大学生个人发展计划范例

编辑:物业经理人2022-02-19

20**大学生个人发展计划范例

一、认知自我

古希腊德尔菲神庙里“认识你自己！”的箴言不仅仅是要唤醒人们的人文关怀，同时也指出了认识自我的意义和困难。规划未来，必须了解自我。

1、自我评价

我个人觉得我是一个性格开朗有责任感的人。我有极强的创造欲，乐于创造新颖，与众不同的结果，渴望表现自己，实现自身的价值。追求完美，具有一定的艺术才能和个性，乐观自信，好交际，能言善辩，谦逊，善解人意，乐于助人，细致，做事有耐心。

2、我的优势

我小时候生活较艰辛，以致我对生活有更深入的认识，我并不认为生活中人们遇到挫折，是什么命运的不公，相反，他对人有一种督促作用，让人越挫越勇，人生经历一些挫折，是对人的一种磨砺，让人变得更坚强，对生活中的事情变得更有勇气。父母从小对我严厉的教育，使我时刻保持严于律己的生活态度。

3、我的劣势

过于追求完美导致我做事过于理想化，脱离实际，家庭经济基础薄弱，人脉较少。

二、社会分析gg开放以来，我国经济飞速发展，根据最近国务院政策，环渤海地区可望异军突起。黄骅港的建设，以其强大的吞吐吸纳作用，将带动整个环渤海地区的经济滚动前进。

由此观之，作为河北农业大学渤海校区首届学生，我所学习的专业正是港口水利工程，鉴于黄骅港的发展前景及人员需求，就业前景相当可观。

三、学习生活计划

大学一年级：端正学习态度，严格要求自己，了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。认真学习基础课程尤其是英语和高数，作为一个工科生高数是一切学习的基础，同时为考研做准备。下半学期通过大学英语四级考试和大学计算机一级考试。积极参与外联部工作，培养工作能力。

大学二年级：通过大学英语六级考试；通过计算机2级考试；熟悉掌握专业课知识，竞选外联部负责人，并在节假日时期进行初步的实习。

大学三年级：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：

撰写专业学术文章，提出自己的见解；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作

心得体会；学习写简历、求职信；同时细致复习大学课程为考研做准备。大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。与此同时，做好第二条准备——考研。

四、求职计划

随着经济高速发展的社会，人们的生活日益安逸，但随着工作压力的增加，生活压力的增大，生活方式的不合理化，人们的日常生活秩序被打乱，也就凸显出越来越多的心理方面的问题，这就更加要求我们更加努力的去学习心理学知识。

(1)学位证书、资格证书，是我们求职或是创业的敲门砖，是一个公司以及一个资助者支持你和招聘人才的首要条件，因此，我们要在大学生期间，拿到相关的证书。

(2)公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，我们在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。

(3)对于刚毕业的大学生来说，经验的缺乏是一个很突出的问题，要想在众多应聘者中脱颖而出，就要在变方面占优势才行，这对于自主创业也是很有帮助的，所以，我们还要在大学生活中积累更多的工作经验，这一方面可以通过兼职来实现，但在其过程中，要懂得总结经验。

(4)要在大四之前把简历制好，留下更多的的时间来找工作。

(5)要时刻关注招聘信息，积级参加招聘活动，在公司选择我们的同时也选择一个适合自己的公司。

（6）要时刻注意最新的发展动态，关注时事，了解社会信息，掌握自主创业的优势条件和劣势。更好的把握成功的条件。

五、总结

任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，每天要对自己说：“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去守候这份梦，放飞梦想，实现希望。

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篇2：发展党员工作计划表格

20**发展党员工作计划表格

一、指导思想

以***理论***重要思想和***为指导，认真遵循中国共产章程程发展党员工作方针，坚持标准保证质量，把积极进步爱岗敬业踏实能干，奋发有为的优秀员工吸收到党组织，进一步保持党的先进性和纯洁性，为轻工事业改革发展和稳定提供坚强的政治保证。

二、具体目标

根据轻工系统各基层党组织的建设状况，经协会党委研究;总体要求是各支部要从实际出发，提高对发展党员工作的认识，要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，全年发展3——5名新党员，培养3——6名入党积极分子，预备党员按期转正率100%。

三、工作要求

1、突出重点，认真做好党员联系群众工作，把素质高、有文化、思想进步、群众威信好的同志列入入党积极分子和培养对象，加强教育，帮助提高，等条件成熟后及时入党。

2、严格程序，认真把好发展党员质量关。严格执行发展党员各项工作制度，全面理解和掌握新时期发展党员的标准，正确处理政治素质和业务工作的关系，把好入口关，确保新发展的党员都是符合党员标准的优秀分子。

3、坚持发展党员公示制度。凡列入近期发展的对象，都要对其个人简历、培养考察时间、接受培训、政治审查等情况进行公示，接受党员群众监督，公示结果要作为确定是否吸收入党的重要依据。

