学校建设工作总结2篇

　　[合格学校建设工作总结]20**学校建设工作总结(2)

　　为促进娄星区义务教育均衡发展，满足全区人民群众对优质教育迫切需求，娄星区教育局把合格学校建设摆在了全局工作的重中之重，在区委、区政府的坚强领导下，积极动员全区广大教育工作者，攻坚克难，真抓实干，通过落实四个到位、狠抓五个环节、强化三项举措，确保了全区合格学校建设的顺利推进，为打造教育强区、构建和谐娄星奠定了坚实的基础。

　　一、落实“四个到位”，确保政府投入

　　一是领导到位。在省市提出要大力创建合格学校的要求后，区教育局党委积极向区委、区政府领导汇报。区委、区政府对此高度重视，将合格学校建设列为为民办实事项目，在区委经济工作会和区人代会上作为年度重点工作进行了具体部署。建设教育强区领导小组在召开了年度建设工作动员大会后，深入开展调研，多次召开专题工作会和建设协调会，及时解决学校建设面临的困难和问题。

　　二是责任到位。区政府制订了《区直部门和各乡镇合格学校建设工作责任》，并将此项工作纳入为民办实事和教育工作两个系列进行年度考评。各部门认真履职，严格落实区委、区政府提出的合格学校建设“规划及时审批、用地优先满足、规费特别优惠”的要求。各乡镇办事处主要负责人高度重视合格学校建设，制定方案、筹措资金、督促检查、评估验收等工作全程参与。各级各部门分工负责、齐抓共管的良好局面已经形成。

　　三是投入到位。区财政尽管十分困难，在保证教育经费预算进一步增长，专项资金及时到位的基础上，投入合格学校建设的资金达**多万元。有合格学校建设任务的乡镇办事处也通过各种渠道，积极筹措资金，为合格学校建设工作的顺利推进提供了有力保障。

　　四是宣传到位。为高度统一思想认识，区教育局在相关报刊、网络上设立专栏，并编发了工作简报8期，及时报道全区合格学校建设工作，营造了关心、支持和参与合格学校建设的良好氛围。

　　二、抓好“五个环节”，增强工作实效。

　　一是科学规划，完善工作方案。区教育局在深入调研的基础上，按照“合理规划、分步实施”的原则，科学制定了《娄星区义务教育合格学校建设实施意见》，计划在前将全区乡镇中心小学以上的42所中小学全部建成合格学校。同时，明确了年度建设任务和工作措施。

　　二是健全机构，加强人员培训。成立了领导小组，并设立综合协调、督导评估、硬件建设和学校管理等工作小组，任务到组，责任到人，进度到时。以省《建设标准》、市《评分细则》和各地合格学校建设的经验为教材，先后组织了领导小组和工作小组、乡镇中小学校长、学校主管人员参加的三轮培训，让每个参训者理解了建设标准，把握了评价要求。

　　三是突出重点，抓好硬件建设。全区投资**多万元，新建校舍8000m2，维修校舍4240m2，新增绿化面积1800m2。投入专项资金120万元，为全区1000名义务教育阶段新生统一配备了高标准的课桌椅。投入资金60万元新建、改造电脑室2个，新建实验室2个，新配置了价值30万元的仪器设备。投入资金近80万元配齐了相关学校的图书、音体美器材和卫生室设备。

　　四是落实制度，强化工作督查。在区委、区政府督查室组织专项督查的同时，开展了多种形式的督查。一是局领导包校全程督查，发现问题，及时督促整改到位。二是政府教育督导室蹲点督查，督导室所有工作人员定期下到各单位，加强建设指导。三是组织模拟验收，12月和2月，局领导小组带领各工作小组，分别对迎检学校进行了模拟验收，并发出整改通知，督促各单位按时整改到位。

　　五是及时交流，注重典型引路。10月底，在当时合格学校建设进度较快的杉山中学举行义务教育合格学校建设工作现场会;11月初，又在现代教育技术工作卓有成效的娄底二小召开全区现代教育技术工作会。所有与会人员通过查阅软件资料、参观硬件设施、听取经验介绍，进一步提高了认识，增强了信心。

　　三、强化“三项举措”，打造特色校园

　　一是严格规范办学行为。突出规范办学行为这个重点，重申了《娄星区教育管理规定》，下发了《关于进一步规范义务教育阶段办学行为的若干规定》，加强了对办学行为的督查，并对办重点班、乱收费、乱摊销、有偿补课等行为进行了严厉查处。暑假按创建合格学校的要求，又组织全区300多名班主任和骨干教师进行了业务培训，对合格学校建设单位的师资进行了合理调配。

　　二是努力提高教学质量。把教学质量是否有效提高作为合格学校创建成功与否的重要标志。1、加强教学常规管理。局党委一班人和机关干部下乡下校检查工作，坚持深入教学第一线，加强检查指导，与广大师生共同探讨推进素质教育、提高教学质量的有效途径。先后召开了教学常规管理工作现场会和经验交流会，充分发挥了榜样的引领作用。2、改进和完善教学质量评价制度。实施重点评价与综合评价相结合、面向全体与关注后进生相结合的评价方案，大力表彰奖励教育教学质量先进单位，及时推广成功经验，促进了全区教育教学质量的稳步提高。娄底二小童小燕老师获全国语文教学比武一等奖、戴容华、朱西红、梁洁琼等老师分别获得全国数学综合实践活动说课比赛一等奖。3、课题研究卓有成效。近年来，两所合格学校老师撰写的论文、案例、研究报告等在各级各类的评比中获奖500多次、在教育教学刊物上发表40多篇。《现代教育技术与小学数学教育创新研究》课题成果获得省基础教育课题成果一等奖。《运用多媒体辅助教学，培养学生创新素质》参加全省“十五”课题成果汇报获得了特等奖。

　　三是着力提升办学品位。各学校立足实际，大胆创新，从办学理念和教育管理着手，着力打造高品位的合格学校，逐步形成了鲜明的办学特色。娄底二小实践活动开展颇具特色，“万人签名仪式”、“学会感恩”、“值日小校长”、“环保老街行”等综合实践活动的开展丰富多彩，《三歌》、《绿色家园》、《我爱学校》等富有本校特色的综合实践活动校本教材的编写具有新意，形成了令人耳目一新的德育特色。杉山中学的校园文化建设、体质健康教育与检测、疾病控防、师生文体活动、实验和综合实践活动也均开展正常。

　　在区委、区政府的高度重视和各职能部门的支持配合下，，全区已高标准建成义务教育合格学校2所。今年，我区将全力完成包括4所省为民办实事项目校在内的9所合格学校建设任务。

　　[学校建设工作总结：办百姓满意教育20**学校建设工作总结(3)

　　岁月如歌，转瞬之间**实验小学即将迎来一周岁生日。过去一学年来，**实验小学团队心往一处想，劲往一处使，始终不言弃，始终不言败，战胜了一个又一个困难，跨过了一道又一道沟坎，用青春和汗水、用坚韧和智慧谱写出一曲难忘的乐章。

　　新的学年，**实验小学的奋斗目标是创建精品学校，办老百姓满意的教育。

　　一、锤炼精干的班子

　　把建设学习型、创新型、务实型、和谐型领导班子作为班子建设的总体目标，着重在班子学习、科学管理、团结协作、民主意识、工作作风上下功夫，在创造性开展工作、提高工作能力、发挥带动作用、维护师生权益上形成共识。班子成员之间注重思想沟通，相互尊重，相互支持，求同存异，形成大事讲原则、小事讲风格的和谐局面，进一步增强领导班子的凝聚力和战斗力。同时要求班子成员走进课堂，贴近师生，倾听师生呼声，洞察师生疾苦，解决实际问题。

　　二、锻造精锐的师资

　　把培养和造就一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教职工队伍作为教师队伍建设的总体目标。一是铸师魂，教育教师坚定献身教育事业的职业理想和“没有爱就没有教育”的办学理念。二是强师能，增强教师教书育人的本领。三是树师表，引导教师静下心来教书，潜下心来育人，树立人民教师的良好形象。从教学到教研，从课堂到课外，从八小时之内到八小时之外，要求教师力求达到精神高尚、水平高超、品行高洁的境界。

