作文评语范本

　　作文评语范本4篇

　　最新关于初中生作文评语大全

　　1.少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的*，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装著作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

　　2.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了*的主题。

　　3.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

　　4.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。

　　5.*杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

　　6.*对……的气氛渲染充分而恰到好处,对*重点…作了细腻而传神的刻画。

　　7.…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　　8.这篇*充满了激情,从里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　　9.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　10.运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

　　11.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

　　12.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。*体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?

　　13.*前后连贯,形成完整的形象。

　　14.*语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　15.内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　16.*有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　17.特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　18.*能过清新有趣的语言,描写了…的事。里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　19.详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富更生动。

　　20.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

　　21.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

　　22.全文通俗易懂,趣味性强。

　　23.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

　　24.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

　　25.*融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使*生动具体

　　26.*内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

　　27.取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

　　28.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

　　29.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

　　30.*的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

　　31.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　32.*按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

　　33.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

　　34.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

　　35.通篇*语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

　　36.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

　　37.全文可圈可点的佳句不少,给*增添了些文学情趣。

　　38.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

　　39.你的*很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

　　40.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇*一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

　　41.作为随感，你的*文思敏捷，意愿纷呈。里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

　　42.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

　　43.这篇*选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

　　44.如许娟秀的迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

　　45.文如其人，你的*和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好*。

　　46.文能言声，我想*正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

　　47.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

　　48.可以说你的*充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

　　49.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

　　50.看了你的*，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

　　51.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

　　52.读你的*真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你*深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

　　53.清秀脱俗的迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

　　54.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

　　55.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

　　56.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

写作文开头的精选评语

　　1.*开头简单交待时间,地点和结果…

　　语言简练,规范,开篇吸引人.

　　2.以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

　　3.开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

　　4.以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

　　5.开头直奔主题,也是一种写法.

　　开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,反问句开头,吸引读者.开头直奔主题,让人一目了然.

　　开头点题,用词很吸引人.

　　亲爱的同学们以上便是我们为大家整理的作文开头的精选评语，希望能够对大家以后的写作有所帮助。

[作文评语总评]

　　总评：1、*杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

　　2、*对……的气氛渲染充分而恰到好处，对*重点…作了细腻而传神的刻画。

　　3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

　　4、这篇*充满了激情，从里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

　　6、*前后连贯，形成完整的形象。

　　7、*语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

　　8、*内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

　　9、*有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

　　11、*能过清新有趣的语言，描写了…的事。里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

　　12、详略得当，虚实相生，是*的两大特色，……内容更丰富、更生动。

　　13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

　　15、全文通俗易懂，趣味性强。

　　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

　　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是*的成功之处。

　　18、*融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使*生动具体

　　19、*内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

　　20、*取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

　　21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

　　22、*语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

　　23、*的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

　　24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　25、*按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　28、通篇*语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

　　29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　迹

　　a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的迹，让人看了真舒服……你的像印的一样漂亮……很惭愧，我没有你写的好看……

