全民阅读活动工作实施方案

　　20**年全民阅读活动工作实施方案

　　各中小学校：

　　为进一步在我区学校营造良好读书氛围，提升文化内涵。根据区统一布署，结合学校实际，配合区文化旅游和广电新闻出版局于20**年4月——12月举办20**年“全民阅读系列活动”。现将我区学校安排通知于后，请各校结合其他读书活动工作实际情况，按照**区“全民阅读系列活动之全民阅读进校园”做好本次阅读活动工作。

　　一、活动主题

　　快乐读书，健康成长

　　二、活动内容

　　(一)20**年4月各学校开展好“书香**·全民阅读月”活动。(4月)

　　1、各学校利用“4.23世界读书日”组织开展20**年系列读书宣传活动。

　　2、各学校要在4月20日-28日开展版权知识宣传周活动，要利用报刊、网络、LED、广播、标语、横幅、板报等方式大力宣传倡导版权知识保护的重要意义，并带头读正版书、使用正版软件等。

　　3、各学校可结合其他阅读活动组织开展阅读活动主题演讲、经典诵读、读书征文、知识竞赛等丰富多彩活动。

　　(二)推介优秀读物活动(4月—12月)

　　从全国和全省的优秀图书和电子出版物中精选读物推荐给学生，通过报刊、广播电视、网络等进行宣传推广。利用“五·四”青年节、“六·一”儿童节、暑期、教师节等节假日开展阅读活动，对青少年进行爱国主义教育和思想品德教育。

　　(三)、全民阅读进校园

　　主要在中小学校开展以“快乐读书，健康成长”为主题的读书活动。积极向学生推荐优秀图书，邀请名人名家走进校园，与学生交流读书体会，培养青少年的阅读兴趣，指导学生定期定量进行阅读，并做好读书笔记，培养学生良好的阅读习惯。

　　三、工作要求

　　(一)完善工作机制。加强我区全民阅读活动的组织领导，形成有力长效的保障机制。建立健全全民阅读活动组织领导机构，明确职责分工，形成全区上下整体联动、社会各方通力协作、阅读活动全面推进的工作格局。

　　(二)落实工作责任。各学校要根据活动安排，结合本校实际，制定并细化各项具体工作的实施方案，确保我区全民阅读活动持续深入开展。

　　(三)创新工作方法。各学校要站在建设“书香**”、推进社会主义核心价值体系建设，为党的十九大胜利召开营造良好文化氛围和社会氛围的政治高度，大胆创新，广泛发动，开展主题鲜明、特色突出、形式多样、富有成效的读书活动，吸引全园学生广泛参与，努力增强读书活动的针对性、趣味性和实效性。

　　(四)加强舆论宣传。利用校园广播电视台、校园网络、小报、板报等媒介，开设“书香**”宣传专栏、推荐优秀读物，及时广泛地宣传阅读活动中的新鲜经验和成功做法，大力营造全民阅读氛围。

　　(五)各学校请将4月份“书香**·全民阅读月”活动开展情况于5月5日前报区教育技术装备管理中心，全年活动开展情况简报和工作总结于12月8日前报送。

　　联系人：温**

　　电话：**

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篇2：新闻报刊处少儿报刊阅读季活动方案

　　新闻报刊处20**年少儿报刊阅读季活动方案

　　各州市新闻出版广电(文化)局，各有关报刊出版单位：

　　根据国家新闻出版广电总局《关于开展20**年“少儿报刊阅读季”活动的通知》(*广出办函〔20**〕*号)要求，现将我省开展20**年“少儿报刊阅读季”活动有关事项通知如下。

　　一、活动主题

　　20**年“少儿报刊阅读季”活动要全面贯彻落实xxx系列重要讲话精神，以“阅读成就精彩人生报刊陪伴书香童年”为重点，广泛开展内容丰富、形式多样的少儿报刊阅读活动。