篇3：中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目总结报告

　　江苏省溧阳中等专业学校

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目总结报告

　　(20**.08.25)

　　江苏省溧阳中等专业学校(以下简称学校)创办于1985年。20**年1月，被教育部、人力资源社会保障部、财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校。经过两年的建设，对照批复公布的学校示范校《项目建设实施方案》和《任务书》，至20**年7月，各项建设任务均已圆满完成。

一、项目建设总体情况

　　1.办学基础建设

　　在地方政府的高度重视和有力推动下，学校完成了对溧阳市建工学校、职工学校等多个部门办学单位的资源整合;以政府全程代建方式，完成了三期工程建设;配套专业建设需求，加大了基础设施设备的投入，办学条件极大改善。

　　表1：

　　序号　　建设内容　　单位　　建设前　　建设后　　增量　　变化率

　　1　　学校占地面积　　万平方米　　22.96　　31.73　　8.77　　38.20%

　　学校建筑面积　　万平方米　　12.006　　18.021　　6.015　　50.10%

　　教学仪器设备总值　　万元　　3392　　4428　　1036　　30.54%

　　2.专业与课程改革建设

　　学校以国示范重点专业建设为契机，全面推进各重点专业的课程改革，开发与建设了系列化项目课程，并带动其他专业的课程改革不断深化，专业课程体系不断完善。

　　表2：

　　序号　　建设内容　　单位　　建设前　　建设后　　增量　　变化率

　　1　　省部级以上示范(重点、骨干、特色)专业数　　个　　6　　100.00%

　　校本教材数　　本　　20　　50　　30　　150.00%

　　教师主编公开出版教材数　　本　　10　　14　　40.00%

　　牵头开发国家共建共享计划课程数　　个　　0　　5

　　参与开发国家共建共享计划课程数　　个　　0　　29　　29

　　3.师资队伍建设

　　学校积极实施《优秀教师培养发展规划》，选送优秀教师到高校进修、到名企实践、赴境外学习，“专业教师下企业，能工巧匠进课堂”，师资队伍建设成效明显。

　　表3：

　　序号　　建设内容　　单位　　建设前　　建设后　　增量　　变化率

　　1　　双师型教师数　　人　　138　　193　　55　　39.86%

　　研究生数　　人　　24　　53　　29　　120.83%

　　兼职教师数　　人　　36　　52　　16　　44.44%

　　4.实习实训基地建设

　　根据示范校建设要求，学校扎实进行重点建设专业的人才培养模式与课程体系改革实践，着力推进配套性实践教学环境的建设。通过两年的建设，收到了明显的成效。

　　表4：

　　序号　　建设内容　　单位　　建设前　　建设后　　增量　　变化率

　　1　　校内实训基地仪器设备数　　台(套)　　11470　　11800　　330　　2.88%

　　校内实训室数　　个　　44　　66　　22　　50.00%

　　校外顶岗实习(10人以上)基地数　　个　　36　　51　　9　　41.67%

　　5.信息化建设

　　学校制定了《教育信息化三年行动计划》，搭建了网络教育数字化学习资源中心平台，并切实将信息技术应用于教学实践;配套改善了信息化教学硬件环境，以信息技术为支撑，改造教室、实验实训室等，极大促进了教育教学质量的提升。

　　表5：

　　序号　　建设内容　　单位　　建设前　　建设后　　增量　　变化率

　　1　　多媒体教室数　　个　　25　　145　　120　　480.00%

　　多媒体数字教学资源总量　　TB　　1　　1.7　　0.7　　70.00%

　　建成数字化教学资源库专业数　　个　　6　　100.00%

　　CAI课件数　　个　　2500　　3700　　1200　　48.00%

　　5　　网络课程门数　　个　　6　　28　　22　　366.67%

　　6　　运用信息化教学手段的课程比例　　%　　50　　90　　40　　80.00%

　　6.校企合作

　　学校筹建了“溧阳市职业教育集团”，建成了3个“厂中校”和1个政校企共建的“园中校”;形成和完善了校企合作、工学结合的人才培养模式，加强了企业与学校的紧密合作。

　　表6：

　　序号　　建设内容　　单位　　建设前　　建设后　　增量　　变化率

　　1　　校外实训基地数　　个　　42　　51　　9　　21.43%

　　签订合作协议的企业数　　个　　72　　82　　10　　13.89%

　　合作企业投入资金及设备总值　　万元　　218　　359　　141　　64.67%

　　培训企业员工规模　　人天　　5800　　7000　　1200　　20.69%　　5

　　订单班数量　　个　　7　　10　　42.86%　　6

　　订单培养学生数　　人　　264　　352　　88　　33.33%

　　7.办学效益(社会贡献)

　　学校不断开拓学生成长、成才、成功的渠道，毕业生素质有了明显提升，得到家长、用人单位的普遍好评。充分发挥自身的技术与人才资源等优势，服务社区居民、合作企业和“三农”建设，为地区经济社会发展做出了应有贡献。

