幼儿园园长培训心得体会1

幼儿园园长培训心得体会

很荣幸在这这里能结识到这么多来自全国各地幼儿园园长和骨干教师们，也很感谢市教育局和苏州大学为我们提供了一个这么好的学习平台；让我们能再次走进久别的教室学习深造；又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。

虽然仅只有12天的园长培训，但我对幼儿园园长这一职位有了新的认识：园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础。

课堂里我有幸能听到扬州市机关三幼园长沐文扬老师向我们指明了人民教育家培养的对象，让我们认识到我们要一起为我国的教育事业做贡献；也很感谢我们那么多的幼教先驱们能那么心胸宽广与我们共同分享多年的幼教经验：有郴州市直机关幼儿园的彭园长，向我们讲述了撰写教学案例的典范，让我们认识到教学案例并不是一谓的重复往日的内容，为了完成一页纸而矣，而是要将它当作是一项创作，要用设计的理念去完成它，要精典又不失新异且真实；有郴州市实验幼儿园的美术教学法王老师和舞蹈教学周老师，课堂气氛生动活泼，那毫无保留的教学，很是咸悟；还有省直第二幼儿园向园长不辞劳苦百忙中赶到郴州给我们上课，让我们对安全有了新的认识，安全大于天！在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多，我接触幼儿园的方方面面并不是很多，特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多，对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向，懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习，吸引它们爱上美术，不说搞创意，搞艺术，而是“玩”，玩画画，玩创意，玩创作，玩艺术。充分让孩子们到“玩”的过程中感受线条、色彩、图案等的趣味性，通过不同的技法如同一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创造不同的作品，同时还可以感受到，同一物体的多变性。

在这次的培训中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加；园长班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

编辑：www.pmceo.Com

篇2：幼儿园园长任职资格培训心得体会

湖北省第五十三期幼儿园园长任职资格培训心得体会

非常有幸于20**年7月19日至8月2日参加了湖北省第五十三期幼儿园园长任职资格培训班的学习。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了幼儿园一线园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明了了我园所存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我明确了幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，各位幼教同仁刻苦学习、认真研讨的劲头深深的感染了我，记得汉川李园长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：有那么多优秀的园长都在不断学习提升自己，我们作为年轻一代的园长还有什么理由不好好学习呢？

第一

加强学习，不断提高综合素质

学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

第二

深入实践，勤于反思

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：

一、明确幼儿园的发展方向

根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创市级示范性幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。我园教师的实际情况：教师年龄偏小，工作经验不足，专业知识知识匮乏，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色。继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。

要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动；利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。

幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界；家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。

总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作迈上新的台阶！

篇3：幼儿园园长岗位培训心得体会

幼儿园园长任职资格培训

心得体会

幼儿园园长任职资格培训心得体会

非常有幸参加了幼儿园园长任职资格培训班的学习，这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。在此期间，我们聆听了培训中心安排的专家的讲座，听取了幼儿园园长的管理经验介绍。通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。同时我也找到了差距，明白了我所在幼儿园存在的不足之处。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。

首先，通过培训学习，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。

其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了同行们刻苦学习的劲头，学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的政策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。

要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。

培训结束了，借鉴别人反思自己，我园应该从以下几个方面努力：

一、明确幼儿园的发展方向

我园是镇上的公办幼儿园，在各项工作中应该为民办幼儿园起好带头作用，这就要求我园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创市级一类幼儿园。

二、具体措施

1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。

我园教师专业知识匮乏，数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资，在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师队伍专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县教师培训、园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。

2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。

3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色

。继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。

4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。

5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。

6、多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。

7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。

总之，我要以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！

篇4：省幼儿园园长培训随笔

　　省幼儿园园长培训随笔

　　走进杭州幼儿师范学院，仿佛又回到了学生时代。简陋的集体宿舍、粗糙的食堂饭菜，都显现出记忆深处的烙印，熟悉的气味竟然泛出丝丝的甜蜜。

　　漫步在校园的小路上，看着成群的大学生们，时而窃窃私语，时而哈哈大笑，时而三五个坐在一起看书、时而急匆匆赶去琴房练琴，我不由地想大声说，孩子们----你们是幸福的，我也是幸福的！

　　我有幸能重返校园，有幸能结识新的同行，有幸能与专家零距离的接触，有幸能走进杭城名园，有幸能接受心灵的洗涤，有幸能进行思维的碰撞，有幸……

　　为期20天的培训，我期待着……

　　六月的阳光

　　六月，当第一拨猛烈的阳光照耀大地时，我们正站着杭幼师综艺楼的台阶上照着合影，这也拉开了20**年第二期省级骨干园长培训的序幕。

　　主席台上，z书记主持着开班仪式，z处长提出了“带着责任和使命参加这次来之不易的培训；带着激情和动力参加这次培训”的要求。的确，省教育厅组织这样大规模、全免费的培训活动，充分显现了对幼儿教育的高度重视，显现了快速提升幼教师资队伍素质的迫切愿望。作为园长，我有什么理由不好好珍惜这次学习的机会，不好好把握这次自我提升的契机呢！带着激情、带着六月那猛烈的阳光一样的激情投入学习，是我目前唯一的目标。

