班主任个人专业发展计划

篇一：班主任工作专业发展计划

　　班主任专业发展活动计划

　　班主任专业化研究室宗旨：“让班主任有情感、有地位、有利益”。主要任务是：组织班主任专业化培训，制定班主任专业化建设的各项制度及实施方案，同时面向全体班主任开展旨在提高班主任水平的各种理论与实践的研究活动。现结合我校教育改革和发展的实际，特制订本实施方案。

　　一、发展目标：

　　1、三年后班主任队伍的专业化水平提高，资深班主任达

　　5%，优秀班主任达30%，合格班主任达100% 。

　　2、班集体建设成果显著。校级优秀班集体速成率达50%，有50%的班集体在开展活动中获学校表彰，有10%的班集体在开展活动中获市级以上表彰。

　　3、形成具有我校特色的校本培训成功经验。

　　第二、实验探索阶段

　　专业化是一个专业水平的不断深化、不断提升的过程，这一过程是外部推动力和内部驱动力共同作用的结果。要实现班主任专业化水平的高效提速，必须构建一个外源发展与内部发展相结合的班主任培训培养机制。为此，在这一阶段，我校将采用教师自我培训和校本培训相结合的“双赢”教师培训方式。

　　1、自我培训

　　(1) 要求班主任制定专业化水平自我发展计划。

　　(2) 鼓励教师大量阅读相关书籍，更新教育观念，重新审视教育教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。

　　(3) 自修自研，努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术。

　　(4) 自我反思，博采众长，形成风格，争做专家。主张班主任的成长应该培植起“反思”的意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结，从而获得持续不断的专业成长。

　　(5)每学期要求班主任针对自己的工作至少写出两篇案例分析、两篇教育随笔、一篇成功的班主任经验论文。

　　(6)填写《班主任工作月报表》，通过认真填写，不断反思自己的教育态度、教育方法、教育行为。工作方法从经验型上升为专业型。

　　2、校本培训

　　培训方式，采用自学反思、集中学习讨论、实践体验活动、读书活动、案例分析和课题研究等多种方式。

　　培训管理，重点抓好班主任岗前培训、在岗培训以及骨干班主任专业培训。

　　培训内容，实践性培训采取指令性管理的办法，理论性培训采取菜单式培训。

　　20**-20**第二学期

　　安全教育周活动计划

　　----李莉南

　　安全是学校开展正常教育教学活动的前提和基础，是德

　　育工作的重中之重。安全、和谐的校园环境是维护良好教育教学秩序的根本保证。为切实加强学校安全工作，增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，落实“安全第一、预防为主”的工作方针，特开展我校安全教育周系列活动。

　　四、活动内容

　　(一)主要内容

　　1、抓好交通安全教育。学校将结合学生年龄特点和学校实际，加强行路常识、乘机动车常识、道路交通标志常识、交通法规常识、交通事故处置常识等教育，避免交通事故发生。要重点教育六年级骑自行车上、放学时学生要遵守交通法规，教育学生不乘坐“三无”黑车、摩托、拖拉机等非客运车辆。

　　2、抓好消防安全教育。学校将加强对学生的用火、用电、用气以及灭火知识、报警、自救与逃生、消防标识识别等教育，使广大师生做到人人懂消防知识，保证学校师生不受火灾伤害。

