小学学年度中层领导和教职工聘任工作方案

　　明光小学学年度中层领导和教职工聘任工作方案

　　一、指导思想：

　　1、强化内部管理激活人力资源。

　　2、推进依法治校提升办学效益。

　　二、组织机构：

　　领导组组长：z

　　成 员：z

　　三、聘任依据：

　　1、《义务教育法》、《教育法》、《教师法》。

　　2、国家、省、市关于加强师资队伍建设的各种文件(意见、规定)。

　　3、县局“五制管理”意见及省市县关于九年义务教育“教师绩效工资”实施办法。

　　四、聘任原则：

　　1、公开、公平、公正。

　　2、科学定岗定人。

　　3、择优聘任扬优促差。

　　4、个人意向与学校安排相结合。

　　五、聘任范围：

　　1、我校在编在岗的正式教职工。

　　2、具备教师资格的师范类毕业生或非师范毕业生。

　　六、学校岗位设置及职数：

　　中层管理岗位9个,共需人员7名，分别是教导处副主任2名、政教处副主任2名、教研室副主任1名、总务处主任1名、办公室主任1名、少先队大队辅导员1名、信息室副主任1名。

　　教学岗位93个，共需教师93名。其中语文教师36名、数学教师36名、音乐教师4名、体育教师4名、美术教师4名、英语教师3名、科学教师2名、品德社会(生活)教师4名。

　　班主任岗位36个，共需人员36名。

　　教研组组长5名。其中语文组2名，高段1名，低段1名;数学组2名，高段1名，低段1名，综合组1名。年级组长6名。共需人员6名。

　　教学辅助岗位14个。分别是会计1名、保管1名、图书管理1名、教务5名、电教1名、文印1名、档案员1名、电工1名、仪器管理1名、音体美器材管理1名。

　　七、聘任条件及程序：

　　(一)、聘任中层领导条件及程序：

　　1、必须是我校正式在编在岗的教师，且具有大专以上学历，或具有小学高级教师职称，热爱教育教学事业，工作业绩优秀，自愿承担学校教育教学管理工作者，均可申报竞聘。

　　2、正在接受各种处分的教师不得参加聘任。

　　3、校长、副校长共同确定提名。

　　4、提名人员围绕学校整体工作表述工作思路以及落实措施。

　　5、全体教师举手表决通过。

　　6、宣布结果，发放聘书，聘任上岗。

　　(二)、聘任学科教师条件程序：

　　1、我校正式在编在岗教师。

　　2、具有教师资格证书的师范类毕业生或非师范毕业生。

　　3、我校正式在编在岗教师在12──13学年度业务考核级别须为称职以上。

　　4、受聘教师要热爱教书育人事业，工作中富有积极性、创造性，具有强烈的责任感、使命感。

　　5、公示上学年度考核结果。

　　6、公示岗位、职数及工作目标。

　　7、竞聘教师以书面形式向学校领导组提出竞聘意向。

　　8、聘任工作领导组确定受聘人员。

　　9、签订发放聘任书，聘任上岗。

　　(三)、关于年级组组长、教研组组长的聘任条件程序：

　　竞聘教师须热爱本职工作、熟悉业务，有较强的事业心、责任心、乐于奉献、甘于吃苦，具备较强的合作、协调组织能力，年龄在40周岁以下，条件优越者可放宽到45周岁。具体程序为：

　　1、教务处、教研室提名。

　　2、分组投票表决。

　　3、聘任领导组宣布结果。

　　4、签订聘任书，聘任上岗。

　　(四)关于班主任的聘任条件程序。

　　1、由政教处提名。

　　2、聘任领导组审核后宣布结果。

　　3、签订聘任书、聘任上岗。

　　(五)关于教辅人员的聘任条件程序：

　　竞聘人员热爱本职工作，有事业心、责任心强，乐于奉献、甘于吃苦，服从大局，熟悉业务。具体程序为：(1)公布岗位、职数;(2)个人申请;(3)校委会确定受聘人员;(4)签订颁发聘任书，聘任上岗。