　　伴随着这样的心情，我迎来了第一位专家------z教授，她给我们带来了“把握课程核心要素，实施有效的教学”的精彩讲座。在日常教学中，我常常被“如何才是有效的集体教学；如何才能做到不是在浪费孩子的时间；在有限的集体教学中，教师的教和孩子的学又该把握一个怎样的尺度等等的问题困惑，王教授的讲座帮我理清了思路。她围绕着课程的四个基本要素展开讲座：课程目标是解决为何教的问题，课程的内容解决教什么的问题，课程的实施www.pmceo.com解决怎样教的问题，课程的评价解决教的效果问题。讲座中她结合案例重点给我们讲述了具体教学活动目标制定的方法：1．目标要具体，核心目标要突出；2．目标要适合年龄特点；3．表述角度要统一，尽量从幼儿的角度出发；4．要关注目标能否有效实现；5．目标和内容不要混淆。王老师“以学定教”的观点，给了我很大的启示，公开课中常常看到老师为了达成目标而无视幼儿的能力、需要、兴趣，给了一个完整、流畅的课堂，失去了孩子纯真的天性和获得发展的机会。王老师的观点更让我明确了“心中有目标、眼里有孩子”是我们教师必须遵循的原则。

　　在讲座落下帷幕时，我不禁要感慨学无止境！让我们带着憧憬期待明天的到来吧！

　　风雨的洗礼

　　今天是正式培训的第三天，走进教室我们欣喜地看到了吕耀坚老师以及大屏幕上《幼儿园园本教研研究—如何做教研》的字样。

　　作为园长，我明确的知道，园本教研是提升教师专业素养、提升幼儿园保教质量的重要途径。而日常工作中，常常纠结于幼儿园教研活动到底该搞些什么，怎么搞？什么是有价值的内容？什么能引起教师共鸣等等？带着这些问题我求知若渴地聆听了吕老师的讲座，忽然就有了一种豁然开朗的感觉，如同在闷热的夏天一场风雨洗礼后带来的舒适和清爽。

　　吕老师要求我们要把大量的精力投入教研，而不是科研。因为我们是教师，不是专业的理论研究者。教研就是指向实践目的，聚焦在现实真问题、教学小现象的研究。如此一来，让我明白挖掘平常教学中的细节问题研究透，就是成功的教研；把老师教学中的困惑解决掉，就是有效的教研。不必拘泥于着眼点的大小、层次的高低，教师需求的、适合幼儿园的就是好的研究内容。

　　吕老师要求我们注意收集素材。他谈到在文化商城里翻到了一个小绘本“小蝌蚪变变变”，如同翻到了宝藏似的开心。这个隐含科学知识的语言教材，使他明白了科学也可以用这么美的形式呈现。于是，他引领学生用这个绘本创编成一个精美的语言教学活动。这个案例让我懂得了，园长要做一个有心人，善于寻找好的素材，引领教师在实践研究获得成长。

　　吕老师还要求我们还本原于课堂。他用正反两个案例诠释：一个是朱静怡老师用一支笔、一张纸组织画猫的教学活动，显现了朴实、生动、有效的课堂教学；另一个是某园的一堂美术公开课，幼儿园搬来了一车道具，其中还包括8个幼儿模特，让他感叹究竟是上课还是表演。吕老师的告诫给了我一个警示，让我不禁反思我园教师在公开教学活动中有无“作秀”行为，不禁告诫自己今后的工作中要发挥好正面的导向作用，让我们的教学返璞归真！

　　吕老师的讲座未完待续，我的思绪也在蔓延……

　　附：

　　z老师经典语录（一）

　　------幼儿园应该把大量的经历投入教研，而不是科研。

　　------教学要回归教学的本原。

　　------你教孩子时，你必须会；孩子问你时，你可以不知道，但你必须要想办法知道。

　　------教研不能太行政。

　　------园长要在幼儿园内建立以教师的需要为主的研究组织。

　　-------一课多研、一课一研都不要紧，要紧的是研什么。

篇5：省农村幼儿园园长省级骨干培训心得

　　省农村幼儿园园长省级骨干培训心得

　　四月的杭城百花争艳，在杭城首届花朝节来临之际，我怀揣着梦想，来到了浙江师范大学杭州幼儿师范学院，开始了为期20天的培训。参加这种时间跨度长、课程设置全面、师资配备优良的省级培训，平生还是第一次，甚感荣幸的同时倍加珍惜。