　　表7：

　　序号　　建设内容　　单位　　建设前　　建设后　　增量　　变化率

　　1　　毕业生“双证”获取率　　%　　100　　100

　　毕业生初次就业率　　%　　98.2　　99.5　　1.3　　1.32%

　　学生实习满意率　　%　　92　　93.4　　1.4　　1.52%

　　毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例　　%　　18.1　　29.9　　11.8　　65.19%　　5

　　职业培训总规模　　人天　　36000　　80877　　44877　　124.66%　　6

　　职业培训总收入　　万元　　62　　108　　46　　74.19%　　7

　　学校对外开展的生产、咨询、技术服务项目数　　个　　9　　25　　16　　177.78%　　8

　　学校对外开展生产、咨询、技术服务到款额　　万元　　37　　61　　24　　64.86%　　9

　　学校专利数　　个　　0

二、建设工作机制与举措

　　1.项目建设人员配备齐全

　　项目建设领导小组由溧阳市人民政府唐华新副市长挂帅，政校企共同参与。项目建设办公室、工作组、督查组等机构人员精心配备，作用发挥明显。

　　2.项目建设工作制度合理

　　制定了《项目实施管理办法》、《项目经费管理实施细则》、《项目申报和评审制度》，优化资源配置;实行学期计划公示和成果展示制度、每周例会制度、每月月考核制度、阶段性成果汇报制度等，项目建设有序推进。

　　3.项目建设保障措施有力

　　形成了科学合理的项目建设管理机制和激励机制，打造品牌项目团队，用足用好项目建设经费，特别是地方财政和自筹资金，在保证预算金额的前提下，向国示范建设项目适度倾斜，实际投入资金均有不同程度的增加。

三、项目建设进展

　　(一)重点建设专业项目

　　数控技术应用、电子与信息技术、计算机平面设计3个专业为国家示范校重点支持建设项目，经过2年的建设，完成了《任务书》中所预设的建设任务，完成率均在100%及以上。

　　1.人才培养模式与课程体系改革

　　(1)人才培养模式改革

　　①在溧阳市政府主导下，成立了由溧阳中专牵头的“溧阳职教集团”，汇集了溧阳市相关综合职能部门、工业园区、其他职业学校及本地江苏华朋集团、弘博新材料有限公司等知名企业，为深化校企合作办学，推进人才培养模式改革提供了有力支撑。

　　②在巩固完善企业“冠名班”与“校中厂”校企合作办学的基础上，建立并优化了较为成熟的“多学期、分段式”工学交替组织模式。

　　③积极将校企合作办学由校内向校外拓展，以成立研发机构的方式，对外开展生产咨询与技术服务项目达25个，新创建“厂中校”3个，“园中校”1个。

　　④两年来，校企合作企业增加到82家，充分表明了学校进行的“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革务实而富有成效。

　　(2)课程体系改革

　　①“厚基础、活模块、强实践”课程体系构建完善且富有实效：牵头主持开发国示范建设协作组共建共享课程3门，参与开发29门，课程资源丰富，均达预期目标;制作完成了《FLASH》等多门课程的三分屏多媒体课件，《液压气动项目课程》等4本教材公开出版;另外，还开发了《数控机床机械安装》等一批精品课程。

　　②“教、学、做合一”教学模式推进有力，与“教师与学生评价、过程与结果评价、课内与课外评价、知识与能力评价、学校与企业评价”相结合的“五结合”评价体系相得益彰，切实提升了人才培养质量。校企合作联合开发的《迎祥在线测试系统》获得了国家软件著作权证书，用信息技术实现了对传统教学评价模式的创新。

　　③依托信息技术加快推进职业教育课堂教学改革步伐。完成了130个多媒体教室的建设，信息化教学课程比例提升至90%;校内实训基地充分借助光感、传感、物联等新技术和虚拟、仿真、数字化等信息技术手段，构建起了融教学、训练、生产、竞赛、研发和管理、控制、检测等多种功能于一体的现代实训新体系。

　　2.师资队伍建设

　　按照《任务书》建设项目要求，出台了《优秀教师培养发展规划(第三轮)》，根据“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的原则，按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘任，科学考核，完善了引才、留才、用才的人才培养与发展机制，提高了工作绩效。

　　《任务书》所预设的有关师资队伍建设与培养目标均已如期完成：王云清、周坚、任科、沈森、姜玉康等一批名师脱颖而出，周伟、丽苏铭等老师在省、市级技能大赛中屡获一等奖。截止目前，拥有国家级名师2人，省级名师6人;建成常州市名师工作室、导师工作室7个，“双师型”教师比例达80%以上。聘请工程师、能工巧匠任兼职教师52人。

　　3.校企合作工学结合运行机制建设

　　学校依托牵头或参与各类职教集团的优势，成立了校企合作委员、专业建设委员和“工学结合、顶岗实习”工作委员会，并与溧阳南渡新材料工业园区密切合作，成立了独具特色的“园中校”;探索并完善了“三层三全”校企合作、工学结合运行机制;修订了顶岗实习管理制度，实施对工学结合、顶岗实习的全过程监控，探索并形成了校企合作工学结合、顶岗实习的新模式及考核与评价的新机制。

