四二班《自己的事自己做》综合实践活动方案

　　《自己的事情自己做》

　　综合实践活动方案

　　四二班

　　《自己的事情自己做》教案

　　一、教学分析

　　(一)教材分析：

　　本课是培养小学生生活自理能力的教育。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可或缺的教育内容。

　　(二)学情分析：

　　四年级学生在生活中他们能简单做些事，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高，本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想，养成良好的劳动习惯。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能目标：在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。

　　2、过程与方法：通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间;逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。

　　3、情感态度与价值观：通过学生体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，进而能自觉帮家长、帮别人做事，逐步形成爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的主人翁意识和责任意识。

　　4、教学重难点：

　　重点：在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。

　　难点：通过学生实践与体验，逐步形成主人翁意识和责任意识，长期坚持做生活中的小主人。

　　三、教学策略建议

　　教法建议：

　　1、课前做一些调查，了解学生的真实情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价等，以便教学有的放矢。

　　2、教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。

　　学法建议：

　　1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在一定情境中明白自己的事情自己做，并体验解决问题的方法。

　　2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。

　　四、教学资源与环境

　　媒体设计：利用PPt制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。

　　五、教学评价方案设计

　　评价方法建议：

　　一、重视过程性评价。看重学生获得的知识多少，特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作;采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思，发现自我、欣赏别人的过程。

　　二、注重开放性评价。教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的经验及成果展示出来，鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上，吸收他人有益经验。

　　六、课时安排建议

　　课时

　　七、教学过程

　　第一课时

　　(一)创设情境，激发兴趣

　　1、同学们，我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，长大以后才能成为对国家和社会有用的人，你们能自己说说在家自己做的事情吗?

　　预设生1：自己洗脸、刷牙

　　预设生2：穿衣服、穿鞋、穿袜子

　　预设生3：能简单洗袜子等

　　边根据学生回答，边出示有关图片：

　　3、教师简单点评：同学们真棒，就应该自己的事情自己做!并相机出示课题：

　　自己的事情自己做

　　(二)问题与思考

　　1、提出问题

　　学习指导语：刚才许多同学都说了自己在家里的表现，可是，有些事情大家能独立完成，有些事情还需要依靠别人，想一想，你在生活中表现怎么样，能自我评价一下吗?

　　自我评价表

　　事情

　　完成情况

　　技巧和方法

　　未完成的原因

　　整理书包

　　整理床铺

　　作息时间表

　　2、确定主题

　　学习指导语：

　　通过填写表格，你对自己的表现满意吗?还需要哪些改进的地方?(同学之间互相交流经验、做法)

　　预设学生1：会整理书包

　　预设学生2：不会铺床，叠被子

　　预设学生3：

　　时间观念不强，每天父母叫几回才起床，

　　从大家做的事情中我们能对他们简单分分类吗?

　　预设学生1：整理学习用品

　　预设学生2：整理房间

　　预设学生3：合理安排时间

　　预设学生4：打扫卫生，保持清洁

　　【设计意图：引导学生根据自己的实际情况选择主题，为下一步分组研究做准备。】

　　(三)方案与设计

　　1、成立研究小组

　　成立若干小组，选出组长，并根据对所做事情的分类确定自己小组研究的主题，完成表格。

　　组名

　　组长

　　成员

　　成立口号

　　我们组想要研究的主题是：。

　　学习指导语：

　　现在每个小组都确定了研究的主题，那就每个小组先制定一个活动方案。看哪个小组设计的科学、新颖、有针对性。

　　2、制定活动方案

　　小组活动方案

　　活动目的

　　活动时间

　　活动方法

　　人员分工

　　(收集资料、筛选、记录等)

　　活动步骤

　　预期成果

　　3、班上展示、交流小组活动方案

　　学生举手表决选出设计最好的一种方案。

　　【设计意图：这个环节主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。通过交流，逐步学会能发现生活和学习中的问题。培养学生的倾听能力、表述能力。】

　　4、活动小结：

　　同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的活动方案设计。通过观察，我发现：同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，老师真为你们高兴。

　　(四)板书设计：

　　自己的事情自己做

　　整理学习用品

　　整理房间

　　合理安排时间

　　打扫卫生

　　第二课时

　　活动1

　　学习用品常整理

　　(一)课间谈话，导入新课

　　1、同学们是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是怎样整理他们的?

　　预设1：把铅笔、钢笔放在文具盒里

　　预设2：我的书包有好几层，分开放不同的东西

　　2、师小结：

　　同学们都能积极思考，大胆发言，这非常好。这节课我们就一起来学着整理自己的学习用品。或许有的同学会说学习用品整理还用学吗?把学习用品放进书包不就完事了吗?会是这样简单就做到的吗?我们带着这些问题一起探讨吧，行吗?(行)

　　(二)实践与体验

　　活动一：课前准备要牢记

　　1、学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。

　　学习指导语：

　　同学们都整理好了，一起看看你与图中做的一样吗?

　　2、出示图片：

　　3、师：图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，认真听讲，是这样吗?(是)

　　4、那大家再看一组图片，与前一组图片比较一下，你有什么想说的吗?(小组讨论、交流对比图片内容)

　　预设1：第一组图片课桌摆放整齐，干净

　　预设2：第二组图片书乱扔，课桌东倒西歪不整齐,显得不文明

　　预设3：课桌上放的东西太多，找都不方便

　　5、试着让学生总结上课前学习用品的准备。

　　上课前，课本、作业本应放在课桌的左上角，铅笔橡皮等放在文具盒里，保持课桌整洁。

　　【设计意图：通过课件增强视觉感受，创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活动来源于学生生活，服务于学生生活。】

　　活动二：放学装包须仔细

　　1、出示图片：仔细看小朋友在干什么?

