教师五年培养计划

　　三岔小学教师五年培养计划(20**—20**)

　　青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

　　学校通过教师队伍结构现状的分析，针对教师队伍结构呈现的优势和主要问题，提出优化教师结构，培养校园名师的对策。依据加德纳教授的“多元智能理论”、马斯洛的“自我实现”理论、“系统论”的原理，进行了“开展形象塑造，优化育人环境”、“建立培养机制，优化使用机制”、“采取‘教科研一体化’、‘考核评先绩效化’、‘评聘分离制度化’等三化措施，优化教师队伍等对策研究，以激发教师的内驱力，提高教师的整体素质，促进教师的可持续发展。

　　一、指导思想

　　青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应当今和未来小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

　　二、培养目标：

　　1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

　　3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任学科教学工作。

　　4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

　　5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。

　　学校根据以上目标制定“一、三、五、七”人才工程计划。即一年成长(成为合格教师)，三年胜任(成为学校与家长满意的教师)，五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出)，七年成为区市以上优秀青年教师。

　　三、培养内容及措施：

　　培养内容：

　　思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。

　　理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。

　　业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。

　　身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。

　　3年以下新教师具体措施：

　　1.通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。

　　2.建立带教制度：聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。

　　3.上半学年开展教学基本功大赛，内容为“两个一”(即一次演讲、一件书法作品)。

　　4.开展“五个一”活动：认真备课，每月抽查一次教案;用心教学，每月撰写一篇教学日记;勤奋读书，每月撰写一篇读书笔记;虚心求学，一学期听课不少于25节;提高业务素养，每学期上好一堂汇报课。

　　5.组织教师积极参加由区进修学校组织的各种培训班。

　　6.由教导处建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。

　　4-10年青年教师具体措施：

　　1.下半学年开展青年教师评优课活动。

　　2.积极参加教育论坛活动。

　　3.每月开展小型多样的课题研究，积累教学案例。

　　4.制订个人3年发展计划，明确定出自己的发展目标方向、具体措施。

　　5.积极要求上进，申报骨干教师培养对象，参加市区级骨干教师培训班。

　　四、具体落实

　　1.成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。具体事务由各科室协同完成。

　　2.加强管理，重视培训，严格要求。

　　由教导处加强对青年教师的常规管理。建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。由团支部和工会联合在中秋佳节召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报。

　　3.落实辅导制。

　　每名新教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

　　辅导教师要对新教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须提前经辅导教师确认，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节。

　　4.完善竞争激励机制。

　　每学年结合“青年教师评优课”等活动，选拔优秀教师参与区一级的评比活动。

　　给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会(申报骨干教师培养对象者优先)，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。

　　给每位青年教师提供平等竞争的机会。

　　结合期末考勤考绩奖励，设立校级“优秀青年教师奖”：对区以上开设公开课，获得好评;被评为区以上级别优质课;在市级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文;担任班主任，班级被评为校以上优秀班级

　　附青年教师具体要求：

　　1、一年中新教师听指导教师的课一般不少于15节，指导教师听新教师的课不少于15节。指导主要围绕如何制定教学计划、备课、上课、设计作业、辅导学生等方面的教学常规，以及班级常规管理的指导。

　　2、新教师必须具备扎实的教育教学基本功。因此要求青年教师平时加强基本功的训练，特别是课堂教学设计、说课等方面。

　　3、每月撰写一篇教学日记、一篇读书笔记。

　　4、认真钻研教材、大纲和考纲，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。

　　5、学校以新教师上一节汇报课，抽测一次教学成绩作为对新教师的考核依据。

　　6、青年教师要积极主动参加各级各类培训，平时加强自学以不断提高自己的教育理论水平，不断更新自己的教育思想和理念，能结合自己教育教学实际加以运用。

　　7、青年教师平时在工作中、生活中应注意个人的言行举止，穿着打扮得体;热爱学生，热爱教育这份事业，有无私的奉献精神。

　　附青年教师具体要求：

　　1、一年中新教师听指导教师的课一般不少于15节，指导教师听新教师的课不少于15节。指导主要围绕如何制定教学计划、备课、上课、设计作业、辅导学生等方面的教学常规，以及班级常规管理的指导。