　　三、培养精致的学生

　　把培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人作为育人目标，全面实施素质教育。提高德育的针对性和实效性，奠定学生做人的基础，培养有志气、有朝气、有灵气、有书卷气的优秀学生。坚持标准班额和均衡编班，开全课程，开足课时，挖掘学生潜质，培养他们的创造力，提高他们的综合素质。构建以科技、体育、艺术为核心的多维活动体系，发展学生的个性特长。

　　四、实施精细的管理

　　把精耕细作作为学校各项管理工作的常规要求，落到实处。一是加强教学管理。始终坚持以教学为中心，加强备课、上课、作业批改、学生辅导、成绩检测等教学环节管理。牢牢抓住课堂教学改革这个牛鼻子，不动摇，不旁骛，锲而不舍地推进课改工作。二是加强学生管理。始终坚持以人为本，善待每一个学生，全面关心他们的思想、学习和生活状况。要求教师对学生既关心爱护，又严格要求，做他们的良师益友，成为他们生命历程中的恩人。尤其要关心留守儿童、学习有困难儿童、特殊家庭儿童等特殊群体，真正与他们心心相印、息息相通。三是加强安全管理。始终坚持安全工作警钟长鸣，防患于未然，重点做好学生在校日常安全、交通安全、饮食安全和住宿安全工作，做到慎之又慎，细而又细。畅通信息沟通渠道，妥善应对突发事故。四是加强校园管理。坚持不懈地做好卫生工作，培养师生良好的卫生习惯，净化、美化校园，营造优美的育人环境。教育学生爱惜花草树木，保护公共财物。五是加强后勤管理。本着厉行节约的原则，强化服务意识，做好后勤保障，为师生提供必要的工作、学习和生活条件。

　　**实验小学创建精品学校是教育行政部门的重托，是老百姓的期盼，更是学校科学发展的必然选择，我们决心进一步增强使命感和紧迫感，以更加饱满的精神状态，更加进取的开拓意识，更加务实的工作作风，为早日实现这一目标而努力奋斗!

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篇2：第二中学校创新实验室(创客中心)建设规划方案

　　重庆市酉阳第二中学校

　　创新实验室(创客中心)建设规划方案

　　20**年5月4日

　　一、建设背景

　　伴随着科学技术的高速发展、互联网浪潮的风起云涌，互联网+、物联网、人工智能、大数据正在疯狂地改变我们的生活，第四次工业革命已经悄悄酝酿，3D打印技术、Arduino等开源软硬件平台日趋成熟，新科技的运用越来越普及化，越来越多热衷于将想法变为行动的青少年踏上了“创客”之路，基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。

　　当前课改进入了改革的深水区，全球创客运动的蓬勃发展为教育的创新改革提供了新的契机。随着国家各部门一系列政策文件的出台，创客教育已逐步进入中小学校，各类创客空间如雨后春笋般创建起来，逐渐涌现出一批从事创客教育活动的教育创客，成立了各种富有特色的创客空间，创客们通过动手实践、探究学习、活动体验、创新设计将现有知识内化、巩固和提升，最后达到做、学、创合一的创新教育目标。

　　为了贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定建设面向青少年的开放型创新实验室。

　　二、建设目的

　　建设开放型创新实验室，开展创客教育，模拟科技产品研发流程“探究创新——设计仿真——制造组装——分析改进——实用迭代”的STEAM创客教育模式，展现青少年教学与未来世界的生产技术、研发流程接轨。

　　建设开放型创新实验室，开展创客教育，用于培养学生的创新精神和自我管理，提升学生科技素养，系统训练学生的分析能力、创造能力和实践能力构成的成功能力。创新实验室用于普及创客思想，促进创客学习，让学生掌握智能硬件、桌面加工工具、编程能力、材料知识、结构设计等基础知识，并利用所学知识在创客中心设计实现自己的作品，激发学生的创造潜能，同时引入过程评价机制实现对学生创新能力的评估和创新思维的引导，培养创客人才。创新实验室将创客课程体系与现有的语文、数学、音乐、美术、物理、化学、德育等课程相融合，实现跨学科教育，积极推动教育改革，同时在课程中融合创新、动手以及分享的创客教育核心要素，培育创客精神，培植创客文化，并通过各类赛事、交流等各种活动开拓学生视野的同时，帮助部分同学获取高校自主招生资格，提升学校知名度，使学校教育教学水平更上一个新台阶。

　　建设开放型创新实验室，开展创客教育，开发创客课程，进行技术教育和创新教学，用于革新教师们的教育教学观念，改变教育教学方法，帮助教师更好地理解和实践新课程理念，积极促进教师们的学习与进步，提升教师个人的科技素养和业务能力。

　　建设开放型创新实验室，以我校学生为主要参与对象，面向周边青少年辐射，引领更多青少年走上爱科学、学科学及用科学的道路，促进青少年多元化发展，整体提升青少年创新思维和实践能力。

　　三、建设思路

　　我校以科创小组为核心，现有通用技术实验室为基础，多种合作模式为理念，软件建设与硬件建设齐头并进，建设以技术、设计、制作、分享为主的开放型创新实验室。我校创新实验室以科创小组带领科技社团组建创客团队，借助通用技术课程一并开展一系列创客教育活动。初期以创意创新发明和机器人设计制作为主要课程，通过经验积累逐步开发完善创客课程体系。

　　我校创新实验室以学生为中心、以社会实践为舞台、以共同创新和开放创新为特点，借助现代科技信息，创新教育行动和实践，发现教学问题，创新丰富多彩的教学方式，并努力找到解决方案，逐步满足教育对象成长的个性化需求。我校创客中心创建与发展总体规划分三步：

　　一年打基础，初步建好基础设施和组建师生创客团队，以创意创新发明和机器人为主要课程开展创客教育，搭建交流分享平台，积极宣传创客教育，让更多的老师和同学了解并认识创客教育;

　　两年见成效，软硬件配备逐渐完善，进一步壮大师生创客团队，拓展3D打印、VR、无人机、物联网、智能家居等课程，在各类科技创新大赛取得一定成果，打造有学校特色的创客中心;

　　三年求跨越，软硬件配置进一步完善，建立一支强大的专兼职教师队伍和数支学生创客团队，建立创客课程体系，开发校本课程，开展选修课，在高校自主招生中取得成果，面向周边青少年开放，扩大影响力，打造开放型创新实验室，建设特色示范学校。

　　四、建设内容

　　1、团队组建：

　　在学校领导高度重视，大力支持下，成立了由通用技术老师、物理老师、计算机老师、艺术老师等组成的科创小组，带领科技社团组建创客团队。科创小组成员均来自于各学科优秀老师，老师们富有较强的创新精神和创新意识，个人科技素养和业务能力较强，老师们带领并指导的团队在县科技节上多次获得一等奖，其中杨兴国老师指导的制作小组在市第32届科技节上凭借《太阳能窗帘》获得了市级二等奖。

　　2、合作模式：

　　我校创新实验室以多种合作模式共享共建为理念，加强软件建设：

　　以科创小组为核心师资力量，组建专兼职教师创客团队，建立“师师合作”模式，通过“派出去、请进来”等方式加强交流学习、培训与实践;

　　以科技社团为主要成员组建学生创客团队，通过搜集创意想法，验证可实施性，建立“生生合作”模式，加强培训学习与制作实践;

　　由教师团队和学生团队共同组建师生创客团队，建立“师生合作”模式，进行创客活动;

　　与其他学校组建创客联盟校，建立“校校合作”模式，加强交流学习以及资源共享;

　　与科技企业加强联系合作，建立“校企合作”模式，寻求技术与资金支持;

　　建立“家校合作”模式，寻求家长帮助与支持。

　　同时与其他创客工坊、创客中心加强交流学习，寻求指导与帮助，积极引进新技术、新课程，开发创客课程体系，不断提升我校创客团队实力。

　　3、功能实现：

　　我校创新实验室创建初期借助通用技术课程一并开展以下几方面创客教育活动，逐步实现创新实验室功能：

　　激发学生科技兴趣——通过科技社团和通用技术课程展示并宣传各种生动有趣的科技作品和案例吸引学生、激发兴趣，壮大团队;

　　开展开源智能硬件与编程教学——面向学生传播开源智能硬件技术，并进行编程教学，引导同学们进行创意创新发明;