　　通过实训基地校企共建机制，建成或完善校内实训功能室66个，校外实习基地51个，有力推进了工学结合与顶岗实习，提升了为学生、企业员工服务的功能与能力。

　　通过研发中心校企共建机制，有3个项目获国家专利并投入生产，一批项目应用于“三农”或投入企业生产;近两年，学校两获“江苏省职业教育创新大赛最佳组织奖”，12件作品获等级奖，其中有3件作品获一等奖。20**年6月，在全国职业院校学生技能作品展洽会上，电子与信息技术专业作品“学生公寓用电智能化管理系统”获20**年全国职业院校学生技能作品一等奖，另一作品获二等奖。

　　通过培训中心校企共建机制，切实发挥了职业培训功能，年职业培训规模增幅达124.66%,创造经济效益108万元。

　　通过集团化办学机制，对集团内企业开展生产、咨询、技术服务项目25个，相应创造经济效益61万元;为职教集团内兄弟学校培养骨干教师8人。

　　通过订单培养机制，进行“华朋班”“开利地毯班”、“上上电缆班”等企业冠名班实践，丰富了合作内涵。

　　(二)特色建设项目

　　1.新能源开发——太阳能船的研发

　　该项目主要覆盖机械、机电、电子、电气控制等4个专业，探索低碳背景下培养师生创新与动手实践能力的机制与途径等。参与研发的教师51人，合作企业5家，受益学生601人，助推了学校创新教育特色的发展。

　　①专业教师创高技能、创新技术等方面得到长足进步，催生了3个常州市名教师工作室，促进了4名常州市职业学校“三创”拔尖人才培养导师成长。

　　②形成了《基于新能源的电子技术应用》课程。

　　③打造一批思维敏捷、敢于创新的学生团队。

　　④形成了一系列基于新能源的电子技术创新实验项目，并逐步应用于“三农”。

　　⑤与相关企业等合作研制了“太阳能动力船”，组建了“中国龙”太阳能动力船比赛代表队，作为中国唯一的参赛队，于20**年7月参加了在荷兰莱瓦顿市举行的世界太阳能动力船比赛。

　　2.融入企业文化的校园文化建设

　　该项目该项目覆盖我校所有专业，所有在岗教职工，51家友好合作企业参与项目建设;两年来，所有在校的8559名学生受益。项目建设坚持在校园文化建设中全方位融入优秀企业文化，有力地拓展了校企合作的广度和深度，凸显了职业教育的特色，提升了人才培养的质量，树立了具有辐射效应的品牌：

　　①融入企业精神，构建了“包容向善，积极进取，务实求精”的学校核心文化，丰富了校训“德行、责任、能力”和核心价值观“尊严、发展、幸福”的内涵，牢固确立了“学生的未来幸福和终身发展高于一切”和“为经济社会的发展服务”的办学宗旨。

　　②校企优秀文化深度融合，积淀出具有浓郁“职业”特色的学校文化，确立了“缔造阳光心态、构建和谐校园、建设精神家园”的学校文化建设目标。

　　③加大与行业企业的深度融合，构建了具有“职业”特色的校园文化氛围，建成了和谐美观的校园环境文化。

　　④对接企业管理，打造人本有序的校园制度文化。

　　⑤跨越校企文化鸿沟，校企共建职业教育课程。

四、建设经费投入与使用

　　(一)收入预算执行情况

　　按照建设任务书的预算，学校国家示范校建设项目资金计划总投入1600万元，至20**年6月实际到账1715万元，完成107%。其中：中央财政示范校建设资金预算拨款980万元足额到账;地方财政示范性院校建设资金预算拨款500万元，实际拨款611万元，完成122%;行业企业投入预算资金40万元，实际到账41万元，完成103%;学校自筹投入预算80万元，实际到账83万元，完成104%。