　　2、新教师必须具备扎实的教育教学基本功。因此要求青年教师平时加强基本功的训练，特别是课堂教学设计、说课等方面。

　　3、每月撰写一篇教学日记、一篇读书笔记。

　　4、认真钻研教材、大纲和考纲，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。

　　5、学校以新教师上一节汇报课，抽测一次教学成绩作为对新教师的考核依据。

　　6、青年教师要积极主动参加各级各类培训，平时加强自学以不断提高自己的教育理论水平，不断更新自己的教育思想和理念，能结合自己教育教学实际加以运用。

　　7、青年教师平时在工作中、生活中应注意个人的言行举止，穿着打扮得体;热爱学生，热爱教育这份事业，有无私的奉献精神。

　　三岔小学

　　20**年九月五日

www.pmceO.com 物业经理人网

篇2：中医药人才培养计划

　　中医药人才培养计划及措施

　　为进一步提高中医药人才队伍的整体素质和服务水平，加强我院中医药人员培养和技术培训，特制定本计划。

　　一、指导思想和基本原则

　　坚持以***、党的群众路线教育实践精神为指导，以学科建设为平台，加速培养一批医德高尚、具有宽广的学术视野、杰出的学术能力、临床、教学和科研业绩显著的优秀中青年人才，从而加快提升我院中医科科建设水平和医疗质量，增强医务人员队伍科研整体实力和社会服务能力。

　　坚持德才兼备的方针和人才选拔的高标准、重业绩的原则，既考虑过去对专科建设的贡献，又注重未来专科建设的发展需要。坚持择优选拔的原则，把竞争机制引入人才的遴选、培养、管理等环节。遵循人才成长规律，建立和完善人才选拔培养的公平竞争、科学考评、动态管理等运行机制。注重人才潜能的发挥，充分调动医务人员的主动性和创造性。遵循中医药发展规律，引进推广应用中医药适宜技术，全面提高中医药人员的基本水平和基本技能，促进中医中药协调发展，不断满足群众对中医药需求，为人民健康服务。

　　二、培训计划

　　1、选拔1——2名中医药人员到上级中医医院进修学习，培养中医药技术骨干。

　　2、各村卫生室、轮流派遣中医药技术骨干到我院中医科进修学习。

　　3、抓好在岗中医药技术人员温习中医四部经典理论、著作工作。

　　4、大力推广农村中医药适宜技术，根据县卫计委安排派熟悉中医药知识的骨干人员参加县中医院组织的培训，然后对全镇未参加集中培训的乡村医生进行集中培训。村卫生室中医药人员均参加一次以上培训、培训率达到100%。

　　三、工作措施

　　(一)切实加强对中医药人员培训工作的领导。卫生院成立由院长任组长，副院长为副组长的中医药工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责中医药人员培训的组织推进、综合协调和督导检查。

　　(二)多形式、多渠道培训中医药适用人才。加强中医药适用人才培养是今后我院工作的一个重要内容，采取多种方式加以培养。一是选派中医人才和学科带头人到上级知名医院进修学习;鼓励在职人员攻读中医药知识和参加国内学术性交流。二是鼓励医院中医药人员参加中医自学考试，提高学历教育;选送人员到二级甲等以上中医院进修学习。三是医院每季度组织一次中医药基本理论、基本技能的健康教育讲座，以提高基层中医药人员的技术水平。

　　(三)大力推广农村中医药适宜技术。建立我院与各村卫生室分工协作制度，落实中医药进农村、进家庭、进学校“三进”战略，使中医药服务在基层普及，使优质的中医药资源能够下沉基层、服务基层。组织筛选安全有效、成本低廉，简便易学、适合农村使用的中医药技术和方法，有计划地向乡村医生推广。

　　(四)积极推进中医药科技创新。坚持继承与创新的原则，运用现代科学方法和中医药研究方法，加强中医药防治常见病、多发病特别是病毒性疾病、疑难杂症、心身疾病等方面的临床应用，提高中医药学术水平和防病治病能力。

