中学支教工作总结

中学支教工作总结

转眼间我的支教工作已经接近尾声，这一年的支教工作在我的工作生涯里留下了不平凡的一笔，也为今后的工作起到了良好的开端。回顾这一年的支教生活，各个片段历历在目。其实在下面镇工作，肩上的担子并不比城里轻松！能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定是我最大的收获。通过一年的工作实践，使我无论在思想上、工作上都得到了很大的进步。在学校领导的关心支持下，同事的无私的帮助下，我顺利的完成了一年的支教工作，现总结如下：一：服从领导工作安排，克服困难做到最好。

**年9月6日家人开车送我去支教学校柏塘中学，当车行进在曲折的山路上时，我的心很不是滋味！但是我知道，支教对我们教师来说是一种磨练，需要具备吃苦耐劳的精神。所以从我踏进了校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，把柏塘中学当成自己的家。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有事先请假，按时按质完成学校领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，从而提高自身的业务水平和教学能力。

报到时，学校领导给我安排了4个班的体育课和学生宿舍的管理工作，具体工作安排：除了上课之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校长跟我说：“宿舍管理这一块是时间长、任务重的一项工作，会比较辛苦！”我点点头说：“我会尽力做好的。”心想学校安排这份工作给我就是对我的信任，于是我制定了一份工作计划。每天早上7点30分到校，组织学生出早操，然后备课、上课，中午12点30分管理宿舍，13点20分回到宿舍休息一阵，保持良好的精神状态投入到下午的工作中，晚上9点30分回校管理宿舍到10点30分。当时我就发现每天要多次来回于学校和宿舍之间！首要克服的困难就是宿舍到学校的这段距离，虽然说是短短的3公里，但是每天要跑几趟就变长了！当天中午我就决定回家把摩托车开来作为代步工具来更好的完成工作。其次就是天气，可能我从小就在城里长大，所以柏塘的冬天给我的感觉就是风很大、比城里冷多了！每天都要在寒风中来回几次，如果遇上下雨就真是风里来雨里去咯。我总是鼓励自己：“不经历风雨怎么见彩虹呢！”

二：踏踏实实教书，全心全意育人

刚接手这些班时，虽然我不是班主任，但我深感到任重而道远！柏塘中学的学生大多是来自当地农村和外来务工人员的子女，部分学生的家长都在忙于工作赚钱，没时间或很少管教自己的孩子，学生的素质参差不齐。柏塘中学的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每个学生都成为人才，但要每个学生都学会做人，达到学校教书育人的目的。

在教学方面，精心设计每堂课程，自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就观摩其他体育老师上课，学习他们的教学技能，通过对比，发现自己什么地方不足，这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。虽然备课花的时间比较多，但是事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课堂上改变传统的只是老师教的教学方式，而是采用师生互动，以学生为主体的教学方式。并且充分调动学生的学习积极性，设法让学生投入，让学生多参与、多模仿、多动脑，让课堂气氛活跃起来。充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。在课堂中穿插一些做人道理和自己的人生经历，加强学生的思想品德教育，达到教书育人的目的。课后针对学生中的体育爱好者进行课余辅导，辅导的内容主要是大众健身项目和中考的考试项目。提高学生的体育兴趣和体育成绩，同时培养学生终身体育的良好习惯。利用工作之余总结经验，不断提高自身的业务水平和教学能力，做一名合格的教师。

三：与同事和睦相处，树立主人翁的意识

一年来我吃住都在学校，常利用茶余饭后或工作之余与同事们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，在平时交谈中，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片。有时星期六日没有回家，他们都会邀请我到他们家就餐！这使我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴。他们就是我的伙计！*

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篇2：暑期志愿者支教活动总结

20**年暑期志愿者支教活动总结

7月12日~7月31日我们进行了为期二十天的暑期志愿者支教活动，在这二十天里我们的主要任务是教学，在教学之外还进行了社会调查，现将具体情况总结如下。

一、教学方面。自从7月16日举行开学典礼以来，总共报到学生96人。我担任初中班班主任，初中班总共报到42人，但是实际上课的人数没有那么多，平时每天来上课的大概只有十几个，多的时候会有二十几个。初中班初一、初二和初三的学生都有，还有三个高中生。学生主要分布在大哨村、补抽村等离中心小学比较近的村，此外还有几位米沟村和大本村的学生，离中心小学很远，步行大概一个多小时。

我担任初中班历史和小学五六年级地理老师。在教学及家访的过程中发现：首先，学生普遍基础比较差，很多东西我们自认为学生应该知道的实际上学生可能并不很了解，班里面也有比较突出的学生，但极其个别。大多数学生都是基础非常一般，有的甚至很差。其次，在对待学习的态度方面也比较消极。在平时和同学的交流中发现，很多同学对读书目标并不是很明确。当问及将来想做什么，成为一个什么样的人的时候，大多数同学都很茫然。有的学生表示，家里面经济条件不好，考上了家里人也供不起。也许经济条件落后是教育问题最致命的硬伤，当教育问题明显受制于经济的时候，学生学习的动力也便不是那么强烈了，也许对于一个能考上大学，但却上不起的学生来说，这是一件比考不上本身还要痛苦的事情。

此外，当地人普遍文化程度不高，没有一种积极的读书受教育的影响氛围，学生也便寻找不到一种标杆和旗帜，在这种氛围中自己要求上进是需要相当的勇气和毅力的。

在教学过程中，我在完成所计划的课堂教学内容之外，更注重的是在心理和精神上鼓励学生认清现实，并且心有理想，克服困难，能执着于信念，把读书当成一种追求，能有一种以读书人的身份走出去看看世界的理想，从而能更清醒地认识世界，认识家乡，心怀理想，建设家乡。用温总理的话说便是：脚踏实地，仰望星空。

二、调研方面。二十天里除了搞活动放假的两天和7月25、26、27下雨三天之外，其他时间几乎每天都出去调研，队员的调研足迹遍布补抽乡十多个村，包括乡政府周边的大哨村、补抽村、吉久村和董哨村，此外还有离乡政府比较远的大本村、排当村、米沟村、夯尚村、大龙村和大卡村等。调研对象分三部分，分别是贫困学生、农村青年和留守老人。