　　b、随随便便，哪能不像猫掏的似的……不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

　　内容

　　a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……

　　你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……

　　你的作文内容具体，我读的十分过瘾……

　　你平时肯定爱看作文书，才写出这么多……

　　b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……

　　你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

　　语句

　　a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……

　　比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……

　　你怎么想出这么巧妙的拟人句的……

　　反问句运用在这里多么合适……

　　这个感叹句表达了你当时真实的感情……

　　古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……

　　歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

　　b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……

　　句子像被谁切断了，不完整……

　　写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……

　　不要怕麻烦，好*都是改出来的……

　　不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

　　层次

　　a、小节分的清清楚楚……

　　小节划分合适……

　　一个小节讲一层意思，段落分明……

　　b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……

　　小节分的太少，你舍不得多分吗……

　　中间一节还能再分几个小节……

　　一、二小节不该分，要合并……

　　这一节与上面小节内容联系不上……

　　详略

　　a、重点突出……

　　重点部分写的详细，不错……

　　事情的经过一五一十都叙述清楚了……

　　按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

　　b、第*节写的过于罗嗦……

　　看不出这篇作文重点是什么……

　　不是重点的内容应该简单写一写……

　　题目

　　a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……

　　题目很有意思，让人忍不住想看下去……

　　告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……

　　题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……

　　我很喜欢你这个有趣的题目……

　　b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……

　　这样的题目人人都会起，太一般……

　　内容写的似乎和题目对不上号……

　　动动脑筋，换个啥题目更合适……

　　我看题目不如叫《……》更恰当一些……

　　标点

　　a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

　　b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……

　　丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……

　　标点可不好吃啊……

　　标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……

　　希望你认真打好每个标点……

　　一句话意思说完了应该打句号……

　　省略号占两格，不能打在一个格子里……

　　30、全文可圈可点的佳句不少，给*增添了些文学情趣

鼓励的话语

　　这篇写的超过上一篇，继续加油啊……

　　内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……

　　多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……

　　、又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……

　　都是老师教，你还怕写作水平不上升吗……

　　坚持多看课外书，我就是这样掌握了很多好词语的……

　　世上无难事，只怕有心人……

　　现在你习作的数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……

　　你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧，让敏锐的观察使你笔下生花……

　　上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗?……

　　不要总担心自己比别人笨，只要按老师要求做，你的梦想迟早会实现……

　　老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……

　　把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……

　　灵感从来不喜欢拜访懒汉……

　　勤奋勤奋再勤奋，当你的名出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

描写作文内容的优秀评语12条

　　1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　　2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

　　3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

　　4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

　　5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

　　6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

　　7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

　　9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

　　10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

　　11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

　　12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：五年级读书的作文评语

五年级读书的作文评语

作文开头：1、开头出手不凡，吸引读者

2、开头简明扼要

3、*开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、*开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使*生动，具体，详略得当。

5、*语言生动丰富，可读性强。

6、*开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、*开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、*选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：1、以饱满的激-情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、*语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

9、*边叙事边抒情。

作文结尾：1、*含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使*前后照应，首尾连贯，同时又使*主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是*的成功之处。

7、*以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、*最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

篇3：作文评语：结尾呼应应开头

作文评语：结尾呼应应开头

结尾含蓄,点明主题.

结束得有点突然,夸张了.

结尾简炼,感人.

结尾同样有趣.

结尾呼应应开头,结构完整.

由景生情,结尾自然.

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.

结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

结尾呼应文题,点明中心.

4,*开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.

以感受开头,以感受结尾.这样便使*前后照应,首尾连贯,同时又使*主题回环复沓,感染力极强.

以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.

*对……的气氛渲染充分而恰到好处,对*重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.

…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.

…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.

这篇*充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.

事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动.

*语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读.

篇4：作文评语的生命性意义

作文评语的生命性意义

新的课程理念注重以人为本，注重学生的发展，这就要求教师把我们的教育对象看作是灵动的生命，教学就是师生的平等交往，生命的共同成长，那么评语的写作就不应停留在传统的评头论足和分值判断上，而应体现出生命的质感和精神的力量。《语文课程标准》指出：在写作教学中，“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。因此我认为，学生的写作，是一种极具个性化的精神活动，其本质是一种生命行为，而教师的评改，其本质同样是一种生命行为，那么从学生的写作到教师的评改再到学生阅读教师的评语(即实现两者的对话)，这个过程更应该视作是一个充满情感、充满个性的生命的活动过程。从这个意义上讲，作文评语的写作必须改革，朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向改革，力图使其体现生命性意义。这就要求教师的批语要建立在一种新型师生关系上，是教师与学生站在同一水平的欣赏，是在与学生共同感受生活，是情感的共鸣、思想的碰撞。那么我们该如何撰写具有生命性意义的作文评语呢?笔者根据自己的实践谈一些具体做法，以求教于大家。

一.多把尺子，写激励性评语。

激励性作文评语的根本在于让学生在评语的正确引导中激发对自我实现需要的期待。因此，好的作文评语应抓住时机，将学生在每一处的长处与优点抓住，予以肯定与表扬。衡量作文时忌用一把简单统一的尺子，而需要多几把尺子，尺度的高低可根据学生的能力大小灵活决定。衡量写作的尺度应从新课程的理念出发，以写作方法、情感与态度的结合来综合评价，如“体验评价”、“真情评价”“情感评价”等，避免简单地从“主题”、“立意”等纯技巧的概念把握。