　　2、放学的时候，你是怎样整理书包的?(小组交流、讨论，形成统一意见汇报)

　　预设1：把书合上，一本一本放进书包

　　预设2：把课本和作业分开放

　　预设3：放的时候横着放，不能把书乱放把书角折了

　　预设4：课桌里面也要看看，一面落下东西

　　3、学生试着总结：

　　把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。

　　4、试一试：计时找学习用品。

　　(1)指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。(教师可以统一计时，说从书包中拿出哪种课本或文具等，也可以小组内由组长计时，快速拿出学习用品。)

　　(2)请速度快的同学做经验介绍：

　　(固定放在一个地方，书和作业、文具分类放好。)

　　【设计意图：通过游戏的方式，使学生懂得了学习用品有规律的摆放会让自己得心应手，同时活跃了课堂气氛，增添了学习兴趣。】

　　活动三、完成作业再整理

　　以小组为单位完成：

　　1、摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。

　　2、收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。

　　3、查一查：作业是否齐全、整洁，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。

　　(三)整理用品议收获

　　1、同学们，自己的事情自己做，要时时做、天天做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流了自己在整理学习用品时总结的小窍门，也提出自己的想法和困惑，通过大家的交流，帮助我们更好地做好准备，提高学习效率，养成良好的习惯，提高自己的自理能力整理学习用品是不是很重要?

　　2、你都有哪些收获?

　　预设1：课本、作业放在课桌的上角

　　预设2：保持课桌整洁

　　预设3：按书本的大小顺序整理

　　预设4：钢笔、橡皮、直尺放在文具盒里

　　(四)拓展延伸：

　　回家演示整理书包，并听听家长作何评价。

　　(五)板书设计：

　　学习用品常整理

　　课前准备要牢记

　　放学装包须仔细

　　完成作业再整理

　　第三课时

　　活动2：瞧瞧我的小房间

　　(一)谈话导入

　　1、谁来介绍一下自己的房间里有些什么?(书桌、床、台灯、书橱、衣柜等)

　　2、你整理过自己的房间吗?说说你是怎么整理的?(同位之间先说说，再举手回答。)

　　3、相机板书课题：瞧瞧我的小房间

　　(二)实践与体验

　　1、出示图片(你喜欢左右哪个房间?为什么?)：

　　预设1：左图太乱，不整洁

　　预设2：右图床铺整洁，东西摆放有序，显得干净，看着舒服

　　2、参与实践，掌握分类整理方法

　　(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)

　　(1)请学生帮助整理杂物

　　小组思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?

　　预设：整理物品时应先分类。

　　(2)请几名同学到前面来动手分类整理，其他同学认真观察，看看谁做得好。

　　(3)师生共同回顾，总结出正确的整理物品分类：床铺的整理、书桌的整理、家具的整理、学习用品的整理等。

　　3、根据图示，分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持“物品摆放要方便合理”的原则。

　　A、杂物可以放到整理箱中。

　　B、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范。

　　C、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。

　　(课件：教师温馨提示：)

　　4、根据提示，小组自选，完成自己的设计。

　　我知道了怎样叠衣服：

　　我有办法啦!同学们来整理吧!

　　童话类

　　写作类

　　学习类

　　报刊类

　　床上用品主要有：、、、等。

　　我把小东西放进格子里!

　　5、交流展示、汇报

　　预设1：叠衣服(长袖的T恤衬衫一类衣服需三步可完成)

　　1、扣上所有的纽扣,将衣物正面向下平铺在床上。(就是背面向上)。

　　2、拎起右袖管,将右侧部分按领口宽度向左侧折叠,袖管部分从肩膀处开始折叠。左侧部分同。

　　3、将衬衫底部拎起,按底线与领口重叠的规则折叠。完成后就万事大吉了。

　　如果衣服较长，就把下摆先叠起10厘米左右，再向上对折。

　　预设2：整理书籍

　　童话：安徒生童话

　　经典名著：三国演义、水浒传

　　写作类：作文选

　　学习类：词典、参考书

　　报刊：枣庄晚报、小学生学习报、当代小学生

　　预设3：整理床铺

　　床上用品有：被子、枕头、床单、床罩等，要保持干净，勤晒被子。

　　【设计意图：学生可以根据自己的兴趣和理解，结合自己的实际去整理，让其各尽其能。】

　　6、知识窗：

　　科学放置家具的常识

　　床：

　　房间小，床要靠墙放;房间大，床可放中间;床不要正对门口，要离窗子稍远些。床位最好是南北方向，这样人的主动脉、人体睡向、地球磁力线方向一致，有助于睡眠。

　　写字台与书橱：

　　写字台应靠窗放置，光线要来自左上方，书橱应放在写字台的侧面。

　　(三)拓展延伸

　　1、通过今天的学习，大家有什么体会?

　　预设1：了解了对物品要进行合理分类。

　　预设2：要保持整洁。

　　2、试着帮父母整理其他房间，学着做一些力所能及的家务。

　　(四)板书设计

　　瞧瞧我的小房间

　　床

　　书橱

　　衣柜

　　第四课时

　　活动3

　　合理安排时间

　　(一)谈话导入：

　　1、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句千古名言道出了时间的重要性。今天我们就来学习合理安排时间。

　　2、板书课题：合理安排时间

　　(二)实践与探究

　　1、小组交流：

　　(1)你知道在一分钟的时间里我们能做些什么吗?

　　预设1：能读50个字

　　预设2：能唱几句歌

　　预设3：能削一支铅笔

　　(2)怎样珍惜时间?

　　预设1：作业按时完成

　　预设2：不迟到、不早退

　　预设3：不上网、玩游戏

　　(3)你有作息时间吗?如果有，照它做了吗?(学生根据真实情况回答。)

　　2、一分钟计时游戏：

　　(1)同桌游戏，计时一分钟，做一件自己喜欢的事。

　　(读书、做数学题、画画、踢毽子等)

　　汇报自己完成的活动，并交流自己的感受。

　　预设1：没想到一分钟这么短，我才读一段课文呢?