　　3、抓好卫生防病和饮食安全教育。学校将加强对学生的生理卫生

　　4、抓好防溺水宣传教育。学校将坚持“安全第一，预防为主”方针

　　(二)活动安排

　　1、为了形成良好的活动氛围，学校在门口设立安全标语，在楼道内设置安全警示语，利用广播、板报等加大宣传力度。

　　2、在开展“安全教育周”活动前召开全校师生动员大会，落实活动计划及部署。

　　3、开学由校长对全体师生进行安全教育，学校对安全教育周活动进行动员和部署。

　　4、通过学校宣传橱窗宣传安全知识，发出“安全倡议书”，提高老师和学生家长对孩子安全的重视，呼吁全社会对学生安全的关注，共同来关心爱护学生。

　　20**—20**学年度第二学期 班主任德育工作计划

　　李莉南

篇二：班主任专业成长三年规划

　　班主任专业成长三年规划

　　一、我对从事班主任工作状态的现状分析：

　　1、优势：

　　(1)长期从事班主任工作，比较了解学生、家长的习惯特点。

　　(2)亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。

　　(3)乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。

　　(4)做事情公平、公正，能把握好和学生、家长的关系。

　　2、潜势：

　　(1)兴趣广泛，喜欢读书、看影视作品，丰富自己的涵养。

　　(2)爱好文体活动，乐于组织学生参与文体各种活动。

　　(3)家中有同龄的孩子，因此对学生的细微变化感觉敏锐，能做出比较正确的判断，对症下药。

　　3、劣势：

　　(1)教育教学思想革新慢，缺少科学的指导。

　　(2)比较懒惰，平时看书不爱反思。

　　(3)毛躁，情绪波动大。

　　二、未来三年的学习内容与措施：

　　1、学习党的先进理论，并用以指导行动。

　　2、多看一写对自己专业发展有帮助的书籍和杂志，吸取名师上课的经验和理念，在效仿的同时，摸索出自己的教学风格。

　　3、多阅读中外名著，加强自己的文学修养，和文学底蕴，能做到基本每月都能阅读一篇好的文章，撰写读书心得。

　　4、班主任工作中多向先进的教师学习，主动探究，及时总结经验教训，并写好教育纪实、反思。

　　三、未来三年实践探索内容及其目标：

　　1、注重班级文化的建设，充分运用黑板报、手抄报等形式创设班级精神文化氛围，让学生感受到鲜明的班级主流文化。

　　2、建设一个凝聚力强的集体，搭建有浓厚的竞争氛围的学习场，引导学生学会学习、学会自我教育。

　　3、关心学生生命成长，教育学生养成良好的学习习惯，善于调动学生学习积极性，指导学生学习方法，并积极配合各科教师管理学生，班级学习氛围浓厚。

　　4、注重学生干部的培养和使用，形成班级核心力量，班风正、学风浓，努力培养先进班级体。

　　5、有目的、有计划、有针对性、系统地对学生进行思想教育和开展主题教育活动，耐心、细致地做好学困生转化工作并取得明显效果。

　　四、我对三年后班主任专业成长的描述：

　　1、对新概念、新思潮正确地加以分析。在教学中改革，大胆创新，使学生产生强烈的求知欲望。

　　2、在学生的心目中，建立起：衣着朴素、举止从容、办事认真踏实、谈吐文雅含蓄而富有人情味、坦诚待人、谦虚谨慎。

　　3、多与学生接触，并参与学生的活动，走进学生心灵，了解学生需求，拉近老师和学生的距离，达到了心灵的沟通。善于发现和发挥各种不同学生的优点，让学生感受到集体的温暖。

　　希望能通过自身努力实现研修目标，完善自我，超越自我。以便更好地完成教育教学任务，不辱教师的使命。

　　孔雀殿小学：马得志

　　20**.9

物业经理人网 www.pMceo.com

篇2：班主任个人发展计划

　　班主任个人发展计划

　　本想让它沉默，将梦想深深地藏躲！让它在心灵最深处丹冉升起,可是何校长要求把这“心底的秘密”说出来，既然是军令不可违,那我就结合学校的教师专业发展规划,说一说自己的个人发展规划。

　　一、现状分析

　　(一) 优势分析：

　　1、我爱岗敬业,富有热情, 工作责任心强。

　　2、(在教学方面)我有10年的课堂教学实践经验，能够胜任数学教学工作。学生喜欢上我的数学课。我善于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

　　3、(在班级管理方面) 我虽然只有担任过2年的班主任工作，但肯学，肯钻研，积极摸索班级管理方面的工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的小干部。学生喜欢我这个大朋友。

　　4、职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

　　(二) 不足剖析：

　　1、教科研能力较薄弱,虽敏于思，但惰于笔,不善于总结与整理,缺乏探讨研究的积极性.

　　2、在教育方面，方法和手段还不够成熟老练，还需要向许多优秀的同事学习。

　　3、个人的数学素养还要进一步提高，综合学科能力不强。

　　二、结合自己的优缺点我为自己在以下4个方面制定了发展目标：

　　(一) 教学方面的发展目标

　　领会“新课改”精神，提高教学能力。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。正如一位名师所说的“将随堂课当优质课上,将优质课当随堂课上。”

　　认真踏实工作，能注意发现教育规律，了解学生数学学习的心理特征，根据学生的发展和数学学科的特点进行教学。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,让学生爱上数学课。

　　个人发展定位——力争在3年内加入学校“名师工程”，3-5年内冲击县级 “教坛新秀”“学科带头人”,在教学过程形成自己独特的风格。

　　(二) 教育方面的发展目标

　　目前我担任的是四（2）班班主任,我深刻地感受到做班主任会让我有更多的机会深入到学生这个群体中，能让我时时刻刻的贴近学生，了解学生每时每刻的动态，了解学生到底需求的是什么？让我拥有更敏锐的嗅觉，并潜移默化的将之运用到课堂中去，提高我的教学水平,因此在今后的一段时间内我将努力提高自身的教育能力。包括全面了解班级学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。我想只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

　　提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

　　个人发展定位——踏踏实实兢兢业业的当好“班主任”的工作，争取让我的班级、我的学生焕发出真正的生命活力。

　　(三) 教研方面的发展目标

　　我自知自己在理论方面是比较薄弱的,因此在今后的发展道路做了以下详细的规划:

　　1．勤于学习，树立终身学习的观念

　　“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，具体措施：

　　(1) 加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。

　　(2) 每月认真阅读自己订阅的《中小学数学教学》和《小学数学教师》，努力刻苦钻研数奥题，及时积累专题研究的第一手资料。

　　2．乐于动笔，提www.pmceo.com高教育科研水平。

　　有一句话说得好：“反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。”时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。”提高教育科研水平付诸于行动,具体措施：

　　(1) 尝试进行教学案例的分析，每月至少完成教学案例获反思1-2篇。

　　(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。每学期力争写出1-2篇有较高质量的教育教学论文,争取要在县级或市级以上获奖或刊物发表.

　　(3) 积极投身教育科研的改革与实践

　　个人发展定位----力争完成角色的转换,努力使自己朝着”研究型、开拓型、全能型”的教师发展。

　　(四) 个人成长的发展目标

　　工作10年，虽然在教育教学上曾经取得过一系列荣誉，但自我感觉，这几年教育教学上虽然有想法，但没有实现个人的大突破。我感受到了前所未有的压力和动力，要想成为一名真正的骨干教师，学习、实践、反思，在学习、再实践、再反思，这将是我在今后的发展中应该牢牢把握的行动指南。

　　俄国诗人丘特切夫曾经说过：“思想一经说出就是谎”，但我希望今天我这“说出口的思想是个梦”我要锐意进取，使我梦能成真。