　　四、严格督导奖惩

　　医院将中医药人员培训工作纳入单位年度责任目标管理，年终对中医药培训工作进行考核，考核结果记入年度目标考核内容。中医药工作领导小组负责日常督导管理，严格考核。

　　包信镇中心卫生院

　　20**年4月7日

篇3：新教师培养培训计划及措施

　　新教师培养培训计划及措施

　　安丘市兴安街道三十里铺小学

　　20**年2月

　　新教师培养培训计划及措施

　　一、指导思想

　　通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本校实际制订此新教师培训计划。

　　二、预期目标

　　1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

　　2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

　　3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

　　三、培养时段

　　20**年2月——20**年4月

　　四、培训形式与要求

　　由集中培训和分散培训两部分组成。集中培训由学校统一组织，分散培训由各教研组直接负责。

　　五、重点培训工作

　　1、从抓学习入手，以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，利用课余时间集中网上学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、从抓考核入手，以促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。

　　3、以课堂教学为主阵地，深入开展“三以高效课堂”训练，提高课改意识。深入开展新教师备课评比、公开课、青年教师说课比赛、研读教材等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。

　　4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

　　六、总体措施

　　1、成立新教师培养领导班子

　　组长：刘文钊

　　副组长：

　　孙晓东

　　组员：

　　采取“以老扶新”的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长，

　　师傅要从研读教材、备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每两周至少准备1节课请师傅听。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。

　　2、重点推进三个工程

　　(1)“三以高效课堂工程”——全力打造优质的高效课堂，通过“好课共享”、“同课异构”等活动，扩大课堂交流的横向沟通和纵向交往，重点关注新教师课堂现场的互动生成。

　　(2)“教师读书工程”——创造有利于新教师读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围。通过开展“读书心得”、“教育专着解读”等活动，提高新教师的综合素养，提升新教师的精神追求和品质内化。

　　(3)“名师引领工程”——一是通过多媒体观看专家讲座、名师观摩课等形式，引领新教师不断走向新领域;二是提供充分条件让新教师外出学习、培训，及时吸收先进的教育教学信息，实现教育教学理念的新跨越。

　　安丘市兴安街道三十里铺小学

　　20**年*月

篇4：人才梯队培养计划执行方案

北京合纵科技股份有限公司

人才梯队培养计划执行方案

合纵人才梯队培养计划执行方案

一、后备人才梯队建设概要

（一）建设类别

1、针对中高层管理梯队人才培养——“人才池项目计划”

2、针对中层管理梯队人才培养——“雄鹰计划”

3、针对基层管理、业务骨干梯队人才培养（含大学生）——“雏鹰计划”

（二）建设目的

1、将一批有发展潜质的人才纳入人力资源开发体系，通过实施基于公司发展战略的培养计划，发挥合纵公司各梯次核心人才中坚力量的作用。

2、指导和规范后备人才梯队的培养工作，建立后备人才的造血机制。

3、解决如何尽快发掘培养管理人才和业务骨干的问题。

（三）建设原则

1、选有所用原则。进入后备管理人才库的人员，会在培养合格后的1-2年内安排合适的任用职位。

2、持续性原则。后备管理人才培养工作原则上至少每年开展一次，保证优秀人才在各部门和业务领域生生不息。

3、共同培养原则。培养方案由人力资源部门负责制定并整体协调，高层领导负责方案审批和资源支持，各部门及事业部协助开展和实施，共同执行培训和培养工作。

4、人才共享原则。采取“推荐部门优先选用、服从公司调配”的思路，因推荐部门的各种原因没有任用的人员，公司可帮助推荐到其他部门或事业部任用。

5、“层次性、递进性、系统性”原则。培养过程中需要体现层次性；由低级向高级逐步深化、逐渐递进性；层级间的系统性。

（四）组织形式

1、公司人力资源部门负责制定整体培养方案，安排计划进度、总体组织和资源协调，并为各部门人才培养的工作提供专业的指导和服务。

2、各部门和事业部负责实施所在部门的后备人才培养，主要为安排学员课程内容的实践、跟进执行情况和提供改进指导建议意见，并配合支持人力资源部开展人才培养其他相关工作，含内部讲师选拔和授课、参训学员课程时间安排、学员参训的车辆支持等。

二、后备人才梯队建设程序

（一）战略地图

（二）甄选程序和标准

1、梯队人员选拔标准：

专业、敬业、品质、潜质

学习、自律、奉献、主动

梦想、勤奋、坚韧、合作

2、甄选程序

（1）【报名】各部门和事业部接到培养计划通知后，在本部门进行推荐沟通，部门和被推荐个人填写《后备梯队推荐表》，人数暂不限定，由部门将推荐人员排序后提交至人力资源部。

