幼儿园年度工作报告

20**幼儿园年度工作报告

**年童乐幼儿园在登封市教体局、石道乡中心校领导的关心指导和大力支持下，又走过了不平凡的一年。全体教师齐心协力，全面贯彻党的教育方针，坚持保教结合原则，以《幼儿园工作规程》为指导，《幼儿园教育指导纲要》为依据。坚持以保教质量为中心、教育科研为导向，重视常规教育，加强幼儿园的内涵建设，各项工作有了一定的提升,现将本学期来的工作汇报如下：

一、办园目标：坚持***，办人民满意的幼教事业。在“用心爱孩子，用爱做教育。”的教育理念指导下，根据本区域实际需求，结合本地区经济现实，加大投入努力给孩子们创造更好的保教环境。力争两年内将本园建设成为服务半径约5公里内的一流幼儿园。

二、内部管理：以思想道德建设为导向，以规章制度执行为准绳，加强内部管理，强化服务意识，促使全体教职工努力做到“思想道德要高尚，服务意识要跟上，业务水平要赶上”。

“思想道德要高尚”，通过组织学习，让教职工从思想上认识到幼教事业的神圣，及幼教工作的重要性。让教职工牢固树立正确的道德准则，明白工作、服务的对象是幼儿。要用道德准则去约束自己，养成良好地工作习惯，要知道工作中什么是该做的，什么是不该做的。坚决杜绝因教职工思想麻痹、道德不健全引发的伤害幼儿或其它影响幼儿身心健康成长的事件发生。

“服务意识要跟上”，组织全体教职工通过换位思考、学习讨论等形式的活动，培养了教职工的服务意识。全体教职工明白服务的对象是幼儿。根据幼儿生活不能自理、学习不能自觉、安全不会自我保护等特点，不断改变服务方式，完善服务模式。力争我园的保教工作让幼儿舒心、让家长安心、让社会放心。

“业务水平要赶上”，通过园本教研，兄弟园交流，优秀园观摩等形式，给教职工创造了更多的学习、交流、展示的机会，通过活动让教职工保教水平有所提高，培养了大家的学习意识。营造出了争学先进，提高业务水平的良好氛围，努力把教职工培养成学习型人才。

三、师资配备和教职工培训：我园共有教职工19人，其中园长1人，专职教师10人，保育员5人，厨师2人，门卫1人。专任教师学历达标率为80%。

教职工培训：**年暑假，组织4名教师参加了郑州幼师的成人幼师班的学习，并且都以优秀的成绩毕业。11月份又有4名教师成功考取了《幼儿教师资格证书》。按照登封市教体局、石道乡中心校的有关要求，积极参加和幼儿保教相关的各种学习和业务培训。

四、保教工作质量：**年，我园的保教工作基本满意，以《幼儿园工作规程》为指导，认真贯彻落实《纲要》精神，保教工作质量稳中求进，坚决抵制幼儿园教育“小学化”。我园的王红利老师在石道乡中心校组织的“石道乡幼儿园优质课大赛”中获得一等奖。保育方面也取得了不菲的成绩，全园全年度没有发生任何保育事故，坚决执行消毒制度、晨检制度，加强疫情监控确保我园在**年度没有发生任何疫情。

五、安全教育：上年度，我园采用了多种形式的安全教育活动。

组织召开家长会，宣传幼儿管理的注意事项。向家长发放宣传册，宣传拒乘黑校车、超员车、超速车。校门口悬挂条幅、警示牌，宣传安全知识。在“安全进课堂”活动中，利用游戏寓教于乐，把安全意识树立在了孩子们幼小的心灵中。

六、办园条件改善：**年斥资2万元，硬化了幼儿活动场，将活动室内外墙壁进行了涂刷和装饰。

七、资产和经费运行：我园创办资金为35万元，历年添置设备后固定资产达42万元，**年的活动场硬化、墙壁涂刷装饰、办公桌椅、幼儿桌椅等物品添置投入资金3**元，我园现固定资产约45.2万元。

经费运行：坚持执行严格的财务制度，做到专款专用，收支两条线。但由于地区经济薄弱，家长承受力有限，收费较低，因此经费****单一，园舍建设、校车购置等大额投入仍困难重重。

八、存在的问题及下步工作打算：

(一)、存在的问题：

1、家长学校工作薄弱，农村家长知识水平有限，法律意识淡薄，教育意识偏颇，给保教工作带来了阻力和负面的影响。比如：家长不顾幼儿身心发展的需求，一味追求对孩子“小学化”教育等问题亟待解决。

2、资金短缺，必要的大额投入捉襟见肘。

(二)、下步工作打算：

1、加强家长学校工作，找出重点教育对象，因人制宜，让家长

的保教意识有所提高，能更积极地配合幼儿园工作，能更好的教育好下一代。

2、自筹资金，对餐厅、厕所等基础设施进行整修或重建。寻求社会、企业等捐赠，解决校车问题。

总之，**年我园有成绩也有不足，我们要在登封市教育局、石道乡中心校的领导下，努力进取，奋力开拓力争在新的一年里取得更好的成绩，给孩子们创造一个更加和谐、优美、安全的“儿童乐园”。

物业经理人网-www.Pmceo.com

篇2：孟姑集镇幼儿园办园行为督导报告

　　孟姑集镇幼儿园办园行为督导报告

　　根据嘉祥县教育体育局《关于印发的通知》精神(嘉教体字【20**】101号)，孟姑集镇教办组织督查小组4月11日-12日，对镇幼儿园12个幼儿园进行督导检查、实地评估。督导组对照《幼儿园操作规程》和《嘉祥县幼儿园办园行为督导评估评分细则》，秉持客观、公正的原则，从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面进行评价。

　　督导评估结束，督导组根据评估报告、幼儿园自评报告和社会公众意见，形成督导意见书，发送幼儿园，要求幼儿园根据督导意见书，采取措施限期整改，将整改情况报教办。现将自查情况报告如下:

　　一、主要特色和亮点

　　(一)办园条件方面

　　办园条件基本达标，依法取得办园许可。安全设施基本完备，安全状况良好。辖区幼儿园均设置在安全区域，园舍建筑无危房，周边安全状况良好;有独立园舍、院落;中心幼儿园和闫楼、明德、仇垓、申楼幼儿园运动场还铺设了塑胶。

　　保教设施较为完善，用地面积满足需求。安保和消防设施基本完备;辖区幼儿园均有1-3套大型组合玩具，室外活动玩具和室内桌面游戏玩具品种和数量较多，基本满足幼儿游戏活动需要;玩具柜、图书柜、电教和音乐设备大多齐全。多数幼儿园用地面积、生均用地面积均达到省颁办园标准。