　　八、几点说明：

　　1、聘任期为一年，自20**年9月1日至20**年7月5日。

　　2、受聘教师因故离开学校要向学校提出申请。对聘期内达到退休年龄的，聘任合同自行解除。

　　3、聘期内因病因事请假的，待遇执行县局《教职工请假制度》，但视为应聘。对请病假的，须持市级以上医院诊断证明及病历向学校提出申请，并报请县局人事股审批，不享受学校一切奖金和福利并与教师“绩效工资”挂钩。

　　4、对于在编而长期不在岗的人员，有上级主管部门借调手续的，视为应聘，工资发放与绩效工资挂钩，且不享受学校一切奖金和福利。对私自离校而又无正当手续的，视为落聘，其工资待遇经报请教育局批准后，由学校扣除并将其作为实习教师工资加以发放。

　　5、对于在聘任过程中，计谋私利、计谋私怨、拒不服从校委分配、以落聘论处。落聘期间，如能积极自省，努力学习，经校委会研究决定后，报经县局批准方可受聘上岗。落聘期间工资用于发放其他人员超工作量补贴。

　　6、本次聘任结果以书面上形式报教育教育局人事股。

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篇2：艺术学院管理岗位聘任与津贴实施方案

　　传播与艺术学院管理岗位聘任与津贴实施方案

　　(讨论稿)

一、定岗基本原则及依据

　　1、体现“人”与“岗位”结合的原则，按需设岗，按岗招聘，合理配置，优化结构。

　　2、坚持“公开招聘、平等竞争、择优聘任”的原则，实现合约聘用，形成人才竞争和流动机制。

　　3、强化岗位职责与岗位考核，体现“淡化身份、岗变薪变、动态管理”的原则。

二、岗位类别

　　管理岗位系列的岗位类别分为1-7级(除3级外，其它相对应于原来的处级岗位和科级岗位两个类别的各三个级别，也相对应于学校管理类职员的5-10级)，我学院管理岗位系列涵盖非教师系列的所有岗位。

三、岗位的设置

　　管理岗位系列的设岗类别、职数和岗位津贴数见下表。

　　岗位类别　　岗位档次　　岗位　　岗位津贴(元)　　职数

　　关键岗位

　　1院正职(院长、书记)　　校聘岗位　　院副职(副院长、副书记)　　23000　　重要岗位

　　院次副职(院长助理、院办主任)　　15000

　　院部门(科室)正职　　10000

　　5　　院部门(科室)副职　　7000

　　5　　一般岗位

　　6　　院部门(科室)职员1　　5000

　　7　　院部门(科室)职员2　　4000

　　因年龄的原因不再担任院部、科室实职岗位人员，其岗位津贴按原聘任实职岗位津贴的80%保留一年，之后按实际聘用岗位发放。

　　四、管理岗位系列的岗位职责

　　所有管理岗位实行坐班制度和请假制度，出勤率不得低于90%。

　　(1)管理1岗：

　　1、制定学院的中长期发展规划以及年度工作计划，承担学科建设、专业建设、师资队伍建设、人才引进、党的建设等主要领导责任;

　　2、落实校、院布置的各项任务;

　　3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项;

　　4、所分管工作的年度考核中，学校的考核评价达到优良以上，分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。

　　(2)管理2岗：

　　1、参与学院的规划工作，制定分管部门或单位的年度工作计划;

　　2、落实校、院布置的各项任务;

　　3、及时处理管理职责范围内的突发或紧急事项;

　　4、所分管工作的年度考核中，学校的考核评价达到优良以上，分管部门以及教职员工的评价满意率达到75%以上。

　　(3)管理3岗：

　　1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责;

　　2、完成岗位任务和主管领导布置的任务;

　　3、对所负责工作的年度考核中，上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

　　(4)管理4岗：

　　1、组织、安排本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责;

　　2、完成岗位任务和主管领导布置的任务;

　　3、对所负责工作的年度考核中，上级部门的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

　　(5)管理5岗：

　　1、组织本科室人员落实本科室承担的各项日常管理职责;

　　2、完成岗位任务和主管领导布置的任务;

　　3、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

　　(6)管理6岗

　　1、完成岗位任务和主管领导布置的任务;

　　2、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

　　(7)管理7岗

　　1、完成岗位任务和主管领导布置的任务;