　　预设2：数学题我正在思考，时间就到了，真快!

　　预设3：以前从来没觉得一分钟能干什么，今天一分钟我踢了50个毽子，真高兴!

　　(2)老师计时一分钟，学生写字，交流自己的感受。

　　预设1：一分钟写了20个字，一分钟怎么这么厉害!以前根本没感觉!

　　预设2：时间真宝贵，以后真不该浪费时间!

　　预设3：今后要充分利用时间，尽量不浪费时间，时间太珍贵了!走了就不会来了!

　　3、下面是小明的课余时间学习、生活安排表，大家看看他都有哪些安排?看后你有什么想法?科学合理吗?

　　时间

　　具体时间

　　活动安排

　　备注

　　周一

　　至周五

　　16:30-17:30

　　做作业

　　17:30-18:30

　　晚餐时间

　　18:30-19:00

　　看动画片

　　19:00-19:30

　　锻炼身体或做游戏

　　19:30-20:00

　　阅读课外书

　　20:00-20:30

　　洗漱，准备睡觉

　　周六

　　上午

　　阅读课外书或参加活动

　　下午

　　完成各项作业的一半

　　周日

　　上午

　　完成各项作业的另一半

　　下午

　　去公园或广场锻炼身体

　　小组交流讨论，教师点拨。(怎样才算合理安排时间?)

　　预设1：学习、吃饭、休息、锻炼

　　预设2：每周都这样，太单调了!

　　预设3：应该留点机动时间

　　4、班上交流：

　　预设1：“洗漱，准备睡觉”这项15分钟就足够了，不需要30分钟。

　　预设2：作业如果不多就不要做一半留一半，一次做完不更好吗?

　　预设3：吃晚饭最好走走，接着看电视不利于消化。

　　5、小结：安排时间要有目的性、减少盲目性，另外要灵活有机动时间。

　　6、再看看一位初中生的一周学习计划表，看后你又有什么想法?

　　预设1：星期六、星期日下午没有内容，可能是自由时间。

　　预设2：星期四、星期五晚上也没有内容。

　　预设3：我觉得时间应该用24时计时法更好。

　　7、小组交流，讨论。

　　预设1：这份计划表有机动时间，比较灵活、合理。

　　预设2：

　　设计了总结环节，我觉得很好，可以发现本周的优点和不足，今后便于改正。

　　8、根据自身实际，设计一个课余时间安排表，看哪些同学设计得科学合理?(提示：安排时间注意分清轻重缓急。)

　　9、班上交流展示。

　　(三)拓展延伸：

　　1、你能说说有关时间的名言警句吗?学生畅所欲言。

　　2、相机出示部分名言：

　　(1)时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的

　　成绩来。——(华罗庚)

　　(2)世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——(高尔基)

　　(3)使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

　　——(鲁迅)

　　(4)理安排时间，就等于节约时间。——(培根)

　　(5)抛弃时间的人，时间也抛弃他。——(莎士比亚)

　　3、办一期“珍惜时间、合理安排时间”为主题的手抄报。

　　(四)板书设计：

　　合理安排时间

　　科学、有效、合理

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篇2：综合实践活动方案设计-珍爱生命之源——水

　　综合实践活动方案设计

　　《珍爱生命之源——水》

　　姓名：杨银超

　　学校：宜阳县柳泉镇中心校

　　“珍爱生命之源——水”活动方案

　　宜阳县柳泉镇中心校

　　杨银超

　　一、主题的提出

　　水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。我每天上下班经过，心里总是感到惋惜。恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。

　　二、活动目标

　　1、知识和能力目标：通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。

　　2、过程与方法目标：在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资料,小组成员通过合理分工、密切合作，共同探讨分析研究、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展示与交流。

　　3、情感态度和价值观目标：通过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。

　　三、活动对象：八年级学生

　　四、活动组织形式：将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，通过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。

　　五、活动时间安排：课上与课下时间想结合，课上准备用15课时，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析实验结果等。课下主要利用节假日时间进行调查采访、实地考察拍摄、实验等。

　　六、活动过程

　　(一)、活动准备阶段

　　第一课时：

　　1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给学生播放，让学生初步感知水资源的危机，水资源污染浪费严重，从而引出“珍惜生命之源——水”这一课题，动员学生积极参与到活动中来。

　　2、学生探讨，提出自己想要了解的问题。

　　3、学生根据自己的兴趣、爱好，自主选择课题。

　　4、根据学生所选课题，将学生分为5组，有学生自主推荐组长。

　　第二课时：

　　1、教师指导学生如何指定活动方案。

　　2、各小组根据老师的指导共同指定本小组的活动方案。

　　3、各小组在班上交流本小组活动方案，为其它组提出建议。各小组认真改正本组活动方案。

　　课下：准备好相机、玻璃瓶、网络、书籍等用具。

　　(二)、活动实施阶段

　　课上用4课时：

　　1、老师指导学生该如何做，如;观察要细致，记录、测量要真实，指导学生如何

　　更快更准的搜集资料。

　　2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。

　　课下：学生积极地去进行调查采访、实地考察、拍摄照片、取样实验、积累资料。

　　(三)、汇集整理资料阶段

　　课上用4课时：

　　1、教师指导学生如何分析整理材料，如何撰写调查报告等。

　　2、各组学生根据教师的指导对各类材料进行汇集、归类、分析、探讨研究，整理出成果性材料，并选择合适的形式(照片展、幻灯片、故事集、调查报告、实验报告、演讲稿等)准备进行成果交流。