　　二、参加单位

　　全省少年儿童类报刊出版单位、奥秘画报社，应以20**年“少儿报刊阅读季”活动为载体，广泛开展少儿报刊阅读活动。

　　三、时间安排

　　20**年“少儿报刊阅读季”活动从本通知下发之日起，至10月31日结束。各有关报刊出版单位要充分利用“4·23世界读书日”、六一国际儿童节、“十一”国庆节等重要时间节点，开展一系列专题宣传推广活动，营造有利于少儿阅读开展的社会环境和舆论氛围。

　　四、具体活动

　　各有关报刊出版单位要结合自身特点，积极开展形式多样的少儿报刊阅读季活动。

　　(一)开展“中国梦·少年说”主题活动。通过开展多种形式的征文、征画、演讲、讲座、论坛等活动，帮助少年儿童从小培育和践行社会主义核心价值观，从小树立追求真理、报效祖国的远大志向，从小学习创造新生活的新理念、新知识、新本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好准备。

　　(二)开展“我的悦读童年”报刊阅读推广活动。深入贯彻国家新闻出版广电总局印发的《关于开展20**年全民阅读活动工作的通知》精神，组织开展20**年“全国少年儿童喜爱的报刊”评审推荐工作;开展主题演讲、主题征文、知识竞赛、主题论坛等各类阅读推广活动，激发少年儿童的阅读兴趣，拓展他们的阅读视野。

　　(三)开展“我与报刊的童年故事”活动，寻找在报刊陪伴下成长的榜样人物，向少年儿童展示阅读的力量。各少儿报刊社、奥秘画报社要结合自身定位，组织作家、科学家、阅读推广人等开展报刊阅读推广活动，加强对少儿阅读规律的研究和运用，帮助广大少年儿童爱上阅读、学会阅读，在阅读中学习做人、学习立志、学习创造。

　　(四)开展“少年传承中华传统文化”活动。深入贯彻中办、国办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，将中华优秀传统文化贯穿到少儿报刊编辑出版发行、阅读推广全过程中，通过编读互动、经典诵读、主题推广等活动，注重文化熏陶和实践养成，用中华文化遗产、传统美德、人文精神滋养少年儿童的精神，浸润他们的心灵。

　　(五)组织报刊捐赠公益活动。认真落实今年3月1日起施行的《公共文化服务保障法》，全省少年儿童类报刊出版单位、奥秘画报社等要踊跃参加向老少边贫地区儿童、农村少年儿童、留守儿童、城市流动儿童较为集中的乡村小学、中小城市图书馆、农家书屋等进行的捐赠。鼓励企事业单位及个人进行捐赠，充分保障弱势群体的阅读权益。

　　五、活动要求

　　(一)加强组织领导。各州市新闻出版广电(文化)局、有关报刊主管主办及出版单位要高度重视本项工作，制定实施方案，完善工作机制，加强综合协调，落实经费保障，确保活动扎实有效开展，推动建立少儿报刊阅读推广的常态机制。

　　(二)加大宣传推广力度。各州市新闻出版广电(文化)局、有关报刊主管主办单位及出版单位应围绕活动主题，精心策划宣传，综合运用报刊、广电、网络各种媒体手段，不断扩大“阅读季”活动影响，通过阅读，使青少年树立“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”的理念。

　　(三)带动各方力量参与。各州市新闻出版广电(文化)局应加强与宣传、教育、文化、妇联、共青团等部门的沟通协调，鼓励和支持文化团体、教育机构和其他社会组织开展阅读推广活动，凝聚各方力量共同参与20**年“少儿报刊阅读季”工作。

　　(四)有关材料报送。各州市新闻出版广电(文化)局、有关报刊出版单位须按时报送下列材料。

　　1.20**年4月30日前报送20**年“少儿报刊阅读季”活动实施方案。

　　2.在20**年5月-10月间，每月25日前报送当月活动进展情况。

　　3.在20**年11月15日前报送全年活动总体情况。

篇3：语文大阅读活动方案

语文大阅读活动方案

南孙庄中学语文组

一、大阅读活动的背景与界定：

实施新课程和推进素质教育以来，新的教学理念正在逐步影响着我们的课堂教学，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。但是，学生阅读量少仍然是困扰语文教学乃至整个学校教育的一个“瓶颈”。我们的语文课堂，更多地还是只注重短期效益而忽视学生的长期积累，只注重知识教育而忽视人文精神，只注重课文的共性分析，而忽视个性化的阅读指导。这一切造成了课堂的高耗低效，导致了学生对语文学习的冷漠。教育的全部问题都可以归结为阅读量，增加学生的感悟和体验。为此我们开展了语文大阅读活动的实验。