　　开展机器人设计与制作——针对当前中小学机器人比赛、科技创新大赛进行相关机器人研究与训练。

　　4、区域规划：

　　为了节约资源，避免重复建设的浪费，我校以现有通用技术实验室为基础，在1号楼5楼提供一层楼用于创客中心建设，总面积达500平米。在实验室空间布置、装修设计、基础设施的建设上，参照其他创客工坊并结合酉阳民族地区特色和学校实际，采用DIY风格，尽量利用现有资源进行整合，建设兼容通用技术实验室的开放型创新实验室。创新实验室初期规划以下八个功能区域，创新实验室区域规划示意图见附件1。

　　A、展览陈列室;

　　区域功能——展示科创作品，激发学生探索科学知识的兴趣;

　　区域面积——大号实验室1间，约50平米;

　　实施计划——合理布置摆放各类科创作品和案例;

　　运营方案——由科创小组和科技社团核心成员管理，组织好解说以及维护人员，定期有序地面向全校师生开放此区域，宣传展示科技科创魅力、激发学生求知欲。

　　B、创客活动室;

　　区域功能——针对科技创新相关的一些赛事，创客团队在此空间集中开展创意创新发明以及相关机器人设计制作和竞技比赛的调试训练;

　　区域面积——大号实验室1间，约50平米;

　　实施计划——布置工作台、储物柜、计算机、3D打印、开源智能硬件器材以及相关工具套件等，同时布置适用于机器人竞技相关赛事的比赛场地;

　　运营方案——由创客团队管理维护。

　　C、教学区(创客教学实验室+通用技术实验室);

　　区域功能——教学区实现兼容共享，用于完成学生创客基础知识教学，内容主要包括编程、硬件、结构、工具等，主要的教学包括：Scratch教学平台、3D打印教学平台以及各类工具教学课程。通过基础知识的学习，让学生具备基础的知识与技能，通过基础知识的学习后，学生要具备完成设计、制作自己的作品的能力。同时教学实验室还可以进行科技发明展示与演讲;

　　区域面积——大号实验室4间，约200平米;

　　实施计划——布置基本的工作台、储物柜、计算机、教学教具、开源智能硬件器材，并引入先进的相关创客课程、技术支持等，由科创小组面向全校同学定期开展创客教育教学活动;

　　运营方案——由科创小组承担教学活动的组织与管理。

　　D、造物工作室;

　　区域功能——针对塑料、木材、钢材以及铝合金等进行器材加工、制作与组装;

　　区域面积——大号实验室1间，约50平米;

　　实施计划——提供制作作品所需要的各种材料，以及对材料进行加工的工具，包括3D打印机、激光切割机、数字化机床、各类桌面型操作工具等;

　　运营方案——由科创小组和创客团队管理维护。

　　E、物料保管室;

　　区域功能——用于存放创新实验室所需物料器材;

　　区域面积——小号实验室2间，约50平米;

　　实施计划——由科创小组、创客团队和科技社团核心成员管理。

　　F、教学准备室;

　　区域功能——用于教学活动准备;

　　区域面积——小号实验室2间，约50平米;

　　实施计划——由科创小组管理维护。

　　G、办公室;

　　区域功能——用于创客团队办公、学习、休息、处理相关事务等;

　　区域面积——小号实验室1间，约20平米;

　　实施计划——由科创小组和创客团队使用并管理。

　　H、学习室;

　　区域功能——用于项目组成员成立、项目组讨论、问题求助、经验成果分享等各种信息资源交流讨论以及阅读、学习和会议;

　　区域面积——小号实验室1间，约20平米;

　　实施计划——由科创小组和创客团队使用并管理。

　　5、设备配置：

　　针对初期创客活动和课程需求，搭建基础平台，具体器材配置如下：

　　项目

　　名称

　　数量

　　电子

　　显示器40

　　通用传感器套件40

　　开源智造套件40

　　创意机器人模块包40

　　加工

　　小型焊台1

　　手持多功能电钻1

　　多用锯套装1

　　激光切割机1

　　激光雕刻机1

　　3D打印机(桌面型)1

　　小型车床1

　　木工工具组合

　　若干

　　电工工具组合

　　若干

　　检测

　　维修

　　示波器1

　　万用表

　　若干

　　工具套装

　　若干

　　学习

　　《机器人成长》教材、教案

　　1《Arduino创意机器人》教材及配套网络课程、各种创客视频

　　若干

　　各种创客类书籍(含《爱上制作》系列、清华大学科技创新丛书系列)

　　若干

　　各种相关期刊

　　若干

　　其他

　　不同规格的透明储物盒

　　若干

　　6、创客中心命名与徽标：

　　为了更好的建设好创新实验室，体现我校创客教育理念，拟通过校园广播、电视、二中青年报以及学校微信公众平台等多种渠道途径公开征集个性鲜明、有创意、有内涵的创客中心命名与徽标，加强宣传与扩大知名度。

　　五、资金计划

　　我校创新实验室建设和运作资金由主管部门科研经费划拨、学校专项经费争取、企业赞助以及家长支持等组成。我校创新实验室建设分多期进行，初期空间搭建以通用技术实验室为基础，借助现有设施设备进行整合，所需费用不多，仅以略表列举。创新实验室初期筹建预算略表见附件2。

　　附件1：创新实验室(创客中心)区域规划示意图

　　一、创新实验室功能区域分布平面示意图

　　厕所

　　展览陈列室

　　物料

　　保管室1

　　造物工作室

　　教学实验室1

　　教学

　　准备室1

　　通用实验室1

　　物料

　　保管室2

　　过道

　　办公室

　　走廊

　　Z

　　楼梯

　　创客活动室

　　学习室

　　教学实验室2

　　教学

　　准备室2

　　通用实验室2

　　Z

　　楼梯

　　6

　　二、创新实验室各功能区域布局示意图

　　1、展览陈列室

　　展柜

　　展柜

　　展柜

　　展台

　　展台

　　门门

　　展柜

　　7

　　2、创客活动室

　　储物柜+展台

　　门

　　投

　　影

　　仪

　　展

　　柜

　　工作台

　　储物柜+展台8

　　3、造物工作室

　　车床

　　金属加工平台

　　激光雕刻机

　　储物柜

　　门门

　　木材加工平台9

　　4、教学区

　　工作平台

　　储物柜

　　投影仪

　　工作平台

　　门门

　　10

　　5、学习室

　　投影仪

　　办公桌

　　书柜

　　沙发

　　11

　　附件2：创新实验室(创客中心)初期筹建预算略表

　　一、功能区空间基础搭建设施设备预算略表：

　　功能区

　　产品名称

　　规格功能

　　单位

　　数量

　　单价

　　总价

篇3：技工学校民族音乐舞蹈专业声乐课程建设方案

　　佳木斯市技工学校

　　“民族音乐舞蹈”专业“声乐”课程建设方案

　　一、课程建设目标

　　民族音乐舞蹈专业声乐课程人才培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，掌握声乐表演所需要的基础理论知识及基础专业技能技术等专业知识和技能，能够在各级各类学校、艺术培训中心、专业文艺团体、群众文化艺术团体等工作的技术技能型人才。本专业应具备职业核心能力主要有：

　　1、扎实的声乐基本功底

　　2、掌握各民族声乐作品风格

　　3、高超的声乐演唱技巧

　　4、综合的舞台表现力

　　5、对音乐的理解能力

　　本课程将培养声乐艺术人才的目标贯穿始终，将“知识总结、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程，构建“教学做一体化”教学模式。

　　1.知识目标

　　(1)掌握声乐发展的历史，各门艺术课的概论

　　(2)熟悉各民族音乐的特点

　　2.能力目标

　　(1)具有一定的声乐演唱表演、编排能力

　　(2)具有从事声乐教学及中小学音乐课堂教学的基本能力。

　　3.素质目标

　　(1)具有良好的政治素质、思想素质与道德素质

　　(2)有较强的学习能力，树立了终身学习观念，具有良好的学习习惯，思维力、理解力强

　　(3)有较强的人际沟通、组织协调能力，能准确、清楚、流畅、得体地表达自己的观点和见解;能较好地理解和接受他人的不同意见;团结协作意识强，能克服人际交往的心理障碍，主动与他人协调沟通，共同完成工作任务。具团队合作能力;安全意识强;社会责任感强等