　　(四)、活动成果展示

　　课上用2课时：召开活动成果展示会，在展示会上各小组充分展示本组搜集到的资料和活动成果。请学生家长代表参加。

　　(五)、活动延伸

　　号召学生争做“环保小卫士”

　　1、学生自身：从自身做起，积极行动起来，保护水资源。

　　2、宣传活动：

　　①在校内外张贴宣传标语

　　②利用校园橱窗在校内设计活动展板

　　③给相关工厂村镇领导写建议书

　　④召开主题演讲会

　　⑤深入村镇进行义务劳动等。

　　七、活动评价

　　学生根据自己在活动中的表现，进行自评、互评，教师和家长也要评价，评价时，不能只看结果，重在评价学生的活动过程。

　　1、学生自评卡

　　2、同学评价

　　第一课时

　　《水——生命之源》教案设计

　　一、教学目的

　　1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关;知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。

　　2.初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识;学会日常生活中几种常用的节水方法。

　　二、课前准备

　　1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。

　　2.课件。

　　三、教学过程

　　(一)

　　引入新课，感受水的重要性。

　　1、板书“水”，提问：当你看到这个字的时候，你会想到哪些词语?

　　2、导语：当老师看到这个字时，我也想到了一个词语：生命。(板书)

　　3、指导学生读“水——生命”。提问：这两个词语有联系吗?哪些生命需要水?

　　4、有人写了这样一首诗来赞美它。朗读诗歌，出示图片。

　　因为有了你，

　　小草变得嫩绿;

　　因为有了你，

　　天空变得更蓝;

　　因为有了你，

　　……

　　因为有了你，

　　地球变得这样美丽。

　　提问：诗中赞美的是谁?为什么有了你，天空变得更蓝?为什么有了你，小草变得嫩绿?

　　5、续写，因为有了你，。

　　6、把你所做的诗读给大家听。

　　7、导语：除了动植物需要水之外，在我们生活中，哪些地方需要用到水?

　　8、出示课外资料：人是一个水的生命体。

　　人是一个水的生命体

　　有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。

　　人身体的65%是水。如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5

　　千克。

　　人每天大约失去8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一次。

　　水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。

　　人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。

　　每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。

　　毛细血管每分钟润滑你的眼睛

　　25次。没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。

　　人的一生中，喝下大约80吨水。

　　9、你有什么感受?

　　10、导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，世界因此而精彩。可以说它是我们的生命之源。板书“之源”。齐读：水——生命之源。

　　二、真诚对话，感受水的污染。

　　1、导语：水，是我们的生命之源!我们的身边无时不刻离不开水，然而，它却面临着灭顶之灾!50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水制变坏，80年代鱼虾绝代。水污染现象已经严重影响了我们的生活。也许再过一段时间，他真的会离我们而去!我们先来了解一下我们身边的水。出示资料：有限的水资源。

　　地球上水储总量达到138.6亿亿立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中又有近69%被冻在地球的两极地带，30%储存在地下含水层和永久的冻上中。湖泊、河流、土壤中所容纳的淡水只占淡水储量的0.33%。也就是说，人类可以利用的地表淡水量仅有100万亿立方米。这就是维系生命循环与代谢的地球总水量。但湖泊、河流、土壤中人类可以利用的地表淡水量仅有100万亿立方米，这就是维系生命循环与代谢的地球总水量。目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个被列为严重缺水国家和地区。预测再过30年，缺水国家将达到46～52个，缺水人口将达28～33亿人。

　　2、做一个形象的比喻：如果地球上的水是一张烧饼的话，那么，我们可以利用的水只是烧饼上的一粒芝麻。读了这段后，你有什么体会?

　　3、那么，我们身边的水会是怎么样的呢?它有没有受到过污染呢?你身边有哪些污染的例子。讲给大家听?

　　4、出示被污染的水的图片。提问：如果你是被污染水中的一种小动物，如果你是一株被污染的植物，你喝了被污染的水，你会怎么样呢?你会说些什么?

　　5、导语：在我们身边的水除了受污染之外，还有一个就是浪费。你或者你的家人有没有浪费水的现象发生呢?说给大家听!

　　6、出示数据：一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水。

　　如果：你是那被浪费掉的一滴水，你会怎么样呢?

　　7、是啊!如果我们还这样继续浪费下去、继续污染下去，那么我们就真的再也看不到水了，它也会永远离我们而去了。读诗：《因为有了你》

　　因为有了你，

　　小草变得嫩绿;

　　因为有了你，

　　天空变得更蓝;

　　因为有了你，

　　……

　　因为有了你，

　　地球变得这样美丽。

　　8、那如果没有了水，会怎样呢?加入你的想象，补充诗句：

　　如果没了你，

　　9、实际上，如果没有水，后果将远远超过我们的想象。视频展示，水——生命之源。

　　10、有何感想?

　　11、如果我们不懂得去节约水，不懂得去珍惜水，那么我们的眼泪将成为地球上最后一滴水。我们愿意吗?出示：别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。(齐读)

　　12、你想把这句话说给谁听?(让学生用不同的语气说出)

　　四、从身边做起，设计节水方法。

　　1、从上面的例子我们可以看出，我们离开了水不成，动物植物离开了水也不行，大自然界的一切生物离开了水也不行，那我们改怎么办呢?

