学校学年度科普工作计划

篇一：学校20**—20**学年工作计划

　　泾源一中20**—20**学年工作计划

　　过去的一学年，学校在上级部门和县教育体育局的正确领导下，在全体教职工团结协作、奋力拼搏下，顺利完成了各项工作任务。在20**年中考中，我校有9名学生位居全县前十名，马天雪同学以总分584分进入固原市前十名，取得了令人满意的成绩。本学年是学校管理的关键之年，也是良好校风形成的关键之年，在此背景下制定20**—20**学年工作计划。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，引导和激励全体教职工热爱教育，增强工作责任感。以“强化制度管理、加强校风建设、提升教师素质、狠抓学生习惯养成、科学推进高效课堂、确保校园安全”为工作重点，坚持“目标管理为导向，过程管理与终结管理相结合”的工作思路，狠抓工作落实，全面加强学风建设、班风建设、教风建设，努力形成良好校风，确保本学年教育教学工作稳中有升。

　　二、奋斗目标

　　(一)落实学校在教学管理、职称评定、教研奖惩、绩效考核等方面的制度;探索制定并不断完善课改、教研组长、备课组长考核办法等相关制度。

　　(二)严格落实各级部门关于师德师风建设有关规定，创新师德师风建设载体，积极培育一支爱岗敬业、作风扎实的教师队伍。

　　(三)规范教学行为，加强学科管理，增强教学实效性。坚持查课制度和考勤通报制度，各教研组、各科任教师要加强学科管理，认真落实课前预习、课堂有效、课后监督的教学模式。初一、初二年级期末质量监测各科合格率和优秀率要力争达到全县第一;初三年级中考报考率达到100%，20**年中考合格率要达到县教育体育局下达的目标任务，力争我校有学生进入固原市前10名，总分500分以上学生有新的突破。

　　力争使95%的青年教师站稳讲台，全力在35周岁以下的教师中培育出一批优秀青年教师和青年班主任队伍，加大对参加“高效课堂”课改老师的培训指导，探索具有我校特色的课改模式。

　　(五)加强班级管理，狠抓学生习惯养成，建设优良班风。加快班主任队伍培养，培育班主任工作责任心，加强德育力量，增强德育考核实效性，在严格的德育考核中狠抓学生习惯养成教育，建设优良班风。

　　(六)做好义务教育均衡发展各项工作，确保通过上级部门的验收。

　　(七)继续加强安全教育，确保校园安全。

　　(八)做好信息化建设工作，加强教师培训，不断提升教师对现代教育信息应用能力，力争教师人人会操作、能应用。

　　(九)认真做好“控辍保学”工作，在校学生辍学率不高于2%。

　　(十)不断完善校园绿化、美化和文化建设工作。

　　三、发挥党支部在师德师风建设中的引领作用，增强党组织的凝聚力和战斗力。 校党支部要以***理论、“***”重要思想和***为指导，以创建“全区党建示范点”为目标，不断巩固党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，团结带领全体教职工认真学习践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“强化制度管理、加强校风建设、提高教育教学质量，办人民满意的教育”这一中心工作，不断推动学校全面协调可持续发展。通过在全校开展师德师风建设演讲和报告等活动，不断加强教师的职业道德教育，不断增强教师的职业理想和职业信念，千方百计地把教师的思想统一到一中这个大家庭中来，切实增强教师的责任意识、竞争意识、质量意识和目标意识。认真落实“三会一课”制度，深入推进“两学一做”活动，扎实开展民主生活会，不断加强对党员干部的教育管理，切实发挥党员干部、党员骨干教师在师德师风建设、校风建设和教师专业成长的模范带头作用。认真做好党建文化建设和新党员的发展工作。指导工会开好教代会，修改完善在运