　　各园办园规模适度(没有超过500人)，班额符合标准。除个别班级略有超额外，其余班级有为数均符合限额标准。依法办园，依规收费。所有幼儿园均按物价部门规定收费，无违规收费现象。幼儿入园收费成为办园经费主要来源。

　　(二)安全卫生方面

　　各园制度健全，责任分工明确。各园安全防护检查制度、卫生保洁和消毒制度、传染病防控制度等建立健全，普遍实行园长负责制。措施落实，安全保障有力。各园能提供安全卫生的饮用水，满足幼儿需要;定期开展教职工和幼儿体检;定期对幼儿教室、活动场所、生活游戏物品进行消毒;制度性、常态化开展幼儿安全教育，安全责任落实到人，管理措施落实到位。辖区幼儿园均建立安全奖惩制度，细化《岗位职责及考核办法》。及时记录，过程资料完整。安全教育和安全卫生检查记录、教职工和幼儿体检档案、消毒记录等工作过程性资料，各园均做到及时记录并整理归档。

　　(三)保育教育方面

　　各园幼儿为本，保障活动时间。所有幼儿园均按照《幼儿园操作规程》规范作息时间，合理安排幼儿一日生活，开展形式多样、符合幼儿特点的室内外游戏活动，正常情况下，保障幼儿每天户外活动游戏不少于两小时。遵循规律，注重习惯养成。各园秉持“一切为了孩子”的办园宗旨，依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》开设课程，制订幼儿教育活动计划，教育内容做到全面性、启蒙性、综合性和衔接性相结合，在日程教育和游戏活动中融入幼儿良好习惯养成教育，促进幼儿身心健康快乐成长。所有幼儿园结合实际，制定《幼儿园一日生活常规细则》，实现一日活动规范化。尊重幼儿，师生关系融洽。督导评估过程中，未发现歧视、虐待、体罚和变相体罚、侮辱幼儿现象。各幼儿园均能结合自身实际，创新幼教活动模式，丰富幼教活动载体，促进幼教均衡发展。镇中心幼儿园，充分发挥专任教师专业优势，采取“送教下村到点”方式，每学期定期派出中心园专任教师到幼儿教学点开展送教活动。家长参与，形成保教合力。各幼儿园成立家长委员会，设立“家园联系栏”，建立班级微信群，设立“家长开放日”，举办亲子运动会，每周发放“幼儿学习内容”，开展多渠道、多层次的家园沟通交流，让幼儿家长参与幼儿课程互动，随时了解幼儿在园动态表现，受到家长的一致好评。

　　(四)教职工队伍方面

　　各园多措同举并施，保障保教正常开展。辖区中心园在专任教师普遍不足的情况下，采取自聘和小教转岗等方法，解决保教师资不足问题，保障幼儿园保教活动的正常有序开展。注重师德建设，强化队伍思想素质。督导情况表明，各幼儿园能常态化制度化开展教职工师德教育，签订《师德承诺书》，落实师德考核评价，将师德考核与评优评先、职级晋升、绩效考核相挂钩。

　　各园重视业务培训，提高保教业务水平。各园(点)按学期制订教师培训计划，依托校本研训、远程培训、校际交流等平台，组织教师各种业务培训学习活动，不断提升教师专业水平。镇中心园组织幼儿教师外出学习取经、互相听课研讨、撰写学习笔记和工作心得;每学期两次到辖区各幼教点开展教学研讨活动。这些活动的开展，有力促进了保教队伍整体素质的有效提高。

　　各园完善聘用手续，保障教师合法待遇。各园均按有关法律法规，与正式在编人员签订聘用合同，所有幼儿园均与自聘人员签订劳动合同，按时足额发放人员工资。

　　(五)内部管理方面

　　各园加强组织保障，机构基本健全。各幼儿园实行园长负责制，建立健全幼儿园组织机构和管理机制。规范幼儿收费，严格公示制度。各园严格按照物价部门规定的标准进行收费，及时进行收费公示，无乱收费现象。执行财务制度，严格财务管理。各园按照财务制度，严格财务管理，账目清楚。

　　各园规范招生行为，杜绝入园考试。各幼儿园均能做到符合年龄规定的幼儿零障碍入园。

　　三、存在问题和困难

　　幼儿园师资普遍紧缺，保教队伍有待加强。中心幼儿园、附属园“一教一保”不能保证，与“两教一保”存在差距。

　　办园条件需进一步改善。所有幼儿园有取暖、降温设备(空调)。部分园生均占地面积(生均13-15平方米)、生均绿化面积(生均1平方米)、和生均活动场地不足(生均4平方米);一些幼儿园户外活动场地未软化。

　　安全管理力度需进一步加大。部分幼儿园门口家长接送车辆多，存在安全隐患;个别幼儿园消防灭火器未及时换粉。

　　保教行为有待进一步规范。督评发现，少数幼儿园师德和理论学习不够经常化;个别幼儿园未严格按照幼儿作息时间规范管理，幼儿园每天户外活动2小时不能保证;幼儿活动安排不尽合理，遵循幼儿学习特点安排一日活动方面需要加强，以游戏为主要手段开展保教活动不足，未做到室内室外结合、动静交替;部分幼儿园在幼儿一日活动中未注重习惯养成教育;极个别幼儿园课程教学存在小学化现象;区角设置还有部分幼儿园未开展。

　　教师队伍素质需进一步提升。近些年新聘教师，保教管理和实际操作经验不足;小学转岗教师、自聘人员，相关培训不能及时跟进，缺乏幼儿保教知识。幼儿教师持证率很低。

　　家校(园)联系不够，保教合力偏软。部分幼儿园家园联系重视不够，家长幼儿教育观念陈旧，对幼儿教育的特点缺乏科学认知，制约了幼儿园的进一步发展。

　　四、整改意见和建议

　　加快速度，加强队伍建设。通过公开招聘、中小学空余教学人员转岗培训等渠道，补充幼儿园保教人员，解决目前乡镇幼儿园(点)保教人员严重不足问题。

　　加大力度，改善办园条件。多渠道筹措资金，解决幼儿园(点)经费不足问题，进一步完善办园设施设备。

　　加强管理，规范办园行为。要加强幼儿园制度建设，不断强化幼儿园管理，教育引导幼儿园端正办园思想、明确办园理念，加大幼儿园督导力度，督促幼儿园规范办园行为。

　　加强队伍建设，更新保教理念。幼儿园要以园内的骨干教师带动、引领，不断研究课堂教学艺术，探究适合新时期下的幼儿个性发展的教学方法，打造出张扬幼儿个性的、以幼儿为主体的、体现师生互动的特色课堂，促进全园教师共同进步、共同发展、共同成长。