　　此次培训分理论和实践两大板块，既有理论的引领，又有案例的解析；既有下园的互动，又有同学的思辩。思想在一次次激烈的碰撞中，不断地升华着。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的。

　　一、专家引领，心灵洗礼

　　在培训期间，我们聆听了《园长研究力研究》、《幼儿园课程改革研究》、《幼儿园教师专业化发展研究》、《园本教研研究》、《有关教育法规、政策解读》、《园长管理论文撰写要求与规范》、《幼儿园办园思想研究》、《幼儿园园本文化建设的研究》、《幼儿园课程改革研究》、《幼儿园发展规划诊断与设计》、《幼儿园安全管理典型案例分析研究》、《浙江经济社会发展与教育幼儿教育》等讲座，从省教育厅处长陈伟光、刘惠玲到杭州师范大学院长秦金亮，从杭州师范学院教授吕耀坚、步社民到工作第一线的园长，我们经历的是思想激荡，心灵洗礼。

　　二、走近名园，专业成长

　　跟岗实践，是我们一线园长专业成长的有效途径，我们小组被安排在杭州幼儿师范附属幼儿园，该园对这次跟岗实践活动非常重视，让我们通过跟岗实践，全面、深入的了解了幼儿园的教育教学及办学特色。在10天的跟岗实践中，使我受益匪浅。

　　杭师大附属幼儿园隶属浙江省师范大学杭州幼儿师范学院幼教集团，是浙江省第一所示范幼儿园，是浙江师范大学教育科研基地，幼儿园在卓越园长王芳的引领下，凭借着雄厚的科研力量，优质的管理，先进的课程模式及上乘的师资而驰名，

　　“爱‘是他们教育的核心，以情感为核心是他们独特的课程，在课程中高度重视关注孩子的人格健全发展和情感智商，注重培养孩子积极的情绪状态，健康的情感品质。

　　“心情角”、“和平区”、“悄悄话屋”、“握手桥”是他们情感课程的育人环境；合作研究是他们科研的创新模式；跟踪观察问题孩子是促使每位孩子健康成长的有效举措；人人参与园本课程开发，是提升每位教师科研水平的重要途径。

　　跟岗期间，我们参与了他们的“主题开发与深入”的研讨，每次教研，朱瑶园长及时参与到教师的活动设计与方案实施的过程中，发挥指导与支持作用，与教师共同讨论课程的走向，分析幼儿在活动中的兴趣点及其隐含的教育价值，遴选与主题相关的各领域知识点，并衍生出适宜的活动内容与形式。浓浓的教研氛围感染者每位学员。z（集www.pmceo.com团园长）更是给我们展示了一个优秀园长的风范。她的《幼儿园发展规划诊断与设计》讲座，让我深切体会到了幼儿园提炼办学理念，形成合力，实现共同愿景的实施策略。

　　当我们询问贵园的一些管理制度时，朱园长的一句“用自律的行动创造一种井然的秩序”让我深深感悟：幼儿园很难用制度完全来约束教师的教育教学行为，严格的制度很有必要，但它在幼儿园管理中的作用是有限的，园长要通过个人品质、学识才干、人格魅力和工作作风来影响每位员工，这种非权力因素的影响是不可忽视的。

　　另外，我们还跟岗观摩了“苏浙沪三角洲名园名师课堂教学诊断峰会”，通过听课、专家评课等课堂教学的诊断，让我们对教研、课堂有了新的思考。

　　通过实践引领，我不断深化自己的认识，不断总结自己的管理得失，不断提升自己的管理策略，从而获得持续的专业成长。

　　三、交流互动，教学相长

　　20天，144位来自全省各地的园长，他们的激情、素养，还有那丰富的管理经验，都是学习的巨大财富，这也是我们来参加培训者深切感受到的最大收获之一。

　　“他山之石，可以攻玉”，彼此员之间的交流就成为了我们每位培训学员提高自己教学业务水平的一条捷径。我们有很多的话题可以一同交流、探讨，我们有很多的观点可以一起抒发、碰撞。为了方便交流，我们还特别建立了QQ群，并将通讯方式发在群空间中，这样即便培训结束，我们也有相互交流的便捷方式，使我们的交流不会因为培训的结束而中断。通过学习，我从其他园长们的身上，看到了自己的不足，认识了管理的误区，转变了教育的观念，提升了自身的素质。

　　四、学以致用，开拓创新

　　一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”20天培训、跟岗实践使我受益匪浅，学到了很多宝贵的经验，不仅开阔了视野，启发了思路，更激发了我们每个人的工作热情。培训虽已结束，如何将培训期间所见、所闻、所思、所想带回去并实践，这是摆在我们面前的一个极其重要的课题，我们将在今后的工作中不懈努力，开拓创新，将我们的理论、实践所得与我们的农村实际接轨，将把所学到的管理切实运用到我们农村学前教育教学实践中去。