调研大部分都采用访谈的方式，因此比较详细地了解到了补抽乡经济和教育等方面的发展状况。

经济条件：大哨村、补抽村和董哨村经济条件相对比较好，因为当地人大多数都种烟，政府负责收购，因此风险比较小，只要有地、有劳动力，一年收入还是比较可观的。而且由于邻近乡政府，因此这里的公路比较畅通，信息也比较通畅，一般的惠农政策也能及时的享受到。吉久村土地比较少，种植水稻或是烟草都比较少，因此当地大多数年轻人都外出打工，但是形势也并不乐观，有些人在外面挣钱还要让家里人寄钱过去。有些人实在迫不得已，就去矿上做钻工，但是去矿上非常危险，几乎天天都会看到死人。好多人条件都很差，出行基本靠步行，有些人条件好一些买得起有摩托车，但那都是买的二手货，新的买不起。吉久村经济条件比起前面三个村是比较差的，但是吉久村公路也比较畅通，政府也帮助村民安装了电视，对外界的信息接收也是比较方便的。大本村、排当村和夯尚村距离乡政府相对比较远，经济条件更要落后一些，大本村、排当村和夯尚村甚至没有完全通公路。这几个村的土地也比较少，烟草种植的也不多，由于距离乡政府较远，有些惠农政策并没有享受到。如我们在乡政府调研时了解到政府出钱帮助当地村民修沼气池，只要求村民出劳动力和少量的钱就可以修，但是在排当了解到的情况是政府要求村民出一千多块钱，因此好多村民由于出不起便没有修。还有关于房屋保险、作物保险，村民表示不知道这回事。在董哨调研时，村民表示平时和政府不怎么打交道，真正有事找政府的时候，政府也不怎么管事。这充分说明政府与村民关系比较疏远，政府有些惠农政策在宣传和普及上有待于提高。大本和排当要求政府帮忙尽快修通公路。

关于教育问题的态度：几个村的具体情况不太相同，总结如下。以乡政府周边的四个村大哨、补抽、吉久和董哨为例，比较说明。我去过次数比较多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是补抽。吉久村普遍文化程度不高，大多数学生上完初中毕业就不上了，有个别中专生，很少有高中生，有一个高中生，读了半学期就不读了，因为成绩很差，而大学生更是没有。在调研中发现吉久村大多数人对教育观念比较淡薄，很多人表示孩子只要初中毕业，九年义务教育完成就可以了，除非学习成绩特别好，否则家里面也不会供，不会冒风险贷款，考上一般的学校家里是没有钱继续支持的。而且由于家长本身文化程度不高，所以想对孩子学习重视也没有办法。有些学生本来成绩也是比较好的，但在学校老师也不是很重视，好学生也给差的学生影响坏了。因此，不管是学生还是家长对教育普遍有一种很消极的态度，没有什么目标性，认为初中毕业就可以了。吉久村村长表示，学生考上大学一般都需要家里面贷款，不贷款是没有办法支持的。但贷款，除非是重点大学，数一数二的学校家里人才肯冒险贷，一般的学校毕业出来工作不好找，还款会成为问题，因此贷款读书就不划算了，所以读书要么读最好，家里人哪怕砸锅卖铁就一心一意供；要么最差，彻底放弃了。读书读的中游的，一般情况下也就放弃了。另一方面还怕贷了款读书出来找不到好工作，会让别人笑话，自己在村民面前抬不起头。村长自己的孩子也是，村长表示，孩子读书如果是尖子生，家里人就贷款供，不是的话就算了。大哨村和董哨村情况类似，大多数人对孩子的教育问题相对来说是比较重视的，很多村民表示，只要孩子读书读的好，能考上，哪怕再难也要供。董哨村和大哨村高中生和大学生相比吉久村是比较多的。有些经济条件比较好的还送孩子去吉首读书。

篇3：志愿者队支教个人工作总结范本

　　20**年志愿者队支教个人工作总结范本

　　一样的穿着，一样的征途，一样的目的地，或许还是一样的心情。当飞机划上高空，思绪伴着失重感也变得轻飘飘地似要飞起来，飞到那遥远的地方去，飞到那令我们期待了将近半年的地方去——

　　听说，天空很蓝。

　　听说，牛羊成群。

　　听说，孩子们在旷野繁花处策马嬉戏。

　　听说······

　　无数个“听说”就要活现在自己眼前，心情成了最道不明的东西。

　　有一种梦想叫做“飞翔”，抛开安逸舒适的环境，去高飞，去闯荡。可是，我没有想过的是有一天我的梦想竟然是和这么多朋友一起完成的。我们相遇在校园，我们辗转在路途，谁也不知道下一站我们将散落在何处，那么，就珍惜当下。

　　火车慢慢爬上这片土地，长途漫漫，疲倦袭来，我却舍不得睡觉，想让自己清晰地铭记看到草原的那一刻感觉多么美好，想告诉在远方始终支持我的亲人朋友，一切安好，勿念勿挂。

　　队友们也都兴奋得不得了，一路欢声笑语，车上的乘客阿姨、大叔还有乘务员也都跟我们聊得很欢，我们所坐落的那一片空间逐渐升温，慢慢晕开。北方人可真豪爽热情，几句话说下来就亲如一家人，被问得最多的就是“你们都穿这么统一是干啥呢?”其实，我的心里都乐开了花，因为我们是志愿者!

　　草原的夏天空气有点微凉，路上穿梭的人们都穿着外套，站在海拉尔车站门口，心里格外温暖，却依然感觉不真实，想想在地图上是那么远的距离，而我们此时此刻就在内蒙古，很快就要见到那些孩子们了，应该来个怎样的开场白?我突然间莫明的紧张和激动，想起了小姨说的“言为师表”倍感压力，同时也很想看到那些我们盼望很久的天真目光。

　　恩，踏上苏沁的那一刻，我就喜欢上了这里，我无限畅想接下来的支教期间会有怎样的欢乐记忆。然而，事情又总是变幻莫测，给了我一个措手不及。这里并不贫穷，孩子们或许应有尽有。设备齐全的教学楼，干净整洁的宿舍食堂，一种不被需要的感觉袭上心头，那么，这里和“支教”究竟契合在哪里?失落是肯定的，压力是肯定的，之前所有的设想都不得不重新考量。教案、授课方式、调研安排······

　　现在想来却是极傻。一个人再怎么物质充足，都需要源源不断的精神食粮来成长，何况那些还只是孩子。在短暂的时间内他们能真正学到多少知识?我们的作用可能就在引导，给他们心灵一块土地，在这里跟他们一起成长。

　　在整顿好队伍之后，我们开始了第一轮的招生宣传。分队进行，挨家走访，草原上人特有的热情盖过阵阵炙热，使得夏日的骄阳仿若虚设。许多孩子在父母的陪同下来报名，麦色的皮肤，憨厚的笑脸，被问及名字时把头放得低低的，甚是可爱。