　　2、设计一下你家节约水的方法?介绍给大家听。

　　3、再介绍一些家庭节约水的方法。

　　一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药;

　　二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等;

　　三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”;

　　四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;

　　五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗;

　　六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg;

　　七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;

　　八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗;

　　九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上;

　　十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏;

　　十一、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg;

　　十二、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg;

　　十三、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg;

　　十四、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg;

　　十五、洗自行车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg;

　　五、课外拓展。

　　1、画一幅以“没有水的世界”为题的想象画，或写一篇同样题材的短文。

　　2、以小组为单位，设计制作“节水爱水”为主题的手抄报，并在学校宣传栏内展示交流。

篇3：区人社局第二批党的群众路线教育实践活动方案

　　区人社局第二批党的群众路线教育实践活动方案

　　根据《***区工委关于印发全区深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案的通知》(**〔20**〕2号)文件要求和区委党的群众路线教育实践活动领导小组部署安排，结合我局实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和xxx一系列重要讲话精神以及省、市和区委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的一系列重要部署，局党组决定从今年2月下旬开始，用4个月时间，在本系统深入开展以“为民务实清廉”为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总体要求，以反对“四风”为重点的党的群众路线教育实践活动，提高新形势下民政和劳动保障系统服务群众、服务基层、服务企业的能力，为深入推进“加快**跨越发展、推进‘****’建设”提供坚强保障。

　　二、活动目标

　　教育实践活动的主要目标是紧紧抓住反对“四风”，集中解决领导班子和党员领导干部“四风”方面存在的突出问题。以“五个坚持”为方法，“四个进一步”为目标。坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持开门搞活动、坚持分类指导、坚持领导干部带头，实现思想认识进一步提高、工作作风进一步转变、干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立。

　　1.牢固树立群众观念。通过开展教育实践活动，教育引导党员干部牢固树立马克思主义群众观，切实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持从群众中来，到群众中去，植根人民、心系群众、深入基层、服务百姓，把群众满意作为检验工作的第一标准，切实增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。

　　2.有效解决突出问题。重点解决劳动保障工作方式方法、制度机制等方面与党的群众路线要求不相适应的问题，重点解决劳动保障系统工作人员精神状态不佳、工作作风不实、工作效能不高等问题。重点解决好广大人民群众最关心的有关民政和劳动保障工作的热点和难点问题，推动形成劳动保障工作良好的发展格局。

　　3.改进工作作风。认真贯彻落实中央八项规定、省委三十条和市委二十条等有关规定，结合区委关于改进作风、密切联系群众的工作要求，着力改进工作作风，切实解决在劳动保障系统干部人员队伍中形成的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题。

　　4.建立长效机制。通过教育实践活动，不仅使党员、干部思想上受教育，还要建立健全党员、干部贯彻落实党的群众路线的规章制度，巩固党的群众路线教育实践活动的成果，确保党员、干部经常受教育，时刻把群众放在心上，自觉把为民务实清廉落到实处。

　　三、参加对象和时间

　　参加对象为局机关、事业单位全体党员、干部和编外聘用工作人员，重点是各级领导班子、二级机构负责人以上领导干部。活动时间从20**年2月下旬开始，至20**年6月底基本结束，共4个月时间。

　　四、方法步骤

　　召开动员大会，局党组书记作动员讲话，邀请督导组到会指导并提出要求。印发教育实践活动实施方案，并在参会人员范围内开展民主评议。在此基础上，着重抓好三个环节的工作。

　　(一)学习教育、听取意见(20**年2月21日至20**年3月20日)。通过学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见，认真组织开展“六个一”活动并确保取得实效。

　　1.组织一次集体学习交流活动。积极组织党员干部开展党的群众路线集中教育学习，重点学习党的十八大、十八届三中全会、xxx一系列重要讲话精神，学习中央和省、市委有关教育实践活动的文件精神，学习《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等材料，学习党的光辉历史和优良传统，开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育。科室以负责人以上党员干部要联系思想和工作实际，撰写心得体会，并以支部为单位安排一天时间进行交流讨论。

　　2.上一次专题党课。局主要负责同志为全体党员干部上一堂群众路线和作风建设的专题党课。

　　3.开展一次集中调研走访、征求意见建议活动。深入开展“进农村促致富，进企业促发展，进社区促和谐，进基层促作风转变”活动，局领导班子成员结合劳动保障工作实际，深入基层和联系点，集中一周时间，通过上门走访、个别访谈、召开座谈会等方式，广泛征求意见和建议。通过印发征求意见函、调查问卷、网上调查、个别征询等方式，广泛征求上下对口单位、工作对象、服务对象和广大党员群众等各方面意见建议。认真梳理所征求的意见建议，结合自身实际，查找出党员干部和其他工作人员在作风方面存在的突出问题，确定年度10项为民服务重点工作。

　　4.宣传一批保持优良作风的先进典型。通过回顾和学习党的历史、观看优秀传统影片等多种形式，学习宣传保持优良作风、密切联系群众的先进典型。选择整理3名全区劳动保障系统先进工作者和“优质服务窗口”工作人员代表的先进事迹，集中宣传展示身边典型。

　　5.组织一次年轻党员干部主题实践活动。通过开展“了解基层，增进感情，改进作风，提升能力”主题实践锻炼活动，组织优秀年轻党员干部深入基层社保平台工作一线

　　“当一周基层工作人员”，让他们更真实掌握第一手资料和工作方法，增进与普通群众的感情，增强转变作风的主动性和自觉性，增加为民服务的综合能力。

　　6.进行一次廉政警示教育。通过参观警示教育基地和廉政文化图片展、观看廉政教育专题片、举办廉政警示教育专题讲座、开展集体廉政谈话等多种形式，对党员干部进行一次深刻的党性党风党纪教育。

　　(二)查摆问题、开展批评(20**年3月21日至20**年4月20日)。按照区委要求，认真落实“五抓五强化”。即抓好“四个对照”，强化问题查摆;抓住“三个重在”，强化对照检查;抓好“三级把关”，强化分层审阅;抓实“两个会议”，强化批评整风;抓好通报评议，强化群众参与，真正把问题找准，把方向指明，把作风抓实。