　　2、对所负责工作的年度考核中，部门主管的优良评价、教学、科研人员的评价满意率均达到65%以上。

　　五、岗位聘任

　　学院成立管理岗位设置与聘任工作组，由院党政正副职、教职工代表组成，工作组组长由书记担任，秘书由院办主任担任。

　　各管理岗位的设置与人员聘任，先由职能部门分管领导提出方案，由学院管理岗位设置与聘任工作组讨论确定初步方案，公示一周后，经学院党政联席会议通过后执行。各类管理岗位受聘人员与学院签订聘任合同，聘用合同合约要求作为聘期内的考核依据。

　　六、考核办法

　　1、学院成立管理人员考核工作小组，负责管理人员的考核工作，考核结果报学院党政联席会议讨论通过。考核采用年度考核与聘期考核相结合的办法，考核期为每年的1月1日至12月31日。

　　2、考核的内容包括管理人员的德、能、勤、绩、廉，重点考核管理人员的岗位工作(成绩)任务完成情况，管理人员具实填写考核表。考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。各部门推荐1-2名教职员工参加学院评优，学院根据综合评定结果，按管理人员的总人数20%的比例确定优秀。

　　3、管理岗位系列中的1级岗位受聘人员的考核由学校组织部门、教职工代表、学院职能部门测评组成，权重分别为50%，30%，20%;

　　2级岗位的考核由学院正职、教职工代表、机关职能部门测评组成，权重分别为25%，50%，25%;3、4级岗位的考核由学院党政班子测评、部门测评、服务对象测评和(机关)职能部门测评组成，权重分别为30%，10%，40%，20%;5-7级岗位的考核然后由主管、服务对象、部门互评组成，权重分别为30%，50%，20%。

　　4、对学校和学院交付的特殊工作做出贡献的管理人员，学院将另外给予特殊任务业绩奖励。具体操作办法由学院分管领导提出，院党政联系会议研究决定。

　　5、连续2次考核不合格者，不再聘任原岗位，一般应降级聘用或解除聘用关系;连续3次考核不合格者，解除聘用关系。对在聘任期内，违反校纪校规、或未能履行岗位职责的岗位受聘人员的处理，参照同济大学有关规定执行。

　　七、聘期与业绩津贴

　　1、岗位聘期

　　关键岗位聘期为3年，一般岗位1-2年。

　　2、岗位与业绩津贴

　　管理岗位受聘人员的业绩津贴，以学院教师当年的基础业绩津贴的平均值为基础，根据不同岗位职责设有不同的乘系数(具体见下表)。

　　“双肩挑”人员指选择管理岗位，同时承担部分教学工作的学院管理人员，其业绩按照“管理业绩+基础业绩”计算。

　　教师基础业绩津贴计算办法参见《传播与艺术学院教师岗位聘任和津贴分配实施办法》。

　　岗位类别　　岗位系数　　岗位　　人员

　　关键岗位

　　2.0

　　院正职　　院长、书记、　　1.7

　　院副职　　副院长、副书记

　　重要岗位　　1.4

　　院次副职　　院长助理、院办主任

　　1.2　　院部门(科室)正职

　　院办副主任，以及其它科室(中心)主任

　　1.1　　院部门(科室)副职

　　分团委书记、教务办、学工办、实验中心、外联办等部门副职，以及其他相当于部门副职人员

　　一般岗位

　　1.0　　院部门(科室)职员1

　　学院管理部门工作人员(3年以上)

　　0.9　院部门(科室)职员2

　　学院管理部门工作人员(新进人员)

　　八、激励制度

　　为了更好体现管理和服务关系，提高办事效率和服务质量，鼓励勤勉奉献，防止消极怠工，学院特设立激励制度。对考核优秀的管理人员给予一定奖励，考核不合格的管理人员给予一定的处罚。奖惩以教师平均基础业绩津贴为基数，根据考核结果来上下浮动一定比例来进行奖励，具体浮动系数如下：对于评为学院优秀者上浮30%，良好者上浮20%，合格者上浮10%，对于不合格者，将按照不同的等次下浮10%、20%、30%。

