做好当前工作表态发言 深化综合改革 实现跨越发展

深化综合改革

实现跨越发展

今年以来，针对土地指标越来越紧、发展空间越来越小、环保要求越来越严的新形势，我们变“向资源要效益”为“向改革要效益”、变“粗放型发展”为“精准化发展”，上半年财政收入增长30.6%。

一、走新路、转动能，促进工业增速提质。以招商、项目、园区三个环节的改革，推动工业经济实现新突破。建立市场化招商机制，编制链条图谱及招商路线图，采取政府购买服务方式，聘请商会协会、专家顾问专职招商，将招商项目与投资强度、容积率、纳税贡献挂钩。上半年引进项目123个、396亿元，超亿元项目25个。

二、延链条、育品牌，推动一二三产融合。我们以一产拓二产带三产，明确现代农业规模化、组织化、科技化、标准化发展思路，建设了现代农业“三带三园”(优质林果带、高效蔬菜带、畜禽养殖带、现代农业园区、乳业园区、肉食加工园区)，加快全产业链招商，实施总投资20亿元的宏博肉鸡熟食、德清源蛋肉加工、君乐宝乳制品等延链项目。编制全域旅游规划，实施总投资15亿元的现代农业公园、农业嘉年华、特色小镇等旅游项目。

三、创机制、促增收，加快精准脱贫攻坚。按照市场化思路和社会治理理念，明确了产业、政策“双兜底双扶持”思路，建立扶贫新机制，实施德青源蛋鸡、宏博肉鸡、威梨梨果、根力多葡萄等几大产业扶贫项目，实现产业对贫困村户“全面覆盖、多层覆盖”。探索资产收益、入股分红、基金计提三种模式，让贫困群众参与进来、分享利润，让贫困村稳定集体收入。

四、破瓶颈、优服务，构建新型营商环境。坚持把供给侧结构性改革作为突破口，牢牢把住体制机制创新这个着力点，不断释放发展新动能。为解决企业“融资难”，设立过桥贷款基金，引进20亿元的凯璞庭产业基金、10亿元的禾中产业投资基金，为企业协调贷款7.5亿元，新增存贷比达111.9%。为提升审批效率，在成立全省首家行政审批局的基础上，探索“互联网+政务服务”新模式。为促进新型工业化进程，实施投资3.63亿元的智慧威县，为企业搭建了一条信息高速公路。

篇2：小学语文课堂教学改革经验交流发言稿

天星中心小学语文课堂教学改革

经验交流发言稿

发言人：龙昌云

新课程改革已经轰轰烈烈的实施了多年，通过几年的实践，收获颇多，也颇有感触。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。在教学实践中，围绕语文新课程改革，我们都力求找寻新的教学模式；以下是我在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨。

一、培养学生具有各种良好的语文学习习惯

习惯是人的第二次生命。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。所以，我每天安排一名值日生到讲台上作值日报告，既锻炼学生的口语表达能力，也锻炼学生的胆量；要求学生每天根据老师当天所给的话题写一篇小日记，帮助学生积累写作材料；把班上分为高、中、低三个组，学生根据各自的学习情况，参加小组进行课后辅导学习。

二、培养学生学习语文的兴趣

在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。试想，如果学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还怎么上？学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。就拿写作教学来说吧，以往我总是罗列的说了一堆要求后就让学生去写，学生没兴趣也写不出来，最后常常应付的交一些抄袭来的作文给老师看。为此我开始想办法，怎样让学生对写作感兴趣呢？通过摸索与实践，我发现：让学生在玩中去学，他们会很感兴趣，而且亲生经历了事情，他们也才有话可说，有事可写。例如在教学保护环境这一课时，我让学生先对学校进行一个小调查：数一数学校有多少棵树？多少垃圾桶？出现在校园里的最多的垃圾有什么？让学生在校园里去观察，去发现。然后我又结合美术课，让学生分小组制作一个环保警示牌，让学生在玩中动手动脑。当我让学生写作文时学生就有材料可写了。

三、以普通话训练为主线，提升口语交际能力

推广普通话，抓好普通话训练是我校的一贯主张，对老师要求必须用普通话进行教学，也要求学生在学校要说普通话；但是农村学生大多都讲方言，有的不会讲普通话，有的不好意思讲，这就对老师提出了更高的要求，不仅在教学时要用普通话，在日常生活中与学生的交流也要用普通话。老师是学生最直接的学习对象，如果老师时时刻刻对学生进行普通话教学，害怕学生不会说不敢说吗？不仅如此学校时常开展一些朗诵比赛，也有助于提高学生学习普通话的积极性。抓好普通话训练，提升口语交际能力，必将推进农村小学语文课改工作。

四、灌输学生同帮互助、共同进步的学习理念

每个班的学生学习程度都各不相同，有学习能力强的，也有学习能力差的，于是我常常灌输学生同帮互助、共同进步的学习理念，把班上的学生分成小组，小组内有学习能力好的学生和学习能力差的学生，让他们互相帮助，互相学习；我还在班上选取几名较为优秀的学生当小老师，放手把一些简单的问题拿给他们，让他们去给同学们讲解。

以上就是我在新课改实施中的一些不成熟的经验和做法，我知道作为一名年轻教师我今后的路还很长，我一定会虚心学习，认真钻研，真正领会和运用新课程标准的实质，不断提高教学质量。