　　1.抓好“四个对照”，强化问题查摆。局领导班子、班子成员和每名党员干部都要自觉开展对照检查。重点对照章程、廉政准则和中央八项规定及省、市、区有关规定，对照征求到的意见建议，对照上级党组织和督导组点名提醒的情况，对照正反两方面的典型，围绕“为民务实清廉”的要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议，认真查找大局意识、宗旨意识、工作绩效、作风建设、廉洁自律等方面的差距。要对照《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《***区委

　　**区关于改进工作作风、密切联系群众的实施意见》进行检查，并根据领导班子和领导干部、党员职工的实际情况，找准作风建设上各自需要解决的突出问题。

　　2.抓住“三个重在”，强化对照检查。局领导班子及其成员，要按照“重在写问题、重在找原因、重在查自身”的要求，认真撰写对照检查材料。对照检查材料主要包括四部分内容：个人作风建设基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等，重点要放在后三部分。对照检查材料中要逐一列出“四风”问题的具体表现、典型事例，对三公经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业等情况要作出说明;从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析根源;明确努力方向和整改措施。主要负责同志要主持起草领导班子对照检查材料，并在一定范围内征求意见。班子成员要撰写个人对照检查材料。在撰写对照检查材料时，对反馈意见中提出的问题，要认真负责地作出回答。

　　3.抓好“三级把关”，强化分层审阅。领导班子和单位主要负责同志的对照检查材料要报送区督导组审阅;单位主要负责同志要做好领导班子成员撰写的对照检查材料的审阅工作;领导班子成员要审阅分管联系部门主要负责同志的对照检查材料。对照检查材料联系实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的，要在规定时限内认真修改或重新撰写。领导班子和单位主要负责同志的对照检查材料，要报上级教育实践活动领导小组办公室备案。

　　4.抓实“两个会议”，强化批评整风。

　　(1)领导班子专题民主生活会。局领导班子要组织一次高质量的专题民主生活会，以整风精神开展批评和自我批评。一是做好充分准备。准备阶段，督导组要向单位主要负责同志和班子成员通报掌握的班子建设情况和存在的突出问题。落实“三必谈”要求，对反映存在问题较多的班子，由督导组对单位主要负责同志进行谈话提醒;对反映存在问题较多的班子成员，由督导组会同单位主要负责同志进行谈话提醒;对其他班子成员也要进行个别谈话提醒。二是搞好交心谈心。召开民主生活会前，单位主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间、领导干部与一般党员之间、支部党员之间要互相谈心。三是开好民主生活会。会上，主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评，并代表班子进行剖析。班子成员也要开展严肃认真的批评与自我批评，既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出于公心，不发泄私愤，不搞无原则纠纷。会后，要在一定范围内通报民主生活会情况。督导组全程参与民主生活会，督导组组长对开展批评与自我批评的情况要进行点评。

　　(2)基层党组织专题组织生活会。局党支部要组织党员开好专题组织生活会，开展民主评议党员工作，针对存在问题提出改进措施和办法。党员领导干部要以普通党员的身份参加组织生活会。

　　5.抓好通报评议，强化群众参与。

　　(1)及时通报情况。领导班子专题民主生活会后，督导组要对督导单位民主生活会整体情况进行评价并向主要负责同志反馈。要采取适当方式，向本地本单位党员、干部通报民主生活会情况。通报的主要内容包括：专题民主生活会的基本情况，领导班子存在的突出问题和整改方向，班子成员的对照检查材料以及其他需要说明的问题。

　　(2)开展民主评议。对领导班子专题民主生活会的情况，要在通报范围内进行民主评议。评议工作由督导组负责组织。根据工作需要，可邀请“两代表一委员”和党员群众代表参加。对领导班子成员的对照检查情况，也可采取适当方式在一定范围内进行民主评议。对其他党员、干部的对照检查情况，由所在党支部组织支部全体党员进行民主评议。

　　(3)民主评议一般分为满意、基本满意、不满意三个档次。对评议满意度较低的领导班子及其成员和党员、干部，要进行重点帮助，引导其深入查找问题，深刻剖析原因，明确整改措施和努力方向。

　　(三)整改落实、建章立制(20**年4月21日至20**年6月上旬)。

　　1.制定整改方案。针对存在的突出问题，单位领导班子、班子成员、基层党组织和党员个人要分别按照整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限的“四有”要求，及时制定整改任务书，立即对照开展整改。单位领导班子整改任务书，要注意吸收班子成员的整改措施，注意听取下属单位和群众的意见，由领导班子集体研究决定，并由督导组审核把关。班子成员整改任务书由单位主要负责同志审核，党员整改任务书由所在党支部负责同志审核，基层党组织整改任务书要报上一级党组织备案。整改方案要做到“四明确”，即明确整改目标、明确整改措施、明确责任主体、明确完成时限。整改工作要做到“五个结合”，即结合群众反映强烈的焦点问题，结合自身查摆的突出问题，结合上级主管部门及下属单位需要整改的问题，结合本单位本系统的行业特点，结合当前工作实际，做到整改落实与转变作风、推进工作两不误、两促进。要认真落实整改任务“盘点销号”制，改一项销一项，并及时公开整改进程及整改效果。

　　2.组织专项治理。针对群众反映突出的问题，重点开展“六个专项治理”。一是对文山会海、检查评比泛滥进行专项治理。二是对“门难进、脸难看、事难办”进行专项治理。坚决纠正工作人员对待群众态度生硬、推诿扯皮现象。三是对公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费进行专项治理。四是对超标配备公车、公车私用、多占办公用房和住房进行专项治理。五是对侵害群众利益行为进行专项治理。六是对师德师风、医德医风问题进行专项治理。严肃查处滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊等不正之风。在自查自纠的基础上，集中整治劳动保障部门在“四风”等方面存在的共性和个性问题，将整改情况形成书面报告，报区委党的群众路线教育实践活动领导小组，并以适当方式进行通报。