（2）【初选】应当遵循公正、公开、合理的流程进行，以确保培养工作规范化和标准化，达到预期的效果。

基本资格条件筛选（人力资源部执行）

职业性向测试：MBTI性格测试

能力潜质考核：人力资源部牵头组织、各部门和公司领导相关方共同参与考评。

（3）【复选】人力资源中心与高层领导面谈确定人员名单。

（4）【公示】甄选过程应公开、公正，选拔结果将通过公司内刊报道和公告公示。

（5）【结果】公示批准后的各梯次后备人才正式进入后备人才库。

（三）梯队对照表

储备级别

中层管理后备人才库

基层管理、业务骨干后备人才库

培养计划

雄鹰计划

雏鹰计划

推选来源

主管、骨干员工

大学生、社招新员工、优秀工人

名额（上限）

25人

30人

基础资格条件

大专毕业5年（含）以上

本科毕业3年（含）以上

公司工作2年以上

大专毕业2年（含）以上

本科毕业1年（含）以上

公司工作1年以上

考核

1、阶段考核，取消不合格者梯队资格

2、其他关键岗位考核优异者替补

1、阶段考核，取消不合格者梯队资格

2、其他人员考核优异者替补

晋升/晋级

公司中层管理岗位空缺时优先替补权

公司基层管理岗位、基层关键岗位空缺时优先替补权

三、后备人才梯队建设培养实施

（一）培养原则

1、人力资源部制定人才梯队总体培训计划，计划的制定必须遵循以下原则：需要体现层次性、逐步深化由低级向高级递进性和三个层级的系统性；

2、培养的实施必须充分利用公司各种资源，人力资源部和各部门采取分工协作的方式来实施培养计划。

（二）培养目标

1、雄鹰计划目标

培养能够规划部门工作目标，制定部门工作计划和安排进度，妥善内外沟通，合理分配资源，按照工作要求和规章程序执行，以工作结果为导向，全力实现部门工作目标和提升团队素质的中层管理后备人才。

2、雏鹰计划目标

培养能够清晰理解团队和自身工作目标，制定自身工作计划和工作进度，妥善内外沟通，合理利用资源，按照工作要求和规章程序执行，以工作结果为导向，全力实现个人工作目标和能力提升，协助实现团队目标和提升团队素质的基层管理、业务骨干后备人才。

（三）实施方式

1、培养模型

“理论学习+实战转化+导师辅导+拓展训练”。通过必要的理论知识学习，并在导师的指导下进行实战工作转化，达到培训目标的完成。每位学员会收到一本学员手册，需要将所有培训记录和心得体会留存，方便学员回顾知识点，同时方便上级领导和人力资源部门跟进学员学习掌握、知识点工作运用和转化情况。

2、具体培养方式

（1）理论学习

按预期培养目标能力要求设置相关课程，对课程学习实行检验和考试，对讲授情况进行评估。讲师讲授情况作为讲师费用发放依据，学员考试成绩作为培养合格基础分数组成部分之一。

计划开设课程表：

课程层次类别

课程名称

目标能力

适用范围

备注

理念层

公司人才战略理念与策略

忠诚度

雄鹰计划、雏鹰计划

素质层

系统思考

思维方式与方法

雄鹰计划、雏鹰计划

时间管理

计划与规划能力

雄鹰计划、雏鹰计划

沟通管理

沟通能力

雄鹰计划、雏鹰计划

执行管理

执行力

雄鹰计划、雏鹰计划

项目管理

系统管理能力

雄鹰计划、雏鹰计划

管理层

团队建设与合作

团队管理能力

雄鹰计划

绩效与激励艺术

绩效管理与激励能力

雄鹰计划

（2）实战转化：制作学员手册，记录学员的学习成果和心得。

A、531行动计划：课程结束当天，学员将所学理论整理出5个对自身有用的知识点，挑选出3个知识点在工作中立即使用，挑选出1个知识点重点用好。学员整理的学习成果上级领导须在一周内浏览，指导学员一起制定行动计划，并对执行情况进行跟进与指导，并在学员手册进行相关记录。