　　还记得开学典礼，许多家长从校长口中得知我们没有被子时脸上露出的那种爱惜的眼神，忽然间就觉得我们也像是他们的孩子。他们把最质朴的关怀揉进了一床床棉被里，没有只言片语，却足够温暖感人，那一晚睡得格外香甜。

　　有人说：把希望与人分享，心想事成的概率会比把希望深锁心中大幅上升。许是应了这句话，所以“那希望处的目光”变得格外耀眼夺目。看着孩子们在我们周围打闹嬉戏，追逐奔跑，情不自禁地跟着一起欢笑。用心去靠近他们，我便发现“顽劣”、“桀骜”、“不懂事”是对他们的误解。向来，许多家长老师就告诉他们这样做不对那样做不对，父母老师是为他们好，可是大人们都很少去站在孩子们的角度考虑问题，用孩子们能接受的方式去解决问题。我不禁想到一次家访：小朋友是个特别调皮爱捣乱的孩子，刚好被他妈妈逼着在家做作业，看到我们来了特别高兴，就拿着暑假作业跑过来问问题，眼睛扫过一个题目，上面这样写道：“你在一分钟内能背几首诗?”而上面很端正地写了个“3”，我不禁疑惑：怎么会只有三首呢?于是当场问了他，他说是妈妈告诉他的。我让他再去试试，我给他算时间。那孩子马上冲到客厅对着墙上的大钟开始冥想。一分钟过后他很开心地告诉我背了十首古诗。从那以后，那孩子每天上课都特别有精神，特别活跃，其实他并不是那么顽劣。

　　他们的懂事程度也让我很惊讶，记得一班的小朋友大部分在七岁的样子，因为家住得远需要父母来接送，于是每天下课之后那些小朋友就会乖乖的留在教室等着父母来。一次，班上的小朋友几乎都被接走了，可是角落里还有一个小女孩坐在那里，我走过去跟她一起聊天。她低着头告诉我她叫李想，今年四岁，因为妈妈去打草了要很晚才会来接她，看着她静静地保持坐着的姿势，手里抱着画画本，那一刻我却很自然的把她抱起来放在腿上，然后继续跟她聊天。她的话很少，直到妈妈来接她也总共才说了几句话，多么内敛的孩子。第二天，妈妈送她来上课时眼眶微红的对我说：“昨晚我家李想说老师昨天抱了她，她可开心了!她说以前的老师从来都不会抱她。真的···都不知道咋感谢你们···”说完已经有点哽咽了。只是一个微小的举动，对一个孩子来说竟然包含这么多意义，那一刻，眼泪差点掉下来。这样的孩子不止一个，我不禁想起一句话：每一个孩子都应该被宠爱，别让阳光背后只剩下黑白。而我能做的，只是在这些日子里好好地宠爱他们，其他的却做不了。第一次，恨自己渺小无力，无可奈何。

　　上了两天课的队友都知道，一班的小孩子最吵闹。每节课几乎都需要三四个助教，尽管如此，大家却乐此不彼。他们最调皮，但同时他们也最天真可爱。他们会因为你一句“天黑黑、静悄悄”而安静下来，他们会因为你不经意的一句关心而开心好几天，他们会因为“老师不喜欢不卫生的小孩”而把不洗手的习惯改掉，他们会因为想得到你的认可而孜孜不倦的画同一个动物，他们会撒娇，他们会耍赖······

　　看着一袋子折纸，大大小小，颜色鲜艳。我又想起了给他们上的手工课。他们说喜欢手工，他们说想折出所有喜欢的东西，他们说要做漂亮的卡片送给爸爸妈妈。每一张折纸上面都歪歪扭扭的躺着几行字，有他们的名字，有对老师的祝福，有他们小小的梦想，尽管粗糙，尽管简单，但是那是只有我们能懂的方式，只有我们才了解的心情。还有那次早间，一个小朋友跑来问我：“老师，今天怎么没有课程表啦?那我们都上什么课呀?”当时我只答道：“老师们想给你们惊喜呀!”然而看到他们的期待眼神时，我却在想：你能真正带给他们多少知识?因为太过爱惜那些眼神，所以巴不得一下子把整个世界的美好都呈现在他们眼前，恨不得竭尽全力给他们最好最真实的东西。可是，成长的道路是他们自己的，必须是他们自己去体会去经历，我们或许只是一根线，把他们与外面的世界相连。

　　白驹过隙，成长不止。或许成长的还不只是他们，我们也在不知不觉当中羽翼渐丰。有梦，飞翔。因为还没有找到梦想，所以要去飞翔。更因为有了梦想，所以才要去远方。

　　在支教的这段日子里，我感受着志愿者队的成长成熟。在我看来，我心目中的“支教”是从鹭萌芽志愿者队运作开始的，像极了和孩子们接触的整个过程。频繁的会议、丰富的团训，是我们的相识期;南普陀募捐、环岛路拉链、大学生义卖，是我们的相知期;店里的相聚、餐馆的拼桌，是我们的相惜期;最后，在苏沁的日子就像是一个家，彼此分担，彼此照顾。中间还有那么多大大小小的事，把整个支教串成一根长长的线。我们一起疯狂过，我们一起经历过，我们一起笑过哭过，我们彼此抱怨过，我们也有不合作不理解的时候，但爱之深，责之切，我们的羁绊日久弥坚。世界上任何一种稳固的感情便是彼此之间共同经历而建立的，但是鹭萌芽我却不能给它一个确切的身份。像友情，你有烦恼时有那么一大群人可以诉说;像亲情，不必介意形象，只做最真实的自己;像爱情，你在不知不觉的经历中对它日久生情，脱离不了。在鹭萌芽里面，找到了在其他任何组织社团都没有体会过的感觉，亦师亦友，学到的岂能几句话就总结?体会岂能用语言描述?

　　你厌恶死了中学年代统一的校服，你厌恶死了类似工作证的校卡，你巴不得能少穿一天跟别人一模一样的衣服，你说毕业那天要把校卡摘下来扔进学校池塘，可是，你知道么?有那么一天，你爱上了统一的衣服，你爱上了挂工作证的感觉，你说你多想每一天都跟他们穿一样的衣服，走同样的步调，你说你要把工作证当做宝贝一样好好收藏，你说要把每一天写进日记，你说你要记住每一个人，每一个名字，每一段经历。你肯定没有想到过今天的自己吧?你肯定没有想过有一天一个叫“鹭萌芽”的东西融入你的生活吧?你肯定没有想过自己会为之改变那么多吧?你肯定没有想过一直盼望成长的你却希望此刻时间静止吧······或许，再也没有机会和那群人一起穿队服，一起分担行李，走南闯北;再也没有机会跟他们一起通宵工作，不抱怨疲惫;再也没有机会跟他们一起争抢烤鱼，分享蒜蓉酱;再也没有机会跟他们一起跨过长江，越过黄河;再也没有机会跟他们一起“露萌牙”。那么多“可能再也不会”，给我一个“可能会”好吗?