　　加强家校(园)联系，形成幼教合力。要大力推广家长参与管理的经验和做法，加强家长与幼儿园的沟通联系;各幼儿园要加大宣传力度，引导家长转变幼教幼管陈旧观念，取得家长支持，形成有效幼教合力。

　　督学：

　　20**、4、16

篇3：民族幼儿园申报自治区区级幼儿园自评报告

　　申报自治区区级幼儿园自评报告

　　——达茂旗民族幼儿园

　　一、基本概况

　　达茂旗民族幼儿园建于1981年，是一所直属旗财政事业单位、教育局分管的公办幼儿园。位于交通便利、环境优美、繁华畅旺的北辰、北环小区旁，符合国家有关幼儿园建筑设计规划的要求。20**年，投资500万元，兴建总占地面积11000m2，生均占地面积32.16m2;建筑面积3098m2，生均建筑面积9.06m2;户外活动场地9967m2，生均户外活动面积29.1m2，全园绿化覆盖率达30%以上。园内绿树葱葱、清洁整齐、设施齐备、布局合理、幼儿活动室宽敞明亮，空气流畅、光线充足。我园拥有一支素质好、效率高、团结务实的教师团队。现有12个教学班，在园幼儿342名，教职工54人(教职工与幼儿比例1：6.3)，正副园长5人，中教副高10人，17人具备幼儿园高级教师资格，初级教师14人，专业合格率100%，大专以上学历占85%。20**年3月，被包头市教育局评为“包头市市级示范幼儿园”。

　　我园确立了“以幼儿发展为本，让每个孩子都健康快乐幸福地成长”的奋斗目标，以“至爱至真、育善育美”为宗旨，积极推行礼仪教育，促进幼儿全面发展。我们坚持正确的办园方向，在各级部门的指导下，依靠全园教职员工的共同努力，不断更新观念，稳健求实，努力提高保教质量和办学效益，朝着办园目标一步一个脚印地向前迈进。我们的工作得到上级部门、社会和家长的高度评价与赞扬。我们经常接待同行和包头市幼教人士来园参观指导，在达茂旗幼儿教育中具有一定的声誉，获得中国教育协会“安全教育基地校”;20**年被评为“包头市绿色幼儿园”、20**年获“包头市民族文化教育基地”;20**年荣获呼和浩特市民族事务委员会第九届《达尔罕》杯蒙古语诗歌大赛“优秀组织集体奖”、20**年被评为教育系统“教育教学先进集体”、“先进基层党组织”、“五好基层关工委”;在第十五、第十六届少儿艺术节中选送的教师和幼儿节目分获得一等奖、二等奖、三等奖。20**年3月，被达茂联合旗妇女委员会授予“三八红旗集体”荣誉。今年3月9日，我园荣幸地在包头市幼儿园教育教学经验交流大会上做了经验分享和交流。

　　二、园务管理及办园成效

　　(一)依法办园，明确发展方向。

　　1、依法办园，手续齐备。依照相关法律法规，领取办学许可证、卫生许可证、消防合格证、房屋安全合格证、机构代码证等证照，手续完善。

　　2、认真贯彻、落实国家的各项法规，自觉规范办园行为。幼儿园实行教育局领导下的园长负责制，实施严格的目标管理，有健全的幼儿园管理机构，成立园委会、教代会、家委会，定期召开会议，并做好会议记录。建立健全各项制度，如学习制度、安全制度、消毒制度、检查制度、教学制度、会议制度、请销假制度、绩效奖惩制度等。执行各主管部门的规定，每年度进行财务审计、严格执行公办学校年度检查制度。依法为教职员工购买医疗、工伤、失业保险。达茂旗政府对幼儿园实行“两免一补”优惠政策，幼儿园的经费来源稳定、畅通，确保教职员工合法权益，旗财政定时足额发放教师工资。

　　3、遵守财务规章制度。财务人员做到帐目清楚，日清月结，坚持勤俭办园的思想，统筹安排全园的财务工作，有计划地做好全面的预算开支。每学期向教职工汇报收支情况，每年由旗教育局计财股审计。

　　4、认真学习各种理论、法规。以《幼儿园工作条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，根据我园的实际情况，制定了幼儿园近、中、远期发展目标和整体发展规划，并对照《城镇自治区示范幼儿园综合评估标准》要求，加大投入争创自治区级示范幼儿园。并根据幼儿年龄特点，制定了幼儿培养目标和教育教学的学年、学期、月、周、日的目标计划，使幼儿园的整体工作有条不紊地开展。

　　(二)重视经费投入，优化育儿环境。

　　优良的教学设施，良好的育人环境，是办好幼儿园的前提和基础。在上级部门的关心和支持下，我们不断改善办园条件，满足幼儿的发展需要，体现“以幼儿为主”的精神。从幼儿园的实际出发，因地制宜，充分利用现有的条件和资源，发挥优势，为幼儿创设良好的教育环境。全园设有科学活动室、幼儿阅读室、音乐活动室、美术活动室、电子琴室、电脑室、多功能室等专用活动室。有户外活动场地、塑胶跑道、玩沙区、种植园地等。先后投入资金150万，修建大型蒙古包、配置了LED液晶显示屏、多媒体教学一体机及各类益智操作台。为幼儿身心和谐发展营造了一个丰富、舒适的良好成长环境，是幼儿生活与学习的家园、乐园和学园。

　　首先，对幼儿园的各个活动室和内墙进行了全面的整改与装饰，对专用活动室精心构思，巧妙设计，改善和设置了幼儿活动室、大型公共区域活动，拓展了幼儿动手操作、探索和游戏的空间。同时，栽种花草树木，操场铺设绿化草坪和塑料跑道。根据本园的教育特色，我们对教学楼的大厅及走廊进行了有主题的布置：教学楼大厅结合环境教育，投放各种本土材料，重点展示本土文化特色;一楼走廊展示具有民族特色的手工作品，丰富我园开展的区域环境教育资源。二楼布置多民族风格的长廊，体现民俗民风特色。三楼结合礼仪教育，创设礼仪教育氛围，强调礼仪标准化流程及手工益智操作台，使幼儿在情景交融中受到熏陶。如今，我园各种设备设施完善，环境舒适、温馨，真正成为幼儿健康成长的儿童乐园。

