长的角度上与学生积极进行沟通，建议她选择一个兼顾家庭与兴趣爱好的解决方法。最终在z的开导和鼓励下，这名学生选择了考取本校研究生。“她选择了药学中自己最感兴趣的方向，与此同时继续学习喜爱的艺术，现已过巴乌十级。这对她、对家庭而言都是一个折中的选择，也算是一个比较圆满的结局。”z欣慰地说。

　　“不强制”带来的喜人效果

　　铁打的营盘流水的兵，很多人将辅导员称为“摆渡人”。在z眼中，辅导员应该做学生的良师和益友，既用真心与学生交朋友，也用思想引领做学生的好老师。在学院的大力支持下，z勇于改革创新，为学生成长成才建设起立体化平台，不仅为学生提供心灵上的辅导，也通过阳光体育活动让学生打造强健的体魄。

　　“我们学院竟然拿到了女篮冠军，太棒了，为不强制出勤的阳光体育打call!”在一篇关于药学院女篮夺冠的微信推送下，毕业学生们的留言中满含惊喜。近几年，药学院学生在体质健康测试中始终保持总体成绩全校前三名，并在各种文体活动中崭露头角。从学生总体体育成绩并不突出到名列前茅，药学院学生的此项“逆袭”很大程度上得益于“青春·阳光·健康”系列主题教育活动的坚持开展。在z看来，大学生是青春的，应该阳光、充满活力，既要心理健康也要身体健康。值得一提的是，z要求所有体育项目不得强制学生参加。以兴趣为主导、不以强制为手段，成为这个项目的一大亮点。

　　任何新事物的产生都不可避免地会受到外界质疑，从20**年开始筹划到如今的成效显著，z始终坚持：“这样那样的原因并不能影响我们参加体育锻炼的热情，我们不去追求成绩如何，只愿通过体育锻炼来强健体魄。”在z的提议下，学院通过“号召”与“奖励”的方式将这个项目不断发扬。班级马拉松、运动员冬训、兴趣羽毛球赛等各类体育活动应运而生。在近期药学院羽毛球赛中，自愿报名的学生达百余人，z坦言：“参赛人数完全超出预期，但这也说明我们的兴趣引领是有效的，现在院内运动氛围很好，学生们的运动兴趣也逐渐培养起来了。”

　　外练体魄，内修素质，在进行体育创新的同时，z从参加奖学金答辩的二三年级学生中发掘人才，组建优秀学子宣讲团。宣讲团不定期举办兴趣讲堂，有针对性地为低年级同学答疑解惑，在陶冶学生情操、开拓知识面的同时也锻炼了宣讲团成员的表达能力。

　　引导学生树立“成年人思维”

　　从晚自习中教导学生用成年人思维应对学习、从日常处事中引导学生客观对待所遇问题，z通过细心的服务，帮助学生树立正确的正义感、公平感，为学生成长成才打造全方位服务体系。

　　“老师，您为何要求我们在1到14周上晚自习，到了即将考试的15周却让大家自己学习?越接近期末考试不越应该强制上自习吗?”学院刚开始实行晚自习制度时，学生很不理解，有的甚至产生了抵触情绪。z耐心向同学们解释：“学院实行晚自习制度是想让你们过渡一下，在你们还不具备足够约束力的时候通过外界影响帮助你们养成良好的学习习惯，从而在15周之后清楚应如何进行自我规划学习。你们应该好好思考一下，学习目的仅仅是应付考试吗?临时抱佛脚并不是成年人应对学习的态度。”

　　在z看来，尽早确立大学规划对学生的未来发展尤为重要。他让每一位同学撰写个人成长报告和大学生涯规划报告，根据学生的自我描述和规划，开展一对一辅导，以专业的知识帮助学生找到切实可行的实现方法。“如果你已经想好如何去做，请把你的想法告诉我，如果你还没有想好，我们可以一起探讨，来个‘私人订制’。”去年军训，尽管天气炎热，z却始终在军训场地陪伴军训学生，休息之余，他还要一对一地审查15级学生的生涯规划报告。他说：“每个人的成长经历都不同，只有一对一地对学生进行辅导，才能更加清楚地了解学生的个性及发展规划，并有针对性地对学生提出建议。”

　　“学习和生活中遇到小问题怎么办?王老师的攻略帮助你!”在细心服务的同时如何避免学生产生依赖?z思考许久，编写自主服务手册的想法随之产生。20**年秋季学期伊始，每名学生入学时都会领到一本《药学院学生生活服务指南》，其中涵盖了学习、校园文化活动、日常生活、安全常识等内容，是一本实用的“学习生活小攻略”。