　　基数

　　浮动系数

　　适用范围

　　说明

　　以教师基础业绩津贴平均值为基数

　　1.3

　　适用于全体管理类人员

　　优秀，考核分值不低于85

　　1.2

　　良好，考核分值不低于80

　　1.1

　　合格，考核分值不低于70

　　1.0

　　合格，考核分值不低于65

　　0.9

　　不合格，考核分值低于60

　　0.8

　　不合格，考核分值低于50

　　0.7不合格，考核分值低于40

　　本方案未尽事宜由学院党政联席会议研究决定。

　　传播与艺术学院

　　20**年11月06日

篇3：安乐小学教师专业技术职务聘任实施方案

20**年安乐小学

教师专业技术职务聘任方案

为加强专业技术人员队伍建设和管理，切实做好专业技术人员职务聘任工作，保护和调动教师工作的积极性，根据上级有关教师专业技术职务聘任工作精神，结合我校实际，特制定本实施细则。

第一条、组织领导

学校成立聘任工作领导小组。每年建立以学校校长为组长，小教工会组长、教导主任及校务人员为成员的聘任工作领导小组。

第二条、聘任范围

凡具有小学教师资格的待聘教师

第三条、聘任的基本原则

1、量化考核和质性评价相结合的原则。

2、择优聘任的原则。

3、德、能、勤、绩综合考评和师德一票否决的原则。

4、以教育教学业绩为主要依据的原则。

5、连续性与现实性统一的原则。

6、对教师未来发展起激励作用的原则。

7、公正、公平、公开的原则。

第四条、竞聘人员的基本条件

1、认真落实“***”重要思想和***，认真贯彻教育方针，遵纪守法，服从工作安排，团结同志，为人师表，爱岗敬业。

2、认真履行岗位职责，按时完成工作任务，成绩突出。

3、必须具有小学教师专业技术资格证和计算机考试合格证。

4、近五年年度考核均为合格等次以上。

5、参加县教育局教材教法培训考试、教师继续教育考试合格。

6、符合当年专业技术职务聘任条件。

7、在取得小学教师专业技术职务资格以来，有下列情况，按以下规定执行：

①年度考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报竞聘；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报竞聘。

②受党纪、行政处分和刑事处罚的，根据相关法律法规和聘任精神执行。

第五条、聘任办法

1、根据当年县人事局、县教育局下达到我乡的聘任计划，中心校按各学校的师资编制确定聘任职位和职数，按教师积分排序聘任，额满为止。

2、采取量化考核和质性评价相结合的原则，按得分先后依次排序获得聘任资格。

3、取得小学教师专业技术职务期间，具备以下条件之一，质性评价优秀者，不参加量化考核，直接聘任。

A、地级（含地级）以上下文学习的优秀教师、楷模。

B、省级以上优秀教师、劳动模范。

C、获得小学特级教师荣誉称号。

4、竞聘教师积分排序进入聘任范围，有下列情况之一者，缓聘一年。

A、近3年内病、事假累计达10个月者。

B、近3年内旷工累计10天或旷课累计30节者。

第六条、量化考核内容及计分标准

1、工龄：以实际参加工作时间确定，以档案记载为准。每年计0.5分。

2、职称资格：从获得小学教师职务起计算：担任小学二级教师职务期间，每年计0.5分，担任小学一级教师职务期间，每年计1分，担任小学高级教师职务期间，每年计1.5分，按时间先后累计计分。

3、学历：本科计2分，专科计1分，中专（含高中）计0.5分，初中及初中以下学历不计分。

4、年度考核：近5年来，年度考核优秀者待聘期间每次计1.5分，合格者每次计1分。

5、职务：取得小学教师职务资格以来担任（兼任）管理职务确定：学校领导干部以上级行政主管部门文件或上级行政主管部门以组织形式明确指定的岗位工作（职务）为依据，按任职年限计分。

校级领导：1.2分/年

学校中层领导：1分/年

6、教育教学荣誉：

Ａ、全国优秀(模范)教师、全国优秀教育工作者、全国先进工作者、全国优秀班主任、国家级骨干教师；全国优秀少先队辅导员；全国优秀党员、党务工作者；全国“三八”红旗手。10分/次

Ｂ、省优秀教师（含优秀班主任、优秀教育工作者）；省先进工作者（劳动模范）；省教学能手；省级骨干教师；国家级课题研究先进个人；省优秀少先队辅导员；省优秀党员、党务工作者；省“三八”红旗手。8分/次