　　二、建设内容

　　(一)教学内容

　　1、课程设计思路：

　　根据一名声乐演员所从事的工作过程为脚本，对一名声乐演员应具备的各种职业能力进行有目的的培养

　　2、基于“工作过程为导向”课程设计：

　　乐理课

　　声乐课

　　舞台实践课

　　钢琴课

　　乐理视唱课

　　实训项目

　　工作过程分析

　　声乐演出

　　声乐考核比赛

　　技能

　　扎实的乐理基本功底

　　掌握各民族音乐风格

　　扎实的演唱技巧

　　综合的舞台表现力

　　对音乐的理解能力

　　知识

　　基础知识

　　民间歌曲

　　自弹自唱

　　剧目表演舞台经验

　　音乐知识

　　声乐编排

　　3、按照声乐演员的工作过程，重新构建教学体系。同时根据(演员系列)国家职业标准，通过这门课程应该掌握的内容主要有：

　　声乐

　　等模块(项目)。拟设计具体教学项目和考核方式如下表所示：

　　主题模块

　　教学项目

　　项目成果

　　课时分配

　　训练方法

　　声乐

　　声乐

　　扎实的声乐基本功

　　6教学做一体化

　　视唱

　　各民族声乐风格把握

　　6钢琴

　　自弹自唱

　　乐理

　　扎实的理论基础

　　8艺术表演

　　舞台表现力

　　总计

　　26(周)

　　4、按照注重能力培养特点，构建能力教学体系。根据工作岗位能力要求，将核心能力进行分解，设计能力和实践训练项目，确定每个项目的能力目标，找出支持的理论内容，确定实训步骤，最后采取各种不同形式进行考核。

　　具体如下表所示：

　　能力分解

　　实训项目

　　知识支撑

　　舞蹈

　　扎实的基本理论基础

　　乐理

　　乐理基础知识

　　各民族风格特点

　　视唱

　　视唱练耳

　　高超的舞蹈技巧

　　毯技

　　技巧动作

　　自弹自唱

　　钢琴

　　钢琴课

　　歌唱的表现力

　　声乐

　　舞台表演

　　(二)师资队伍建设

　　1、教学团队建设。

　　2、加大培养“双师”素质教师力度。

　　3、教师培训计划。(培训内容、方式、方法及措施，培训后教师要完成的人物，教师培训的考核验收项目等)

　　4、教科研活动。

　　(三)教学资源建设

　　教学资源主要建设以下几方面的内容：

　　1、教学指导文件：包括课程标准、授课计划、实训大纲等，向学习者提供宏观的学习指导，确定教学目标、基本教学内容、学习方法与步骤、教学进程安排等。

　　2、特色教材：按照教学要求，重新确定教材体系，编写具有职业教育特色的教材。

　　3、教学课件：

　　4、实训大纲和指导书：

　　5、作业习题：

　　6、资源分类图片库：

　　7、阅读和视频资料库：

　　(四)教学手段与方法改革

　　1、课程学习与技能考证融通。

　　2、完善“教学做一体的项目化”教学。

　　3、合理利用信息技术，激发学生学习兴趣和提高教学效果。

　　(五)教学条件建设

　　1、教材建设。

　　正在进行乐理、声乐、钢琴、舞蹈校本教材开发

　　2、实践教学环境。

　　3、网络教学环境。

　　(六)教学效果考核方式方法

　　(1)以期末舞蹈教学成果汇报为每学期考核方式，按照平时成绩30%与教学成果汇报表现70%打分。

　　(七)教学效果评价

　　(1)同行及校内督导组评价。

　　(2)学生评价。

　　(3)行业、企业(用人单位)评价

　　(4)社会综合评价

　　三、建设步骤：

　　第一阶段：确立课程建设指导思想和建设思路阶段

　　第二阶段：课程实施准备阶段

　　第三阶段：课程实施阶段

　　具体如下表所示：

　　序号

　　内容

　　措施

　　责任人

　　完成时间

　　1确立课程建设指导思想和建设思路

　　与企业对接

　　董晓佳

　　20**年7月

　　按照工作过程，确定教学项目

　　教学研讨

　　崔佳玲

　　20**年7月

　　课程标准

　　教学研讨

　　全体授课教师

　　20**年8月

　　教学设计(教案)

　　教学研讨

　　全体授课教师

　　20**年8月

篇4：中等职业学校建设发展规划方案

　　贵州省织金县中等职业学校

　　建设发展规划实施方案

　　一、学校基本情况

　　我校是织金县唯一的一所农村型中等职业学校，创办于1985年，学校1994年经地区行署批准，加挂了“织金县卫生职业技术学校”的牌子。学校1995年、2000年连续两次被省人民政府授予“省级重点职业高中”。为了适应现代职业技术教育及其相关培训的需要，整合职教资源，20**年1月经县委、县政府批准将织金县委党校、织金县职业技术高级中学、织金县技工学校、织金县农业广播电视学校、织金县卫生职业技术学校合并，成立“织金县培训中心”。20**年申报为国务院扶贫办农村劳动力转移培训基地教学点和贵州省“阳光工程”培训基地教学点。

　　20**年，根据织金县编制委员会《关于撤销县培训中心的通知》(织编办字[20**]14号)精神，撤销织金县培训中心，分别设立织金县职业中学和织金县委党校。织金县人民政府于20**年8月14日以《县人民政府关于教育系统相关事宜的纪要》(织府专议[20**]118号)要求学校搬迁到原六中校址，学校于20**年9月28日正式搬迁到新校址。

　　新校址现占地70亩(含四小)，建筑面积18000平方米，其中教学楼两幢，每幢25个教室，共50个教室;综合楼一幢，1-4层每层有实训室6个，实验准备室2个，办公室3个，第5层大教室一个(容量800人)，小教室、会议室4个，办公室1个。

　　现在建学生食堂一个，1600㎡，能保证2500名学生同时就餐。学生宿舍两幢，8000㎡，能容纳学生,1344人住宿。

　　学校现有教职工94人，其中专任教师93人，工勤人员1人;专任教师中男教50师人，女教师43人;文化课教师25人，专业课教师68人，“双师型”教师7人;本科学历74人，专科学历18人，中专及以下1人;高级职称10人，中级职称13人，初级职称及未评70人。

　　学校现有在校学生1626人，其中女生977人。一年级学生1366人。二年级学生150人，三年级学生110人。

　　开设专业：学前教育、酒店服务与管理、旅游服务与管理、电子技术应用、服装设计、计算机技术应用、采矿技术、护理、农村经济管理、汽车修理。

　　拥有计算机室3个150台计算机，语音实验室1个75座，数码钢琴室1个(51台)，焊工实验室2个，电子电工实验室1个，汽车实验室1个，电动缝纫室1个，美术实验室1个，形体训练室1个，护理实验室1个，物理、化学、生物实验室各一个。

　　学校成立26年以来，先后开办了畜牧、兽医、医士、建筑、幼儿师范、烟草、电子电工、机械制造、计算机等专业。毕业4500多名学生，培训了竹荪制种与栽培，烟草、计算机、贫困劳动力转移等短期学员3万余人，为织金经济社会的发展作出了一定贡献。20**年以来，学校采取了东西部联合办学方式，先后与厦门集美职业技术学校、深圳西乡职业技术学校、长沙电子工业学校、重庆工商学校、重庆国立学校、重庆光华女子职业学校、苏州新希望学校、四川核工业学校、北京九华旅游学校、上海商业学校、福建武夷山中华职校、潍坊护理学院等学校进行了联合办学，招生规模不断扩大。

　　二、建设背景

　　1、我县是国家级贫困县，全县总人口118万人。每年初中毕业生近11415人，而我县目前仅有织金一中、织金二中两所普通高中和织金三中、织金四中、织金五中、织金七中、织金八中五所完全中学及三所中等职业学校(织金县中等职业学校、毕节市幼儿师范学校、织金县精诚职业学校)，两所普通高中以现在的办学规模每年最多能容纳新生2400人左右，其余五所完全中学最多可以容纳3000人新生，毕节市幼儿师范学校最多可容纳新生900人，剩余的5115余人，少部分到职校就读，绝大部分外出打工。他们大多数来自农村，家庭比较贫困，是社会弱势群体，同时，他们也是迫切需要塑造最具活力的劳动生力军。关注社会弱势群体，关注贫困家庭学生，对他们进行岗前就业技能培训并解决就业问题，是职业教育义不容辞的责任，也是各级党委、政府服务和改善民生的重要举措。