　　行中发现问题的相关制度，制定出台一批新制度，用制度管理营造公平、公正的工作学习环境，用制度把广大教职工的思想统一到学校的发展上来。

　　四、强化制度管理，创新管理形式，提高管理水平。

　　以坚持民主集中制为基础，努力增强班子成员之间的团结意识，发挥领导班子的领导力，提升领导班子的管理水平。增强制度管理意识，认真落实《义务教育法》《教师法》、教育部和教育厅相关法律法规，坚定执行教体局和学校的各项管理制度，做到依法治校，用坚强的制度增强学校的凝聚力。

　　学校要继续发挥制度在管理中提速增效的作用，督促各部门增强落实制度的责任感和实效性，对学校各项工作要有布置，有要求，有落实，有奖惩，建立激励机制，实行追查问责制度，做到用制度办事，用制度管人。加强对年级组长、教研组长和备课组长的管理与考核，加强理论学习，加强对新教师和班主任的培养，增强责任意识，培养全体教职工的主人翁意识和集体荣誉感，进一步转变工作作风。

　　坚持班主任、科任教师向年级组、教研组反映问题，年级组长、教研组长向相关中层部门、分管领导反映问题，中层部门、分管领导向校长反映问题的管理机制，杜绝越级上报，杜绝直接把问题推给中层部门、分管领导和校长，形成层层有责任，逐级落实的工作机制。

　　各中层部门要认真分解学校工作计划，制定出符合本部门实际的工作计划，罗列出每月要开展的具体工作，经干部会议审定通过后认真落实。推进东、西教学区之间的竞争力，认真落实《年级组长考核办法》，加强年级组长对班主任的培训和管理能力，积极发挥年级组长在管理中的核心作用。各中层部门要依照制度抓落实，做到及时公示，及时通报;继续实行校级领导、中层干部对教研组一对一的管理机制，有效发挥教研组的积极作用;加强对年级组、教研组会议的监督，对会议质量不高的年级组长、教研组长要及时约谈;对月考中出现同学科成绩差距过大的老师，分管领导必须找相关责任人谈话;对经常请假、迟到早退、旷课的教师，分管领导

　　要进行诫勉谈话，增强过程管理的实效性。

　　五、加强师德师风建设，强化职业理想信念教育，增强学校凝聚力。

　　继续坚持引导教师把良好的师德师风体现在对常规工作的落实上，在按照制度加强常规工作监督检查的基础上，以开展师德师风建设演讲和报告等活动为载体，努力帮助教师形成积极向上的教育思想和教育价值观。

　　各中层部门、年级组、教研组要紧紧围绕学校加强师德师风建设的工作思路，团结协作，科学谋划，不断强化教师的质量意识、责任意识、目标意识、竞争意识和团结意识，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

　　全体教职工要严格遵守教育法律法规，认真践行社会主义核心价值观，牢记《中小学教师职业道德规范》，认真执行教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《自治区中小学教师“六不准”》，遵守《泾源县教师管理暂行规定》和《泾源一中教师行为规范》《泾源一中教学管理常规》等规定，依法治教;积极参与学校开展的提升教师素质、促进教师发展的各种活动，努力形成健康向上的教育价值观，用敬业负责的态度展现个人良好的师德，切实把良好的师德体现在常规的教育教学工作中。

　　六、增强德育管理实效性，全力建设优良校风。

　　今年学生德育工作的核心是：树立德育工作为教学服务的意识，增强做好德育工作的决心，以狠抓学生的习惯养成教育为德育重点，加强班级管理，加强学风建设，加强监督考核，加强培训指导，大力提高班主任的班级管理能力，提高年级组长的工作效率，促进优良班风和校风的全面形成。

　　政教处要继续紧扣德育重点，真抓实干，发挥德育工作在形成优良校风中的关键作用。要进一步深入基层和一线，进一步加强德育干事的责任意识，提高班主任工作水平，狠抓学生习惯养成教育。进一步加强监督考核和反馈指导，严格执行《班主任考核办法》，优化班级考核制度，重视学生会干部在德育考核中的积极作用，在