　　(二)支出预算执行情况

　　对照项目建设任务书预算，截止20**年7月25日，国家示范校建设资金支出明细如下：

　　专业　　建设内容　　中央预算　　地方预算　　企业预算　　学校预算　　实际支出

　　中央　　地方　　企业　　学校　　合计

　　数控技术应用　　人才培养模式　　236　　153　　/　　238.62　　235.10　　/　　4.64　　478.36

　　师资队伍　　33　　/　　/　　1　　32.84　　/　　/　　1.10　　33.94

　　运行机制　　57　　/　　/　　/　　54.55　　/　　/　　/　　54.55

　　小计　　326　　153　　/　　5　　326.01　　235.10　　/　　5.74　　566.85

　　电子信息技术

　　人才培养模式

　　294　　54　　/　　/　　293.98　　59.18　　/　　/　　353.16

　　师资队伍　　32　　10　　/　　32.14　　10.36　　2.00　　/　　44.50

　　运行机制　　42　　8　　/　　42.11　　8.00　　3.00　　/　　53.11

　　小计　　368　　72　　5　　/　　368.23　　77.54　　5.00　　/　　450.77

　　计算机

　　平面设计

　　人才培养模式　　194　　30　　/　　/　　196.30　　30.28　　/　　/　　226.58

　　师资队伍　　33　　/　　/　　/　　32.90　　/　　/　　/　　32.90

　　运行机制　　59　　/　　/　　/　　56.89　　/　　/　　/　　56.89

　　小计　　286　　30　　/　　/　　286.09　　30.28　　/　　/　　316.37

　　新能源运用

　　小计　　/　　165　　10　　10　　/　　167.98　　7.60　　9.52　　185.10

　　融入企业文化的校园文化建设

　　小计　　/　　80　　25　　65　　/　　99.73　　28.59　　67.43　　195.75

　　合计(取整)　　980　500　　40　　80　　980　　611　　41　　83　　1715

五、贡献与示范

　　(一)对学校整体办学实力提升的带动作用

　　探索校企合作、工学结合的人才培养模式，提高了高素质应用型人才培养质量;加强课程体系建设和教学方式改革，提高了教育教学的针对性和实效性;完善了师资队伍建设的管理制度和保障机制;增强了服务社会和贡献经济发展的优势，提高了服务社会能力;推动政府、行业、企业、学校多方合作办学模式创新，带动了学校汽车运行与维修、建筑工程施工等其他专业和项目的建设与发展，提升了学校整体发展水平。

　　(二)对区域经济社会发展的贡献

　　①近三年，共培养3439名合格的普通全日制毕业生，毕业生当年就业率平均达到99.5%，深受用人单位欢迎，为区域经济社会发展提供人力支撑和保障。

　　②推动了学校与企业的深度合作，企业满意率达93.4%。每年培训企业员工达7000人次。通过技术咨询及服务、员工职业培训、产品代加工，为10多家企业排忧解难，创造经济效益169万元。

　　③“园中校”建设，依托园区整合分散的企业资源，发挥规模效应，实现了人才培养与区域产业的紧密对接，为溧阳市政府提出的“一区三园”经济发展框架提供了人力支撑的科学依据。

　　(三)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效

　　①以现场观摩、经验交流方式，为河南迁安、安徽淮南、西藏山南、浙江金华和本省金坛、武进、常州、宝应、高淳、溧水、如皋等地近二十所同类学校的办学提供了可贵的经验借鉴。以接受挂职锻炼、派员到对方指导等方式，对口支援西藏山南地区职业技术学校，协助其完成校园信息化建设硬件构架，建成现代化校园网，培训其教师等。

　　②示范校建设以来，教师开设各级各类公开课165节，在省级以上刊物发表论文73篇，编辑出版教材4本，取得国家专利3项，一批创新成果应用于“三农”建设和企业生产，充分展示了学校课程改革的成效。常州市周坚名师工作室，通过推行导师制和项目式培训，为兄弟学校培养骨干教师8名。学校示范校建设网站，截至20**年6月底，总访问量突破13000人次，其上传的建设成果及做法，得到兄弟学校及上级部门领导的充分认可。

六、典型案例概述

　　案例一：“园中校建设与运行的实践”

　　“园中校”，是在政府的主导下，职业学校和地方工业园区合作共建高技能型人才联合培养培训基地的一种办学新机制。有效突破了县域级职业教育缺乏大中型支柱型企业支撑的困境，为县域级中等职业学校提供了借鉴蓝本。

　　案例二：“文化建设的实践与思考”

　　学校构建的“包容向善、积极进取、务实求精”的核心文化，切实增强了全体师生的凝聚力和向心力，并逐渐内化为一种学校精神力量的软实力，最终成为促进学校发展的推动力，彰显为学校办学水平的核心竞争力。在具体的文化建设实践中，总结出的文化构建六条举措和三个要素，可操作性强，具有很强的启发性和借鉴意义。

　　案例三：“创新教育的实践与思考”

　　服务溧阳政府与荷兰莱瓦顿市友好城市间的合作交流，溧阳中专以世界太阳能动力船比赛为契机，推开了中职教育国际合作的新视窗，推进了学校的创新研发，促进了与新能源应用产业对接的相关新专业的建设。这对所有职业学校的创新教育都具有普遍的借鉴意义。

　　案例四：“校企共建研发中心的实践与探索”

　　校企共建研发中心是我校在校企共同发展合作模式中的又一大胆尝试，弥补了校企合作共赢机制的缺失，提高了教师进企业的实效性，解决了学校课程开发与企业生产实际脱节问题，取得了多方效益。

　　案例五：“创新数控实训环境的实践与思考”

　　改革创新数控实训环境，充分发挥老牌专业实力雄厚的优势，进一步扩大实训基地的规模，将信息化、虚拟仿真等技术真正应用于教学，构建起了融教学、训练、生产、竞赛、研发和管理、控制、检测等多种功能于一体的现代实训新体系，具有典范性。