　　(三)重视队伍建设，努力打造一支素质优良的教师队伍。

　　1、加强领导班子建设，不断提高科学管理水平。

　　我园设园长、书记各1名，副园长3名，领导班子勤政廉洁、团结民主、务实创新、有强烈的事业心、责任心，有较高的道德修养。班子成员非常重视加强理论学习，努力提高政治思想素质。同时紧跟幼儿教育发展趋势，努力钻研专业知识，提高自己的专业水平。在工作中不断明确办园思路、探索现代管理方法，制定了科学有效的规章制度。在20**年暑假，园委会赴北京齐家6+1礼仪品格教育总部考察学习并加盟了礼仪品格教育，大胆尝试引进该管理模式，以改善工作质量、提高工作效率，提升幼儿园形象及增强竞争力，让幼儿从小接受礼仪熏陶。

　　2、重视师资队伍建设，强化师德教育，提高教师综合素质。

　　(1)实施制度管理，落实人员岗位责任制。

　　我园建立园长负责制，教职工聘任制，教师工作考核制，教职工奖励制等互相依存、互相制约、相互促进的园内运行机制。我园的管理机制以园长负责为核心，以充分调动教职工的积极性、主动性为出发点，保证了园长负责制的落实，也保证了园长有权、有责、有序、有效地管理幼儿园，更保证了教职工岗位职责真正地落实。

　　(2)加强师德建设。

　　以“讲师德、重师才”为核心，努力提高教师整体素质。我们注重发挥教职员工的“人本精神”，激发她们的精神动力，给予她们公平竞争，充分表现自己，施展才华与创造力的机会。每学期开展师德讲座，定期组织教师进行政治学习，每年集中2次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于5000字，心得体会不少于6篇。开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范，为幼儿园的发展出谋献计。

　　(3)以园本培训为核心，提高教师队伍素质

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,使幼儿教育改革进入一个新的阶段,也对教师提出了更高的要求。因此，幼儿园全面开展了生动活泼的学《纲要》活动。领会《纲要》精神，转变教育观念，同时邀请幼教专家来园对教师教学、教育环境创设等进行指导。例如：邀请北京齐家6+1礼仪品格教育总部督导员王金凤来我园给予礼仪教学、管理、卫生保健及家庭知识讲座等进行全面指导。同时，我园还启动本园的名师工程，培养园内的名师及教科研带头人，鼓励教师积极参与科研活动，发动教师撰写教育、教学的心得体会和经验，结集幼儿教师随笔。

　　建立和培训具有现代化教育意识的教师队伍是实现课程改革提高教育质量的重要保证。几年来，我园非常重视青年教师和教学骨干的培养。制定了培养青年教师的三年规划，全面提高教师综合素质以促进教育观念的转变、教育行为的规范、教育技能技巧的提高及教师整体学历水平的提高为培训总体目标。有计划地实施对青年教师的培养工作，鼓励教师参加各种业务培训和学习，开展了一系列的业务观摩和评比。如：普通话朗诵比赛、钢笔字书法比赛、教师基本功训练及比赛、教师论文评比、半天生活观摩评比、环境布置评比、电脑培训、种植园地评比、教育理论测试等等，营造了团结、竞争、共同进步的氛围，激发教师们不断进取的愿望，教师们踊跃参加各种工作技能培训和大专、本科的学历进修，工作能力和学历层次得到提高。

　　以新的形式培训教师，积极为教师创造外出学习机会，了解其它幼儿园的发展动态和改革情况。先后组织教师外出北京、上海、杭州、哈尔滨、无锡、呼市、包头等地的名园参观学习，积极参加教育局举行的各项教研活动，让教师走出去，学习各地的幼儿教育模式和教育手段。

　　(四)以科研促教学，全面实施幼儿素质教育，提高教育教学质量。

　　1、树立科学的教育观，规范教育行为，有效开展教育活动。

　　教育观直接影响着教育行为，是有效开展教育活动的前提。我园一直以新《纲要》为指导，鼓励教师根据教育活动的需要、幼儿的年龄特点和兴趣，灵活选择教育活动的组织形式和灵活安排一日活动，并开展主题探索教学和区角活动，允许教师根据班级的具体情况决定活动内容和时间。经过一段时间的实践，我们看到幼儿活动更加灵活、自主，同时为教师们拓展了创造的空间。

　　2、开展教育科研，逐步形成本园的特色，促进师幼共同发展。

　　(1)我园以教研为契机，端正教师的教育思想，促进办园水平和师资队伍素质的提高。

　　我们开展礼仪教学，以摸着石头过河的勇气和求实精神，积极探索，认真实践，以实事求是的科学态度，在实际操作中，不断修正和总结。从实验班推广到全园，以“礼仪教育”为突破口，培养幼儿良好的行为习惯。

　　(2)加大科研力度，以研兴教。

　　根据本园实际，向包头市基础教科研申报

　　“十一五”规划课题，确立“幼儿园区角游戏实践与研究”课题。成立以教研组长带头的课题组，制定切实可行的科研计划，分步实施，在进行研究的过程中做好实验记录和资料积累，搞好整个阶段总结和结题工作。

　　3、从本园实际出发，探索适合本园情况的课程，促进幼儿全面发展。

　　(1)按幼儿兴趣和发展需要，开展主题探索活动。

　　我园因地制宜、就地取材、积极探索适合本园的发展课程，结合本土文化、按季节采摘各种植物开展丰富多彩的主题活动。于20**年尝试区角探究活动，在摸索过程中遇到许多问题和困难，教师们感到非常困惑。针对这一情况，我们组织教师有的放矢地学习有关的文章和活动设计，鼓励教师大胆发表意见，相互观摩交流、反思、理清思路促进活动的发展。区角探究活动的开展，各种生活废旧材料的投放，给予幼儿更广阔的探索空间、更自由的操作天地，在与老师的互动、与同伴的互动和与环境的互动中得到发展。

　　(2)改革幼儿一日生活，打造“生态儿童乐园”。

　　幼儿的一日生活就是课程。如何为他们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，让他们真正拥有一个快乐的童年，这是我们改革一日生活的目的。

　　首先通过学习、反思，找出了本园存在的问题，引导教师结合实际，找出自己教育行为的定位，并对以下问题进行学习与研究：

　　──尊重每一个幼儿，建立和谐良好的师幼关系。

　　──扩大幼儿活动空间，为幼儿的主动活动创设条件。

　　──以幼儿的一日活动为课程，改革幼儿的生活活动。

　　通过学习和借鉴国内外课程改革的经验，结合本园实际，我们尝试了以下的改革：

　　──按《纲要》要求结合幼儿年龄特点，设计符合幼儿发展水平的一日生活课程。减少集体上课时间，尝试实施以分组活动、进区活动和个别活动有机结合的组织形式，保证幼儿的自由活动时间。

