科技学院图书馆技能比武竞赛方案

　　南湖科技学院图书馆技能比武竞赛方案

　　为了提高全馆工作人员的业务素质与服务水平，提升工作人员的生活情趣，活跃馆内气氛，培养大家爱岗敬业精神，加强书库内部管理，从而更好地服务学校中心工作。经研究，特在全体工作人员中举办我馆第二届技能竞赛，具体安排如下：

　　一、竞赛时间：20**年1月6日(上午进行个人比赛，下午进行集体奖评选)

　　二、竞赛地点：南湖科技学院图书馆流通部各书库、阅览部各阅览室

　　三、参赛人员：全体工作人员(担任评委及相关工作人员的除外)

　　四、竞赛规则：

　　1.个人比赛。分为社科、自科和阅览三个组，每个组产生个人一等奖一名，二等奖社科组三名、自科组二名、阅览组一名。

　　2.个人比赛。书库、阅览室均按从下而上的顺序用抽签的方式确定各书库参赛人员的序号，根据参赛序号选取考题。考题的内容为两部分：一是按将袋中的五本图书(杂志或报纸)按要求上到书架(或报架)的正确位置上，并取出隐藏在书架(或报架)上的代书板;二是按照给定的要求找出5本图书并办理相关借出手续(其中3本图书只给出索书号，2本图书只标注条码或书名)，阅览室则给出5本(种)杂志、报纸(或图书)名称和刊期要求找出其报纸、杂志或图书。最后以所用时间长短排序确定名次，时间越短，名次列前。两项任务限时10分钟，超过10分钟，比赛终止。

　　3.集体奖。以书库(阅览室)为单位进行评比，分社科、自科、阅览三个组，评选时按由下而上的楼层和库房号的先后顺序进行，视其情况，每组最多可评选出一个先进单位。

　　4.集体奖的评选。主要以书架的整洁程度、图书上架排序规范、室内整洁卫生等为主要指标。先由各书库(阅览室)派人作一个简单的情况介绍(内容包括主要做法、工作特点、书库目前状况及存在的主要问题等)，然后由评委提问、查看，再按百分制打分(不派人作情况介绍的视为放弃集体奖评选资格)。此项评选，各书库参赛人员个人赛的平均成绩以附加分的形式直接计入书库集体项目的总评分，具体办法是：附加分满分为10分，用满分减去个人比赛的平均成绩所得之差为实际所得附加分。评委打分加上附加分两项之和为该书库(阅览室)实际得分，再按得分高低排序，以得分高者获胜。

　　五、奖励办法：

　　所有获奖的个人和单位都将给予一定的物质和精神奖励。对个人获奖者发给荣誉证书和奖金，对集体获奖者发给锦旗和奖金。

　　六、准备工作：

　　1. 裁判及工作人员共9人，计时器3个，可用的借书卡3张，代书板若干。

　　2.比赛前一天出好所有比赛题并密封，编上序号，出好比赛题后，书库上锁，并在门上贴上封条，直到比赛前由工作人员打开封条。

　　七、注意事项：

　　1.本次活动，全馆人员必须全部参加，无正当理由而不参加者以旷工论处。

　　2.每位参赛人员只能参与一次，不能请人或替人帮忙，违者取消比赛资格。比赛成绩必须经计时员、监督员、参赛人员签名方能有效。

　　3.每当一个库的比赛结束后，工作人员及时将借书卡上的图书还掉。然后开始下一个书库的比赛。

　　4.流通部各书库的工作人员只能在本书库参加比赛，还书台、流通和阅览以外其他部门的工作人员在流通部任选一书库参加比赛。

　　八、经费预算：

　　奖金1380元(集体奖共3个，每个发奖金200元。个人奖共9个。其中一等奖3名，每个奖金100元;二等奖6名，每个发奖金80元);参赛纪念品与证书3000元;裁判员与工作人员1600元;共计5980元左右。

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篇2：学院首届师范技能竞赛方案

　　广东石油化工学院首届师范技能竞赛的通知

　　各相关学院(系)：

　　为提高我校师范生师范技能水平，推广现代教育技术在教学中的应用，学校教务处会同文法学院、理学院、学校教信中心共同决定在我校师范生中开展首届师范技能竞赛，现将有关事项通知如下：