七、存在问题及改进措施

　　尽管在示范校建设中取得了许多新成绩，但与各级政府及社会各方对学校的期望、与“办老百姓心目中的国示范、高水平现代化职业学校”的目标相比，还存在不少差距，在前进的道路上还有一些深层次的难题需要破解。

　　1.进一步加强实训基地的可持续发展

　　作为县域经济背景下的中职学校，如何调动行业企业积极性，扩大校企合作范围等方面还有待进一步加强。同时，由于目前的实验实训设备购置年代久远，加之主要服务于教学工作，以培养学生的技能为主要目的，因而，设备技术含量不高，跟不上技术发展的步伐和技术更新的速度。为此，还要进一步抓住区域产业结构调整的机遇，从提高行业企业的核心竞争力层面加强校企深度合作，完善体制与机制，争取各级政府的财政支持，提高基地技术含量，提升技术服务层次，推进实训基地建设的可持续发展。

　　2.人才培养模式改革和课程体系开发任重道远

　　两年的示范校项目建设，学校在校企合作方面的突破还主要局限于3个重点专业，如何进一步将建设经验在其他专业推广，仍需继续作出努力。就当前的办学经费条件下，如何筹措并投入如此多的人力、物力和财力，这仍需要探索新的办法予以解决。此外，从专业实践性教学需要出发，仪器设备一方面要求配套数多，另一方面因专业性强及生源减少趋向而导致利用率比较低下，投入产出问题也对办学效益形成了挑战。因此，降低运行成本，以信息化建设推动实训基地建设更是迫在眉睫，但又任重道远。

篇4：人才梯队发展计划

　　人才梯队发展计划

一、目的

　　1.增强持续发展的核心竞争力。加大人才开发力度，形成内部人才梯队，创建人才经营机制，培育人才竞争优势。

　　2.激励与保留核心人才。建立人才职业发展通道，发现和培养高潜质人才，推动员工与公司共同成长。

二、基本原则

　　1.突出重点，强调关键领域与核心人才。

　　2.公开、平等、竞争、择优，动态更新。

　　3.培养与选拔并重，培训与全程跟踪。

　　4.坚持以内部培养为主、外部引进为辅的用人方针。

三、适用范围

　　适用于公司管理人员。

四、人才梯队分类

　　1.核心梯队：公司副总经理级以上现职人员;O库人才：凡是有潜力在3年内成长为核心梯队的人才。

　　2.第一梯队：总监(含副)等现职人员;A库人才：凡是有潜力在3年内成长为第一梯队的人才。

　　3.第二梯队：一级项目经理、职能经理(含副)等现职人员;B库人才：凡是有潜力在2年内成长为第二梯队的人才。

　　4.第三梯队：二三级项目经理、主管等现职人员;C库人才：凡是有潜力在2年内成长为第三梯队的人才。

　　O、A、B、C库人才统称后备人才，以个人潜力及发展方向区别而定。

　　类别　　核心梯队

　　第一梯队　　第二梯队　　第三梯队

　　管理职　　副总经理　　以上　　总监(含副)

　　一级项目经理/职能经理(含副)

　　二三级项目经理/主管

　　后备人才库

　　O库　　A库　　B库　　C库

五、职责划分

　　根据不同人才梯队特性及管理主体责权定位，对人才梯队管理职责做出合理划分，以明确任务分工、强化责任落实、提高建设成效。

　　董事会，为人才梯队建设工作的最高领导机构，负责公司核心梯队后备人才(O库)选拔、任用、考评、退出等有关名单管理及培养工作。

　　班子委员会，为人才梯队建设工作的直接领导机构，负责审定人才梯队发展计划，协助董事会做好核心梯队后备人才(O库)选拔、任用、考评、退出等有关名单管理及培养工作，主导第一梯队后备人才(A库)选拔、任用、考评、退出等有关名单管理及培养工作，并对第二梯队后备人才(B库)相关名单管理及培养工作进行监督指导。

　　人力资源部，为人才梯队建设工作的管理机构，负责制定并提报人才梯队发展计划，协助董事会与班子委员会做好第一梯队后备人才(A库)选拔、任用、考评、退出等有关名单管理及培养工作，主导第二梯队后备人才(B库)选拔、任用、考评、退出等有关名单管理及培养工作，并对第三梯队后备人才(C库)相关名单管理及培养工作进行监督指导。

　　片区及项目，为人才梯队建设工作的执行机构，协助人力资源部做好第二梯队后备人才(B库)选拔、任用、考评、退出等有关名单管理及培养工作，主导第三梯队后备人才(C库)选拔、任用、考评、退出等有关名单管理及培养工作。

　　管理主体

　　核心梯队(O库)　　第一梯队(A库)　　第二梯队(B库)　　第三梯队(C库)

　　董事会

　　主导(名单管理、培养)

　　班子委员会

　　协助(协助名单管理、培养)