学生的作文反映了他们的内心世界，每一篇作文都是他们创造性的劳动，他们都期待得到老师肯定和表扬，所以教师应该用充满赞赏的眼光阅读每一篇习作，用极富激励性的语言唤起学生心灵的共鸣。因此，写作文批语一定要多给些鼓励，让他们时时有获得成功的喜悦，感觉始终有人关注他。例如，在《心存感激》的话题作文训练中，有一位写作平平的学生这样写道：“如果没有他们(指父母)给予你生命，你什么都不是，什么都不懂。没有人生来就拥有什么，也没有人生来就欠你什么，他们为你做的一切，只是因为爱你!”我透过这些拙朴的文字读到了这位学生对父母之爱的理解，因此我在这些句子下划上红色的波浪线，在旁边点评：“话语朴实而有力，写出了你对父母的深深感激之情，文字表现力强，好样儿的!”如此评语，哪怕是只言片语，却蕴含着教师真诚的赞许，由衷的喜悦，学生读后怎能不受到莫大的鼓舞，信心怎能不会增强呢?

二.蹲下身子，写对话式评语。

新课程理念倡导平等对话的师生关系，写作评语亦然。对话式评语既能充分发挥教师评语的作用，也能带动学生主动参与的积极性。它不是居高临下地对学生的作文大刀阔斧改动一气，也不是隔靴搔痒地作些笼统的判断，而是轻点细拨，巧妙引导，提出建议，启发思考，让学生自觉地根据老师的指导去反思并修改作文，既增强了学生修改作文的积极性，又提高了学生自己修改作文的能力。对话式评语富有启发性，也不失指导性，不仅让学生“知其然”，更“知其所以然”，学生改起作文，方向更明确，效果更明显。在“门”的话题作文训练中，一位女生回忆了自己幼时爬院门的趣事，表达了对童年生活的怀念。同学互评时给她的评语是：语言平淡，叙事不生动，有的地方太罗嗦，题目也太直白，没有文学色彩，写作水平有待提高。不能说，这位同学评得没有道理，但是诊断过多，批评过多，而缺少了究竟改如何改进的指导价值。所以，在复评时，我本着善意点拨、启发思考、指导修改的原则，这样循循善诱地跟她“说”：“童年在你的心目中是美好的，爬门一事也是充满情趣的，说明了你是一个纯洁、天真的女孩。可是你可以想一想，我该如何将这些呈现在读者呢?趣事没写出兴味来，我们怎么知道它的趣在哪里呢?你爬门时的动作、神态、心理分别是怎样的，描写出来就能表现出趣字来了;小伙伴们的羡慕又是如何表现出来的，写出来就更能烘托出这个趣字了。”如此评语，实际上体现为师生双方的互动与合作，必将驱散学生心头对作文的恐惧感，增添他们写好作文的信心，这不正是我们语文教师梦寐以求的良好局面吗?

三.抛弃模子，写个性化评语。

作文评语如果泛泛而谈，结果貌似全面，却难以给学生留下深刻的印象与启发。如果忽视学生的个性而始终以千篇一律的习惯用语指出一二，那么评语的启迪作用难以顺利发挥。苏霍姆林斯基说过：“要在每一个学生(毫无例外的每一个人)的身上发现他们独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每个学生打开眼界，看到自己。使他们看见理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，这是教师的重要职责之一。”所以，面对个性不同，阅历不同、写作水平不同的学生，教师对其习作的评语也应抛弃僵化的模式，增强针对性，凸现个性化，用一句俗话形容，就是要“看人兑汤”，反而不能“一视同仁”。个性化作文评语就是指评语尊重学生现有水平，尊重学生个性差异，因人而异，因文而异。同一体裁，对不同的学生有不同的要求;不同的文体，有不同的评语。例如，对待一次习作中的同一档次的作文，因为他们的作者不同，教师的评语也应体现出差异。对平时写作能力较弱的同学，可大加赞赏，肯定他的进步;对待平时写作水平较高的同学，可提出更高要求，与其商榷。总而言之，个性化评语应当是中肯独特的、度身订制的，具有较强的针对性和指导作用，是学生所愿意接受的。

