上学期九年级思想品德教学计划范本

　　20**-20**上学期九年级思想品德教学计划范本

　　一、指导思想

　　认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教材分析

　　九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

　　(*转贴自实用工作文档栏目)

　　三、重难点

　　重点

　　1、我的角色，我的责任

　　2、国家兴亡，匹夫有责

　　3、实施科教兴国的发展战略

　　4、走向共同富裕的道路

　　5、学会选择，学会承担

　　6、终身学习，持续发展

　　难点

　　1、什么代价，什么回报

　　2、实施可持续发展战略

　　3、弘扬和培育民族精神

　　4、建设社会主义精神文明

　　5、生活的岔路口

　　四、学生情况分析:

　　1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

　　五、主要任务和要求

　　1、关注常态教学，向每一节课要质量。

　　认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。

　　2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。

　　3、处理初中毕业所面临的问题。

　　引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。

　　4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。

　　六、改进教学的措施及教学中应注意的问题:

　　1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　2、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

　　3、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

　　4、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

　　5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

　　七、教学进度附教学进度计划表

　　第一周

　　我对谁负责

　　谁对我负责、不言代价与回报

　　第二周

　　承担关爱集体的责任、承担对社会的责任

　　第三周

　　做一个负责人的公民、第一单元复习

　　第四周

　　我们的社会主义国家、党的基本路线

　　第五周

　　统一的多民族国家、对外开放的基本国策

　　第六周

　　计划生育与保护环境的基本国策、实施可持续发展战略

　　第七周

　　实施科教兴国的发展战略、灿烂的中华文化

　　第八周

　　弘扬和培育民族精神、第二单元复习

　　第九周

　　人民当家作主的法治国家、宪法是国家的根本****

　　第十周依法参与政治生活、单元复习与随堂练习

　　第十一周

　　单元复习与随堂练习

　　第十二周

　　造福人民的经济制度

　　第十三周

　　走向共同富裕的道路、学会合理消费

　　第十四周

　　建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花

　　第**周

　　第三单元练习、我们的共同理想

　　第十六周

　　艰苦奋斗

　　开拓创新、正确对待理想和现实

　　第十七周

　　理智面对学习压力、未来道路我选择

　　第十八周

　　拥抱美好未来、第四单元练习

　　第十九周

　　期末复习一、二单元

　　第二十周

　　期末复习三、四单元

　　二十一周开始

　　期末复习

采编：www.pmceo.cOm

篇2：二年级七班《品德生活》下册教学计划

　　二年级七班《品德与生活》下册教学计划

　　一、班级分析：

　　本班共有32个学生，其中男18人，女生14人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

　　二、教材分析：

　　本册教材分为四个单元，有如下几个特点：以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　　突出养成教育的要求。突出“活动性”和“做中学”。突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。体现一定的开放性。

　　三、教学具体目标：

　　（一）总目标：

　　（二）分目标：

　　培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

　　1.情感态度方面：

　　①爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　②珍惜生命、热爱自然、热爱科学。

　　③自然、诚实、求上进。

　　2.行为与习惯方面：

　　①初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　②养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　③乐于参与有意义的活动。

　　④保护环境，爱惜资源。

　　3.知识与技能方面：

　　①掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　②初步了解生活中的自然、社会常识。

　　③了解有关祖国的初步知识。

　　4.过程与方法方面：

　　①体验提出问题、探究问题的过程。

　　②尝试用不同的方法进行探索活动。

　　四、教学措施：

　　1.充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。

　　2.遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

　　3.引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　　4.积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。

　　5.珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

　　五、教学安排：

　　单元主题　活动主题　活动内容　课时　备注

　　我生活的地方

　　1.我爱家乡的山和水

　　A．说说我的家乡。　2

　　B．画画我的家乡。

　　C．家乡的故事、家乡的歌。

　　2.家乡的物产多又多

　　A．家乡物产展示会。　2

　　B．家乡物产知多少。

　　C．夸夸家乡的物产。

　　3.我家门前新事多

　　A．观察周边生活变化。　2

　　B．高兴的事。

　　C．家乡明天更美好。

　　让家园更美好

　　4.我们的大地妈妈

　　A．大地妈妈养育了我们。　2

　　Ｂ．了解家园环境状况及其变化。

　　Ｃ．树立正确的生态环境意识。

　　5.美化家园

　　A．垃圾处理。　2

　　B．垃圾分类。

　　C．废旧物品再利用。

　　6.花草树木点头笑

　　A．说出常见的植物名称。　3

　　B．花草树木本领大。

　　C．爱护花草。

　　7.我和动物交朋友

　　A．动物是人类的好朋友。　3

　　B．善待动物。

　　C．和动物交朋友。

　　快乐的少先队员

　　8.鲜艳的红领巾

　　A．热爱组织。　3

　　B．知道红领巾来历。

　　C．英雄故事激励。

　　9.红领巾胸前飘

　　A．少先队活动。　3

　　期中活动准备1

　　B．诚实守信互相鼓励。

　　10.快乐的“六一”