　　除了生活服务指南，《心理健康服务手册》《公益服务手册》《毕业生签约攻略》等一本本生动活泼的自助服务手册也在恰当的时间点逐渐走入学生们的生活，广受欢迎。“有一位学生当时拿着攻略来找我，说明自己属于攻略中所指的哪一类情况并询问自己的处理方法是否正确。这也给我一个反馈，大家在使用这个自助服务手册，证明它是有意义的。”z欣慰地说。

　　真心付出换来的是学生的“掏心窝子”。z曾在微博中写道：“我真的希望自己能够不以物喜，不以己悲，但还是总为你们的高兴而高兴，为你们的失落而失落。”在很多人看来，辅导员工作繁琐又乏味，但z却始终甘之如饴，因为学生的成长和进步让他感到动力十足。他笑着说自己也有幸福的烦恼：“每天不管我提前多久到办公室，一会儿就有学生当当当来敲门，大家好像知道我的上班时刻表了，遇到问题第一反应就是找王老师，这种被‘惦记’的幸福，真好!”

篇5：省高校十大优秀学生事迹简介：一步一脚印 一路一真心

　　省高校十大优秀学生事迹简介：一步一脚印 一路一真心

　　学子档案：Y，烟台大学法学院20**级法学专业卓越法律人才培养班学生，*党员,曾任法学院学生会主席，现任“创客邦”大学生创新创业俱乐部副理事长等职，曾荣获国家奖学金、山东省政府奖学金、山东省优秀学生、教育部全国“学宪法讲宪法”演讲比赛山东赛区二等奖、烟台大学十大优秀学生等诸多荣誉。

　　入校以来，Y少了一些鲁迅先生口中的“咖啡时光”，多了一些在学海中的探索、在实践中的历练、在舞台上的绽放、在社会中的奉献。

　　踏踏实实 以积跬步致千里 Y原本没有想过要学习法学专业，来到烟台大学法学院是一个“奇妙的缘分”。在报志愿的前一天，Y和家人聊天提及报考的问题时，舅妈建议她选择法学专业，因为自己年轻时专业是法学。“我本身对法律方面的问题很感兴趣，听到舅妈的建议后就将原来选定的志愿全部推翻，又因为自己是威海人，所以选择了烟台大学法学院。”Y说。

　　填报志愿时的仓促并没有影响Y对法学专业的热爱。她在20**、20**连续两年学习成绩专业第一、综合测评前三，平均分高达91分，专业学习能力获多位老师认可。由于综合素质突出，她大二即获“山东省政府奖学金”，大三获得“国家奖学金”。在别人眼中，她无疑成为了当之无愧的“学霸”。对此，Y坦言：“想要保持优异成绩很难。第一次考试的时候，只有一周的复习时间，考试科目却很多。我想取得好成绩，就逼着自己去学习，一天背两三本书。这样的学习方法取得的成绩还不错，所以之后每次考试我都会这样逼着自己去学习。”

　　刚加入学生会时，Y只会按部就班地去做学长学姐交给自己的任务，那时的她觉得自己像是一只“菜鸟”。后来她处理事情越来越灵活，开始考虑一件事应该从哪些方面去做、怎么做才能做得更好。Y认为，想着要去做什么比想着要去怎么做更加重要。从大一时一个小小的干事到法学院学生会主席，Y一步步走来，是踏实肯干的态度成就了她现在的成绩。她认为做学生会主席最重要的品质是兢兢业业，对于每一项工作她都会认认真真、踏踏实实地去做，在借鉴学姐学长们经验的基础上不断创新，去做一个全新的活动。“我做事的原则是踏实，不去想会取得怎样的成绩，重要的是把当前的事情做到最好，我相信自己的努力老师和同学是看得到的。”Y说。

　　除了在学院学生会担任主席，Y还担任“创客邦”大学生学生创新创业俱乐部副理事长。她与同事一起培植项目，跟踪服务，带领参赛团队荣获第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛国家二等奖，荣获第十五届“挑战杯”·海尔山东省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖1项、一等奖1项。“创客邦”虽然活动不多，但是对Y来说意义很大。为了让“创客邦”更具吸引力，毕学桐和伙伴们一起举办“创客说”活动，邀请了很多优秀的前辈前来分享经验。“91级校友蒋琪学长来分享经验的时候，大家都非常热情，连地上都坐满了人。”Y敬佩地说，“从学长学姐身上，我明白想要做出成绩，最重要的是保持学习的习惯。”