B、分享沙龙：每月定期组织分享沙龙，轮流安排一名领导主持，进行工作经验或读书会的分享。每次沙龙安排3-4位学员进行分享，所有学员必须在沙龙分享1-2次。内容要求实用且不允许重复，分享时间每位学员15-20分钟，制作成标准PPT文件，其他学员须写心得总结。沙龙活动后将分享课件和学员心得整理成资料，供大家回顾学习和传承。负责主持的领导及参加学员对分享学员进行积分考评，作为培养合格基础分数组成部分之一。

C、项目主题研讨：由公司领导整理出目前实际存在的几个关键问题作为项目主题，难度适中，由学员组队限时完成，每组人数5-6人，公司领导对各组完成情况进行评估和积分考评，完成质量好的项目给与奖励。学员完成评估结果作为培养合格基础分数组成部分之一。

（3）导师辅导：辅导和指导建议在学员手册记录。

A、工作实践：导师在每次课程后与学员沟通学习掌握情况，并制定提升和实践计划（531行动计划），针对课程所获知识点及欠缺知识点安排相关工作内容进行改进，强化掌握所学，并在学员手册记录完成情况及辅导建议。学员完成评估结果作为培养合格基础分数组成部分之一。

B、实战测试：给学员安排独立的工作内容和项目，或者由学员代理领导一定时间周期的工作，学员与上级领导总结盘点得失，对好的方面发扬，做得欠缺的方面改进，至少安排3-4次每年度，将过程和结果完整记录到学员手册的实战测试部分。学员完成评估结果作为培养合格基础分数组成部分之一。

（4）拓展训练：拓展和参观学习心得在学员手册记录。

A、拓展训练：对学员适当安排2次拓展训练机会，加强学员之间、学员与讲师的沟通和融洽，放松学员的心情和工作压力，提升合作能力，从拓展的角度得到不同的成长。

B、参观考查学习：组织学员进行优秀企业的参观考查一次，感受不同的管理氛围，扩大工作视野。

（四）过程管控

1、沟通机制：人力资源中心和学员上级领导加强与后备梯队人员的沟通，了解其所思所想并及时解决相关问题，解除其后顾之忧；

2、反馈机制：及时将学员课堂表现及学习工作成果反馈至其本人及其上级主管。课程后一周内学员上交学员手册，由学员上级领导进行查看，与学员沟通安排工作实践计划，在学员手册填写相关建议和指导记录，人力资源中心对学员手册进行检查；

3、考核机制：实施阶段性考核，学员上级领导在学员手册进行评价记录，对优秀者给予表扬激励、表现一般者给予相应要求和压力，对于不合格人员进行退出处理，人力资源中心进行积分统计和检查记录。

（五）培养考核

1、考核指标和总占比：理论学习（30分）、工作实践（30分）、分享沙龙（10分）、项目主题研讨（20）、实战测试（10分）。详见《后备梯队培养实施考核表》；

2、考核数据记录：其中理论学习由人力资源部门打分，工作实践、实战测试环节由学员上级领导打分，分享沙龙环节由主持领导打分，项目主题研讨由公司领导打分，各环节分值由人力资源部门负责统计，统一记录到《后备梯队培养档案登记表》；

3、考核结果运用：实施阶段考核，各环节考核得分80分（含）以上者为合格，合格者继续培养，不合格者取消梯队培养资格；

4、每位梯队人员必须确定一位培养导师。培养导师根据培养目标，每月对培养过程进行效果反馈记录于学员手册，人力资源部定期进行跟踪整理和抽查，分析培养效果，以便及时做出方案调整。

四、激励及处罚机制

通过激励管理团队，以达到积极培养梯队人员、为公司规模发展奠定良好人才基础的目的。根据考核结果，对培养导师实施激励，共分为以下四类：

考核类别

梯队人员

培养导师激励

备注

A类

考核结果为优秀（95分以上，含），后期得以晋升

奖励500元

导师奖励是在梯队人员晋升后执行；梯队人员考核不合格安排退出并对导师进行处罚

B类

考核结果为合格（80分以上，含），后期得以晋升

奖励300元

C类

考核结果为合格（65分以上，含），继续给予培养

无

D类

考核结果为不合格（65分以下），取消梯队培养资格

处罚200元

1.