　　主导(名单管理、培养)

　　备案(监督指导)

　　人力资源部

　　协助(协助名单管理、培养)

　　主导(名单管理、培养，向班子委员会备案)

　　备案(监督指导)

　　片区及项目

　　协助(协助名单管理、培养)

　　主导(名单管理、培养，向人力资源部备案)

六、后备人才选拔程序

　　1.每年4月25～5月10日发布通知与推荐动员;收集、汇总《后备人才推荐表》

　　2.每年5月10～20日审核筛选候选人资料，并向推荐单位做出候选人综合评价反馈;;

　　3.每年5月20～31日组织安排导师，制定培养计划;

　　4.每年5月更新变化情况进行分类汇总，报请审批及备案，并对通过审批人员登入人才梯队数据库及进行公示(B/C库人才)以接受监督。

　　5、每年度做动态更新，发出人才预警并及时增补不足后备人才。

七、后备人才推荐

　　核心梯队后备人才库(O库)，由董事会成员进行推荐，并依据董事会相关议事规程确定。

　　第一梯队后备人才库(A库)，由班子成员及人力资源部进行推荐，并由推荐人以外其他班子成员及人力资源部会签意见后，报总经理核准;由人力资源部对审批结果向推荐人进行反馈。推荐人可推荐1～3人，原则上不少于1人。

　　第二梯队后备人才库(B库)，由片区及人力资源部进行推荐，由人力资源部进行初审(任职资格、过往绩效、民意调查等)，并将初审通过者汇总后提交班子成员会签意见，最后报总经理核准备案;由人力资源部对审批结果向推荐单位进行反馈。推荐单位可推荐3～5人，原则上不少于3人。

　　第三梯队后备人才库(C库)，由项目进行推荐，由片区进行审核，并将审核通过者汇总后报人力资源部核准备案。

　　一级项目，可推荐3～5人，原则上不少于3人;二级项目，可推荐1～3人，原则上不少于1人;三级项目，可推荐1～2人。

八、后备人才库维护与使用

　　公司将根据年度业务发展规划及人才队伍需增补状况，每年度设立内部各后备人才库安全人才数量，以此确保后备人才库安全性。各类后备人才库人才数量原则上不低于各库相应现职人员数量的1/3。内部后备候选人不足时，为确保后备人才库安全性，将启动外部招聘程序以储备适当数量后备人才。

　　后备人才库人才以“在岗储备”与“专岗储备”(即暂无具体岗位专职学习的储备干部)两种形式进行储备。为强调后备人才库经济性，即以现职“在岗储备”为主要形式，以外部引进“专岗储备”为补充形式(储备期原则上不超过6个月，如超期需转岗做“在岗储备”或做劝退处理)。“专岗储备”人才数量原则上仅针对于二级项目经理级以上人员，其他岗位人员以“在岗储备”为主。

　　后备人才入库后，经评估对其可接任时限做出初步评定，分为三个等级：①随时可接任;②0.5～1年后可接任;③1～2年后可接任;该等级评估每年度做一次动态评估调整。当相应梯队出现空缺时，结合后备人才准备状况做出递补安排，原则上满足第一等级者(随时可接任)方可;如特殊情况下安排第二三等级者接任，则需指定成熟管理人员给予重点帮扶(帮扶期原则上为三个月时间)，帮扶人员对被帮扶者所负责工作开展情况承担连带责任(即同等奖罚)。

九、后备人才选拔标准

　　(1)入围基本条件

　　①认同公司文化，德才兼备，有较大发展潜力。

　　②核心梯队后备人才需具备硕士以上学历，最多可放宽至本科学历;第一梯队后备人才需具备本科以上学历，最多可放宽至专科学历;第二梯队后备人才需具备专科以上学历，最多可放宽至技校/中专学历;第三梯队后备人才需具备中专以上学历，最多可放宽至高中学历。特殊情况下选入者，需于三年内取得相应学历资质。

　　③核心梯队后备人才需在其下职等公司内任职时间3年以上;第一梯队后备人才需在其下职等公司内任职时间2年以上;第二梯队后备人才需在其下职等公司内任职时间1年以上;第三梯队后备人才需在其下职等公司内任职时间半年以上;特别优秀者，可酌情放宽。专岗储备人员不受此时间限制，以上岗条件成熟时间为准。