一、组织领导

　　为保证大赛顺利进行，成立本次师范技能竞赛活动领导小组，由李润、宣征南、陈元福、孙立民、张建民、周锡堂等同志组成，李润同志任组长，宣征南、陈元福、孙立民同志任副组长。

　　活动领导小组下设：

　　初赛工作组：由各相关学院(系)主管教学副院长(副主任)及各师范专业相关教师、辅导员组成。

　　决赛工作组：由教务处、文法学院、理学院、教信中心相关人员组成。

二、比赛内容

　　本次师范技能竞赛由教务处主办，含普通话大赛、三笔字大赛、课件制作大赛三个环节，由文法学院、理学院具体承办。

　　具体内容详见相关活动方案。

三、比赛程序

　　大赛分初赛、决赛两个阶段。

　　初赛由各相关二级院(系)自行组织。参照比赛内容及评分规则择优、按量推荐出本院(系)进入决赛的参赛者;每个师范专业推荐名额不超过2名(课件不超过2件作品，每件作品署名人数不超过3人)。

　　决赛由文法学院、理学院具体负责。

四、奖项设置

　　每项比赛设一等奖2名，二等奖6名，三等奖12名;最佳创意奖1名。

五、参赛范围

　　在校本科师范生。

六、时间安排

　　初赛：即日——20**年3月1日，具体事宜由各二级院系组织实施。

　　决赛：20**年3月，具体时间、地点另行通知。

　　各二级学院按照要求，于20**年3月5日前把相关参赛选手或作品报送文法学院、理学院。

　　请各相关二级学院务必高度重视、积极支持，保证本次大赛的顺利进行与圆满成功。

广东石油化工学院师范技能竞赛课件制作大赛竞赛方案

　　一、比赛内容：

　　大赛由教学设计、多媒体课件制作、课件展示与介绍三个环节构成。基本要求：(1)有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，或明显不利于安定团结、不利于构建和谐社会的作品，或容易产生歧义的作品等，取消其参评资格;(2)坚决杜绝任何弄虚作假行为。有抄袭、剽窃他人作品的行为，或独占集体创作及与他人合作成果的，一经查实，直接取消该作品参评或获奖资格，并通知作者所在单位(他人制作的视频、音频、图片、图表等可以在课件中使用，但一定要注明是自制还是下载、拷贝他人成果，避免侵权);(3)已正式出版的作品、已在有关网站或媒体上发布过的作品、已在其他全国性或全省性比赛活动中获得过三等(含)以上奖项的作品不参加评选。一经查实，直接取消该作品参评或获奖资格。

　　1.教学设计

　　参赛者自己选择中学相关课程教材中的一个课题(即：一节完整的课堂教学内容，年级、教材版本不限，但一定是中学正在使用的教材)，编写教学设计，可附图、表、资料及特色教材等，并提交DOC格式电子版。

　　2、多媒体课件

　　参赛者提交与教学设计相同课题的多媒体教学课件。课件使用PPT、GSP、SWF、E*E或其它格式，其中的视频音频格式不限，时间不能超过总课时的30%。

　　3、作品展示与介绍

　　每件作品展示与介绍时间不超过10分钟，答辩时间不超过5分钟。课件介绍应围绕如何为课程内容教学需要而服务的，主要包括设计思路、实现方式、展示效果;还要介绍课件在设计、技术、艺术等方面的创新情况。(大赛鼓励参赛者自制视频、音频、动画等)

　　二、比赛程序

　　大赛分初赛、决赛两个阶段。初赛由各二级院(系)自行组织。各二级院(系)组织相关专业教学法与课程论教师根据学生提交的多媒体课件及相应教学设计，首先对教学设计与课件内容的正确性、完整性严格把关。参照比赛内容及评分规则择优、按量推荐出本院(系)进入决赛的参赛者;每个师范专业推荐名额不超过2件作品。每件作品署名人数不超过3人。

　　决赛包括作品展示与介绍、答辩两个环节;介绍人必须是该作品第一作者，答辩环节中组员均可参与回答。比赛出场顺序抽签决定。

　　三、决赛作品(教学设计和课件)提交

　　20**年3月5~6日，参赛作者将作品通过U盘或光盘提交到教育信息技术中心办公室(2923189-117)，或发送到[emailprotected]。

　　附表一广东石油化工学院师范技能多媒体课件制作大赛推荐表

　　序号

　　作品名称

　　作者姓名

　　所在专业

　　课件内容选自教材、章节信息

　　(举例)1万有引力

　　1物理教育

　　粤教版高中物理(必修2)第三章第二节

　　教育技术

　　物理教育

　　附表二：广东石油化工学院多媒体课件比赛评分标准

　　一级指标(分值)