所谓“大阅读”是指教师凭借文本素材的主题，开展课内与课外的语文学习、实践活动。教师依据语文课程的人文性本质，凭借新教材以单元主题编排的特点，实施“主题阅读”，课内让学生在浓浓的情感中感悟文本主题，通过前后连接整合主题，多元感悟升华主题；课外通过丰富多彩的语文阅读实践活动延伸主题，让一个个主题成为学生精神成长的养料，使母语文化能够渗透到学生的人格中去，促进学生生命发展。

语文阅读教学应该是精神享受的过程，也只有这样的过程，才能提升生命的质量，实现生命的价值。大阅读就是指凭借文本的主题开展的系列课内与课外的语文学习系列活动，让文本的主题在学生的心底打下烙印，为学生生命发展打好底色。

１、语文是母语教育课程，也是人文性、实践性很强的课程。其丰富的人文内涵对人们精神的影响是深广的，语文学习的资源和实践机会也是无处不在的，我们应该重视语文的熏陶感染作用，让学生更多直接接触语文材料，在大量的语文阅读实践中掌握运用语文的规律。

２、语文学习应充分体现汉语言文学的特点，重视培养良好的语感和整体把握的能力。同时注重知识的积累和运用。我们通过“读”、“诵”、“悟”等环节，让学生在潜移默化中接受汉语言文化的浸染熏陶和运用。其中“读”包括“博览群书”、“主题阅读”、“任务阅读”，“诵”包括“朗诵”、“背诵”、“齐诵”，“悟”包括“读书笔记”、“阅读反思”、“小练笔”。

３、生活是语文的源泉，语文学习的外延和生活的外延相等。我们的语文学习就要尽量多地引领学生接触语文材料，多角度、多层面、全方位积累文化知识，并从整体着眼解读文本，从中获得语言和精神的整体提高、丰富人生的涵养，为终身发展奠基。

二、为学生阅读打造有利条件和环境：

改革教学，需要发挥智力优势，更需要物质的保障和环境的创设。为满足学生“读”的需要，学校图书室储备了足量的中外名著、名家作品、传记、故事等文学读品和各类杂志。语文教师按照阅读计划，指导学生进行名著阅读、推荐阅读和兴趣阅读。为了达到每日诵读，学校统一规定每周一升旗前和每节课的课前三分钟为集体诵读时间，诵读内容统一选取儒家经典语录，对学生进行文学和思想的熏陶。为使学生“悟”有实效，学校统一印制阅读手册和个性手册，学生人手一份，每次阅读活动后都留下收获。对此学校实行档案管理。

三、阅读保障与兴趣激励措施：

语文教材是智慧的结晶，是语文教育专家思想的“化身”，具有“经典”性。教师要将生命教育和阅读教学融合一体，在以体现单元主题的文本解读过程中，要促进读者和作者达到情感的交流，读者与读者之间达到情感的交流，在情感交流中感受生命，同时潜移默化地提升阅读能力。充分利用当地教育资源，发挥校本教材研究的优势，将当地的风俗人情、历史典故、传统故事纳入学生课外探究学习的范围。

１、语文老师要积极进行课堂教学改革，形成自己的教学风格，首先要改革备课制度和方法，探索“阅读教学”备课模式，设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教案，提倡老师进行单元备课，用学案代替教案。

２、配合“每日诵读”，充分发挥学生“阅读笔记”的作用，定期开展学生语文素养和阅读成果展示活动，对表现突出的优秀学生授予“阅读小才子”、“诵读小硕士”、“阅诵小博士”等称号。

3、为了促进大阅读活动积极有效的开展，激发学生兴趣，督促阅读有成果，学校定期开展语文知识竞赛、朗读比赛、演讲比赛、作文竞赛、故事会等比赛活动，并给予物质和精神奖励。