　　严格的制度管理中规范提升班级德育管理。

　　各年级要结合《班主任工作手册》，以校本教材《成长路上》为指导，深入推进班级德育教育，加强班风建设。本学年，德育工作要抓实抓好以下教育内容：一是文明礼貌教育，要教育学生尊敬师长，团结同学，举止得体，文明用语，不打架骂人，不私改校服，不留奇异发型，不佩戴各种装饰;二是卫生意识教育，要教育学生自觉爱护校园环境，尊重别人劳动成果，不随手乱扔各种废弃物，见到垃圾主动捡拾，对班级教室、环境及宿舍卫生要勤打扫、常保洁，做到不留死角;三是爱护公物教育，要教育学生珍爱学校的各种公物，坚决杜绝故意损坏，不浪费水电，尤其对照明灯开关、自来水龙头、卫生间阀门、消防栓玻璃、楼道应急灯等设施，一定要加大爱护力度，一旦损坏要及时赔偿或维修，要敢于制止并检举破坏公物的不良行为;四是心理健康教育，要教育学生树立科学的人生观和价值观，正确对待自身优点和不足，认认真真学习，踏踏实实做人，学会应对各种困难和挑战，为实现理想不懈努力;五是目标意识教育，要教育学生珍惜求学机会，志存高远，制定符合自身实际的长远目标和短期目标，做到千里之行始于足下，用目标指导行动;六是竞争意识教育，要教育学生树立“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心，敢于和对手比，勤于向对手学，在竞争中缩小差距，在竞争中赶超对手，使自己拥有不断前行的动力。七是自律意识教育，要教育学生切实加强自律，尤其是遵守学校各项规章制度，自觉做到“入室即静，入室即学”，用铁一般的纪律为班级管理和学风建设提供可靠保障。对以上教育内容各年级要反复抓，抓反复，抓出成效。特别是初一年级要根据《军训手册》做好军训工作，狠抓入学教育，力争在一年内培育出一个学生自我发展能力强、自我约束力强、班风优良的班集体。

　　各年级组长要加强对本年级工作的思考和规划，树立强烈的目标意识，增强竞争意识，加强对班主任和教师的管理。要用自己的思想去引导影响那些不善于思考的班主任，发挥最大能力把班主任的思想统一到全年级的工作思路上来。

篇二：20**-20**学年度第二学期科技教育工作计划

　　青岛开发区实验小学

　　20**-20**学年度第二学期科技教育工作计划

　　一、指导思想

　　坚持***，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年科学素养为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力。围绕低碳生活这个主题，开展丰富多彩的校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，在全校师生中形成“讲科学、用科学”的浓厚氛围。在科技教育中坚持以学生发展为本，探索培养学生科学素养的途径，提高学校科技教育的质量，扩大科技教育的内涵，使学校科技教育在原有基础上得到进一步发展和完善。

　　二、工作目标

　　1.探索课堂教学与科普教育的有效融合，走出去、请进来，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。在实践中了解并掌握更多的科技知识，领略科技前沿的风景。

　　2.创建自己的品牌教师，鼓励教师积极参加科技教育的理论和实践研究，能以先进的教育理念引领科技教育的实践。重视科技教育培训，有计划地安排相关教师参加各级各类科技活动项目

　　培训。

　　3.充分利用学校广播站、网站、宣传栏等阵地，宣传科技知识，营造浓厚的科技教育氛围

　　4.加强七巧科技、打字编程、3D打印、头脑创新大赛的组织力度，利用学校校本课程加强训练，组织好学生参加市区组织的科技比赛活动。

　　5.充分利用校内外的资源，推动学校的科技教育的发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学科科技活动为基本形式，以探究性学习和兴趣活动为抓手，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。