　　二级指标(分值)

　　三级指标(分值)

　　指标说明

　　评分范围

　　二级指标

　　一级指标

　　教学内容(20)

　　科学性规范性(10)

　　科学性(5)

　　教学内容正确,具有时效性、前瞻性;无科学错误、政治性错误;无错误导向

　　0-10　　0-20

　　规范性(5)

　　文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范(0-5)

　　知识体系(10)

　　知识覆盖(5)

　　在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理(0-5)　　0-10

　　逻辑结构(5)

　　逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性(0-5)

　　教学设计(30)

　　教学理念及设计(20)

　　教育理念(10)

　　充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力(0-10)　　0-20　　0-30

　　目标设计(5)

　　教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生(0-5)

　　内容设计(5)

　　重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习(0-5)

　　教学策略与评价(10)

　　教学交互(5)

　　较好的交互功能和环境(0-5)　　0-10

　　活动设计(5)

　　根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力(0-5)

　　技术性(20)

　　运行状况(10)

　　运行环境(5)

　　容错性好，尽可能兼容各种运行平台(0-5)　　0-10　0-20

　　操作情况(5)

　　操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短(0-5)

　　设计效果(10)

　　软件使用(5)

　　采用了和教学内容及设计相适应的软件(0-5)　　0-10

　　设计水平(5)

　　用户环境友好，导航清晰，链接流畅(0-5)

　　艺术性(20)

　　界面设计(7)

　　界面效果(3)

　　界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷(0-3)　　0-7　　0-20

　　美工效果(4)

　　色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理(0-4)

　　媒体效果(13)

　　媒体选择(7)

　　文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当(0-4)　　0-13

　　媒体设计(6)

　　各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣(0-4)

　　展示答辩(10)

　　表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出;快速准确回答问题，熟练演示课件(0-10)　0-10

　　附件二：

广东石油化工学院师范技能竞赛普通话大赛竞赛方案

　　一、比赛内容

　　比赛形式为诗文朗诵。朗诵内容作品内容须积极健康向上，以传统经典和红色诗文为主，可结合建党九十周年、建国六十二周年、辛亥革命一百周年相关内容。可以是单人、双人或集体朗诵。时间一般不超过4分钟。