　　3.做到务求实效。在整改落实过程中既要整改自身存在的问题，建设高效廉洁的党组织，又要落实为民服务的宗旨，提高做群众工作的能力。一是要着力解决关系群众切身利益的问题，解决群众在就业、社会保障、医疗等方面的基本需求问题，解决残障人员、空巢和孤寡老人、留守儿童、低收入家庭等困难群体的生产生活问题。二是要着力解决群众反映强烈的不正之风问题。针对群众反映强烈的突出问题和发生在群众身边的不正之风，采取有力措施，解决个别单位拖欠农民工工资等与民争利的问题，让人民群众增强安全感、提高满意度，切身感受公平正义。三是要着力解决联系服务群众问题。以加强基层服务型党组织建设为抓手，建设服务意识高、服务能力强、服务作风好的基层党组织。充分发挥民政部门的职能职责，认真组织实施村“两委”换届工作，切实把思想素质好、组织协调能力强、服务能力强的人选进村班子，提升村级党组织服务群众的能力和水平。全面落实关爱基层干部政策，充分调动服务群众的积极性，让群众话有地方说、事有地方办，困难有人帮、问题有人管。

　　4.加强制度建设。对贯彻党的群众路线已有制度进行梳理，经实践检验行之有效、群众认可的，特别是领导干部公开承诺、深入基层联系群众、崇尚节俭厉行节约、考核评价监督问责、深化改革防范风险等方面的制度，要长期坚持，抓好落实;对不适应新形势新任务要求的，要及时修订完善。建立和完善制度要本着于法周延、于事简便的原则，注重实体性规范和保障性规范的结合和配套，确保针对性、操作性、指导性强。要强化制度执行，提高党员干部依法依章依纪办事意识，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度问题。

　　五、有关要求

　　1.提高思想认识。开展党的群众路线教育实践活动是贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和中央、省、市以及区工委部署的重要举措，是加强队伍建设，密切联系群众，改进工作作风，确保民政和劳动保障事业科学发展的必然要求。全局全体干部职工都要提高认识，增强责任感和使命感，严格按照中央、省、市和区工委的部署要求，坚持高标准、严要求，以整风的精神抓好教育实践活动各项工作落实。

　　2.强化组织领导。局机关成立教育实践活动领导小组及办公室，相关人员要按照职责分工，切实负起责任。教育实践活动领导小组办公室要加强对各单位教育实践活动的检查督导。要发挥领导干部的示范带头作用，党员领导干部要学习在前、调研在前、剖析在前、整改在前。要始终坚持边学、边查、边改。

　　3.坚持统筹兼顾。要把党的群众路线教育活动与民政和劳动保障工作统筹推进，与体制改革、机关党建、机关效能、依法行政等工作结合起来，切实做到两手抓、两不误、两促进，确保民政和劳动保障整体工作有条不紊地推进。

　　4.加强宣传报道。积极利用广播、电视、网络、报纸等公共媒体和主题简报、主流门户网站“群众路线教育”网页等学习宣传阵地，及时反映教育实践活动动态和成果，总结推广好经验、好做法，扩大影响，营造氛围。

篇4：**学院大学生寒假社会实践活动方案

20**年**学院大学生寒假社会实践活动方案

各党支部、团支部、学生会部门：

为引导广大青年学生在实践中深入学习贯彻习xxx系列重要讲话、党的十八大以及党的十八届四中、五中全会精神，引领广大青年学生按照xxx关于“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”要求，以实际行动培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强青年学生的社会责任感和提高学生的核心竞争力。经研究，决定开展大学生寒假社会实践活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

践行核心价值观，共筑青春中国梦

二、活动原则

1.坚持“深入基层”的原则。要求青年学生深入农村、社区等基层单位开展形式多样的、有理论价值的实践项目，进一步提高认识社会、服务社会的能力。

2.坚持“就近就便”的原则。提倡青年学生利用寒假还乡的机会，深入当地开展社会实践活动。

3.坚持“安全第一”的原则。注意人身安全，在确保安全的前提下开展社会实践活动。

三、活动内容

1.学习红色精神。20**年是中国工农红军长征胜利80周年，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，在与长征重大历史事件有关的家乡所在地进行专题社会实践，实地走访先辈足迹，探寻红军长征历程，学习先进模范典型，培育吃苦耐劳的顽强意志和树立社会主义事业必胜的坚定信心。

2.聚焦“十三五”规划。为深入贯彻落实“十三五”规划纲要，引领全校团员青年深入学习《共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》文件，鼓励学生围绕“十三五”规划提出的“坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展”五大理念进行专题社会实践。各实践团队或个人可结合专业优势，以家乡所在地为实践地点，选取相关主题进行专题社会实践。

3.深入调查研究。引导大学生围绕经济社会发展的重要问题、社会热点和民生需求，开展社会考察和调查研究，帮助大学生正确认识社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，形成具有一定社会价值的调查报告。（调研参考选题见附件1）。

4.实施关爱行动。积极组织引导青年学生关爱他人、关爱社会、关爱自然；充分运用已有的志愿服务阵地开展丰富多彩的活动；积极倡导学生社团、青年学生开展以“携手暖冬·与爱同行”为主题的志愿服务活动，开展关爱留守、流动儿童，关爱贫困大学生活动，关爱进城务工青年活动，关爱残障青少年等活动。

4.开展经典诵读。以中国共产党党史、中国近现代史学习为重点，强化大学生历史观教育。开展国学经典诵读、书写、讲解活动，弘扬中华优秀传统文化，增强民族团结。

5.推进科技创新。鼓励和引导参加学生科研立项、江苏省大学生实践创新训练计划和“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛项目的学生在寒假期间集中开展调研和研发工作，协助安排指导教师，为其提供实验场所等便利条件，便于学生集中对项目和作品进行研发和深加工，提升大学生的科研、实践和创新等综合能力。