梯队人员在培养期间出现不合格退出情况，公司可根据情况另外选择梯队人才；

2.

培养期间梯队人员出现记重大工作失误，立即停止培养并取消其梯队人员资格；

3.

未按人力资源部门要求在学员手册进行学习记录和培养执行的相关记录，对学员或其上级领导处罚100元/次。

4.

在培养计划活动开展时，因故不能参加未请假和原因说明，对学员或上级领导处罚100元/次，累计请假不超过3次，否则取消培养资格。

5.

学员在正式开展培养活动以后不得无故退出，因学员原因造成培养工作无法执行，公司有权要求学员支付已花费培养成本，并对学员上级领导处罚。

五、费用投入及约束机制

1、培养费用涵盖：培训费用、考察费用、拓展费用等，培训费用约束方式为每次培训费所对应的服务年限，年限累计计算。

雄鹰计划：针对公司主管和业务骨干，以培养计划完成日起，每人培养费用达五千需服务2年，以此类推换算。

雏鹰计划：针对公司主管和业务骨干，以培养计划完成日起，每人培养费用达三千需服务2年，以此类推换算。

2、考虑企业为被培养人付出的培养成本（时间成本、实践成本、费用成本），须与公司签订相关培训协议，因个人原因退出须赔偿支付公司所花培养费用。

3、总费用预估（上限）

雄鹰计划

雏鹰计划

总费用

25人

30人

21.5万/年

五千元/人/年

三千元/人/年

12.5万

9万

六、附件

《后备梯队推荐表》

《后备梯队培养实施考核表》

《后备梯队培养档案登记表》

《培训协议书》

《学员手册》

附表一：《后备梯队推荐表》

姓名

部门

岗位

年龄

学历

司龄

个人情况

1、优势方面：（排序列举前三个）

（1）性格特征：

（2）知识结构：

（3）工作能力：

2、弱势方面：（排序列举前三个）

（1）性格特征：

（2）知识结构：

（3）工作能力：

部门建议

1、计划发展方向设定

2、培养建议和意见

人力资源部门意见

公司领导意见

附表二：《后备梯队培养实施考核表》

姓名

部门

岗位

年龄

学历

司龄

项目环节

成绩得分

处罚记录

主管评价

备注

理论学习

工作实践

分享沙龙

项目主题研讨

实战测试

综合评价

附表三：《后备梯队培养实施考核表》

篇5：幼儿园新任教师培养计划

　　陇县实验幼儿园

　　20**--20**学年度新教师培养计划

　　一、情况分析：

　　今年我园刚刚建成，所有老师都是从全县中小学教师中选拔招聘来的，其中一部分是幼师毕业生，大部分是中小学的转岗教师。新教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉睫。

　　优势分析：

　　1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑能力。

　　2、学历程度100%达到大专学历，80%具有本科学历，60%有较强的理论专业知识，部分教师有了一定的实践经验，通过前一阶段的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。

　　3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队。

　　弱势分析：

　　1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论展业知识，但与实践的运用还有一定的差距。

　　2、由于新教师均为80

　　后的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的方面比较欠缺。

　　3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养。

　　二、工作目标：

　　1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业。

　　2、结合我园实际，不断提高青年教师的综合能力，使其独立胜任教育教学工作。

　　3、具有一定的教研、科研能力。积极参与幼儿园课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。

　　4、正确定位，寻求自己的发展方向，力争成为骨干教师。

　　三、主要工作和措施：

　　1、加强师德培训，增强新教师的事业心和责任感。

　　2、建立新教师成长档案。

　　3、继续加强新教师的带教与培养。

　　4、增加实践机会，进一步提高业务水平。

　　5、加强教育科研的研究力度，提高科研水平。

　　6、增加进修学习的机会，进一步树立自己的教学特色。

　　四、具体活动安排：

　　九、十月份：

　　1、新教师岗位练兵

　　2、新教师成长课

　　3、新教师即兴演讲比赛

　　十一、十二月份：

　　1、新教师岗位练兵

　　2、新教师成长课

　　3、观摩骨干教师活动

　　三、四月份：

　　1、新教师岗位练兵

　　2、新教师成长课

　　五、六月份：

　　1、新教师半日活动汇报

　　2、优秀师徒评选

　　20**年9月