四.走出套子，写情感式评语。

传统的作文评语生硬、严厉，学生难以接受，失去了应有的教育效果，而情感式作文评语则以鼓励为主，语言生动，语气亲切，使学生置身于充满深情、充满挚爱的氛围中，对学生起着春风化雨的影响。我班的一名同学在一次以“门”为话题的作文训练中，写出了一篇《别忘了门外还有一个我》的作文。作文截取了自己借读在姑妈家的几个生活片段，表达了寄人篱下、备受冷落的孤独无助的内心世界，发出了渴望得到理解、尊重的心声。读了之后，我唏嘘不已，对这位同学产生了深切的同情。但是，我又一想：孩子的体验是否真实呢?就文中所叙之事而言，是否可以得到改变呢?于是，我写下了下面的评语：“读了你的作文，老师被你字里行间流露的真情打动了，希望我能帮助你走出内心的孤寂。老师想对你说的是，沟通是相互的，你想一想：姑妈有没有关心过你?是否不辞辛劳地为你操持每日的饮食起居?再想一想：你有没有表达过对姑妈的感激之情，哪怕只是一声谢谢?回去试着对姑妈笑一笑，说声谢谢，也许情况就没有你想象的那么糟糕了。”事实上，过了几天，我果然发现这位平常眉头紧皱的男生露出了久违的笑脸，我知道我的评语帮助他解开了心结。是的，情感式的作文评语实际上是教师内心情感的流露，对学生心灵势必产生一种冲击，尤其当学生写出真情实感时，他们更加希冀得到心灵上的呼应。因此，教师撰写作文评语，必须用上真情，注意语言的感情色彩，增强文字的感染力，使学生动情悟理，从而实现“以做人为作文之本，用作文促进做人”的目的。

五.跳出框子，写发展性评语。

高考的写作评分分为两块——基础部分与发展部分，目的是引导学生向个性化、独创性等方向转变。实际上学生平时的日常作文训练也可以分为两块，一块是基础部分，一块是发展部分，为的是让学生写一写，想一想，还要跳一跳，才能得到成功的喜悦。有写作的发展目标始终引导他们逐步上升，进入良性循环状态。如写作记叙文时，要求学生掌握通过一件事表达主题的写法。对学生字句通顺，叙事完整的长处充分肯定之后，同时给他一个发展性评价：“如抓住一件事的感人之处浓墨重彩地加以描绘，将令读者怦然心动，使你超越了一般的平铺直叙，作文便摇曳生姿了。”再如我班一位同学在《门前的思念》习作中，注意了表达清晰、结构完整、情感真实等方面，但是描写却过于泛化，不得要领，削弱了作文的感染力。于是我如是点评：“善于描写是你的长处，这很好。可是，描写不是凭空的，描写是要为主题的表达服务的，你如果注意了这一点，不平均使用笔力，*就会紧凑而又生动，就是一篇更好的作文啦!”发展性评语将学生的现在与将来的写作能力有机地链接起来，使学生写作处在兴奋、积极、向上的心理生态链中。有了“发展”的提示，他们写作的追求总要锁定“下一个”，可见发展性的评语对学生习作的指导意义是超越了一次习作训练所能带给学生的作用的。

新课程倡导一切为了学生的发展，这就要求我们在作文评语中渗透以人为本的思想，不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是能够与学生实现心灵上的交流和沟通，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨练意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的生命成长。

篇5：作文评语：作文批改评语

作文评语：作文批改评语

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…*清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为*增添了不少情趣.

全文可圈可点的佳句不少,给*增添了些文学情趣

*在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

*以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.*想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

*头尾照应,中心明确,结构完整.

全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

*真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

*以…为线索,使用权*连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,*语言生动丰富,可读性强.

*有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

全文语言朴实,结构自然.…*结构严谨,首尾呼应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.*篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

*采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

*事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…