　　三、主要工作

　　1.通过普及、提高、推广这三个层面活动推动我校科技特色教育。

　　在普及层面，充分利用班队课和科技创新活动对学生进行环保理念、科技知识、动手能力的培养。并将活动取得的成绩面向全校学生进行展示。

　　在提高层面，学校开设学校课程，吸引和培养学生兴趣，为普及、提高和推广科技活动质量提供保证，也为学生参加各类竞赛打下基础。

　　在推广层面，学校在科技教育的广度和深度上做足文章，因

　　地制宜，有目的有计划的组织学生开展各种形式的科技活动，以形成科技教育特色学校为目标，不断推动学校育人目标的实现和办学质量的提高。

　　2.继续开展形式多样的科技活动，办好学校课程。

　　继续开设七巧板、打字、3D打印等学校课程，定期开展活动，并且不断吸收有特长的学生加入。活动的指导教师、活动内容、活动时间、活动场地均落到实处，发展学生个性特长，为参加市、区比赛做好准备。

　　3.抓环境建设，营造校园科技教育氛围

　　学校小海燕广播、图书馆、宣传板报等提供科普知识和科技发展的信息资料，进行科技信息传递，营造校园科普教育氛围。

　　加强学校与科普教育基地和专业学会的联系，通过多种途径加大科普宣传力度。

　　4.积极组织参加各类比赛，充分发挥学生的主体作用 积极参加区青少年活动中心组织的有关比赛活动，做到定比赛项目，定负责教师，定参赛学生，努力在比赛中取得优异的成绩，让学生在活动中增强智慧，提高能力，也使学校的科技活动更上一层。

　　附：具体安排

　　二、三月：

　　1.制定科技教育活动计划

　　2.各班级出一期以科普为主题的黑板报

　　3.选拔学生参加区打字比赛

　　4.参加区七巧科技系列活动及NOC比赛和机器人比赛 四月：

　　1.开展科普知识宣传

　　2.开展3D打印展示活动

　　3.参加区智力七巧板比赛

　　4.参加市“七巧科技”系列活动

　　五月：

　　1.最强大脑--科学知识竞赛

　　2.参与学校课程展示活动

　　六月：

　　1.科普传播社会实践活动

　　2.评选出学科技、用科技优秀班级、优秀学生进行表彰

采编：www.pmceo.cOm

篇2：乡X小学学年度科普工作计划

　　乡某小学学年度科普工作计划

　　一、指导思想：

　　实践“***”重要思想，以迎现代化教育为契机，全面落实科学的教育发展观。进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。以科技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。

　　二、工作要点：

　　（一）抓好组织管理，培养骨干教师

　　科技工作已成为学校的一个特色项目，要做好这项工作，既要重视，更要落实。在本学年度，学校要在这方面进一步做好领导管理工作，构建由支部室、德育处、教导处成员以及科技骨干教师组成的管理网络，对各项活动认真组织落实，抓好抓出成效。同时，以骨干教师为带头，带动部分新教师参与到这方面来，增强学校科技项目的实力，使学校科技方面的活动开展得更为活跃、有效。

　　（二）抓好环境建设，创设科技氛围

　　发挥环境的育人功能。做好科技主题的校园环境布置工作：设立科普知识画廊；开辟并布置好科技制作室、作品陈列室。在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移默化的熏陶与教育。在校园内开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。

　　（三）开展科技活动，全面推进学校的科普宣传和科学教育

　　当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广泛而深刻的影响。科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。在知识更新不断加快、人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经愈来愈多地落在青年一代身上。*同志经常勉励青年艰苦创业勇于创新，他多次强调指出：“广大青少年要增强责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来。要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。”

　　根据学校工作的统筹安排，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。

　　科技活动的要点：

　　A、开展科普知识宣传展览活动。在学校门口挂横幅、竖撑牌；利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、晨会课普及科学知识；利用学校广播普及科学知识……多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。

　　B、通过学校远教室播放科普知识影片。

　　C、在师生中开展学校科普征文赛

　　D、组织开展相关的绘画、小制作、航模等项目的比赛。

　　E、组织学生参加“奥数”大赛。

　　（四）发挥我校传统的项目优势，以科技活动推进科学教育

　　经过几年的努力，学校的科技活动，特别是航模等项目，在多次活动中取得了引人注目的成绩，已经成为我校工作中的一个亮点。继续深入地做好这方面的工作，搞好相关的活动，有利于科普活动的开展和科学教育的深入。