　　2、2000年，我校虽然被评为省级重点中等职业高中，但是，学校的硬件基础设施建设仍然十分薄弱，与中职示范校标准要求仍有较大差距。各类房屋总建筑面积仅18000平方米，教学仪器设备价值只有260万元。学校目前仅有两栋能容纳1344名学生住宿的学生宿舍和仅能提供2500名学生就餐的学生食堂，春秋两季招生旺季有限的教学环境及有限的硬件设施给学校的管理和教学带来了很大的压力，严重地制约了学校的发展。

　　3、为了贯彻落实好国家《关于大力发展职业教育的决定》和国家《中长期教育改革和发展规划纲要20**-20**年》文件精神，省人民政府出台了《关于进一步加快高中阶段教育发展的意见》(黔府发〔20**〕5号)文件，我县被列为贵州省20**-20**年加快高中阶段教育发展第二批规划建设对象，并定于20**年验收，给学校的发展壮大带来了前所未有的发展机遇。

　　三、建设方案

　　(一)目标

　　1、完成高中阶段教育发展规划建设任务，并于20**年顺利通过验收。

　　2、完善学校各方面建设，到20**年学校各项指标达到示范校标准要求，力争挤入全国1000所示范校行列。

　　(二)、措施

　　1、征地工作

　　学校主校区新征土地126.87亩(需县政府组织，县规划局同意，由文腾社区具体负责)，使主校区校园面积接近标准要求。

　　2、基础设施建设计划

　　学校现状

　　目前主校区校园占地面积70余亩(含四小)约46667.76平方米，校舍建筑面积27100平方米(其中：教学楼两幢共13000平方米，综合楼一幢4500平方米，学生宿舍面积8000平方米、学生食堂1600平方米)，校园绿化面积2199m2，体育场2000m2，配套设施围墙2100m。

　　标准规划建设要求

　　根据《贵州省中等职业学校建设标准》要求，以在校生5000人的75%规模计算，即在校生人数3750人，学校占地面积需达到131250m2(合196.87亩)，校舍建筑面积需达到79686m2(其中：教学及辅助用房16312m2，实训、实验室、微机室等18375m2，学生生活服务用房12562m2，教师行政办公用房6187m2，学生宿舍面积26250m2)，校园绿化面积需达到18750m2，体育场需达到17250m2，围墙需达到4100m，校门2个，并完善附属工程、水电、体育、网络设施等。

　　拟规划建设项目

　　学校占地面积需再增加84582.24m2(合126.87亩)，校舍建筑面积需增加50706(其中：教学及辅助用房3312m2，综合楼13875m2，学生生活服务用房11082m2，教师行政办公用房6187m2，学生宿舍面积16250m2);校园绿化面积增加16551m2;体育场增加15250m2;配套设施：围墙增加2100m，校门增加2个，并完善附属工程、水电、体育、网络设施等。

　　3、基础设施建设计划投资规模

　　⑴教学辅助用房及综合楼等17187m2，需建设资金2578万元(其中：教学楼3312m2，需建设资金497万元);

　　⑵学生生活用房12562m2，需建设资金1662万元;

　　⑶教师行政办公用房6187m2，需建设资金928万元;

　　⑷绿化面积16551m2，需建设资金132万元;

　　⑸体育场15250m2，需建设资金305万元;

　　⑹配套设施需建设资金895万元(其中：围墙2100米，需资金45万元;校门2个，需资金80万元;附属工程、水电、体育、网络设施设备等需资金770万元)。

　　⑺图书设备仪器等：实验实训仪器设备需资金2000万元、图书288万元、课桌凳56万元、学生用床85万元、其它200万元，共计需资金2629万元。

　　根据突破高中阶段教育工程建设项目标准要求，我校基础设施建设计划共计需建设资金9129万元。

　　4、基础设施工程建设项目实施进度计划

　　分两个阶段实施：

　　第一阶段：(20**年——20**年)

　　20**年：

　　①完成主校区校园建设总体规划;

　　②完成学校主校区场平和校园围墙工程;

　　③启动教学辅助用房(教学综合楼)建设;

　　④启动学生生活用房建设。

　　20**年：

　　①完成教学辅助用房(教学综合楼)建设，并投入使用;

　　②完成学生生活用房建设并投入使用;

　　③启动并完成教师行政办公用房建设;

　　④拟定图书设备仪器等购置计划。

　　第二阶段：(20**年——20**年)

　　20**年

　　①启动新增教学楼、综合楼、办公楼等工程建设交力争在20**初年投入使用;

　　②启动新增生活服务用房工程建设力争在20**初年投入使用;

　　③启动新增附属工程建设并力争在20**年初完工;

　　④置图书仪器设备等;

　　20**年

　　①启动并完成体育场工程建设;

　　②搞好校园绿化美化建设;

　　③完善校园附属工程、水电、体育、网络设施设备等;

　　④购置图书仪器设备等;

　　5、资金来源

　　⑴申请突破高中阶段中央项目专项资金1000万元;

　　⑵申请突破高中阶段省级专项资金2800万元;

　　⑶申请全国1000所示范校建设项目资金3000万元;

　　⑷申请县级每年用于发展职业教育专项经费300万元;

　　⑸根据国务院：“从20**年起，城市教育费附加安排用于职业教育的比例，一般地区不低于20%，已普及九年义务教育的地区不低于30%”的文件精神，申请县政府单列此项职教专项经费。

　　6、招生工作

　　⑴由县委政府统筹部署，出台我县职业教育招生工作政策，明确各乡镇党委、政府及县直有关部门工作职责，进一步强化责任落实督查力度，确保我县职业教育招生工作顺利开展。

　　⑵以县教育局为主导，制定切实有效的职业教育招生工作方案，并形成长效机制，明确专人负责，将职业教育招生工作任务层层分解落实，责任到人，实现我县高中阶段教育普职大抵相当目标。

　　⑶以县职校为主体，进一步加大招生宣传工作力度，加强与各乡镇中学、学生家长及学生的沟通与交流，确保完成招生工作任务。

　　7、师资配备与师资培训

　　⑴根据《标准》要求，以在校生5000人的75%规模，即在校生人数3750人，师生比1:20计算，学校专任教师需188人，目前我校专任教师仅有93人，尚缺95人(外聘教师按30%比例配备，需外聘29人，直聘66人)。

　　⑵拟向县教育局申请直聘专任教师66人，向县政府、县人事劳动部门申请选聘企事业单位具有资质的专业技术人员担任兼职教师29人，确保专任教师达标。

　　⑶积极与外界联系，培养更多更好双师型教师。

　　8、专业设置

　　在巩固好原有专业的基础上，根据社会人才市场的需求，通过自办或联合办学，拓展电脑美术设计、土木工程、航空服务、会计电算化等新专业。

　　四、保障措施

　　(一)加强对工程建设的领导。在省厅、市局的指导下，在县委、县人民政府的领导下成立工程建设工作领导小组和工程办公室，加强对工程建设的领导，并做好相关职能部门的协调工作，确保学校工程建设的顺利实施。

　　(二)严格审核项目编制，做到结合实际，综合考虑，统筹规划，合理安排，编制好项目建设进度计划，严格按照工程建设标准，搞好校园规划，做到布局合理、功能明确、方便实用，避免重复投资和浪费。

　　(三)严格工程资金的管理。建立工程资金专户，在工程资金的管理使用中严格按照专项资金管理办法执行。土建工程项目按照基本建设程序进行管理，实行工程预决算制度，严格控制建设成本，项目资金不留缺口，提高资金的使用效益。

　　(四)加大对工程的宣传力度，向社会各界宣传实施工程的重大意义，定期向上级工程办及社会公布工程实施情况，让群众知情，自觉接受各级各部门和社会的监督。

　　(五)为保障项目建成后的正常运行，抓好硬件设施建设的同时必须注意软环境的建设，进一步深化学校教育教学改革力度，不断加强师资队伍建设，提高学校的办学效益，使学生进得来，留得住、学得进、受欢迎。

　　(六)搞好校园的绿化、美化，加强校园周边环境的治理，管好用好学校财产，营造良好的育人环境，提高办学效益，办人民满意的职业教育。

　　贵州省织金县中等职业学校

　　二0一三年九月二十日

篇5：中学特色学校建设规划方案

　　水寨中学“校园文化建设学校特色建设”规划方案(草案)