　　二、比赛程序

　　1、院系初赛

　　09、10、11级师范生自愿报名，院系组织朗诵比赛，推荐优胜者到学校参加决赛。每专业2名，总计18名。比赛评委要求至少1名普通话专业教师(含省级普通话测试员)。

　　2、学校决赛

　　比赛当日，选手提前半小时到场，抽签决定比赛顺序，对于错过抽签的选手根据到场时间按次序排在已抽签选手之后。

　　三、参加决赛选手情况提交

　　20**年3月5日前，各院系将推荐参加学校决赛选手情况与参赛内容发送到[emailprotected]，进行审核;如有配乐，须一并发送。

　　附表一广东石油化工学院师范技能之普通话大赛推荐表

　　序号

　　选手姓名

　　所在学院

　　所在专业

　　朗诵作品名称

　　配乐名称

　　附表二

　　广东石油化工学院师范技能之普通话大赛评分标准

　　内容评价

　　标准

　　等级　　A　　B　　C　　D

　　比赛内容

　　20分

　　紧扣主题，充实生动，有真情实意;寓意深刻，富有感召力和警世作用

　　20　　15　　10　　5

　　语言艺术40分

　　普通话标准，语音准确，语速恰当，节奏优美

　　40　　30　　20　　10

　　表达艺术20分

　　表达自然得体，感情处理得当，富有感召力　　20　15　10　5

　　仪表形象10分

　　神情丰富自然，与朗诵内容吻合;姿态自然、动作适度，辅助演讲效果好　　10　　8　　6

　　比赛时间10分

　　时间把握准确，正负15秒内　　10　8　　6

　　总分

广东石油化工学院师范技能竞赛三笔字大赛竞赛方案

　　一、比赛内容

　　参赛选手在两个小时之内，现场书写自己的三笔字作品，比赛按照钢笔、毛笔、粉笔顺序进行(参赛者自备毛笔、钢笔、墨汁、小黑板等，承办单位将提供宣纸、A4纸)。

　　二、比赛程序

　　(一)、院系初赛

　　1、活动形式：参赛选手根据通知，按照比赛的顺序(钢笔-粉笔-毛笔)到指定教室进行比赛。

　　2、活动工具：自备小黑板等

　　3、活动地点：各院系自定

　　(二)、学校决赛

　　1、活动工具：自备小黑板和粉笔

　　2、活动内容：参加比赛的同学根据通知，按照比赛的顺序(钢笔-粉笔-毛笔)到指定地点进行比赛。

　　3、活动方式

　　4、比赛时间及内容要求：

　　(1)钢笔比赛完成时间：30分钟，内容材料由文法学院负责(字数约300-400);

　　(2)粉笔比赛完成时间：20分钟，内容为诗句或者名言警句，自选;主题是“艰苦奋斗”;字数为20～40字左右。

　　(3)毛笔比赛完成时间：60分钟，内容自定(但字数不少于4个);

　　(4)毛笔用宣纸书写，钢笔采用A4纸书写，粉笔用小黑板书写;毛笔字、钢笔字、粉笔字均可用楷书、行书、隶书等形式书写，字体不限;

　　(5)所有参赛选手不准带字帖等进入比赛场地，不得他人代写;

　　(6)参赛者须提前10分钟到场准备，迟到视自动放弃比赛资格;须在规定时间内完成比赛内容。

　　三、参加决赛选手情况提交

　　20**年3月5日前，各院系将推荐参加学校决赛选手情况与参赛内容发送到[emailprotected]。

附表一广东石油化工学院师范技能之三笔字大赛推荐表

　　序号

　　选手姓名

　　所在学院

　　所在专业

附二：三笔字评分标准

　　一、钢笔字(30分钟，30分)

　　1、书写规范，无错别字，笔画清楚、到位、规范，字距匀称。由分团委提供统一的书写材料，在规定时间完成;(15分)

　　2、间架结构合理，笔画流畅分布匀称，初步具有连笔书写的特点，书写内容完整;(6分)

　　3、整体感观舒适，效果好，字形大小适中;(6分)

　　4、卷面整洁、完整无涂改;(3分)

　　二、粉笔字(20分钟，40分)

　　1、书写字体规范，准确;(16分)

　　2、字迹工整，整洁;(12分)

　　3、布局匀称，整体版面设计美观,注重实用性与艺术性的结合与统一;(8分)

　　4、书写内容积极向上，在规定时间内完成比赛。(4分)

　　三、毛笔字(60分钟，30分)

　　1、运笔正确，起笔行笔收笔清楚。点画书写正确;(9分)

　　2、字的结构比较合理、端正，字形大小适中、匀称，比例适当，重心平稳，点画之间互相呼应;(9分)

　　3、卷面整洁井然有序。速度适中，书写熟练流畅、轻快自如。在规定时间内完成;(12分)

篇3：物业知识竞赛高频试题

　　物业知识竞赛高频50题

　　国务院颁布的《物业管理条例》从 年 月 日开始施行?

　　答：2003年9月1日

　　2、国家发改委建设部发布的《物业服务收费管理办法》从 年 月 日开始施行?

　　答：2004年1月1日

　　3、什么是物业管理?

　　答：业主通过选聘物业服务企业，由业主和物业服务企业按照物业服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理，维护相关区域内的环境卫生和程序的活动。

　　4、什么是前期物业管理?

　　答：是指在业主、业主大会选聘物业服务企业之前，由建设单位选聘物业服务企业所进行的物业管理。

　　5、物业管理活动的基础 。

　　答：物业服务合同。

　　6、《物业管理条例》中对业主如何定义?

　　答：房屋的所有权人。

　　7、物业服务企业有哪些资质等级?

　　答：1级、2级、3级和临时资质

　　8、物业服务合同的双方当事人是谁?

　　答：前期物业管理中，前期物业服务协议是由业主和建设单位签订;前期物业服务合同是物业服务企业和建设单位签订。物业服务合同是由业主委员会代表业主与选中的物业服务企业直接签订。

　　9、物业管理用房的产权归物业服务企业吗?