　　难忘的还有那些孩子。记得前一天他们还围着你问“老师什么时候走?”你安慰着告诉他们不走，还要留下来支教十八年，他们乐开了花，却只有你自己知道明天就是离别。那个抱着你哭着控诉的孩子忘了吗?“老师，你骗我，你说会留下来支教十八年···老师，你骗我···老师，可不可以真的留下来?不要走···”有人说，离开是为了回来，为了那些在你身后的人，为了那些无法出去的人。但我知道，这次的离开意味着再也不回来。你是否还记得文艺汇演的每一幕?舞台上歌声欢快，孩子们却热泪盈眶。那每一句“老师不要走”都足够让你潸然泪下，我也从来不知道《送别》会是这么伤人心肺。你做过无数次的心理准备，你说你要留个笑脸给他们，但都做不到。孩子们哭，你也心疼，你本来想多宠爱他们一些时间，但是走向他们你就抑制不住泪水。你抱过他们，最后拥在一起，想着以后或许再也不见，他们会长大，你会慢慢变老，从此相逢不知。我亲爱的小孩，你今天有没有哭?是不是泪水沾湿了衣服却找不到人倾诉?

　　回忆很长，遗忘很短。那些在苏沁度过的开心记忆因时间的挤压而开始断层，变得模糊不清。盛文博，临走时你送给老师的果子叫什么?王纯，你是不是又害羞得躲在桌子底下啦?杨屹琳，是不是又哭鼻子了?董博轩，你又欺负你弟弟了?姜婉婷，你的舞蹈练得怎么样了?贾晨煊，今天的作业是不是又没做呢?高婉盈，辫子又梳得不整齐了?邹大伟，是不是又感冒了?冯雨桐，你又不举手就站起来啦?米广林，又抢别人的可乐了吧?王郅贤，你又“偷吃”水彩笔啦?雪颖，要多跟大家讲话哦。王纯妈妈，谢谢您的礼物。李想妈妈，您熬夜写在列吧上的每一个字我们都记在心里，好人一生平安，愿你们也一生平安。······

　　支教结束，变得寝食难安。想起送别时，车窗外的孩子迟迟不肯离去，哭花的脸，摆动的手，我们一遍遍在车窗玻璃上画的笑脸彼时彼刻能不能安慰你们一点?让你们期待，让你们快乐，却又让你们承担离别的辛酸，我们是否太残忍?可是啊，“脚步”跟“停止”是不相称的，我们会走出去，你们也会走出去，没有哪个港口是永远的停留。我们都将孤独的长大，所以，不要害怕。夜里的星星特别明亮，却还是比不上草原上的那片璀璨，到底我还是把心停留在了那里吧。让我稍作留恋，让我细细回味，长亭外，古道边，芳草碧连天。

篇4：疆支教实习总结(荐)

　　青春纪念册之青河寻梦

　　20**年3月3日

　　L789次列车在茫茫的戈壁滩上行驶着，列车上是一个个怀揣梦想的河西学子，他们将要去祖国的边疆完成一项光荣而神圣的使命——实习支教。

　　经过20个小时的车程，列车终于到达新疆维吾尔自治区首府——乌鲁木齐市，夜色下的乌鲁木齐不时吹来阵阵寒风，但是，我们的心却是温暖的。那一夜，我们做了一个短暂的停留，第二天早晨，我们就坐上了去青河的班车。当车子渐渐地驶出了市区，车窗外，映入眼帘的是白茫茫的一片，一望无际，仿佛在以她宽广的胸怀和纯洁的心灵迎接我们这些来自远方的客人。以前曾听别人说起过这样一句话：不到新疆，就永远不知道中国到底有多大。那时候，才真正体会到新疆的广袤无垠。

　　下午，我们到达青河县，县教育局的工作人员热情地接待了我们，并将我们安排住在了聚宾楼，晚上邀请我们共进晚餐，然后对我们的实习工作做了安排部署。

　　第二天早上，青河县教育局又对我们进行了简单的岗前培训，例如怎样备课，怎样上课，以及怎样批改作业等。在培训开始之前也向我们介绍了青河的人文、自然环境等，使我们对位于祖国边陲上的这个小县城有了初步了解。随后，实习学校的校长拉克木别克来接我们了。路上，他向我们介绍了学校状况和学生状况。到了学校，安排了住宿，在学校食堂吃了一顿午饭，就这样，四个月的实习生活拉开了序幕。

　　初到青河，有好多方面是令人不习惯的。例如寒冷的天气，学校里面虽然有暖气，但要我们自己去添煤生火。还记得刚到学校的第一个晚上，由于缺乏经验，添进炉子里的煤一下子就燃得差不多了，半夜的时候，炉火已奄奄一息，屋子里冷冰冰的，再加上暖气片漏水，屋子里遍地是水。我不得不起来去添煤，然后去收拾地上的水。那一夜，不知隔壁的二徒弟和大班老师是怎样坚持下来的。

　　还有令人不太习惯的就是时差了。新疆时间和北京时间大约有两个小时的时差，这也就是说我们的生物钟被强行推迟了两个小时。当然，这对于睡懒觉的孩子来说是很好的，因为十点才开始上班。不过，正当上第三节课的时候，肚子就不争气地叫唤了，难受啊!这样的情况维持了两周左右后基本上就习惯了。由于时差关系，在支教的那段时间里，也很少跟以前的同学联系过。

　　多年来，已经习惯了以学生的身份出没于校园里，而这次身份的大逆转，也令人不安，当看着小朋友向你敬礼并听他们说出“老师好”这三个字的时候，心中，那一种责任感也油然而生。

　　实习学校对我们的生活给予了大力帮助，由于我们不习惯食堂的饭菜而自己做饭。学校则为我们提供米、面、油等，每个月400元的生活补助则用于购买蔬菜等。当上街去买菜时，才发现新疆的物价是如此惊人，一棵大白菜竟然十几块钱!在家乡只需三四十元就能买到的菜，居然花了一百多。

　　在我认为，做饭是一件令人轻松愉悦的事，不仅仅能够做出适合自己口味的饭菜，而且做饭的过程中可以放下紧张的工作。做饭使我想起了六年的中学时光，以及那六年中的酸甜苦辣。