　　Ａ、继续开展好学校航模制作小组兴趣活动。通过课外科技兴趣活动的开展，提高学生的科学素养和实践能力，并以此辐射到全校，营造爱科学、学科学的氛围。

　　Ｂ、参加镇、县各级科技制作比赛，努力在比赛中取得优异成绩，使学校的科技活动更上一层。

　　（五）在信息技术上争创科技新亮点

　　信息技术本身是科学发展的产物，学好信息技术也是爱科学、学科学的一个重要方面。与科技活动结合，这方面要开展几项活动：

　　Ａ、抓好计算机基本功训练，开展键盘录入基本功比赛；

　　Ｂ、开展计算机绘画兴趣小组活动；

　　Ｃ、开展好信息学奥林匹克兴趣小组的活动

　　（六）组织开展科普宣传周活动

　　组织开展科普宣传周活动，以多种形式推广普及科学知识，提高学生的科学素养，培养学生的科学实践、探究能力。

　　学校的科技活动工作是学校工作的一个方面，做好这方面的工作，有利于促进学校办学水平的提高，有利于学生的全面发展。

　　（七）本学年具体工作安排如下：

　　3、9月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，在我校三年级、四年级和五年级学生中对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。科学探究室、劳技活动室。

　　4、10月份：围绕全国“金钥匙”比赛的项目，在学校培训和选拔参赛学生。

　　5、11月份上旬：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。

　　11月份中旬：信息学奥林匹克活动，开展计算机绘画比赛。

　　11月份下旬：开展学校三、四年级科技小发明比赛。

　　6、12月份：将一学期来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校领导汇报活动成果。

篇3：中小学科普教育基地工作计划

　　中小学科普教育基地20**年工作计划

　　一、指导思想及工作目标：

　　以*理论和“***”的重要思想为指导，以***统领全局工作；根据国家、上海和普陀区《中长期教育改革和发展规划纲要》和区教育教育党工委、教育局20**年工作的部署，结合社会实践中心的实际，进一步贯彻落实市教委《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》和《上海市学生农村社会实践教育指导大纲（试行）》的文件精神，完善“以现代农业为主，传统农业为辅，培养学生创新素养的综合性实践基地”的发展规划。

　　二、具体工作：

　　（一）建设学农实践基地，提升“环境育人”的教育内涵

　　1.完成认知园-谐园（果园实践区），预计一年完成一个。

　　2.今年将建设现代农业园区玻璃大棚5800平方米，塑料高棚4200平方米。

　　3.基地预计明年初步开展网站建设。

　　（二）构建田园学堂课程，彰显“实践育人”的教育特色

　　1.明年植树节计划开展小学五年级、初二年级实践主题教育活动；

　　2.与市农科院和华师大生命科学院等专业机构的开展共建合作，在教育学院的专业指导和共同参与下，推进“自然探索课程”，进一步丰富田园学堂的课程内容，提升内涵。

　　3. 该套教材是在普陀区区域课程——农耕文化教育基础上，在本中心校本教材《农耕文化尝试读本》的基础上，开发的科学普及读物。分成两套三册。目前正在开发以小学、初中为读者对象的《漫游农耕园》，已经列入少儿出版社明年初的出版计划中。并本中心明年计划开发以高中为读者的《农耕文化七日谈》》

　　（三）与校内教育相配套，体现“服务育人”的中心职能

　　1.加强和基层学校的互动，为学校特色（如“一校一品”）搭建一个展示平台，有条件的可以共建创新实验室，以点带面，形成“区内走班制”的新亮点。

　　2.通过共青团、少先队组织，继续拓展社会实践活动的教育载体和内涵时空，如加强区域雏鹰奖章的探索工作，探索十四岁生日的新模式，组织全区少先队员参与基地建设等。

　　3.本中心开展了“我心目中的实践基地”主题活动；

　　4.明年计划开展全普陀区研究性课题大赛；