Ｃ、地区优秀教师（含优秀班主任、优秀教育工作者、优秀德育工作者等）；地区骨干教师；省级科研课题先进个人；地区优秀少先队辅导员；地区优秀党员、党务工作者。

5分/次

Ｄ、县优秀班主任、师德标兵；县骨干教师；地区课题研究先进个人；县优秀教师、优秀教育工作者、先进工作者；县优秀少先队辅导员；县优秀党员、党务工作者；县优秀

“三八”红旗手。3分/次

E、乡优秀班主任、乡优秀教师、优秀党员、“三八”红旗手、乡教育先进工作者（以乡镇政府表彰文件原件为准）。2分/次

7、优质课：同一节优质课获奖以最高奖项计分。

国家级：一等奖9分/次

二等奖8分/次

三等奖7分/次

省

级：一等奖7分/次

二等奖6分/次

三等奖5分/次

地

级：一等奖5分/次

二等奖4分/次

三等奖3分/次

县

级：一等奖3分/次

二等奖2分/次

三等奖1分/次

乡

级：一等奖1分/次

二等奖0.8分/次

三等奖0.5分/次

8、学生获奖：

在各级党委、政府职能部门或教育业务部门组织的竞赛活动中学生获奖，辅导教师按学生获奖人次计分，辅导教师以学生作品（参赛报名表）落款的指导（辅导、教练）教师为依据。

国家级：

一等奖2分/人次

二等奖1.8分/人次

三等奖1.5分/人次

省

级：

一等奖1.5分/人次

二等奖1.2分/人次

三等奖1分/人次

地

级：

一等奖1分/人次

二等奖0.8分/人次

三等奖0.5分/人次

县

级：

一等奖0.5分/人次

二等奖0.4分/人次

三等奖0.3分/人次

乡

级：以学校表彰文件为准，无文件核实不予计分

一等奖0.3分/人次

二等奖0.2分/人次

三等奖0.1分/人次

9、竞赛辅导：教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的竞赛活动中获辅导教师奖。

国家级：4分/次

省级：3分/次

地

级：2分/次

县级：1分/次

乡级：0.5分/次

10、教学成绩：能完成教学目标任务。以近三年全乡统考成绩为准：

（1）、凡达全乡平均分教师奖5分；

（2）、名次分：全乡一、二、三名奖3、2、1分；

（3）、超全乡平均分每5分加1分。

11、教育教学论文发表：以黔人通（20**）87号第十九条为准。此项总分最高限额为15分。

国家级：4分/篇（指中文核心期刊）；

省

级：

书刊：2分/篇

报纸

：1.5分/篇；

地级（《毕节教育》）：1分/篇

县级（《黔西教育》）：0.5分

12、教育教学论文获奖：

教育教学论文在教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的论文评选活动中获奖，签章为教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）。此项总分最高限额为15分。

国家级：一等奖2分/篇

二等奖1.5分/篇

三等奖1.3分/篇

省

级：一等奖1.5分/篇

二等奖1分/篇

三等奖0.8分/篇

地

级：一等奖1分/篇

二等奖0.8分/篇

三等奖0.5分/篇

县

级：一等奖0.8分/篇

二等奖0.5分/篇

三等奖0.3分/篇

同一篇论文获得多级奖励，以最高奖项计分。如既发表又获奖，可分别计分。

13、课件制作：

教师课件在教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）组织的评选活动中获奖，签章为教育行政部门或教育业务主管部门（教科所、教研室）：