　　一起做饭的还有一块实习的来自生物科学和数学专业的两位姑娘。做饭时发现了这么一个现象：她们总是喜欢把面做得短短的，而且小小的。而我则习惯做成长长的，大大的。其实，当初挺纠结她们为什么要做成那样的，当然，她们应该也是挺纠结的吧。不过，渐渐的，就开始习惯了。

　　我并不挑食，但是对肉类食品难以下咽。于是我们做饭时几乎没有放过肉。这也难为她们俩了，做了四个月的素食主义者，吃了四个月的土豆和面片。通过四个月的做饭，每个人的厨艺都有了很大的进步。

　　日子就这样平淡的过着，上课，做饭，批改作业，还有就是去煤房提煤。拿着大锤，把煤敲成小块，然后提到火炉旁，每一次完成这一过程，脸变黑了，手也变黑了，犹如那挖煤工一般，又如同下乡的知识青年一般。

　　由于我们去的有点迟，学校已经开学了，教务处并没有直接安排我们去上课，而是让我们先去听课。在听课的时候，我们认识了六年级的高荣荣老师，领略了她生动的课堂引入方法以及严格的课堂管理风格。还有曹玉丽老师以及她科学严谨的教学思路。在听课的过程中，也进一步了解了学生的学习情况。

　　令人难忘的一堂课是王春艳老师讲授的《白杨》，虽然这篇文章在小学时也学过，但是，在这个特殊的环境中，对白杨那些不怕苦，哪儿需要就在哪儿扎根的精神感到刻骨铭心的敬佩，更坚定了做好实习支教工作的信念，发誓对孩子们认真负责。

　　由于五年级的体育老师有事请假，我曾带过他们一节体育课，五年级是全校人数最多的班，但是那堂课他们都很听话。自由活动时，我看到他们玩着并没有规则的游戏，但玩的不亦乐乎。从他们身上看到了自己曾经天真的童年时光。他们把排球当足球去踢，把篮球当足球去踢，当然，足球是用来踢的。有时候，他们却把足球、排球和篮球都往篮筐里面投。呵呵我看到有一个孩子并没有和别的孩子一起玩，就过去和她交流，通过交流得知，那里的孩子上学挺不容易的，尤其是下雪天，路滑难行。她曾告诉我她的理想是当一名警察。于是我就鼓励她好好学习，去实现自己的理想。她曾做过自我介绍的，只不过名字太长，我没有记住。

　　经过一周的听课准备，教务处安排我们去上课。安排给我的是四年级的语文，原因是四年级的男生比较多并且比较调皮，担心一块实习的那俩丫头管不住。另外还附代四年级《品德与社会》，七年级《中国历史》和《新疆地方课》。后来课程做了一下调整，去掉了四年级《品德与社会》，而把七年级的《英语》课程交给了我。期间，我也曾代过三年级的两节《综合活动课》。其实，我们每位实习生的课都比较多的，而且都主要承担《语文》课的教学。由于他们还有一门课叫《母语》，所以总觉得我们就像外教一般。

　　由于是少数民族聚居的农村地区，学生们学习语文的语言环境相当薄弱。尽管实行双语教学已快接近十年，学生们依然存在好多问题，如汉字积累量少、发音不太标准、语言表达能力不强等。曾经在帮九年级语文老师监考时发现，部分学生连“指南针是我国的四大发明”这样的病句都不会修改。面对这样一群孩子，可想而知，教学任务是何其艰巨。在教学过程中，我尽最大的努力联系实际，尽量让他们找到汉语和哈语的联系，以便理解。

　　生字的教学是贯穿小学语文教学的始终的。根据学生的认知水平，我将总体的教学目标确定为认识及会写生字，并理解由生字组成的词语，流利地朗读课文等。对于生字的教学，我引入了形声字的概念，让学生体会汉字的造字艺术并引导其识记汉字。为了让他们熟读课文，我利用早读的时间领读，并利用午休时间检查他们读的情况。

　　《品德与社会》课，对于作为理科生的我而言，感到无从下手，因为整本书上图片占了大部分内容。很纠结啊!不过成功的是通过教学，使他们明白了地图上的东南西北，也能从地图上找出一些地方，例如他们的家乡——青河，并使他们对家乡的山山水水有了一定的了解。

　　七年级下册《历史》主要涉及隋唐到明清时期的政治、经历、文化风貌等。其实，《中国历史》上有些内容是从汉族的角度去写的，对于少数民族提到的较少，当少数民族与当时的汉族政权有了一定的交流才会被写进历史。而历史课本上几乎没有提到哈萨克族。于是，对于历史课的教学目标，我将其确定为了解古今生活的差距，珍惜现在的美好生活。还有通过对历代民族政策的了解进行民族团结教育。此外，进一步增加汉字积累量，练习汉语语言表达能力。

　　作为来新疆支教的学生，对新疆基本上是陌生的。因此对于《新疆地方课》的教学感到困惑。由于其在期末考试中不做要求，而他们的班主任建议我上《中国历史》课。后来发现这样做是明智的。

　　新疆的课程开设与内地有些不一样，他们既要学习他们的母语——哈萨克语，也要学习汉语，还早学习英语。三门语言呢!七年级的《英语》课是今年四月份才加进去的，每周三课时，但是由于种种原因，每周平均只能上一节英语课。他们上学期发的课本也不知道丢哪去了。于是我便从最基础的ABC及日常用语教起。在后来的几节课里，教他们认识了一些关于颜色、数字以及星期等方面的单词。在教单词时我让他们把英语意思和哈语意思联系起来去理解。

　　上课过程中，我发现了这样一个问题：他们在单词旁边会写上哈语，但不是这个单词的哈语意思，是什么呢?大家猜猜!对了，是读法，就想我们上学时在单词旁边写上汉字或者汉语拼音一样。

　　最后一节课，我组织了一堂小测试，测试结果还是令人比较满意的，他们基本上掌握了26个字母的读写，这一点是令人欣慰的，但令人担忧的是，据说他们下学期要搬到县中学去，不知道在那个环境下，英语教学进度的脱轨会不会影响他们未来几年的英语学习。

　　《综合活动课》是比较轻松的一门课。那时候春暖花开，万物复苏，我便教他们用柳树枝去做口哨吹。有些同学很积极，主动动手去尝试，而有些同学则不动手，等我削好以后那去吹。呵呵，这令人想起了教学中那授之以鱼还是授之以渔的问题。后来，我又教他们用蒲公英的杆去做口哨，那个比较简单，大多数都学会了。他们对于口哨这样的玩具感到很新奇。于是教他们口哨后，他们都很开心。尤其是那位叫做阿依波塔的孩子，每次看见我都会笑。嘿嘿