4、学校建立学生阅读档案，教师认真做好定期评价，学生做好阶段性总结，重视阅读成果的积累与推广。

语文“大阅读”评价方案

为进一步营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，促使学生养成良好的读书习惯，对参与大阅读活动的学生有动态、量化的管理，特制订阅读评价方案。

一、活动的意义及指导原则

读一本好书，就是和一位高尚的人在对话。与经典为友，可以为学生的一生奠基。为此，在学校教育、读书活动中养成良好读书习惯，走进经典，可以对塑造学生人格，培养高素质人才产生重要影响。

组织阅读评价，本着老师指导、学生全员参与,自我评价、小组互评与教师评价相结合的原则，把“诵”、“读”、“悟”三方面有机结合，每学期一次阶段总结，每学年一次全面总结。

二、具体操作办法如下：

1.严格按照“周、月、季”计划评价，具体规定为：每周背诵一首古诗；每月读一份刊物（或全月报纸）；每季度阅读一部图书。

2.结合“每日诵读”和“阅读笔记”以及各种竞赛，建立“星级阅读”评价体系，每学期一次阶段总结，每学年一次全面总结，对于各类优秀者，分别授予“阅读小才子”、“诵读小硕士”、“阅诵小博士”等称号。

三、措施

1.每班建立健全一个图书角，每班适合本学段学生阅读的图书不少于人均两册；

2.每天坚持利用课前三分钟“经典诗文诵读”，每周坚持上好两节大阅读课；提倡学生课外每天拿出20分钟时间读书诵诗。

3.扎实落实

“周月季读书计划”，规定学生每周背诵一首古诗词（以区教研室新修订的《古诗文背诵目录》为准），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书（包括“主题阅读”、“推荐阅读”、“兴趣阅读”各种篇目。）

4.结合古诗文背诵及图书报刊阅读做好读书笔记（读书摘抄笔记每生每学期不少于1200字），各年级每学期举行学生读书笔记展评，并对优秀个人和班级进行表彰奖励。

5.建立我校学生阅读档案，并作为学校“书香班级”评选依据。利用寒暑假假期时间开展读书活动，在每学期开学初举办学校读书活动竞赛。

6.语文教师负责好学生“星级阅读”评价表的填写及期中、期末总结工作，班主任负责好学生“星级阅读”评价档案的整理。

篇4：X中学执行《X市中小学教师阅读工程实施方案》通知

　　z中学执行《z市中小学教师阅读工程实施方案》的通知

　　为了贯彻落实《关于印发z市中小学教师20**－20**年阅读工程实施方案的通知》，提高我校教师的基本素质、教育研究能力，扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，并结合我校教师的实际情况，特制定如下方案。

　　一、总体规划

　　自20**年5月起至20**年12月，实施“z市中小学教师阅读工程”。每年为中小学教师提供一册“z市中小学教师阅读工程读本”。选入读本的文章从教育、人文、科学等领域精选40篇古今中外名家名篇，每篇配一般“简注”，方便教师阅读。每学年40周，保证教师每周可读一篇经典文章。

　　二、实施步骤

　　遵循自觉——制度化过程，采取我校教师全员参与、整体推进的形式。

　　1.组织发动。召开我校“中小学教师阅读工程”动员大会，营造浓厚的教师读书氛围，给每位教师赠送一本《z市中小学教师阅读工程读本(一)》。

　　2.整体推进。一是我校要以教师阅读工程为载体，营造书香校园。要把教师阅读与校本培训结合起来，形成阅读制度，使学校真正成为读书的地方，成为培养读书教师的地方。二是市教师培训中心要将教师阅读的数量、质量纳入教师继续教育课时考核内容。三是在20**年1月、20**年1月分别为全市中小学教师提供读本(二)、读本(三)。

　　3.总结表彰。一是评选年度读书人物。把将阅读作为一种习惯，一种专业生活方式的教师选出，作为年度读书人物进行奖励；二是在20**年12月，将召开全市教师阅读工程总结交流大会，编辑出版《z教师培训?读书专集》，供学习交流；三是市师训中心将评选出优秀“阅读体会文章”进行颁奖，同时表彰“阅读工程”组织实施效果好的学校，给予表彰奖励。