　　答：物业管理用房属公共设施，所有权应属全体业主。

　　10、一个物业管理区域可成立 个业主大会。

　　答：只能成立一个

　　11、业主大会会议可分为哪几种?

　　答：定期会议和临时会议。

　　12、召开业主大会会议，应当于会议召 日前通知全体业主。

　　答：15日

　　13、业主大会会议可以采用哪两种形式召开?

　　答：集体讨论和书面征求意见

　　14、什么是专项维修资金?

　　答：是指根据法律规定建立的专门用于住宅共用部位，共用设施设备保修期满后的大修、更新、改造的资金。

　　15、物业服务企业可以聘用任何人从事物业管理活动吗?

　　答：不可以。《物业管理条例》规定从事物业管理的人员应当按照国家有关规定取得职业资格证书。更多精彩加物业社区微信：wysclub

　　16、物业服务企业可以将物业管理区域的全部物业管理一并委托给他人吗?

　　答：不能。《物业管理条例》明确规定物业企业不能将物业管理区域内的全部物业管理一并委托他人。

　　17、业主家中财产被盗，物业服务企业是否承担责任?

　　答：视情况而定。业主家中失窃，物业企业是否需要承担责任，应适用过错责任原则。即：物业企业在有过错的情况时应承担过错责任。如何界定物业企业是否存在过错，关键看物业企业是否严格履行合同义务。

　　18、同一个物业管理区域内的业主，应在物业所在的 指导下成立业主大会，并选举产生业主委员会。

　　答：区、县人民政府房地产行政主管部门

　　19、业主大会的重大决定，如选聘解聘物业企业、修改管理规约必须经物业管理区域内全体业主所持投票 通过。

　　答：专有部分占建筑物总面积过半数的业主且总人数过半数的业主同意。

　　20、对业主委员会委员的基本要求有哪些?

　　答：热心公益事业，责任心强，具有一定组织能力。

　　21、物业管理收费应当遵循 原则。

　　答：合理、公开以及费用与服务水平相适应原则。

　　22、已竣工但尚未出售或者尚未交给物业买受人的物业。物业服务费由 交纳。

　　答：建设单位。

　　23、物业管理区域内供水、供电、供气、供热、有线电视等单位应向 收取费用。

　　答：最终用户。

　　24、什么是管理规约?

　　答：是指一个物业管理区域内，由全体业主共同订立或者承诺对全体业主具有约束力的有关使用、维护物业及其管理等方面权利义务的行为守则。

　　25、建设单位制定临时管理规约时，应该遵循什么原则?

　　答：不得侵害物业买受人的合法权益。

　　26、房子出租了物业服务费由谁来交?

　　答：《条例》规定业主与物业使用人约定由物业使用人交纳物业服务费用的，从其约定，业主负连带责任。

　　27、前期物业管理招标有哪几种方式?

　　答：两种。公开招标和邀请招标。

　　28、违反《物业管理条例》的规定，建设单位擅自处分属于业主的物业共用部分、共同设施设备的所有权或者使用权的，由县级以上地方人民政府房地产行政主管部门处以多少罚款?

　　答：5万元以上20万元以下。

　　29、物业服务企业有罚款权吗?

　　答：没有。罚款是一种行政处罚行为，物业公司是一个企业，是接受业主委员会委托对小区物业进行管理的民事主体，所以没有罚款权，但物业企业可根据实际情况，要求当事人支付违约金或赔偿金。

　　30、物业管理区域内公共区域的水电费如何摊销?

　　答：根据《物业服务收费管理办法》第十一条的规定，公共区域的水电费已计入物业管理成本，应作为物业管理费的构成部分，不存在摊销。

　　31、业主和建设单位产主纠纷，可以以此作为拒交物业服务费的理由吗?

　　答：不可以。因建设单位和物业企业分别属于两个独立的法人，商品房的买卖和物业管理属于不同的法律关系。

　　32、业主装修房屋时，需要告知物业服务企业吗?

　　答：《物业管理条例》规定业主装饰房屋时应当事先告知物业服务企业。物业企业应将房屋装饰装修中的禁止行为和注意事项告知业主。

　　33、什么是业主委员会?

　　答：是经业主大会选举产生，物业管理圈公众号：wuyeguanliquan，并经房地产行政主管部门登记备案，它是业主大会的执行机构，代表和维护全体业主的合法权益的组织，并对业主大会负责。

　　34、业主委员会任期届满 个月前，应召开业主大会会议进行业主委员会的换届选举。

　　答：2个月。

　　35、如果业主拒绝交纳物业服务费该怎么办?