　　──充分发挥民族本土文化的作用，着力打造“民族特色儿童乐园”，结合达茂旗本土特产，大量收集幼儿生活中熟悉的废旧材料，如：牛羊骨头、各种野花植物、盒、瓶、绳、棒等废旧材料，引导幼儿在动手操作中发现问题，解决问题，在探索本土文化中，快乐、健康地成长。

　　(3)融合自然美与艺术美，激发幼儿的审美情趣。

　　艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。自然的美是充沛生命与其生存环境的协调所展现出来的美的形式，能带来审美的愉悦和情感的共鸣。艺术与自然有着千丝万缕的联系，如何利用我园民族特色的独特条件，引发幼儿的艺术创作潜能，也是我园准备探究的一个课题。

　　幼儿园许多教师心灵手巧，有一定的艺术修养，但如何改变过去艺术活动的被动性、改变艺术教育专为技能训练和表演功能培养的现状，就必须深入学习。教师们不断地领会新理念的内涵，注意为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿的艺术表现天赋和表现方式，并注意运用周围的自然资源和生活材料，允许幼儿随意选择表达内容和表现方式，激发幼儿感受美、表现美的情趣，让幼儿的动手创作能力得到较大地提高。

　　(五)全面提高卫生保健工作质量，促进幼儿身心健康发展。

　　1、重视做好保健卫生的常规工作。

　　坚持保教并重，提高保教质量是我园的管理目标之一。为保证幼儿身心健康发展，我们把抓好幼儿卫生保健及幼儿体能锻炼、心理发展等工作放在重要位置。我园成立了卫生小组，定期召开会议，每周检查全园环境卫生，及时解决存在的问题，使卫生工作得到很好的落实。为了加强教职工的卫生保健意识，我们组织教职工学习《幼儿园工作规程》等，定期向教师讲解科学的保健常规工作，教师的保健工作得到不断的提高。同时，通过岗位培训、业务培训和到省一级幼儿园学习等渠道，提高保健医生的业务水平。

　　2、关注幼儿心理健康，做好个别矫治。

　　针对目前独生子女生活条件优越、心理较脆弱，特别是独生幼儿存在较多的不良行为习惯等问题，教师们特别注意对幼儿开展健康心理教育，使幼儿得到良好发展，我们开展了幼儿个人档案记录工作的尝试，教师把幼儿在一日生活中的情况记录在幼儿个人成长手册中，通过对记录中的情况进行分析，确定个别教育对策，从而因人施教。

　　3.加强指导体育锻炼

　　我园重视科学地开展体育锻炼，按幼儿年龄及生理特点，有计划地开展不同形式的体格锻炼。在幼儿体育活动中，一方面加强体育锻炼的监管，严格确保幼儿户外锻炼的要求和每天不得少于2小时的户外时间。另一方面对运动器械进行分类和归集，使体育教育充分体现其实效性和针对性。

　　4、做好安全防护工作、防止意外事故的发生。

　　组织学习《消防法》，加强消防安全意识，做到层层落实，责任到人。坚持每月进行消防安全工作检查，确保安全。定期召开教职工会议，提高防火意识。在日常生活中对幼儿渗透有关知识，培养幼儿基本的防火意识和学会一些自救方法。每月定期由安全小组统一检查园内消防设施，幼儿园安全检查员也每周检查一次，发现情况及时上报。每学期进行幼儿、教职工防火应急演练，使幼儿、教职工具有遇火警不慌乱、听从指挥、有序疏散的应变能力。

　　在日常工作中，我园注重加强对幼儿进行安全教育，有目的地将安全、卫生知识融入到日常教育活动中。开展安全标志小知识的学习，运用生动形象的教学形式对幼儿进行交通安全教育。在幼儿园走廊设立交通区角，通过游戏活动使幼儿对交通规则有一个初浅的印象，增强幼儿的交通安全意识，了解一切交通法规。在班级里创设安全教育的环境，潜移默化地影响幼儿，如设立交通安全角，张贴有关交通安全标志的图片等，提高幼儿对交通标识的识别能力。

　　5、执行食品卫生制度。

　　加强膳食管理，严格执行《食品卫生法》，膳食小组根据幼儿身体发育特点，定期制定带量食谱，使幼儿的膳食品种做到多样化，饭热菜香，让幼儿获得均衡的营养膳食，保证幼儿充足的营养。由于我园对卫生保健工作高度重视，保健卫生工作符合相关要求，在多次接受上级有关领导的抽查及评比中，均受到好评。

　　并于今年5月被内蒙古营养膳食管理协会授予“包头市达茂旗营养膳食试点幼儿园”。

　　6、做好预防接种和体格检查工作。

　　教职工和幼儿每年体检，受检率100%，幼儿预防接种率100%，保证幼儿每天户外活动时间2个小时以上，体育活动1小时以上，并开展“大课间”活动，促进我园幼儿身体健康。每学期体验中常见病、多发病少于5%，身高达标率95%以上，血色素达标率95%以上。

　　(六)以大教育观为指导，积极发挥家长、幼儿园的合力作用。

　　幼儿教育是多层面、多元化的综合系统工程，幼儿良好素质培养离不开家庭、社会。因此必须充分发挥家庭教育的主观能动性，充分利用社区教育资源，发挥三者整合作用。

　　1、成立家长委员会。各班推选出家长代表受聘为我园家长委员会委员，参与幼儿园的管理工作，每学期开展三次家长委员会活动，请家长为幼儿园出谋献策，充分发挥家长委员会的民主作用，提高幼儿园的保教水平。

　　2、建立“家长学校”。我们聘请有关幼儿教育专家，开展家长讲座、各类培训会、家教交流会、家长助教、家长开放日等活动，提升家长文化育儿素养，为家长提供充分的教育理论学习和教育经验交流的机会。如：针对大班级孩子的家长，举办有关于“幼小衔接”的交流会，及时将我们的教育理念与方法通过各种形式传递给家长，有效地促进了家园互动。

　　3、创设开放的教育环境，构建家园共育平台。我们努力创设一个开放的教育环境，积极让家长了解幼儿园的工作动向。同时注重家长共同参与，调动家长主动参与教育的积极性，取得家园教育的共识。

　　通过开通幼儿园网站、微信平台，实现了现代化的家园互动，使家长方便快捷获得幼儿园资讯，加强幼儿园和家长的联系和沟通;开辟“家教宣传橱窗”、“家长园地”、“幼儿教育活动图片展”等家长宣传栏，向家长宣传先进的教育思想和科学的育儿方法，介绍园内幼教信息，反馈先进的教育经验等。并欢迎家长多提宝贵意见和建议。开展“亲子活动”、“家长开放日”、“家长助教”等活动，使家长获得更多科学育儿的信息和方法，感受教育新观念，了解幼儿园教改进程，增强家长主动参与的意识。通过家园联系、家长助教、家长开放日、亲子活动、家园联系册、家访、电话等多种形式，真实、客观、及时、反馈幼儿在园情况。我园还充分利用家长资源，吸收家长参与教育教学活动，在每次家长委员会会议上，家长们都能踊跃发言、献计献策。在每年的“六一”、“三八”、“重阳”等节日进行与家长同乐义演活动，这些活动使我园名声鹊起，赢得了社区的赞誉，为社会精神文明建设出一份力。