　　把握机会 国际比赛见成长 JESSUP即“杰赛普模拟法庭辩论赛”，是由“美国国际法学生联合会”主办的专业性法律辩论赛。20**年和20**年，Y连续两次参加这个比赛，备赛周期长达6个月。为此，她舍弃了两年的寒假时光和队友们并肩奋战，即使战事持久，她与队友们也坚持奋战到底，在比赛中获得了很多经验。

　　“准备比赛的时候确实困难很大，上课考试也不能耽误，大家相互鼓励，老师也给了最尽心的指导，慢慢就步入正轨了。”Y说。赛前准备期间，他们需要搜索外文资料、书写全英文万字诉状书，还原全真国际法庭，面对专业外国法官进行答辩。整场比赛过后，他们累计翻阅了十几万字的英文资料。比赛全程都要用英语答辩、回答法官问题，Y坦言自己英语读写能力比较弱，给她带来了很大的压力，“我从高中就有看美剧的习惯，语感和交流能力比较强，然而读写能力的欠缺也给我带来了很多困扰。”为了弥补缺陷，她找了很多英文诉讼文书来看，这让她的读写能力得到了很大提升。

　　JESSUP是国际公法领域最高水平的赛事，并不是所有高校都有资格参加。20**年，Y和同学与北京大学代表队激烈交锋。当和队友站在赛场上时，她并没有感觉到太紧张。“我感觉我们和北大的同学在专业能力上并太大什么差距，但在英语方面他们真的比我们强很多，好像英语就是他们的母语一样。”Y说，“北大的同学很有礼貌，很专业很阳光，而且特别自信，我觉得他们身上的自信是最值得我学习的地方。”

　　心怀感恩 难民孩子牵心弦 20**年2月，Y在网络上了解到，马来西亚难民学校的孩子们因为无法得到当地居民身份而无法正常上学，师资紧缺，生活条件十分艰苦，她想要做点什么来帮助这些孩子们。于是她从网上查找到当地的联系方式，主动与难民学校取得联系。她历时三个月组建团队、计划行程、详细备课，最终在20**年5月利用春假带领团队以国际义工的身份自费前往马来西亚难民学校参与了志愿服务。

　　在马来西亚的难民学校里，Y和队员们为孩子们教授英语等科目。在她的印象里，难民孩子们一直是听话认真的形象，到学校才发现孩子们很不听话，甚至会在课堂上公然反对老师。只要有一点休息时间，孩子们就会闹成一团。“当时我很困扰孩子们为什么这么难管，后来发现他们这样的行为是有原因的。”Y说，因为师资短缺，50多个孩子只有一两个固定老师，大多数都是时断时续的志愿者和其他义工。孩子们的想法是老师像流水一样，来过两三天就走了，连自己的名字都记不住，既然这样为什么还要听老师讲课?Y觉得这样的现状对孩子们来说是一种伤害，她希望做些事情改变孩子们的想法。第一天上完课之后，Y将所有孩子的名字都记了下来。第二天她把所有孩子的名字都叫了一遍，他们很惊讶。这样的做法使课堂氛围有了很大的改善。

　　足够的耐心在支教活动中必不可少。每次有孩子调皮时，Y都不会训责他们，而是去跟孩子们对话，看他们是否有什么事情不明白。她说：“没有一个孩子会无缘无故调皮，他们只是有疑问却不知道怎么表达。在我们离开的时候，最调皮的那个孩子是最伤心的。”

　　令Y印象最深刻的是孩子们对于知识的渴求。每上完一节课之后，孩子们都会过来问：“老师你下一节课还来吗?”一天的课程结束，孩子们也会过来问：“老师你明天还来吗?”一周的支教活动结束，当孩子们再次过来问下周是否还来教课的时候，Y和队员们却无法像之前一样给予肯定的答案。她表示一直想把这个活动继续下去，只要有机会，不管是不是原班人马都会再去到那里，去帮助那些可爱的孩子们。

　　“如果让我描述自己现在的状态，我会用‘天真’和‘真切’两个词。”一路走来，有成功也有挫折，有进步也有不足，Y会继续一步一个脚印踏踏实实地走下去，不断开阔眼界，去迎接更好的自己。