　　答：及时交纳物业服务费是业主的主要义务之一，如业主拒绝交纳服务费，业主委员会可以督促其限期交纳，物业企业有权要求其限期交纳并按规定收取滞纳金。如业主仍不交纳，物业企业可向人民法院提起拆讼。

　　36、《前期物业管理招标投标管理暂行办法》什么时间开始施行?

　　答：2003年9月1日。

　　37、业主大会、业主委员会与居民委员会之间的关系?

　　答：业主大会是物业管理区域内全体业主行使建筑物区分所有权的一种形式，它的职能主要是民事的。

　　居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，它的职能大都带有社会公共性。

　　两者的目标是一致的，都是为了给业主或居民创造良好的生活环境。业主大会、业委会应支持居委会工作，接受其指导、监督。业主大会、业主委员会作出的决定应当告知相关居委会，并听取居委会的建议。

　　38、业主大会、业主委员会的工作经费《条例》如何规定?

　　答：《条例》规定：“业主大会和业主委员会开展工作的经费由全体业主承担。

　　39、《物业服务收费管理办法》中规定对不同物业如何定价?

　　答：物业服务收费应当区分不同物业性质和特点，分别实行政府指导价和市场调节价。

　　40、根据《物业管理条例》第七条第四次的规定业主应按照，国家有关规定交纳 。

　　答：专项维修资金。

　　41、决定专项维修资金使用、续筹方案并监督实施是 的职责。

　　答：业主大会。

　　42、住宅物业、住宅小区的 或者与单幢住宅楼结构相连的 的业主，应按国家有关规定交纳专项维修资金。

　　答：非住宅物业。

　　43、专项维修资金属 所有。

　　答：业主。

　　44、专项维修资金用于物业保修期满后 的维修和更新、改造、不得挪作他用。

　　答：物业共用部位、共用设施设备。

　　45、挪用专项维修资金的由县级以上地方人民政府房地产行政主管部门追回挪用的专项维修资金，给予警告及没收违法所得，可以并处挪用数额以下的罚款。

　　答：2倍

　　46、前期物业管理动用维修资金，必须事先经 审核。

　　答：所在地房产管理部门。

　　47、单幢住宅的共用部位，共用设备大修、更新、改造的费用由谁承担?

　　答：整幢住宅的业主共同承担。

　　48、居住区范围内的共用设施大修、更新、改造的费用由谁承担?

　　答：居住小区内的全体业主共同承担。

　　49、业主转让住宅时，其维修资金帐户中剩余部分的费用不予退还，随 同时过户。

　　答：房屋所有权。

　　50、住宅的共用部位、共用设备属人为损坏的，其维修、更新费用由 承担。

　　答：责任人。

篇4：职业技能竞赛主持词

**职业技术学院第九届学生职业技能竞赛主持词

五月的花海流溢飘香；

五月的你我播种希望；

五月，我们演奏着气势磅礴的技能交响乐；

五月，我们描绘了璀璨华丽的一幅幅篇章。

尊敬的各位领导、各位老师、同学们：

大家上午好！欢迎来到**职业技术学院第九届学生职业技能竞赛的决赛现场，我是主持人***。

从三月底学院教务处印发《关于举办**职业技术学院第九届学生职业技能竞赛的通知》起至今，大赛已历时两个月。前期，各系均认真制定了切实可行的竞赛方案，充分做好了深入宣传、积极动员和赛前训练等准备工作。于上周四，全院三个校区停课分系举行了自主项目的竞赛活动，效果甚好。尤为要强调的是，本次技能竞赛是与专业技能抽查对接的再一次尝试，十分具有前瞻性！在专业技能抽查这根新的指挥棒的有力指引下，我们以技能竞赛为载体，在赛前全面督促普训工作的落实，全员练兵、全员备战，对今年下半年的学生专业技能抽查迎检工作起到了实质性的推进作用。

首先，请允许我代表全体师生，感谢出席今天大赛开幕式的各位院领导，他们是：

评委老师：

今天，与其说是一场竞赛，不如把它当成一次学生职业技能的集中展示与成果检阅。我们一共设置了三个赛项，分别是空间建设、创意设计以及赛场纵横。参赛选手将通过不一样的平台，采用多样化的形式，展现其技能特长。