　　(七)、发挥示范作用与同行交流互动

　　几年来，包头市及周边的同行和知名人士先后来园参观指导，使我园在达茂民族幼儿教育中具有一定的声誉。我们更注重与姐妹园的交流与互动，我们顺利举办两届幼儿那达慕，在“礼仪品格幼儿园”创设、教育活动交流中，让姐妹园走进我们的教学，参与我们的活动。真诚地合作，扎实地工作，赢得了家长、社会和同行对我园工作的积极支持和一致好评。

　　三、存在问题及今后努力方向

　　1、不断完善办园条件。

　　以创幼儿园品牌为目标，增强社会影响力与竞争力。加大投入，增添现代化办公系统设备，逐步实现管理现代化、电子化、信息化、规范化。进一步完善、充实办园环境与设施，为幼儿园全面发展提供优良的物质保障条件与幼儿活动空间。

　　2、加快教师队伍建设的步伐。

　　幼儿园领导班子年轻，要不断加强管理人员业务水平的提高和素质的培养;抓好教师的继续教育工作，提升教师学历层次与理论水平;培养有一定影响力的名师与教学能手。

　　3、大力加强教研工作。

　　认真扎实开展园本课程研究。开展课题研究，利用本土文化突出幼儿园教育优势，扩大辐射示范作用。

　　我们希望通过不断努力，朝着现代化的文明园、特色园、品牌园的目标不断迈进。继续努力争创一流质量、以改革求生存、以创新求发展。我们相信在上级部门的关心支持下，在全体教职员工的努力下，一定能把民族幼儿园办成更高层次，更高素质的新型幼儿园。

　　附：根据《自治区示范幼儿园综合评估标准》，实事求是的进行自查评分，我们的自评结果为：

　　办园条件得分30分，占该项分值的96.7%

　　园务管理得分54分，占该项分值的98.1%

　　办园成效得分13分，占该项分值的,92.8%

　　合计得分97分，占总分值的97%。因此，我们特向自治区教育厅申报自治区示范幼儿园。

　　特此申报，请予以评估。

　　达茂旗民族幼儿园

　　20**年9月

篇4：幼儿园实习报告(5)

　　幼儿园实习报告

　　转眼一瞬，幼儿园的实习即将结束，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我从带我的主副班老师身上学到了许多教育孩子，指导孩子的许多经验，对我来说受益匪浅。

　　俗话说：万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着老教师们轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。

　　在实习过程中，让我懂得了，

　　面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现蒱

　　他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现。

　　在准备实习的前几周，我的心情很复杂，一方面想去实习，想感受一下幼儿园的生活和幼儿老师的生活，但又害怕去实习，因为毕竟自己在这方面的学习很少，接触的话也很少，怀着这样矛盾的心情，我走进了幼儿园!

　　刚进入幼儿园，才知道自己之前的担心并不是没有道理的，自己对幼教这方面的了解太少了，许多方面都需要老师的指点与教导，也因为缺乏实际经验，面对新的环境，新的领域，新的挑战，只能将自己全身心投入到自己的工作当中。

　　每天早上我都会在7：15左右来到幼儿园，“笨鸟先飞”，我努力学习，努力将自己融入到这个集体中，每天早上与孩子之间的亲切问候成了我与孩子交流的一座桥梁，也经过老师对我的指导，我慢慢的了解和学习到了一些工作的规程、步骤及一些要求。当玩游戏时，我也会放下自己老师的身份，和孩子们玩成一片，慢慢的让孩子接受我，认可我，我也适时的了解每个孩子的特点、兴趣、爱好，走进他们的童话世界。经过一段时间的接触，有孩子开始对我问东问西，跟前跟后，来园时，会和我轻轻的说声“老师，早上好”，放学回家也会对我说“老师，再见”，听到这一声声亲切的话语，我开心的笑了，我的努力有了收获。但来园的时候，我们班的老师就跟我说过，不要和孩子玩的太疯，否则，以后上课会没有人听你讲课的。这也使我后来给孩子上课之后，得到深刻的教训，孩子一旦接受了你，就会想要你，你，和你说他今天的发现，在家里的小秘密，孩子已经适应了你是他朋友的心态，以至于我给他们讲课期间费了相当大的精力树立自己的威信。

　　在实习中，我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻的了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班，小班幼儿的区别，也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员，其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。这次在幼儿园我完整的观察了幼儿园一日工作常规，发现训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务。老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，使幼儿在常规中学习，养成良好的常规习惯，在常规培养方面，老师很会让孩子在生活中成长，例如，小朋友说“老师，帮我穿下衣服”，我会去帮他穿，但老师会说让他们自己穿，如果真的不会穿的小朋友，老师会引导他穿，不会直接帮助他，这也使我认识到常规培养有多重要，它从一点一滴让孩子自己学会独立。

　　在这里，我很感谢带班的老师对我的帮助，使我能更快的适应幼儿园生活，也教会了我很多东西，也很开心认识这群活泼可爱的孩子，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起，我很开心，很放松，最后，希望孩子们能在自己的天空中越飞越高，茁壮成长。

　　在空后蓝天幼儿园实习的一个多月中，我深深的体会到幼儿教师身上所肩负的责任。幼儿教师需要用新的教学理念，新的教学模式去挑战以往教师说教，幼儿学说的填鸭型传统教育模式，运用一种轻松、活跃、自由的课堂气氛感染每个孩子，让各个层次水平的孩子在原有的基础上，引导他们走向成功、获得喜悦、体验快乐。

　　我觉得在实习期间，最大的收获还是于对孩子的观察。我始终有一个疑问，针对调皮而又思维活跃的孩子，我们教师是限制其活跃的行为还是引导其与听话懂事的孩子比较、顺序渐进，指引他们?这个就需要我们教师“应材施教”，引导这类突出而章显个性的孩子，而不能用粗暴的语言、严厉的态度和目光，扼杀孩子童心，对孩子以后的成长产生负面的影响。

　　我们崇尚和谐，这里包含着人文的和谐、自然环境与孩子的和谐等等的一切。我们所需要做的就是用那充满鼓励的目光和言语，激发孩子的自信，鼓舞他们的斗志，让他们从小在幼儿园体验的是幼儿教师柔和亲切的关爱，体验学习活动过程的快乐。