　　A．知道“六一”儿童节日。　4

　　B．参加儿童节活动。

　　C．让我们关注。

　　我们在成长

　　11.我们长大了

　　A．成长大看台。　2

　　B．我懂事了。

　　12.暑假生活我安排

　　A．我的暑假计划　3

　　B．大家出主意。

　　C．快乐的暑假。

篇3：人教版二年级《品德生活》上册教学计划

　　人教版二年级《品德与生活》上册教学计划

　　一、学生基本情况分析：

　　二年级有学生30人，其中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　　二、指导思想：

　　按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

　　三、教学目标及教材分析：

　　（一）、教学目标

　　第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集体的感情和“主人翁”责任感。

　　第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。

　　第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经历很有限，内心时间不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发现同学的优点，学会赞美别人；正确认识自己的长处，抓住机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展

　　（二）、教材分析

　　本册教材按主题内容构建成三个单元,12个主题。

　　第一单元:我在集体中成长

　　此单元是经过一年班集体生活的基础上，引导学生在丰富多彩的集体生活中，感受.体验同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，培养学生热爱集体的情感和主人翁的责任感。

　　第二单元：金色的秋天

　　二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把孩子们带进金色的秋天，观察秋天的变化，欣赏秋天的叶.美丽的树，肥硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦。激发学生由衷的热爱大自然.爱幸福的生活，珍惜别人的劳动成果。

　　第三单元：我们真棒

　　二年级儿童的心理发展很快，他们的心理是开放的，由于他们经历有限，表现得很单纯.直率。这时候引导他们初步懂得要善待自己.老师.同学和家人，是极为重要的。那么教学中要选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中正确对待同学，多发现同学的优点，学会赞美，正确认识自己的长处，抓住机会发扬自己的长处，遇到问题自己想办法解决，促进儿童心理活动健康发展。

　　本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面的要求：

　　1、健康、安全地生活

　　（1）、秋凉了要添加衣服；

　　（2）、秋游出发前准备什么，出行安全，怎样防止丢失和掉队；

　　（3）、学做小雏鹰，要勇敢，不娇气。

　　2、积极、愉快地生活

　　（1）、快乐的暑假生活，我的心愿；

　　（2）、团团圆圆过中秋；

　　（3）、做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。

　　3、负责任、有爱心地生活

　　（1）、当好值日生、我是小小保洁员、让我们的教室清洁又美丽；

　　（2）、“好书大家看”同学间的友情；

　　（3）、“团团圆圆过中秋”家人间的亲情

　　4、动脑筋、有创意的生活

　　（1）、“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力；

　　（2）、“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力；

　　（3）、制作“感谢卡”“我的成长包”“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。

　　四、提高教学质量的具体措施：

　　1、提高四个意识

　　（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。

　　（2）主体意识：儿童是学习的主体,教师要精心创设教学情景，

　　激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。

　　（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过

　　学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

　　（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学

　　生对学习的反馈。

　　2、做到四个尊重

　　（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。

　　（2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。

　　（3）尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。

　　（4）尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，教师要转变观念，由统一教育向差异性教育转变，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。

　　3、实现四个转变

　　（1）由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。教师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清楚。现在应从重在讲变为重在引，教师要研究学生的需求，调动学生自主学习的积极性，在学生的学习过程中给予积极的引导。

　　（2）由问题的主考官向积极启发转变。过去教师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即"我问你答"。现在我们更强调启发学生自己发现问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。

　　（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参与者，要能与学生分享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。

　　（4）由道德行为的评判者向辅导者转变。对一个事物、一种道德行为不是由教师来评对与错，而是辅导学生通过比较、研讨学着自己判断。教师要树立服务意识，为学生提供学习服务，指导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和道德行为习惯。

　　4、体现四个互动

　　（1）师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。这种交流不是单向的，即仅仅是教师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研讨，相互启发。当然，在这里，教师的引导作用十分重要，教师要善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并给予积极的引导。