　　提起上课，使我想起了好多以前的任课老师，他们的教学方法深深地影响着我。如小学的语文老师武老师，在这次实习过程中，大多沿用了她的教学方法。还有高中班主任王老师的板书，化学老师张老师的条理，生物老师邢老师的联系实际的教学方法，英语老师曹老师批改作业的认真态度以及张老师上课时的语速，都对我的支教工作起了很大的帮助作用。

　　记得英语老师布置我们写作文，每次都会把错误的地方给我们改出来，我则以匿名的方式抄了一篇短文改错交了上去，结果，他竟然把九个错误全找出来了!可见其渊博的知识水平和认真的态度。说道英语，也比较令人感到遗憾，在中学六年间的N次考试中，犹如马来西亚的羽毛球运动员李宗伟一样，终究没有摆脱“千年老二”的魔咒。

　　要上好一堂课，充分的备课是必要条件。为了备好课，除了学校提供的参考教案外，我还专门去新华书店买了一本参考书——《奇迹课堂》，在备课前，我会看一下参考教案，再看一下网络上的教学视频，这都为我备课提供了很大的帮助，然而我明白，那些都是不能去效仿的，因为大多不符合当地学生实际。例如，教案中经常会提到让学生查字典学习生字，然而，通过调查发现班上有近三分之一的学生没有字典，更别提查字典了。后来，某慈善机构捐赠了一批字典，这样，每人都有字典了。趁着那个机会，我就教了他们查字典的方法。

　　为了提高学生上课的兴趣，优化教学效果，我尝试使用多媒体教学法。这也非常感谢白老师将其办公室的电脑提供给我。在大学一年级的时候，

　　我们在《计算机基础》中曾学过做ppt的方法，然而当自己亲自去尝试的时候才方知其困难，幸好，百度是

　　“万能”的，当遇到困难时就去向百度请教。渐渐的，做课件的水平也提高了。

　　其实，做课件也是一门艺术，它不仅仅需要熟练的计算机操作技术，更重要的是颜色的合理搭配、文字的大小设计以及页面的合理排版等。如颜色宜采用比较深的，否则在放映过程中会有部分同学看不清而影响预期效果，也应当以不同的颜色来突出重点。文字的大小设计也是如此，应当通过字号来突出层次。另外，动态的画面和鲜艳的图案都会影响学生注意力的集中，应甚而用之等。因此可以这样说，某些学计算机的人自以为了不起，也不见得他做课件的技术有多高。

　　教学的过程是学生通过老师而获得知识的过程。在我认为，一位优秀的教师，不仅仅要有渊博的学识，更要有转化知识的教学能力，能将难以理解的问题通过简单的方法阐述清楚。如果做不到这一点，而将一个简单的问题阐述的深奥无比，我想那样的老师是没有学生喜欢的。

　　对于实习生来说，第一堂课是相当重要的，会给学生留下好多第一印象以及赢得学生的认可，因此上好第一堂课是至关重要的。生动而有新意的课程引入会使学生产生浓厚兴趣并集中注意力听讲。记得第一堂课时，我趁其不意将钱丢在讲桌前，然后捡起来问是谁丢的。从而引发了在金钱和诚信道德之间做出选择的讨论。顺利的完成了课文《中彩那天》的讲授。

　　在实际教学中，课堂纪律也是十分重要的，第一堂课学生听课都很认真，而接下来的几节课，就有学生开始跳出来试探你的底线了。如你会在课堂中听到这些话：

　　“老师，你看，他在吃东西”

　　“老师，你看，他拿了我的笔”

　　“老师，你看，她打我”

　　其实，只要现在讲台上，学生的一举一动都可以看的很清楚，更何况只有十几人的班级?对于犯错误的孩子，要及时处理，但尽量不要体罚。晓之以情，动之以理，让其自己认识到错误并改正才是最好的办法。

　　有时候，紧张是难免的，尤其是上公开课的时候。那次突然得知学校领导要听我的课，而我本打算要讲练习题的，被迫调整教学计划，进如了并没有准备好的新课，紧张可想而知。于是，我便讲一会就走下讲台在教室转转。这样就缓解了紧张的情绪。另外，我觉得这样可以拉近和学生之间的距离，防止坐在后排的学生做小动作。因此，在后来的教学过程中，我时不时的会走下讲台去看看。

　　教育是面向全体学生的，对学生应公平看待，上课时应给每一位同学平等的机会去回答问题，这也有利于学生学习兴趣的提高。

　　对于作业的布置，要有一定的目的性，难易程度和作业量都应适中。过于简单和少量的作业不利于知识的巩固，而过于复杂和大量的作业则会使其产生厌倦心理。语言学习是一个长期积累的过程，我每天都会给四年级布置一些生字和词语去抄写。一般情况下，我要求他们把生字抄写一行(大约8个)并在第二行组三个词语，课文中的词语每个抄五遍。另外，他们有配套的练习册，小练习册是基础知识，较简单，是统一要求的;大练习册是提升题，较困难，并没有做统一要求，只挑部分题目练习。练习册我一般会让他们自己先做一遍，经批改发现问题后再纠正，讲解。虽然比较费时间，但效果比较好。记得在强中学时，有一位老师刚上完课就开始讲练习册，好多题还没来得及思考呢就把答案写上去了，久而久之，对那门课也失去了兴趣，导致那门课成绩平平。

　　从学生的作业中可以看出他们的学习态度，认真地同学字写得很漂亮，就像那迪达尔(A)和古丽加吾尔。不认真的大有人在，他们在做练习册时竟然抄后边的参考答案，而且从不思考，居然连“略”字都抄上去了。不得已，我收掉了他们的参考答案。

　　为了提高他们的写作能力，我要求他们每天坚持写日记，内容不限，可以自己写，水平低的可以抄课文、课外书等。教材上的作文要求太高，故而降低难度，布置了一些如《我的校园》、《老师，我想对您说》、《我的同桌》、《我的家乡》、《我的哥哥(弟弟、姐姐、妹妹)》等贴近生活的作文题目。从学生们的作文中可以看出他们对校园生活的热爱，对老师的尊敬与爱戴，同桌之间的互帮互助以及对家乡和亲人的亲昵和亲情。这些无一不令人震撼。

　　为了检查他们的学习效果，每天我都会抽出一点时间去听写。内容可能是前一天学过的，也可能是前一周学过的。在这一学期中，我自己命制试卷，自己监考，自己阅卷，共进行了五次统一考试，通过考试，找到教学中的不足并改进。同时，也见证了学生们一点一滴的进步。看到自己的学生有进步，哪一位老师会不开心呢?