国家级：一等奖4分/节

二等奖3.5分/节

三等奖3分/节

省

级：一等奖3分/节

二等奖2.5分/节

三等奖2分/节

地

级：一等奖2分/节

二等奖1.5分/节

三等奖1分/节

县

级：一等奖1分/节

二等奖0.5分/节

三等奖0.3分/节

同一课件获得多级奖项，以最高计分项计分，不重复计分。

14、担任县级（含县级）以上教育行政部门或教育业务主管部门组织的学科培训的辅导教师：1分/次，担任乡级学科培训辅导教师：0.5分/次。

15、在县级（含县级）以上教育行政部门或教育业务主管部门组织的学术研讨会中作大会经验交流或执教公开课：

国家级

7分/次

省

级

5分/次

地

级

3分/次

县

级

2分/次

16、所任班集体获先进班级、红旗中队等集体荣誉：

国家级：8分/次

省

级

6分/次

地

级：4分/次

县

级

2分/次

乡

级：1分/次

17、教师技能竞赛

省

级：一等奖3.5分/次

二等奖3分/次

三等奖2.5分/次

地

级：一等奖2.5分/次

二等奖2分/次

三等奖1.5分/次

县

级：一等奖1.5分/次

二等奖1分/次

三等奖0.5分/次

乡

级：一等奖0.5分/次

二等奖0.3分/次

三等奖0.2分/次

18、所有荣誉必须是政府部门和教育主管部门表彰，所有荣誉计分时间为近5年。

第七条：质性评价考核内容及计分标准

质性评价主要从参聘教师近3年的政治思想表现、出勤情况和业务能力进行考评。

（一）政治思想表现（30分）

考核内容：

A、品德良好，作风端正，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

B、工作态度端正，工作认真负责，按时保质保量完成工作任务，完成效果好。

C、教学常规完成较好，教学成绩突出，工作积极上进，重视自身的专业发展。

D、大局意识强，服从工作安排，积极参加学校活动。

E、同事团结协助，和谐相处。

F、遵守规章制度，按时上交各种材料，表现较好。

评价办法：

由各校收集整理相关材料，如考勤记载，常规考核记载、财产管理记录、交办任务完成情况登记表、师德师风考核记录表等相关材料，学校考评领导小组综合评价。

（三）业务能力测评（30分）

1、述职报告（15分）

参聘教师在竞聘时须向考评领导小组作近3年来的工作报告，考评领导小组根据参聘教师的述职报告予以综合评分。

2、说课（15分）

考评领导小组根据参聘教师所任科目，临时指定教材内容，参聘教师现场备课、说课，考评领导小组根据参聘教师的说课情况予以综合评分。

第十条、当年12月30日前，男年满55周岁、女年满50周岁已取得小学教师资格的教师，依据本方案质性评价55分以上，不参加量化考核，可优先聘任。

第十一条、聘任程序

1、宣传当年聘任工作文件精神，学校召开教职工大会，公布当年拟聘职位和职数。

2、竞聘教师在规定时间内向聘任领导小组办公室申报职位

，并提供相关材料原件（文件）和复印件，填写相关表册，逾期不予受理。

3、竞聘教师在教师大会或教代会上作述职报告，聘任领导小组现场评分。

4、竞聘教师按规定时间参加说课活动，聘任领导小组现场评分。

5、公示竞聘教师近3年的考勤情况（含签到）、考勤扣款统计和出勤得分。

6、公示竞聘教师质性评价得分，公示期7天。

7、聘任领导小组审查教师量化积分材料原件和复印件，对教师进行量化计分。

8、公示竞聘教师量化考核得分，公示期7天。

9、公示竞聘教师得分排序情况，公示期7天。

10、聘任教师填写相关表册，学校签署意见报中心校，中心校签署意见报县教育局、人事局聘任。

第十二条、在积分相同的情况下，聘任领导小组按下列条件综合评价确定聘任人员。

1、政治思想觉悟高，工作态度端正者。

2、教育教学荣誉较高者。

3、担任行政职务较高者、担任职务较多者。

4、年龄较大者

5、学历（学位）较高者。

6、自我发展成长较快者。

第十三条、工作纪律

1、竞聘教师提供的材料原件（文件）和复印件必须真实，遵守工作纪律和工作程序，对提供假材料者，一经查实，取消竞聘资格，下一年不得竞聘。

2、属聘任领导小组成员在申请竞聘时自然回避。

3、聘任工作领导小组成员必须对工作认真负责，秉公办事，认真核实材料和量化考核，对聘任工作中徇私舞弊者，取消其工作资格，并根据相关法规追究责任。

4、整个聘任过程由中心校成立监督小组予以全程监督。

第十四条、本方案及有关规定由聘任工作领导小组负责解释，未尽事项以当年上级文件精神为准。

第十五条、各学校可根据实际情况，结合本细则，另行制定实施方案。

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