　　学校发展必须有自己的办学理念，然后在办学理念指导下，一切工作围绕办学理念展开。这就决定了将来办学的品位。这才叫做科学发展。否则就是经验型，甚至是盲目型的。

　　办学理念：

　　科学性：必须符合教育规律，符合师生身心发展的规律，符合社会发展的大趋势。

　　适应性：立足本身实际，立足本校的文化背景，立足本身的实际(地域、文化等。垛庄中学：读写启智，山水育人。而我们没有山，如果用他的理念显然是不行的。我们要挖掘我们自身的优势。)

　　独特性：要在符合自己实际的前提下，具有独特的思路。具有特色发展的潜力。(不能人云亦云。让人一听就明白，一看就记住，而且体现文化品位。)

　　一、文化背景

　　水文化资源：

　　(1)历史渊源：过去我们这里应是水资源非常丰富的地方。从附近的地名、村名就可反映出来(附近地名“寨比较多，依水而建为寨”;“码头”较多;“桥”比较多。)

　　(2)地名本身就是证据;

　　(3)美丽的绣江河、小清河贯穿全境，滋润了这方土地;

　　(4)毗邻黄河，受黄河文化的影响;

　　(5)南水北调工程经过我们区域。

　　(6)章丘的泉水文化，为我们也提供了大背景。

　　具有丰富的自然与人文资源。

　　二、中国“水文化”

　　水是一种自然资源，自身并不能形成文化。水一旦与人发生了联系，人们对水有认识，有了思考，有了治水、用水、管水的创造，就产生了水文化，所以说，水文化的实质是人与水的关系的文化，归根到底是人与人关系的文化。

　　水文化博大精深，在有着五千年文明历史的华夏文化中占据特殊地位，并构成人类文明史中光辉璀璨的一页。

　　从古到今，人们与水为友，伴水而居。水孕育了人类文明(四大文明古国起源于河流)，成了文学创作的重要题材。历代作家不仅因水而乐，而且因水而生咏叹，创作了难以计数的精彩作品。

　　决定历史进程的许多著名战争：赤壁之战、官渡之战、淝水之战

　　四渡赤水、巧渡乌江、淮海战役、渡江战役

　　在中国的《辞海》里关于水的词条，仅首字为水者即达400多个;

　　中国文学、历史书籍中，关于水、涉及到水的成语、俚语、俗语数不胜数。水确实构成一种文化现象。

　　我国最早的《诗经》中，就曾有以水为媒的爱情描写：“关关睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”，水的柔软和缠绵，在此被作为爱情的象征;

　　《诗经》《伐檀》：坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。体现了古代劳动人民依山傍水，辛勤劳动的情景……

　　老子云：“上善若水，水利万物而不争。”水性的无私和包容，被老子一语道破：

　　最高境界的善行就像水的品性一样，水造福万物，滋养万物，却不与万物争高下，这才是最为谦虚的美德。江海之所以能够成为一切河流的归宿，是因为他善于处在下游的位置上，所以成为百谷王。(海纳百川有容乃大”)

　　苏东坡的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，又是何等的豪迈和昂扬;

　　久旱逢甘霖、春雨贵如油，表达的是人们对水的渴望;

　　相濡以沫、鱼水深情，说的是感情至深;

　　覆水难收、落花流水，则表现出几多无奈。

　　世界上最柔的东西莫过于水，然而它却能穿透最为坚硬的东西，没有什么能超过它，例如滴水穿石，这就是“柔德”所在。所以说弱能胜强，柔可克刚。

　　此外

　　“流水不腐，户枢不蠹”

　　“饮水思源”“水到渠成”

　　“仁者乐yào山，智者乐yào水”

　　“做人如水，做事如山”

　　里面哲理、寓意更是深刻，体现了为人处事原则和道理。

　　关于水的文学作品无计其数：

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”(朱熹《观书有感》)

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟，随意春芳歇，王孙自可留。

　　这是何等的意境啊!

　　更重要的是：水还具有一种品质，极具象征意义的一种品质。

　　孔子曰：水有五德.(有德、有义、有道、有勇、有法等五种完美的品德。所以“君子遇水必观”)

　　因它常流不息，能滋养一切生物，就是有德;

　　流必向下，不倒流，或方或长，遵循自然规律，就是有义;

　　浩大无尽，就是有道;

　　流向几百丈山涧毫无畏惧，就是有勇;

　　安放没有高低不平，就是守法度;

　　量见多少，不用削刮(不会隐瞒正确的观点，违心地趋附别人)，就是正直;

　　无孔不入，好像明察;

　　发源必自西(归宿必处东)，就是立志;

　　取出取入，万物就此洗涤洁净，就是善于变化。

　　水有这些好德行，所以君子遇水必观(观察、体会、感悟、效仿)。

　　水荡涤万物，纯净通透;

　　水浩浩荡荡，奔流不息;

　　水兼容并蓄，细大不捐。

　　这一切都在启迪着我们做人的道理。

　　三、学校与水文化

　　挖掘水的优良品质，用水的品质来建设我们教育的品质。

　　上善若水，积极向善优良品性;

　　海纳百川，有容乃大的胸怀;

　　滴水穿石，弃而不舍的精神;

　　这也是建构我们教育具有智慧的，符合教育规律的，能促进学生成长的一种品质。

　　1.上善若水——“善”。

　　无私/包容。

　　对于“水文化”的精髓，我们首先突出其“善”。

　　这里的“善”，我们有两个层面的理解。

　　一是“人之初，性本善”之“善”，亦即“善良”之“善”。我们以为无论是“学之初”，还是“教之初”，都是“性本善”的，而且也必须都是“性本善”的。正所谓“千学万学学做真人，千教万教教人求真”。

　　二是

　　“工欲善其事，必先利其器”之“善”，亦即态度、方法之“善”。可以说态度“善”了，方法也“善”了，还有什么“其事”不可“欲”的。

　　三是恩泽四方，滋养众生。

　　2.海纳百川——“容”。

　　一是要有胸怀，海纳百川，有容乃大;“不积小流，无以成江海。”

　　二是要有志向：思想永远活跃，以开阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。

　　3.流水不腐——“勤”。

　　“流水不腐，户枢不蠹”，道出了“勤劳智慧”的中华人民的千年古训。

　　“不积跬步，无以至千里。”荀子的劝学真的劝到人们的心里了。

　　韩愈的“业精于勤，荒于嬉”，也是说学业的精深在于刻苦勤奋，启迪勉励人们勤奋学习，不断上进，不要因循堕落，荒废时光。

　　4.滴水穿石——“恒”。

　　滴水穿石，锲而不舍，持之以恒，咬定青山不放松，不达目标，决不放弃努力。

　　5、川流不息——“志”

　　不达目的誓不罢休，无论路途如何遥远与艰险，奔流到海不复回，体现一种志向。

　　6、顺势而上，依势而为——实

　　飞流瀑布依托于山川之奇险，潺潺小溪环绕于花丛树荫之妙趣。这就是体现一种务实精神。务实需要果敢的气魄，务实需要真知远见。

　　“水往低处走”的善利万物不争,犹如教师们的默默奉献。

　　;“7、排山倒海、浩浩汤汤、涤荡万物——“勇”

　　做事勇往直前，也体现年轻人的朝气与豪气。

　　“滔滔江水向东流”的执着,更如师生们认准目标、无悔向前的精神。

　　8、智者乐yao水——“智”

　　指聪明人通过事理，反应敏捷而又思想活跃，

　　性情好动就像水不停地流一样，所以用水来进行比拟。

　　9、柔情似水——柔

　　水汽相生，以柔克刚。

　　10、抽刀断水水更流——韧

　　11、巍巍冰山，坚不可摧——坚

　　12、无微不至，随物赋形——和

　　培养学生：““爱水、惜水”的情怀;

　　“亲水、乐水”的情操;

　　“学水、做水”的品行。

　　以水为师，感悟人生哲理;

　　以水为师，彰显人格魅力;

　　以水为师，辩证观察世界;

　　以水为师，升华处事哲学。

　　在以上基础上，提炼出我校的“水文化”——“水育文化”或(若水文化、善水文化)。

　　四、“水育文化”办学理念的实施

　　挖掘水文化中的精髓、精神，提炼办学理念。然后学校的一切工作在理念的指导下开展工作。(学校工作有主题，主线，有纲，纲举目张。)