　　作为一位老师，不仅仅在给学生传授知识，有时候“聊天”也不错，例如一些他们比较感兴趣的话题，孩子们喜欢吃麻辣条，于是就聊吃麻辣条的危害，建议他们尽量少吃。七年级的历史课上，从宋代流行的妇女裹脚聊到当下流行的减肥，告诉她们用合理的方法去减肥。用多媒体上课时，U盘老是中毒，于是就聊到病毒的危害。有一次他们草的学习委员红花这样对我说：“老师，我们班的电脑被毒死了”呵呵，好形象的拟人句啊!

　　上课期间，我们实习生坚持彼此听课，讨论教学中发现的问题及应对策略，我们七个人上课风格各异，受到了学生的一致欢迎。

　　我们的课余生活也是丰富多彩的周末的时候我们打过羽毛球，去爬过山，也一起K过歌，也在一起吃过饭。马玉龙的厨艺是相当好的，嫁给他的女孩子估计有口福喽!我们一起开玩笑，沉淀出了像“读书对身体不好”等一系列对身体不好的事情。我也去过塔客什肯口岸，但遗憾的是并未看到国门的雄姿。

　　有时候也可以看看电影放松放松，我们学校有一间多媒体教室，晚上在那里面看电影可比在电脑上看有趣多了。曾经看过励志片《高考1977》和《全城高考》，看看过动画片《波鲁鲁冰雪大冒险》和《冰河时代》。也看过恐怖片《青魔》和《倩女幽魂》，那阴森恐怖的声音吓得夏老师不敢出办公室。也陪门卫加林别克先生看过哈萨克电影等。

　　青河的春天来得比较晚，五月份了才姗姗来迟，还夹杂着阵阵寒风，不幸我感冒了。期间，带队老师曾多次打电话慰问，懂事的学生来我办公室，当我告诉他们我生病了时，他们为我盖上被子，二徒弟和大班老师也主动承担了做饭任务。举手投足之间，处处洋溢着感动。

　　除了正常的教学活动，学校组织了丰富多彩的课外活动。

　　对于学生，学校组织过中小学生经典诵读比赛，诚信故事演讲比赛，小学生写字比赛。我辅导的四年级学生努尔沙吾列提等都取得了理想的成绩后来，该举行过青河县小学生绘画比赛等。

　　对于教师，青河县组织过足球比赛，但是我不会踢足球而并未参加。我参加了青河县教师课件制作比赛。后来在整理文件时发现，在WPS上做好的课件，在20**版本上打开后导致页面排版乱码而终未获奖，这也算是一次教训吧。

　　令人难忘的莫过于“六一”儿童节了，和孩子们一起欢度节日，多了一份童心，少了一份烦恼。

　　在教学过程中，不如意的地方也是存在的，往往在上课时发现教室缺好几个学生，甚至空空如也。原因是要参加比赛训练去了。我真的很郁闷，体育音乐美术这些课平时不上到比赛时才突击，不知会有多大效果?或者是他们劳动去了或者是为了应付领导的检查打扫卫生去了。就这样，课程进度便被落了下来，为了赶进度，有时候会增加课堂容量，有时候会省略部分次要内容，但大多数时候回借用体育课去补课。由此，也认识了他们的体育老师夏力哈尔。最终完成了教学计划。七年级的历史正因为借用了地方课也才得以顺利完成教学任务。

　　记得七年级历史期中考试是我见过的最荒唐的一次考试，那是我经历过的第一堂因打扫卫生而停止的考试。也是我经历的第一堂漏题后学生依然能交白卷的考试。说实话，题目并不难，都是讲过的。但是他们基本上只有在上课时才会翻翻课本。

　　有这样一句话：实习老师是最受学生喜欢的老师之一，因为没有升学的压力，对学生要求不太严格，还有就是实习生有较多的时间和学生交流玩耍。而学生最害怕的莫过于他们的班主任了。记得有一次，有一个四年级的学生在和我聊天，看到他班主任走过来了，他立马就跑了。当考试的时候，他们左顾右盼，交头接耳。当我拿出手机给他们拍像并说让他们班主任看时，他们都安静下来了，呵呵，可怜天下班主任啊!

　　哈萨克族是一个好客的民族，学生们曾多次邀请我到他们家里去做客，但是由于我不吃肉，怕引起尴尬而婉拒了他们。

　　一学期快要结束了，我在班内组织了一次课文朗读比赛，由学生选出评委进行评分，参考平时成绩(每篇课文上完后，在课余时间检查朗读情况而评出的成绩)评奖，在师生告别会强给他们发奖品和纪念品，鼓励他们好好学习。

　　6月25日，迎来了期末考试，试卷是由自治区、兵团统一命制的。我们交叉监考，阅卷、分析失分原因。

　　四年级的成绩还是比较理想的。班上16个同学，及格了6个人，平均分45.2分。七年级历史成绩偏低，17个人中及格了米兰古丽和红花两个人。不过这也是预料之中的。

　　离开的前一天，总务主任亲自下厨，特意为我们准备了丰盛的菜肴还有粽子为我们送别。吃饭过程中，我们和学校领导亲切交谈，互送祝福，其乐融融。

　　次日，巴合提别克副校长送我们到县城，教育局工作人员又安排我们住在聚宾楼，然后准备晚餐送别。感谢我们我青河教育做出的奉献，并肯切的希望我们毕业后去青河就业。

　　车子已经离开车站

　　告别奔流不息的小青河，告别夕阳下宁静的校园，告别孩子们天真烂漫的笑脸，告别那段忙碌并充实着的实习岁月。

　　一学期的实习生过从此拉下帷幕，回首过去，有欢笑，也有委屈，走失去，但更有收获于成长。

　　感谢在实习支教过程中给予关心指导的白新霞老师和带队老师李老师，感谢伊犁师范学院的兄弟姐妹们的交流与合作。感谢李燕和于婷婷同学的理解与支持。

　　20**年7月1日……

　　1044次列车在茫茫的戈壁滩上行驶着，车子上，我们说说笑笑，玩玩扑克。望着窗外，虽然并未看到白杨树，但白杨精神永驻心中。

篇5：个人实习支教总结范本

　　20**个人实习支教总结范本[1]

　　寒来暑往,光阴荏苒,转眼间,三个半月的实习支教生活已经成为回忆.乘着乌鲁木齐开往石河子的汽车,回想当初离开石河子前往喀什的情景,一切都如梦如幻,那么飘渺,让人怀疑.

　　虽然怀疑,但不得不承认,昨天发生的一切如今仍历历在目:从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫和彷徨.这些日子,我安然的在快乐中享受着,也不停的在迷茫和彷徨中思考着.