首先，我向大家简要说明“空间建设”。职教新干线学生个人学习空间建设竞赛，是我院具有开创性、尝试性和破冰性的一举，这一步虽迈得艰难无比，却也坚实有力！所以，学生的空间建设可以不完美，但必须坚持完善下去。让个人空间真正成为学生的一张名片，真正成为学生学习和成长的一大平台，真正成为学生认知世界，世界认识学生的一个窗口。

说到“创意竞技”呀，它是我们学院的一个传统赛项了。尽管形式传统，但创意的空间却无限。我们应该选择独特的视角去看学生的每一个创意，它可以不成熟，但无疑都具有其独特性和创新性！并且，作品本身具有丰富的内涵。

特别值得一提的是，成果汇报是我院原创的一个赛项。通过集中的演示与汇报来推知各系部职业技能竞赛自主项目的组织开展情况。它呈现得可以不精致，但它是团队智慧的结晶，团队力量的体现，团队精神的诠释。以上，便是今天三大赛项的概况。让我们对各参赛选手的精彩表现拭目以待！

在正式比赛前，有请大赛评委小组组长**副院长为大家宣读比赛规程！

1、空间建设比赛

2、

创意竞技比赛

3、

成果汇报比赛

结束语：

整场比赛的过程中，各位选手的娴熟技能，充分体现了综合素养。大家的激情参与和精彩表现，为我们带来了青春活力、动感十足的美好感受，让我们向所有参赛选手致以真诚的谢意！同时，由衷感谢全体专家评委和指导老师，谢谢你们的辛勤付出！还有，感谢在座每一位老师和同学整整一天的观摩与喝彩，谢谢大家的陪伴和掌声！

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”同学们，练就扎实技能，收获精彩人生！明年的技能比武之时我们再会！

篇5：高中数学竞赛与课外活动课程学习体会

从高中数学竞赛到数学课堂教学

数学竞赛活动实际是数学教育不可分割的重要组成，它注重学生素质和能力的培养。通过竞赛，可以拓宽学生视野，激发学生学习数学的兴趣；通过竞赛活动，可以激发老师不断完善自我，全方面提高自身素质，做到有研究的教学，重视基础，重视学生的群体发展，重视学生的个性特长发展，大力推进素质教育，促进高中数学教学质量的提高。

从高中数学竞赛活动，到我们的数学课堂教学，我们都应作到以下方面。

一、激发兴趣，培养自觉意识

兴趣是一种带感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们去认识事物、探索真理的一种重要动机。激发学生的兴趣，学生就会喜欢这门学科，就会积极参与这门课的学习，就会在课堂上主动积极思维，课前、课中、课后自觉完成学习任务，学习过程就变被动为主动，就会自觉地持久地坚持学习下去，充分发挥其潜力，在竞赛中取得好成绩。兴趣是学习的最好老师，初中学生一进入高中学习，环境、老师、学习的习惯和方法都是全新的，不论他的基础如何，我们都努力培养其浓厚的学习兴趣。激发学生兴趣的做法是：热爱学生，作学生的知心朋友；老师的人格魅力去影响学生的学习；课堂上的语言艺术及课堂的表演艺术去维系学生的兴趣；灵活多变的教学方法和低起点的教学思路，使学生有成就感，以发展学生的兴趣；通过开展必要课外活动和课外兴趣实验培养学生的兴趣。通过这些途径，在学生进校的较短时间内就使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。

二、夯实基础，培养自学能力

1、传授知识，重视方法，夯实基础

知识基础包含两层含义：一是学生有足够的知识面，二是要有足够深的知识层次；因竞赛试题内容广，层次深，有时还涉及到许多新科学、新科技领域以及数学、物理、生物的相互渗透的一些问题，这些知识需要基础知识的学习和积累，从而形成全面的知识网络。

在学生获取知识的过程中，指导教师不仅要传授知识，更要传授学习方法，指导学生在学习和积累书本基础知识的同时，重视基础知识的内涵、外延和实践的作用，提高学生的分析、归纳和应用能力，形成最有效的合力，进而提高学生自悟、自省、自学及创新能力。