　　（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要研究教材，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教育资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。

　　（3）学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教育，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要注意对学生实践活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。

　　（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的积极性和创造性，培养学生独立学习，独立完成一项任务的能力，让每一个学生在学习中都有成就感；同时又要培养学生的合作意识和合作能力，在学习中发挥群体的智慧。对于低年级学生，到底能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，需要老师们很好研究。

篇4：一年级第一学期品德生活教学计划

　　一年级第一学期品德与生活教学计划

　　一、课程标准要求：

　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

　　二、教材地位

　　1、本册教材内容包括：我是小学生啦，祖国的生日，美丽的秋天，我爱我的家，冬天来了。

　　2、本册教材的重点和难点：

　　（1）健康、安全的生活。

　　（2）愉快积极的生活。

　　（3）负责任、有爱心的生活。

　　（4）动脑筋、有创意的生活。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　各单元要求

　　第一单元：我是小学生啦

　　1．让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。

　　2．帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

　　3．让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

　　第二单元：祖国的生日

　　1.了解祖国的壮丽，人文景观和家乡的变化，增进热爱祖国的情感。

　　2．初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。

　　3．体验国庆节的愉快，有创意的参加庆祝活动。

　　第三单元：美丽的秋天

　　1.热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得珍惜劳动果实。

　　2.发展美的能力和技能。

　　3.初步形成科学探究的兴趣。

　　第四单元：我爱我的家

　　1让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

　　2. 培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

　　3. 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

　　第五单元：冬天来了

　　1．体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

　　2．主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

　　3意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

　　4．了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

　　四、学情分析

　　小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。

　　五、教学目标

　　（一）情感与态度

　　1、 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　2、 珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

　　3、 自信、诚实、求上进。

　　（二）行为与习惯

　　1、初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　2、养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　3、乐于参与有意义的活动。

　　4、保护环境，爱惜资源。

　　（三）知识与技能

　　1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社会常识。

　　3、了解有关祖国的初步知识。

　　（四）过程与方法

　　1、体验提出问题、探索问题的过程。

　　2、尝试用不同的方法进行探究活动。

　　六、方法措施：

　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　七、教学进度表

　　第一单元　我是小学生啦　12课时

　　第二单元　祖国的生日　8课时

　　第三单元　美丽的秋天　6课时

　　第四单元　我爱我的家　6课时

　　第五单元　冬天来了　10课时

　　八、课程资源的开发和利用

　　1.教师开发和利用课程资源的途径

　　（1）充分利用教材中的活动范例

　　（2）充分利用学校、家庭、社区的资源

　　2.学校开发和利用课程资源的途径

　　(1)充分挖掘校内资源

　　充分利用学校现有设施，有条件的地方可增设有关设施，如扩大图书阅览室的功能，开辟学校植物园，开展校园文化活动等，并进一步转变观念，努力把整个学校变成儿童可参与的学习空间。

　　(2)因地制宜，利用本校所处的环境资源。

篇5：小学第十册《品德社会》教学计划

　　小学第十册《品德与社会》教学计划

　　一、教学目标：

　　1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。

　　2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。

　　3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。

　　4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。

　　5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。

　　二、全册教材简析：

　　本册书共分为三个单元，分别是第四单元、第五单元和第六单元。

　　第四单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大群众息息相关。并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们国家的人民代表大会制度进行初步的认识，了解这种制度的基本原理，以及人民代表大会的基本职能。由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解宪法所赋予公民的基本权利和义务。所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。

　　第五单元从中国历史上的汉朝、唐朝等几个重要的朝代切入，帮助学生对于统一的、多民族的、文化源远流长的中华民族的古老历史有一些初步的了解，并对中国历史发展顺序有一个粗浅的认识。从近现代时期扩展到世界历史，以工业革命为界限，让学生了解、思考和认识工业革命对于整个人类历史的重大意义。

　　第六单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，旨在通过对１８４０─１９４９年１００多年间中国社会变迁历程的学习，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国近现代史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱国的情感，产生民族自豪感，以及对于中国共产党的崇敬与热爱。

　　三、教学措施：

　　（一） 必须注重与学生和社会的联系

　　1．教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。

　　《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。

　　2．教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。

　　《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。

　　（二） 必须注重学生的实践

　　实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。

　　（三） 注重学生的自我反省，让导行落到实处。

　　四、课时安排

　　第四单元7课时

　　第五单元6课时

　　阶段小结1课时

　　第六单元14课时

　　复习检测4课时

　　共计32课时