　　有人说过:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历.“通过三个半月的实习支教经历,我不知道自己是否真的变得比以往更加成熟了,但它的确更坚定了我从教的信念,也让我明白了作为一名教师应尽的义务和责任.在这看似漫长却又短暂的三个半月里,我想无论是思想上还是工作上或者生活上,我都给自己画上了满意的一笔,画出了自己心目中完美的支教图画.

　　一.思想上:端正态度,责任为重

　　有人认为:实习支教的老师只是匆匆过客,不用担心教学效果等,因此不需要付出太多,只需想着度过支教的三个半月,打发时间,完成任务即可.可是我从一开始就没有把自己当做一名“流水教师“,而是把自己当做本校正式老师对待的,因为我怀揣着自己的教师梦,想从实践中检验一下自己的实力.学校既然为我免费提供了这样好的一个平台,我就有理由好好去做.况且,实习时间虽然对于我们支教老师来说很短暂,也许无关紧要,但对于学生来说却关系重大,我们的每一个举动都可能影响他们一辈子.所以我一直抱着“责任为重“的态度认真的对待我的支教生活.我想,这是作为一名教师应该达到的最起码的要求.

　　二.工作上:积极配合,教书育人

　　在工作方面,主要处理的是两方面的事情:一方面是配合学校的老师与领导做好学校举办的各项活动的准备;另一方面则是针对于学生的学习生活而言.

　　南疆的学校与北疆有所不同,在那里,除了教学以外,学校的各项活动也占了很大一部分时间,比如说他们举办的汉语竞赛,数学竞赛,学生作品展,少先大队活动还有德育现场会等等.因此在那里工作的教师任务是相当繁重的.每次要开德育现场会的时候,我们总是发挥所长,协助本校教师,设计标语,办黑板报,设计宣传栏,教学生唱歌,准备节目等.由于当地老师多为维族老师,汉语方面毕竟可能会遇到一些困难,所以在这种场合,我自己就能在一定程度上帮上一点忙,这就让自己倍感荣幸.这样毕竟能深切的体会到自己有了用武之地,便有不虚此行的满足感.

　　在教学方面,我坚持“教书为主,育人为辅,不放弃任何一方面“的观点.

　　首先谈谈教书方面.教书其实并非自己想的那么简单,想要上好一堂课,花费的时间和精力其实是不少的,虽然讲的内容很简单,但必须要懂得怎样去讲,所以第一点必须做的就是精心设计每堂课程.其次,自己在不断学习理论知识的同时,一有时间就走进其他老师的课堂,学习他们的教学技能.通过对比,自己什么地方不足,或者哪种方法能使学生更容易接受,便根据实际情况去改正,去采纳.这样能快速的提高自己的教学技能.

　　维族的小学老师在调动课堂气氛这一点上做得是非常好的,这在我听得很多堂课上都得到了见证,所以我佩服他们,认为这是应该重点向他们学习的.而且,毕竟我们是初次踏上教学岗位,肯定不及其他多年从事教学工作的老师有经验,所以向他们学习是非常有必要的.我们不需也不能抬高自己的地位,在教学中也要虚心学习.除去这些以外,在教书方面还有许多需要做的,比如尽量按照学生的思路去备课,尽量使课堂气氛生动有趣,上课的时候,改变传统的“填鸭子“的教学方式,尽量照顾每位学生,采用师生互动,以学生为主体的教学方式等.

　　在育人方面,我觉得自己做得也比较多.

　　南疆的维吾尔族小学生上课的时候在回答问题方面是非常积极的,这与我自己小时候那种害羞的心理是完全不一样的.虽然说这是一个好现象,但也由此带来了很多问题,比如这让学生产生了自私心理和对他人不尊重等.

　　我教的是四年级的汉语课,这是第一届双语班,班上只有23名学生,上课讲练习题的时候,大部分学生都举手,甚至全部.虽然学生不多,但有时还是难以应付.有一次,班里学习成绩最好的一女生因为我没有连续抽她回答问题,便赌气不听课,这让我当时非常难堪,也很不安,因为我开始发现了他们的自私心理,于是我只好教他们学会换位思考,包括尊重别人等.这样一来,情况就好多了.还有学生上课的时候不听课,专门去盯着别的同学的一举一动,去挑别人的刺,然后扰乱课堂.针对这种现象,我都尽量想办法在不伤害他们自尊的同时去帮助他们改正,我发现效果其实还是挺明显的.

　　有时候,教师就像保姆,在对待学生方面,一定要细心,不可马虎.如果不时时注意学生的细节问题,有可能会使他们养成很多不好的习惯,最终影响他们的一生,所以需要随时帮助他们发现

　　现缺点并帮助他们改正.

　　三.生活上:克服困难,和谐相处

　　南疆的条件不是自己心目中想的那样恶劣,但也并不很好.从开始去到支教结束,真正度过的安稳日子也许一个月都不到.最开始面临的问题是厨房设施不全,一周左右不能做饭.随之而来的是沙尘暴,刮得满屋子是沙子,白天连床上的被褥都不敢铺开,只好一直卷着.随着庄稼以及树木的生长,沙尘暴逐渐少了,可是水电又成问题了.最开始是停水停电,有时候米煮在锅里,水还没开就突然停电了,弄的人很尴尬.实在水电都没有的情况,就只能吃馕.后来不停水停电了,但水却是浑水,于是我们只能到好几百米外的路口洗衣服,抬水喝,有时甚至到农民家里去要水.再后来,又出现了所谓的“苍蝇事件,由于苍蝇一批一批的死于中毒,我们好几天没能做饭.

　　但是,不管出现什么样的困难,我们大家住在一起都在努力克服,我们来自不同的专业,有数学的,化学的,物理的,汉文的,虽然开始不熟,但新家建立后,我们都在共同为这个家努力着.吃馕的时候,我们会吃的哈哈大笑;我们一起去野地里散步采花;我们一起坐在院子里乘凉,吃西瓜,看星星;连上厕所,刷牙,洗脸也通常是集体行动条件虽然艰苦,但是我们努力着,一切都为构建一个和谐的大家庭.

　　总之,三个半月的支教生活让我收获不少.思想上的进步,工作上的关系处理,生活中的互助,一切一切都让我受益匪浅.当然,这其中也不乏不足之处,比如工作中的事必躬亲导致的后果,生活中偶尔出现的畏首畏尾等.但是,从总体上来说,我觉得自己对实习支教生活还算满意.

　　我希望自己可以通过这次总结吸取经验,在以后的工作与生活中能够再接再厉,争取做得更好,走的更远.