双语教学实施方案

　　乌市第88中学小学部民语系20**年双语教学实施方案

　　为了进一步贯彻落实中小学双语教学工作会议和少民族双语教育发展规划文件精神，加强我校双语教师队伍建设，确保我校双语教学工作的顺利进行，切实提高我校双语教育教学质量，结合本校实际情况，加强对双语培训教师，双语任课教师管理，实现双语教学工作目标，特定符合我校实际的双语教学工作实施方案。

　　一、双语教学工作领导小组

　　为了我校双语教学工作的顺利开展，特成立了双语教学工作领导小组。

　　组长：懂馨(党支部书记、校长)

　　副组长：热衣拉·尼亚孜(副校长)

　　懂笑梅(教务主任)

　　成员：李雪琴(教务副主任)

　　吐尔洪(教务副主任)

　　各教研组组长

　　二、双语教学实施目标

　　1.总体发展目标

　　按照沙区双语教育发展规划的通知。我校双语教学的总体发展目标是：努力使少数民族学生熟练掌握和使用国家通用语言文字，逐步提升教育教学质量，提高少数民族素质，增进各民族之间的交流，进一步巩固平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，推动地区经济社会发展，促进各民族共同繁荣发展。

　　2.双语教育教学发展目标

　　20**年秋季，我校共招一个双语班，采用模式2教学法。本学期我校努力使85%以上的学生都能应用简单的汉语进行交流，双语教学课堂中使用汉语授课。

　　三、我校双语教学现状

　　第一，部分科目师资力量不足。第二，汉语基础参差不齐。从以往的双语教育实践发现，由于我校学生大部分都属于流动人口子女，学生的汉语基础较差，个别学生甚至不会用汉语正确书写自己的姓名，不能用简单的话语交流。在新形势下，我校双语教育质量需要进一步提高。以上诸多原因，使我校双语教学工作实施起来有一定难度。但由于社会发展的时代性和紧迫性，我们必须全力克服困难，保证双语教学的顺利开展与实施。

　　四、双语教学主要开展工作

　　1.成立领导小组，兼职双语教学工作，人员要齐心协力，合理计划详细安排工作，找准立足点，制定具体可行性、操作性和实效性的工作计划，并认真执行方案。

　　2.加强宣传教育，进一步提高全体教师和家长双语教学工作的认识。双语工作领导小组，将进一步在全校范围内持续深入组织学习有关文件精神，广泛宣传动员，让家长、教师、社会真正转变观念，认识双语教学的重要性，努力营造和谐的学校双语教育环境。

　　3.继续加强双语教师培训力度。一是对参加培训返校的教师，在具体岗位上不能胜任其工作的，按相关文件执行。二是加强校本培训和教研力度。以教师基本功过关测试、教研活动、教研课题为载体，广泛开展教师汉语强化训练和双语教育活动，提高教师汉语水平和教学能力;推进我校双语教育稳步均衡发展。

　　三是通过“一帮一带”，提高我校教师双语水平，促进双语教育教学发展。

　　五、保障措施与管理办法

　　1.为双语班配备齐全的教学设施，高素质、高能力，具有现代教育观念，能为学生全面发展而无私奉献的教师，担任汉语文、数学等学科的课程。

　　2.加强对双语教学工作的考核管理力度。建立专项考核细则，明确奖惩办法。对在双语教学中，做出贡献的教师在评职称、评先进、派外考察、奖金等方面要给予优先考虑。

　　3.继续遵守宪法、法律和遵纪守法、为人师表、乐于奉献的教师参加双语培训学习，以便进一步，把我校双语教学工作推向新的高潮。

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篇2：双语教学工作计划

20**年双语教学工作计划

“双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来，在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下：

一、教研时间及要求

本学期，将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。

二、本学期双语教学要求

1．教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下，采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。

2．上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语，最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中.

3.

听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。

以上是双语教研组本学期的教研计划，我们将力保完成教研内容的前提下，加强计划的实效性，以便更好的推动双语教学改革的实验步伐……***

篇3：法学院双语教学的管理规定

　　教学管理制度

　　法学院双语教学的管理规定

　　第一条 为了进一步规范双语课程教学和双语教师的管理，推进学院双语教学工作，按照《**财经大学双语教学管理规定》，结合法学院实际情况，特制定本管理规定。

　　第二条 双语教学课程的开设、任课教师资格的审定、教材的选定、教学工作量的计算，以及双语课教学质量管理等事项，应当依照《**财经大学双语教学管理规定》执行。对于《**财经大学双语教学管理规定》未予规定之事项，依本管理规定执行;本管理规定未有规定的，依学院其他教学管理文件执行。

　　第三条 为提高双语课程任课教师的教学水平，学院优先推选符合学校规定条件的教师参加学校组织的出国进修、访学。对于出国进修、访学时间在6个月以上(含6个月)的教师，在出国进修、访学期间享受学院在岗教师待遇。

　　第四条 承担双语课程教学任务的教师应当根据《**财经大学教师教学工作规程》的要求进行课前准备、组织教学，并且遵照《法学院关于进一步提高本科教学质量的管理规定》的要求编写教学大纲、教学进度表、教学讲义、电子教材、教学案例等教学资料，在规定时间内提交所在系、经系主任审查同意后提交院教学秘书，由院教学秘书统一装订成册。

　　第五条 学院建立双语教学质量监督与考评机制。考评小组由学院分管教学院领导、各教学系主任组成。考评小组主要通过问卷调查、召开座谈会、听课等形式对双语教学效果进行监督与评价。

　　第六条 本管理规定自院教职工代表大会审议通过后实施。

　　第七条 本管理规定由院务会解释。未尽事宜，由院务会决定。