英语手抄报比赛活动方案及总结

　　20**年上学期

　　高桥镇中心小学英语手抄报活动方案

　　为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

　　一、活动背景：

　　英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识;学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。

　　二、活动目标：

　　1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

　　2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

　　3.积累英语知识，提高英语素养。

　　三、比赛内容：

　　1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。

　　2.英文书写规范，字体美观，大小适中。

　　3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。

　　三、参赛对象：全体三至六年级学生

　　四、设奖：优秀作品奖

　　五、时间：20**年6月6日

　　七、评选人：

　　综合组全体教师

　　八、评分细则：

　　1.书写规范，整洁，美观。

　　2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。

　　3.内容健康，知识趣味性强。

　　奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。

　　各年级设优胜班级奖二个。

　　九、活动评析：

　　1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

　　2、学生的能力得以提高和锻炼。

　　通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。

　　3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。

　　4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

　　20**年上学期

　　高桥镇中心小学英语手抄报活动总结

　　为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。

　　此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

　　全体综合组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀作品在学校橱窗内展出。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

　　此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。

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篇2：手抄报比赛活动总结

手抄报比赛活动总结

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我班学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动同学们准备的都很充分，学生做的很到位，作品质量提高了。我挑选出书写工整美观的手抄报，再让各位老师评选。

二、获奖作品的特色

1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：

1、一些作品布局不太合理，有待调整。

2、从学生作品的比较可以看出，我班学生的水平差距比较大。这就需要美术教师在今后的工作中，加强写美术字字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为学生提供学习参考的原生态资料。

我指导学生创办手抄报，是学生获得知识信息，提高学生阅读和写作能力的行之有效的方法。它能够锻炼和提高学生的书写能力、概括能力、鉴赏能力、编排能力、使学生通过这一种活动，达到既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操的目的，促进了读写结合。让学生在不知不觉中加大课外阅读量和写作量，从而促进学生的语文素养。

校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高。

篇3：ZZ小学闽南文化手抄报比赛活动方案

　　ZZ小学20**闽南文化手抄报比赛活动方案

　　各小学：

　　为了让同学们进一步了解闽南风俗人情、乡趣,更好地继承和发扬闽南文化特色，学校决定举办闽南文化手抄报比赛活动，现将有关事项通知如下：

　　一、征稿对象：四至六年级每班一至三份（可合作完成）

　　二、作品要求：

　　1.作品要求内容丰富，主题突出；图文布局合理；标题制作醒目、大方；

　　2.版面要和谐统一，栏目设置要合理，版式设计要自由、活泼、优美，书写工整，报刊名自拟；

　　3.手抄报的学校名称、指导老师、参赛者、出版日期应在背面体现。以文字为主，适当搭配图案，边框、边线、底纹、版花的运用要与版面的内容、风格相适应；

　　4.纸张规格：A3；

　　5.创作提示：版面制作以使用手抄文字和手绘插图为主，因为本次主题涉及的图案有些难度，因此可适当使用一二处图案剪贴。

　　三、奖项设置：按年级设一等奖、二等奖、三等奖若干名，获奖作品将在校内展出。

　　四、交稿要求：

　　1.截稿时间为 20**年11月28日；

　　2.各校统一收集后交至中心小学德育处。

　　**县ZZ中心小学

　　二0**年十一月**日