　　从我们学校走出去的学生，比起其他学校的学生，对“水”有着更深刻的认识、理解和感悟;赋有“水”的良好的品行，而且能影响他的将来的发展。

　　(一)理念系统：

　　办学理念：上善若水

　　水品育人

　　旨在以“水”的品格作为全校师生思想修养和精神追求的目标。

　　用“水育(若水、善水)”文化建“上善”校园。

　　“一训三风”建设

　　校训：上善若水。

　　善良的人就好像水一样，滋润万物而不与万物相争，为人保持沉静而颇内涵，待人真诚、友爱、无私、包容。说话恪守信用，处事能够善于发挥所长，行动把握时机。教育就如载歌载舞的水，流淌着崇高无私的美好品质，流淌着真诚善良的道德情操。润物无声，教育无痕。

　　校风：海纳百川

　　蕴涵了宽广、博大、开放、包容、自由、宽松、宽容、宽厚等意境。

　　海纳百川，有容乃大，豁达大度、胸怀宽阔，以责任之心责己，以恕己之心恕人，培养宽容的心态。

　　无论是教师，还是学生，都要有一种宽大的心胸，接纳和学习的心胸，敢于听取批评和无私给予的心胸，吸纳更好的想法和意见，关怀生命，做一个胸怀宽阔的人。”

　　教风：润物无声。

　　潜移默化，润物无声，这是教育的最高境界。

　　悄悄地改变，不留痕迹地改变，是智慧的，更是艺术的。

　　学海无涯，教无定法，用孩子可以接受的方式，在不知不觉中实现教育的使命，追求着教育民主与教育文明。

　　学风：水滴穿石

　　水滴石穿”，它包含对学子们信念与意志的期盼，希望孩子们有坚强的毅力，有坚忍不拔的品质。

　　一滴水对于石头的作用是微乎其微的，但是，无数颗水滴持久地付出就会凝聚石穿的蜕变。无论多少岁月，不计其数的水滴目标专一，坚持不懈，百折不回，东流入海。这是一种勇敢，一种精神。

　　管理理念：刚柔相济。柔中带刚，刚中带柔。

　　校徽：浪花、水滴为主背景进行设计;

　　(二)环境建设

　　1、体现“水文化”景点

　　(1)“水”

　　字的演变，建设雕塑墙或铺设走道石刻，展示了“水”字从甲骨文到楷体的形变，行走其间，亦能体会“水之道”的沉淀与丰富。

　　(2)校门附近以篆书镌刻儒、道两家对于“水”的经典阐发;

　　“上善若水”的中国印。

　　(3)水的雕塑;浪花或水滴

　　为了引导与规范孩子们的行为，学校可以创建水寨学子的形象标识，比如小水滴。我设想有这样几个形象：晶莹水滴、活力水滴、快乐水滴。

　　晶莹水滴是对学生品德的要求，引导学生做一个心地纯洁的人，不断修炼自己的德行，达到纯净如水的境界。

　　活力水滴是对学生健体与学习的期盼，希望学生思想有活力，充满了创造精神，身体有活力，拥有健康的体魄。

　　快乐水滴是社会适应的要求，引导学生学会与人相处，和外界建立良好的联系。

　　(4)水趣园：人造景观河，种上荷花，养上小鱼，鱼游其中。(西南角)

　　(济南九中景观河)

　　附近写上“水是生命的源泉”;

　　叶片上的水珠激起水面涟漪记忆深刻，

　　目睹小鱼自由遨游具体生动。

　　(5)成语与水的壁画：“精卫填海”“哪吒脑海”“大禹治水”等民间传说的壁画，英雄的情节就在久远的故事中弥漫。

　　2、楼道墙壁文化

　　整个学校要融入一部水文化的史诗中。一座楼可以：

　　(1)生态与水：

　　优美的自然环境、舒适的城市环境、惬意的人居环境，无不与水息息相关，无水不成景。

　　(2)文学与水：

　　在中国文学史上，水的地位也是至高无上的，不然，一部中国文学史就会失血失魂。

　　少了水，中国的首部诗集《诗经》，一大半都要不复存在。至于一部唐诗，水的景观，水的佳句更比比皆是。

　　想想李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春夜喜雨》、孟浩然的《临洞庭》、崔颢的《黄鹤楼》、王之焕的《凉州词》、王维的《使至塞上》、杜牧的《泊秦淮》、张继的《枫桥夜泊》……

　　(3)哲学与水：

　　水还以其特有的形态和姿态，以它自身深刻的蕴含，寄托着许许多多的寓意，给了人们生生不息的联想和无穷无尽的启迪。

　　“山无常势，水无常形”，是兵家需要领悟的行军之道;

　　“弱水三千，只取一瓢饮”，是对人生行为的一种告诫;

　　“水能载舟，也能覆舟”，是对高高在上的用权之人的殷殷忠告。

　　认识了“鱼得水游，鸟乘风飞”这个道理，就可认知一些根本的东西，超脱外物束缚，享受快乐的天趣。

　　从“水滴石穿，木锯绳断”的事理中得到启发，能助人恒心持久，坚持不懈;

　　感悟到“大海终须纳细流，江湖从来迎清泉”的道理，就会虚怀若谷，从善如流……

　　我们的学校如果浸润在这种水文化的环境中，学生是幸福，教师是享受，这才是学园、家园、乐园。

　　另一座楼：可以“水之源”“水之韵”“水之力”为主体展开：

　　水之源”从“文化之源”

　　“生命之源”

　　“思想之源”三个方面加以阐释和丰富，身在其中，溯游中华文明的精神河流，寻觅属于民族的精神之美”。

　　“水之韵”。透过“五湖四海”“四大洋”和“水的变奏”等方面，展示着水的魅力。

　　“水之力”

　　分别从我国与世界的“著名水利工程”和“著名桥梁”

　　展示了从古到今人类对水利资源的开发与利用，折射出天人合一的思想精华。

　　3、努力构建校本课程，让文化生根

　　我们要用海一般深沉博大教育之爱，用水般灵动的教育智慧去滋养每一个孩子的心灵，培养若水的学子，上善的人。

　　校本课程《水》，引领孩子全方位地认识水，了解水，解读水，并且在这一过程中触摸中国文化的根。

　　课堂也是我们传播文化的重要阵地。

　　语文课堂上，我们可以策划了以“水”为主题的读书活动;水的诗歌;水的散文;水的成语、格言;

　　美术课堂上，以水为题材的创作;

　　体育课堂上，孩子学习水样太极;

　　音乐课堂，《水的作品》：《春江花月夜》的美妙古曲中感悟古人的情思。

　　《二泉印月》体验人生的沧桑

　　《阿里山的姑娘美如水》感受人性的美好

　　学校可以从“文学的水”“艺术的水”和“科学的水”等方面，引领孩子全方位地认识水，了解水，解读水，

　　语文中的“水”，物理中的“水”，化学中的“水”,生物中的“水”，地理中的“水”，外语中的“水”，“数学中的水”(流水速度、静水速度)

　　每位学生在“读水”“论水”“思水”中，进而体悟水文化，以水为师，感受水的录性，博大精深。

　　在这一过程中触摸中国文化的根，并且融进我们的“水文化”建设的核心理念，使得校长的办学思想逐渐为教师认识、认同，并渐渐积淀成为一种学校文化，进而转变为师生的一种自觉行动。

　　学校还拟定创设校本节日——戏水节，每年通过这些活动来达到对水文化有更深的了解，对水世界有更多的关注。

　　4、主题活动

　　(1)“中国水周”、“世界水日”等为载体，开展以“水”主题的体育活动;

　　(2)以水为主题的诗歌、绘画、对联等主题活动。

　　(3)以水为主题的研究性学习。

　　5、课题研究

　　“若水文化”构建“上善校园”的的理论与实践研究

　　进行系统的科学的研究。从理论的阐释，到实践的具体运用，形成的方法策略。这样才能形成自己的特色和品牌。

　　把课题研究的目标贯穿于常规教育教学中，立足于本职工作。

　　通过研究：零碎的东西系统化，杂乱的东西规律化，经验的东西理性化，形成自己的教育教学系统，形成自己的方法策略，形成自己的风格特色。

　　才能做到“做大、做强、做深、做远”。

　　——做大。

　　在校园内不留空白，让“水文化”浸润水寨中学的每一个人、每一朵花、每一颗草、每一株树、每一面墙。

　　联手小学，校外拓展，连成线，结成片，形成面，共同开发，共同传承，共同受益。

　　——做强。

　　让“水文化”真正成为学校发展、学生成长的动力。同时，让社会关注，获得社会的支持，甚而至于影响社会，以形成地域文化的一条主流。

　　——做深。

　　我们要继续挖掘“水文化”更深刻的意蕴，让透彻学校师生心灵的清泉从他们的心里流出。

　　——做远。

　　“水文化”要滋养水寨中学的莘莘学子，要经得住时间的洗刷，历史的考验，让水文化长远地传承下去。

　　我们学校这个集体实现“善的张显，水的洗礼”。

　　管理若水:

　　制度建设，形成若水;

　　组织实施，清澈若水;

　　教师发展，宽阔若水;像水一样融汇教师思想，像水一样聚变教师智慧。

　　教育若水:

　　品性养成，无声若水;

　　智力开发，细腻若水;

　　艺体发展，活泼若水;

　　像水一样潜移默化学生的品性，像水一样无声滋润学生的行为。

　　成长若水:

　　性格养育，自然若水;

　　多元成才，自由若水;

　　学习活动，自主若水;

　　像水一样海纳百川，像水一样至善至行……

　　效果：

　　学生知善，读善，践善，言行文雅，清澈如水;

　　老师扬善，行善，崇善，举止儒雅，纯洁如水;

　　管理究善，导善，尚善，格调高雅，明净如水。

　　凝聚精神：

　　教师精神：

　　润物无声的关爱精神-——依法执教、热爱学生，像水一样公平公正，细致入微;

　　涤浊自清的治学精神——严谨自律、爱岗敬业，像水一样清洁污浊，永葆本色;

　　利物不争的奉献精神——为人师表、尊重家长，像水一样清静有为，惠及万物;

　　聚滴成海的团队精神——团结协作、不断进取，像水一样宽容豁达，勇往直前。

　　学生精神:

　　志向高远——“一滴水见太阳”，以小见大，树立热爱祖国、理想远大的人生态度;

　　意志坚强——“水滴石穿”，坚韧不屈，塑造勤奋学习、追求上进的人生品格;

　　态度友善——“融入大海不干涸”，宽容仁厚，培养品德优良、团结友爱的人生道德;

　　身心健康——“流水不腐”，富有活力，形成体魄强健、活泼开朗的人生状态。

　　校园文化建设需要系统的设计，更需要踏踏实实的践行、内化、积淀，要努力挖掘文化建设中的内涵，不断的实践探索，并运用到教学中，教育中，管理中，学校就会因其校园文化而显得厚重，校园文化也会因在教育中实践显现光芒。

　　从事校园文化建设，不管您从哪一点入手，只需取中华文化之一滴水，学校、教育就会闪烁她更加灿烂的光辉!

　　上善若水：语出老子道德经第八章：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。这句话中的关键词“道”是老子哲学的核心，是天地万物遵循的自然法则，“几于道”的“几”是“非常接近、达到、合符”的意思，可以理解成“达到、符合自然法则”。而“几于道”又与前面的“上善”(最美好的品格)前后呼应。整句话的意思是：最美好的品格，高尚的情操，应像水一样。水滋养万物、造福万物却与世无争;水总是处于人们所不愿处的地方洁身自好，故达到美好境界，符合自然法则。

　　海纳百川，有容乃大：作者是林则徐，全文是“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”

　　字面意思是说，大海之所以能接纳无数的河流，是因为它的容量大。这句话告诫人要有肚量，有包容万物的胸怀、气度。

　　水到渠成：苏轼《答秦太虚书》：“至时别作经画，水到渠成，不须预虑。”

　　意思是：水流到的地方自然形成一条水道。比喻时机成熟，事情自然会成功，即功到自然成。

　　君子之交淡如水：语出《庄子·山木》：“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴;君子淡以亲，小人甘以绝”。意思是：那些真正的朋友，平时虽然没有密切的交流，但是你总是觉得他们离你不远，当你遇到困难的时候，意想不到的帮助往往出自他们，而你富贵的时候，他们一般不会搀和。即：随缘，惜缘，不攀缘。

　　水可载舟，亦可覆舟：语出南朝·宋·范晔《后汉书·皇甫规传》注引《孔子家语》：“孔子曰：‘夫君者舟也，人者水也。水可载舟，亦可覆舟。君以此思危，则可知也。”原意：在水上，水可以载着舟行驶，同样也可以让舟覆灭。对于天下而言，黎民就好像是众多水滴汇成的大海，天子就好似海上的一片舟。比喻在平时，一样事物往往存在两面性。

　　智者乐水，仁者乐山：语出《论语》·雍也篇，子曰：“智者乐水，仁者乐山;智者动，仁者静;智者乐，仁者寿。”意思是：聪明仁德的人喜爱山水。

　　不应该解释为聪明的人喜欢水，仁德的人喜爱山。

　　“乐”字应该读作“要”。

　　流水不腐，户枢不蠹：语出《吕氏春秋·尽数》：“流水不腐，户枢不蝼，动也。”

　　意思是：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。

　　金以刚折，水以柔全：

　　语出葛洪《抱朴子·广譬》。意思是：金属因它的坚硬而折断，水却因它的柔性而得以保全。

　　比喻过于刚硬反而会伤害自身，显示柔弱有时反而是保全自己的最好方法。

　　曾经沧海难为水：语出唐·元稹《离思五首·其四》。全诗：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”这句话的意思：经历过无比深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他;除了云蒸霞蔚的巫山之云，别处的云都黯然失色。这两句诗还简缩为成语“曾经沧海”，还可比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，见多识广，对比较平常的事物不放在眼里。

　　不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海：语出《荀子?劝学》不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

　　这话的意思是说千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。

　　滴水之恩，涌泉以报：书面载最早为清代的增广贤文·朱子家训，其句原为民间的俗语，广记为进报者采用，后来清代朱用纯编辑收。即使受人一点小小的恩惠也应当加倍(在行动上)报答。

　　水有五德：孔子云：水有五德。有德、有义、有道、有勇、有法“君子遇水必观”。德：常流不息，普及一切生物。

　　义：流必向下，不逆成形，或方或长，必循理。

　　道：浩大无尽。

　　勇：流泻百丈山间而不惧。

　　法：随遇而安无高低不平。

　　滴水穿石

　　：语出宋·罗大经《鹤林玉露·一钱斩吏》：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。意思是：滴水可把石头打穿。比喻虽然力量小，但只要目标专一，持之以恒，就一定能把艰难的事情办成。

　　学习如逆水行舟，不进则退：语出《邓析子·无后篇》:“不进则退,不喜则忧,不得则亡,此世人之常。”

　　学习就如逆水行船，如果不用力向前划，就一定会后退。

　　水寨中学“水文化教育”理念系统

　　办学理念：上善若水，水品育人。旨在以“水”的品格作为全校师生思想修养和精神追求的目标。

　　用“水育”文化建“上善”校园。

　　校训：上善若水。善良的人就好像水一样，滋润万物而不与万物相争，为人保持沉静而颇内涵，待人真诚、友爱、无私、包容。说话恪守信用，处事能够善于发挥所长，行动把握时机。教育就如载歌载舞的水，流淌着崇高无私的美好品质，

　　流淌着真诚善良的道德情操。润物无声，教育无痕。

　　校风：海纳百川。蕴涵了宽广、博大、开放、包容、自由、宽松、宽容、宽厚等意境。

　　海纳百川，有容乃大，豁达大度、胸怀宽阔，以责任之心责己，以恕己之心恕人，培养宽容的心态。无论是教师，还是学生，都要有一种宽大的心胸，接纳和学习的心胸，敢于听取批评和无私给予的心胸，吸纳更好的想法和意见，关怀生命，做一个胸怀宽阔的人。”

　　教风：润物无声。潜移默化，润物无声，这是教育的最高境界。

　　悄悄地改变，不留痕迹地改变，是智慧的，更是艺术的。学海无涯，教无定法，用孩子可以接受的方式，在不知不觉中实现教育的使命，追求着教育民主与教育文明。

　　学风：滴水穿石。突出一个“恒”字。

　　“恒”是学生必须具备的重要品质。“滴水穿石”有目标：穿透石头;有过程：用滴水不间断的击打石头;有结果：最终把坚硬的石头击穿。只要我们做到持之以恒、坚韧不拔，抱定不达目的决不罢休的信念，我们的梦想就一定能够实现。