　　由此我深刻体会到了幼儿教师需要有慈母般的爱，需要有感恩的心，需要有倾听的耐心，用温暖的语言对待每个孩子。

　　其实我们最需要做的就是转变我们和孩子之间的角色。教师所扮演的只是一个活动的组织者，一个学习过程的引导者，我们要遵循孩子的身长规律，让我们的孩子奇思妙想，让他们成为课堂上的主人，自由的但是也有一定常规约束的活动。

　　在实习的期间，我也感受到了保育教师的工作艰苦。这更加让我懂得了不管大人和孩子都因该尊重别人的劳动成果，让我们的社会更和谐。我觉得从小让每个孩子有礼貌，尊重他人是我们的德育教育的重要内容。

　　总之，我看到的是幼儿园上下团结一心，共同为了一个目标“一切为了孩子，为了孩子的一切”而奋斗着。这种凝聚力是伟大的，我会带着这种团结奋进、蓬勃向上的凝聚力而继续今后的工作和生活。也希望我能有这样实践感悟的机会。

　　要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱护她们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顾好每个幼儿，经过这次实习，让我真正了解了幼儿老师是那么的不容易，半年的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。

　　幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，细心，爱心，责任心更重。了解幼儿的生理。心理特点，掌握幼儿的年龄特点，性格差异，

　　教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难，知道了自己的不足，摸索出异段不寻常的路，全身心的投入到未来的幼儿教育事业。

篇5：我们一起成长——幼儿园种植区活动报告

　　我们一起成长——幼儿园种植区活动报告

　　我们一起成长

　　——幼儿园种植区活动报告

　　一、活动的背景及意义：

　　随着农村城市化进程步伐的加快，农村孩子对现代化的东西越来越熟悉，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特别缺乏对自然的洞察力。加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。由于种植区陈列物品的多样性、变化性、具体性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供的是自由的随机观察和探索的机会。种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，为孩子们提供的是感性经验，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探索提供良好的机会，有利于激发孩子的探索欲望，培养探索精神。在种植区，教师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿种植的兴趣，启迪幼儿智慧，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面发展。

　　2、为幼儿提供天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的认识，开阔视野。

　　3、让幼儿接触自然，关注植物，感受生命的成长，从而珍惜生命，爱护生命。

　　4、通过观察、管理等活动，培养幼儿的责任心，培养孩子热爱劳动的美好情感及合作意识和团队精神。

　　三、参与活动的人员：聪聪猫班全体师生。

　　四、主要方法：

　　1、调查法。带领幼儿多方查阅种植的有关的理论与经验资料，向有经验的农民了解种植技术。

　　2、行动研究法。在研究过程中开设“种植区活动”、举办“自种蔬菜展览会”等，让幼儿享受种植区的快乐。

　　3、参与观察法。为幼儿创设绿色种植活动环境，努力营造浓厚的种植文化氛围，通过参与观察法，了解植物的生长过程、生长特点。

　　4、经验总结法。对在实践中搜集的材料全面进行归纳整理，总结种植活动对幼儿发展的作用，将有普遍意义和推广价值的方法用于指导今后的种植活动。

　　五、活动的主要过程：

　　(一)准备阶段：

　　在这一阶段主要运用调查法的方法，查阅相关书籍及网上资料，向农民家长了解种植的技术和方法，了解组织幼儿进行种植的可行性，以及小朋友对种植的兴趣等，选择适合幼儿园种植的蔬菜或农作物。成立种植小组，选出小组长，明确分工，各小组轮流值日。(小组成员及分见附件)。

　　(二)实施阶段：

　　1、设立种植区角。由于幼儿园活动场地有限，不能在户外进行种植，但为了让孩子有更多与自然亲密接触的机会，在班里都设立了种植区，运用盆栽的方法种植一些蔬菜，如葱、蒜、土豆、萝卜、白菜、豆角、黄瓜等，农作物有玉米、花生、大豆等。小朋友们搜集各种植物的种子，选择土质肥沃的土壤，一起制作精美“花盆”，用来种植植物。

　　2、组织幼儿在泥土里进行种植，还尝试了水养大蒜、洋葱等蔬菜。孩子们尝试不同的发芽方法，如有的将种子放在水中发芽后在放入土中养，有的把种子直接种在土里，但总体发现大蒜、洋葱容易在水中发芽、生长，长势良好;但黄瓜、豆角等种子在水里不容易发芽，如果有芽儿发出来也容易霉烂。老师针对以上的不同的情况及时组织幼儿进行新一轮的发芽实验，将黄瓜、豆角等种子用湿布包裹，大大提高了孩子们的种植兴趣。

　　3、观察与记录。充分发挥幼儿的自主性，引导幼儿主动参与管理，观察植物的变化，记录其生长变化过程，大大激发了幼儿的种植兴趣，增强了幼儿的责任心和坚持性。

　　第一，做好标签。家长、教师帮助孩子将带入园的材料做好标记，尽量做得详细些。同时教师和家长鼓励孩子，主动将自己带来的材料介绍给班上其他的小朋友。

　　第二，合理分工。根据幼儿平素的能力差异，好次搭配，分成小组，小组之间轮流负责。

　　第三，引导观察。老师和家长平日里教给孩子一些简单的观察方法。如学会用眼看：认识动植物的外观、颜色等;用手摸：感觉粗糙还是滑腻;用鼻子闻：植物的花、果实是否有香味，等等。孩子们在长时间的照料植物的过程中，逐渐会养成了自觉和不自觉的观察习惯，对周围事物的感知能力自然会不断提升。

　　第四，做好记录。小朋友每天到种植区观察，发现有变化就记录下来。只有让幼儿把观察到的现象用自己的语言描述出来，才能让理论的东西在孩子们头脑中生根发芽，进而指导孩子进行实践活动。小朋友不会写字，由教师代笔记录，或画图记录。通过观察比较，了解了哪种植物喜欢水，哪种植物喜欢阳光……

　　4、与教育内容相结合。巧妙利用各种农作物的果实、茎、根等，师幼共同制作教玩具，共同创设幼儿园的室内外环境，尽情体现农村特色。在区域活动中，让幼儿选择自己感兴趣的内容，有计划地引导、支持、鼓励幼儿进行有趣的探索活动。如：在益智区内提供各种豆豆，供幼儿进行排序、分类等活动;美工区内为幼儿准备树叶、花生壳、植物种子等，供幼儿做粘贴画;在科学区里，为幼儿准备各种植物种子做发芽实验等。我们还把采来的劳动成果陈列在自然角，让幼儿观察、比较、识别、分类。