6.就业创业实习。充分利用已经建立起来的社会实践基地和就业实践基地，组织学生挂职基层，服务社会建设，锻炼专业技能。

四、有关要求

1.认真组织学生参与。各部门要高度重视本次社会实践活动，结合学科特点和专业特色，精心组织，周密部署，广泛动员青年学生积极参与社会实践。每位学生都应参与寒假社会实践，并提交调查报告（具体调查报告写作要求见附件2）。

2.充分利用推广平台。各部门要充分利用各方面资源，积极主动地在各类媒体上报道本学院社会实践活动情况,宣传社会实践活动过程中涌现出来的先进典型，为大学生社会实践营造良好的舆论氛围。每个部门的活动务必进行宣传报道。

3.大力培育优良学风。要认真做好教育工作，大力倡导优良学风，引导同学们长真见识，求真知识，做真学问，所有报告、报道做到事实确凿，背景清楚，数据准确，反对道听途说，杜绝抄袭下载。凡数据事实提供者，文稿编辑写作者，成果审查推荐者都要做到诚实、认真，对故意弄虚作假，一经发现要追究责任。

4.及时总结实践成果。寒假结束后，各团支部、党支部、学生会各部门要认真做好总结交流工作，巩固、深化社会实践活动成果。学院将对各组织的成绩进行考核，将对表现突出的先进个人和优秀调查报告予以表彰。

5.按时提交相关材料。请各部门于20**年2月26日（周五）10:00之前将相关材料（具体见附件3）打包发送至**，联系人：茹同学，联系方式：**

篇5：寻访校友社会实践活动方案

　　20**年“寻访校友”社会实践活动方案

　　各位同学：

　　校友是推动学校建设发展的重要力量，为加强与校友的交流，凝心聚智，引导和鼓励农大学子在社会实践中受教育、长才干、做贡献，向校友榜样学习，激励大学生立志成才，校团委和校友工作办公室共同发起组织开展了暑期“寻访校友”社会实践活动，目前已历两届，共有近五十个小队赴全国28个省市区寻访了260余名校友，在校友中获得了很好的反响，参与寻访的同学也深感受益匪浅。

　　今年，第三届“寻访校友”暑期社会实践活动即将开始，现将有关事宜通知如下：

　　一、寻访对象

　　由各地方校友会推荐在当地有一定影响力、在某些领域有突出表现或是地方校友会认为需要推举的有代表性的校友。校友工作办公室将向中标学生寻访实践小组(以下简称寻访团队)提供相应的校友信息，做好前期的联系沟通工作并提供介绍信。(寻访团队也可在学校推荐校友名单之外，适当增加部分自行联系的校友)

　　二、寻访内容与形式

　　寻访团队向受访校友转达母校的问候与祝福，转送母校致校友信函;通过访谈、座谈、参观、跟拍、微视频等丰富多样的形式，记录受访校友的求学经历、农大故事、创业历程、人生感悟等;征集校友留存的照片、事迹、成果、相关文字材料等资料;收集校友对学校、老师、学弟学妹的的寄语、祝福、期望与建议;请校友填写校友信息登记表、调查问卷，调研寻访校友的实际需求。

　　三、招募形式

　　以团队形式招募。招募30支团队(可选择深入到各省、区、直辖市寻访校友;也鼓励设置合理路线赴多省寻访[需注明路线])。地方校友会分布情况见后附表一，寻访城市以省/自治区/直辖市省会城市为主(宁夏、*q、海南、常州优先考虑)，每支团队3-5人，每团队寻访不少于5位校友。因活动经费有限，且寻访团队需自行承担食宿费用，建议最好选择家庭所在地城市或能够提供食宿便利的城市。

　　四、报名方式

　　1、本次报名依托中国农业大学微信企业号。

　　2、报名时间：

　　5月26日-6月3日：队长在线立项申报提交;

　　6月3日晚上10：00立项终止，关闭系统;

　　6月4日初审并公布结果;

　　6月5日-6月7日队长招募队员组队，最终确定小队申报;

　　6月7日晚上10：00招募终止，关闭系统;

　　6月10日进行项目面试，之后公布结果;

　　6月下旬进行“寻访校友足迹”社会实践活动相关培训、经验交流会。

　　五、反馈材料及要求

　　1、经校友确认的访谈报告(不低于3000字)。

　　2、校友近期照片、团队活动照片(3-5张，jpg格式且不贴于WORD文档内，其中包括一张集体照，内容需含“中国农业大学”队旗及社会实践队服)。

　　3、新闻稿(提交至少1篇，新闻可为在学校、学院或社会其他平台上已发布的新闻，需要截图反馈;每篇稿件字数不少于400字)。

　　4、团队日志(提交团队日志1份，清晰地说明此次实践中每天的团队行程，写明日期，地点，实践内容;真实反映团队在此次实践中的所见所闻，内容深刻充实，材料丰富，感情真挚;日志排版合理，有适当的配图)。

　　5、个人随笔(提交等同于小队成员数量的个人随笔，展现个人在此次社会实践中的所思所想，反映社会实践的过程和结果，内容深刻充实，材料丰富，感情真挚)。

　　6、地方校友会反响(提交1份当地地方校友会对实践活动的书面评价情况的扫描件或对寻访校友活动的报道情况，需要截图反馈)。

　　7、收集到的校友寄语、祝福、期望与建议。

　　8、校友填写的校友信息登记表及调查问卷。

　　六、总结及评优

　　该社会实践项目与校级主题社会实践活动统一总结、评优和表彰。

　　七、其他相关事宜

　　1、团队面试时间、地点另行通知

　　2、培训及材料发放时间、地点另行通知

　　3、20**年-20**年“寻访校友”社会实践开展情况。