　　④除第三梯队后备人才库外各类后备人才，均需具有下职等两个以上职位任职经历，以符合复合型岗位人才任职要求。

　　⑤具备相应的知识与技能、专业指导能力和组织管理能力，取得相应管理或专业能力资格认证(含公司组织的任职资格认证)。特殊情况下选入者，需于三年内取得相应资格认证。

　　⑥无严重违反工作纪律、行为规范等行为表现。

　　职类　　梯队　　学历　　专业技术　　资格

　　下职等任职时间及职位经历

　　管理职

　　核心梯队

　　硕士以上

　　高级职称

　　3年，2个以上职位任职经历

　　第一梯队

　　本科以上

　　中级职称

　　2年，2个以上职位任职经历

　　第二梯队

　　大专以上

　　中级职称

　　1年

　　第三梯队

　　中专以上

　　初级职称

　　半年

　　(2)优先选拔条件

　　①上年度绩效排名在前10%。

　　②受过公司级以上年度表彰奖励。

十、后备人才培养

　　1.培养方式

　　①培训：通过对后备人才进行知识、技能、态度、理念的培训，教育与塑造后备人才价值观、道德观，帮助后备人才规划职业生涯不断提升与发展自己，强化后备人才的岗位胜任力。每年度培训学时不少于40小时(含外部考察、经验交流座谈会等)。

　　②见习培养(轮岗)：通过有计划地在一定期限内，让后备人才担任本系统助理职或跨专业任职的形式见习(兼职)，可以参与各类会议、决策、项目等，以开发后备人才多种能力、进行在职训练。后备人才接任前至少有一次轮岗记录，且在轮换岗位上任职为原则上不少于三个月。

　　③工作历练，让后备人才主导相关工作项目，通过实际工作历练，促进理论与实践相互结合，同时通过撰写工作实践案例检验其学习成果。每年度主导工作项目次数不少于1次。

　　④离岗测试，将后备人才的直接上级抽调进行公司专业课题的研究或担任其他职务，而由后备人才全权代理上级职务。通过对后备人才代理期间的工作的考核，提前发现在管理过程中亟待提升的方面，以便提前规避，防止未来晋升后的不胜任。测试次数每年度不低于3次。

　　⑤导师辅导，为充分发挥导师“传帮带”的重要辅导作用，公司要求每名管理人员至少带一名直接下级人员，每名后备人才确保有一名上级作为其职业辅导人。导师对后备人才的学习成长负有培养责任，后备人才成长情况将作为对导师评价的重要参考因素。

　　2.培养管理

　　为了保证后备人才获得有效培养，对后备人才培养实行学分制与综合评价相结合方式管理。考核周期为每半年一次，总学分大于(含等于)60分者，留在后备人才库继续培养;总学分低于60分者，给予退出后备人才库警告;连续两个考核周期，总学分低于60分者，给予退出后备人才库处理，不再继续培养。

　　管理职培养项目及评分

　　培养项目

　　学分

　　评分依据

　　培训

　　授课3分、参与1分

　　培训记录、个人总结

　　外部考察

　　每次3～5分

　　凭考察报告质量而定

　　经验座谈会

　　分享3分、参与1分

　　工作案例、签到记录

　　见习培养

　　每次10分

　　见习总结

　　工作历练

　　每项10分

　　工作总结

　　离岗测试

　　每次3分

　　离岗测试记录总结

　　导师综合评价

　　20分

　　综合评价记录

　　直接上级综合评价

　　20分

　　综合评价记录

　　3.导师激励

　　每半年培养周期期满，后备人才成功接任第二梯队或第三梯队，且平均学分在80分以上者，其导师可分别获得奖励2000元(B库)、1000元(C库);如后备人才连续两个考核周期总学分低于60分，其导师将做基于事实考核扣减2分。

　　4.培养周期

　　每年制定针对后备人才的下年度培养计划，以实现后备人才培养工作的有计划开展。

十一、后备人才任用

　　当公司人才梯队出现空缺岗位时，优先从对应后备人才库中选拔准备就绪的后备人才予以启用;如遇到同时出现多个符合任用条件的后备人才人选时，可组织由公司领导参加的公开竞聘，以确保后备人才任用的“平等竞争和优化配置”。

十二、退出机制

　　如发生下列情况之一，则自动退出后备人才计划：

　　(1)年度考评成绩在D级以下(含);

　　(2)违反公司纪律受记过以上处分者;

　　(3)其他不符合情形。

　　本方案自颁布之日起执行。

　　二〇一六年四月二十五日

附表1:后备人才推荐表

第一部分请您填写被推荐人的基本信息

　　姓名：

　　学历：

　　单位/部门：

　　现任职务：

第二部分推荐意见

　　我愿意推荐

　　作为_______方向的(第一梯队/第二梯队/第三梯队)后备人选。

　　我认为他/她在_______时间内(A、随时;B、1～2年内;C、2～3年内)可以胜任后备目标的要求。

第三部分推荐理由（专业技术或管理能力特长/主要工作业绩/发展潜力）

第四部分培养计划建议

　　1、为了尽快达到他的职业发展目标，您认为被推荐者需要在哪些方面加以改进提高?

　　2、您希望被推荐者进行哪些轮岗轮训以积累相关经验?

　　3、您希望推荐者接受哪些专项培训(此建议将作为公司外训安排的重要参考依据)?

　　推荐人：*年*月*日

第五部分审核意见

　　附表2:

　　后备人才库

　　A库后备人才(方向：总监)

　　接任时限

　　姓名

　　现任职位

　　接任方向

　　入库时间

　　入库类型

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