　　5、分享快乐

　　(1)在班上开展种植区成果交流会，鼓励幼儿大胆表达，互相评价，分享成果，展示自己。

　　(2)邀请家长和孩子一起参与，家长看到了孩子的进步和成长，进而对学校和班级的工作大力支持，取得了意想不到的效果。

　　(3)果实成熟，一起欣赏我们的劳动成果，品尝果实做出来的美餐，用植物果实、茎叶制作精美的小礼物送给爸爸妈妈。

　　(三)总结阶段：

　　孩子们亲手进行实践种植活动，尝试在泥土和水里的不同种植方法，让幼儿充分体验科学探究，科学发现，从而发展了幼儿探究与解决问题的能力。每一次种植后，老师就跟幼儿一起讨论并形成一些比较稳定的步骤性策略体系：如挖坑——放种子——填土——浇水——施肥——除虫等，形成了种植活动实录。通过孩子们的努力，种植区里的蔬菜绿油油、水灵灵的，可爱极了。孩子们脸上的愉悦、自豪与满足，真无法用语言来表达。但是，结出果实的情况并不理想，没有达到我们预想的结果，有的瓜刚长的很小就夭折了，有的只开花了，并没有结果。我们询问了农民家长，也在网上查了相关资料，盆栽的蔬菜瓜果不结果的原因很多，总结起来有以下四点：

　　1、盆栽种植容易缺少结果的微量元素。

　　2、无法和其他植株传粉。虽然我们进行了人工授粉，但由于技术不高，再加上管理中打顶不及时，坐果率不高。

　　3、由于我们选择的是盆栽，盆多是我们自制的，不是很大，植物根系生长受限制，吸收的养分不足以供应结果。

　　4、教室每天用紫外线消毒灯消毒，如果遮蔽不好，就会影响植物的生长，甚至导致死亡。

　　种植区里有喜有悲，我们更关注的是种植里蕴藏的教育功能，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育应是全面的、启蒙的，各领域间的内容应互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。”种植区的创设正是实现这样教育的一种途径，对孩子的全面发展起着积极的促进作用，主要表现在：

　　1、种植区的创设，有利于发展幼儿认知水平。

　　孩子在幼儿阶段的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，年龄越小，给孩子感官刺激就应该越多。而种植区展示在孩子面前的便是一个多彩的、真实的世界，里面的东西摸得到、看得见、闻得着，是孩子们可以通过直接感知积累得到的认知概念，而非靠语言和视觉图片来间接认识。种植区有助于幼儿获取有关自然的科学信息、直接经验，并在感知的基础上形成认知和概念。

　　又如让孩子了解“植物”的概念，有“根、茎、叶”三部分组成。何为根?何为茎、何为叶?教师如果利用图片在集体教学中讲上半天，才能让孩子获得“一知半解”的经验。如果让孩子们到种植区真实地面对植物，孩子们会在观察、比较中获得这些概念，还会产生探究的欲望，为什么不同的植物根是不一样的，为什么有的植物会落叶，有的不会。随着种植区植物的增多，孩子们的信息量也越来越大。

　　我们带领孩子一起在种植区做“种子发芽”的实验，把三粒黄豆按上、中、下的顺序用线系好，放入水中，让最下面的一颗完全浸入水中，中间一颗刚好碰到水面，最上面的一颗裸露在空气中，没有水的作用。经过一段时间，孩子们发现最下面的那颗黄豆腐烂了，最上面的那颗干瘪了，只有中间的那颗黄豆发芽了。通过观察、比较，孩子们了解了发芽与空气及水之间的关系，掌握了种子发芽所需要的条件，理解了空气、水和种子发芽之间存在的因果关系。

　　2、种植区的创设，有利于提高幼儿技能水平。

　　《幼儿园教育指导纲要》中提及科学领域的目标为“能运用多种感官动手动脑，探究问题”，这其实是孩子认识世界的基础，当孩子运用自身感官越积极主动，他们所获得的外部信息也会越多，积累的经验也会越广泛、越丰富，形成的概念也会越具体。种植区的创设提高了孩子运用多种感官感知事物的能力。萝卜开花了，通过看，了解了花的颜色、花瓣的个数;白菜花也开花了，比较一下，萝卜和白菜的花有什么不同呢?葫芦和黄瓜摸上去感觉有什么不同呢?生动、有趣的形式，使孩子们在积极、主动的状态中利用多种感官习得了经验、发展了感知能力。

　　另外，种植区的创设发展了幼儿的观察能力。观察是一种有目的的知觉，是孩子学习的基本方法，孩子正是通过观察获得了对世界的第一手经验。在观察中，孩子能不断地发现大自然的奥秘，通过发现问题、提出问题，激发了孩子探究大自然的兴趣，从而进行了再次新的或更细致的观察。

　　种植区的设置直观、丰富、生动、具体，孩子们在不知不觉中进入了种植区，在不知不觉中进行了观察。豆角秧苗越长越高，他是怎么爬上去的呢?在观察中，孩子们不仅获得了快乐，还逐渐培养了他们观察的持久性和有效性。

　　3、种植区的创设，有利于培养幼儿的美好情感。

　　种植区生动、活泼、丰富、富有结构的物质材料激发了孩子探究的欲望，使孩子们的好奇心蠢蠢欲动，逐渐使孩子自发的好奇心转化为具有特定方面的好奇——对科学的好奇、对探究的兴趣、对成功的向往，为幼儿播下了爱科学的种子，为今后学科学奠定了良好的基础。

　　幼儿对事物的喜爱往往是先被其外在的形象生动、色彩鲜艳等外形特征吸引，渐渐的由欣赏美逐渐产生良好的情感萌芽，产生积极、愉悦的情绪体验，具体表现为关心、爱护、保护种植区的植物。当有其他班的孩子想来采种植区的花时，他们会着急得说“这朵小花能结出豆角，不能碰!”“花是给小朋友看的，不能摘!”……出现了自觉、认真的保护植物的行为。通过观察、浇水、拔草等管理等活动，使孩子们感受到了父母劳动的辛苦，培养了其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重，激发幼儿爱父母、爱家乡的美好情感。

　　六、今后的设想：

　　在接下来的工作中，继续利用好种植区，条件允许的情况下，在幼儿园开设种植园。在种植园里分班、分类进行初步的种植活动，让幼儿认识各种蔬菜瓜果的名称、用途，更主要的是让幼儿在种植活动中探索，在劳动活动中锻炼，在实践活动中体验，增强幼儿的探索兴趣，提高幼儿的认知水平，发展幼儿的社会实践能力，培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的美好情感，更好地促进幼儿健康全面发展。