2、倡导自学，形成能力

自学是获取知识的主要途径，一个人在学校学习获得知识只是基础的一部分，有大量的知识要通过阅读、广播、电视及人的交往中获得。学习的层次越高，自学能力的要求就越高，所以作为选拔优秀人才的数学竞赛必须要重视自学能力的培养，这是社会发展的需要，也是教育的最终目标。

从竞赛试题看，竞赛题的许多知识来源于课本，又远超出中学教学课程标准的要求，与高考题接轨，这就需要在较短时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。这些知识无法通过课堂上讲授进行解决，必须通过学生自学来完成的。自学能力是数学竞赛选手独立获得知识的必要条件，因为有了这种能力，学生就能广泛猎取知识，见多识广。

三、加强思维能力的培养和训练

“数学竞赛是智力的竞赛，不是知识的竞赛”，这是目前全国数学竞赛命题的指导思想。因此，数学竞赛中有很多内容是以高中数学为背景而解答则是一般中学生力所不能的，鉴于这一特点，我们着力于思维能力的培养和训练。一般我们认为培养学生类比推理能力、逆向思维能力、演绎推理能力、信息加工处理能力、创造性思维能力、统摄问题能力等，并在平时辅导中体现一些思维能力培养的专题训练，这些试题主要来源于历年高考、初赛试题、通过测试、讲评、讨论、个别辅导等形式提高学生的思维品质。

教学中我们通过以下方法发展和培养学生的思维品质：

1、一题多变、多解——发展思维的敏捷性、灵活性。

思维的敏捷性，一方面要求思维的感受力强，即敏感；另一方面要求思维速度要快，力争以最短的时间完成对信息的处理。数学教学中，可通过一题多变、一题多问、一题多解、设障等训练方法来培养和发展学生思维的敏捷性。

一题多变既可以帮助学生认清概念和规律的特点，又可以在思考问题的方法上对学生有所启迪，克服思维的单一性和狭隘性，增强思维的灵活性，调动学生的思维积极性。

一题多解，可以变学生的单向思维为多向思维，拓宽学生眼界，达到一个信息输入，多个信息产出的功效，有利于培养学生思维的灵活性。

2、多题一解——培养思维的深刻性

若命题从不同角度、不同侧面，给出同一个条件，演变出许多题，而“解”却只有一个或是运用一个反应规律，解决不同形式的多道习题。

教学中，针对学生对问题的认识只停留在习题表面的实际情况，而进行异中求同的多题一解训练将会使学生对问题的认识产生飞跃，这正是培养和发展学生思维深刻性的有效方法。

具有相同或相似解题方法的许多题目，只要对其中一个题目深入研究，引导学生透过现象看本质，抓住问题核心，找到共同的规律，达到真正理解和运用，类似问题便可迎刃而解，收到举一反三，闻一知十的效果。

3、数形结合——发展思维的广阔性

数形结合其思想就是将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形在方法上互相渗透，并在一定条件下互相转化和补充。以此开阔解题思路，增强解题的综合性和灵活性，探索出一条合理而简洁的解题途径。可分为用数求解形的题目和利用形求解数的题目。

4、类比推理——培养思维的创造性

数学想象力是一种重要的形象思维能力，在联想和某些意象的基础上，创造出数学事物新意象的思维活动。因此，在教学双边活动中，教师应突出激发学生创造、想象意识。

激发学生主动参与的意识，培养学生独立思考，不断创新的能力，从而使问题在情境中得到解决，学生在问题的情境中取得最大收获。

四、提高素质，发挥潜能

竞赛尖子的培养，不仅要有坚实的基础知识和良好的思维品质，更要重视其非智力因素的开发。非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素，主要包括：兴趣、动机、情感、意志和个性等等，这些因素直接影响到学习的效率，是调动学习积极性的内驱力，它可激励学习的热情，使产生乐不知倦的求知欲、坚强的毅力和成功的信念，可以调动人的创新意识，发掘人的内在潜能。因此，我们在辅导学生知识和培养能力的同时应努力开发其非智力因素，我们认为应做：经常找学生谈心，使其养成对任何事物具有高度责任感和严谨求实的作风；经常鼓励和培养其对科学探索孜孜追求的精神，养成平时对待学习的严肃性态度；训练其对事物的敏捷性、灵活性、针对性的能力。只有具备坚忍不拔意志，勇于吃苦和严谨治学的精神，才能使知识达到升华，潜能达到充分发挥。