　　三、相关要求

　　1.切实组织好教师达到“每周一读”，要求每读一篇文章必须写一篇心得体会，由学校教科处负责检查，作为校本培训的一项任务完成。

　　2.每学期每位教师要撰写一篇“我读《×××》”的心得体会文章（多者不限）。教科处负责收集学校交来的教师读书心得，并把优秀的读书心得文章推荐到市教师培训中心，在《z教师培训》刊物上择优发表教师有关阅读感悟收获方面的文章，为教师搭建交流平台。

　　3. 我校要有组织有计划开展不同层次不同形式的读书交流活动，营造阅读氛围，创造阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，建设学习型学校，保证教师人人参与，人人受益，营造出书香浓郁的校园文化。

　　4、我校每学期召开两次“读议交流”活动，使教师们通过互相交流读书心得、感受，提高教师们的自身道德修养，提高教师自身素质水平。

　　z中教科处

　　20**年7月1日

篇5：X中学年度执行《乌海市中小学教师阅读工程实施方案》通知

　　zz中学年度执行《乌海市中小学教师阅读工程实施方案》的通知

　　为了贯彻落实《关于印发乌海市中小学教师20**－20**年阅读工程实施方案的通知》，提高我校教师的基本素质、教育研究能力，扩大教师的阅读视野，丰富教师的阅读内容，并结合我校教师的实际情况，特制定如下方案。

　　一、总体规划

　　自20**年5月起至20**年12月，实施“乌海市中小学教师阅读工程”。每年为中小学教师提供一册“乌海市中小学教师阅读工程读本”。选入读本的文章从教育、人文、科学等领域精选40篇古今中外名家名篇，每篇配一般“简注”，方便教师阅读。每学年40周，保证教师每周可读一篇经典文章。

　　二、实施步骤

　　遵循自觉——制度化过程，采取我校教师全员参与、整体推进的形式。

　　1.组织发动。召开我校“中小学教师阅读工程”动员大会，营造浓厚的教师读书氛围，给每位教师赠送一本《乌海市中小学教师阅读工程读本(一)》。

　　2.整体推进。一是我校要以教师阅读工程为载体，营造书香校园。要把教师阅读与校本培训结合起来，形成阅读制度，使学校真正成为读书的地方，成为培养读书教师的地方。二是市教师培训中心要将教师阅读的数量、质量纳入教师继续教育课时考核内容。三是在20**年1月、20**年1月分别为全市中小学教师提供读本(二)、读本(三)。

　　3.总结表彰。一是评选年度读书人物。把将阅读作为一种习惯，一种专业生活方式的教师选出，作为年度读书人物进行奖励；二是在20**年12月，将召开全市教师阅读工程总结交流大会，编辑出版《乌海教师培训·读书专集》，供学习交流；三是市师训中心将评选出优秀“阅读体会文章”进行颁奖，同时表彰“阅读工程”组织实施效果好的学校，给予表彰奖励。

　　三、相关要求

　　1.切实组织好教师达到“每周一读”，要求每读一篇文章必须写一篇心得体会，由学校教科处负责检查，作为校本培训的一项任务完成。

　　2.每学期每位教师要撰写一篇“我读《×××》”的心得体会文章（多者不限）。教科处负责收集学校交来的教师读书心得，并把优秀的读书心得文章推荐到市教师培训中心，在《乌海教师培训》刊物上择优发表教师有关阅读感悟收获方面的文章，为教师搭建交流平台。

　　3. 我校要有组织有计划开展不同层次不同形式的读书交流活动，营造阅读氛围，创造阅读条件，享受阅读乐趣，培养阅读习惯，交流阅读收获，建设学习型学校，保证教师人人参与，人人受益，营造出书香浓郁的校园文化。

　　4、我校每学期召开两次“读议交流”活动，使教师们通过互相交流读书心得、感受，提高教师们的自身道德修养，提高教师自身素质水平。

　　zz中教科处

　　20**年7月1日