向毛丰美先进人物学习教育活动实施方案

　　向毛丰美先进人物学习教育活动实施方案

　　为认真学习贯彻市委高校工委《关于深入开展向毛丰美同志学习的通知》大委组传〔20**〕*号文件精神，充分发挥“党员先进人物”的典型示范及引领带动作用，推动学院各项工作健康快速发展。现就在全院开展“向毛丰美先进人物”学习教育活动提出如下实施方案。

　　一、目的意义

　　毛丰美同志是全省广大党员干部中的杰出代表，是全省各行各业、各条战线上做出突出贡献的先进典型，在他身上体现出的崇高精神和优秀品质是振兴**，发展**，加快推进“两先区”建设新时期深化改革、实现跨越式发展的宝贵财富和强大动力，他的先进事迹内容全面，事迹感人，在全省乃至全国范围内引起了强烈的反响，具有很强的学习和教育意义。通过在全院开展“向毛丰美同志先进人物”的先进事迹学习，进一步引导激励全院党员广大干部认真践行社会主义核心价值观、“两学一做”、“三严三实”倡导树立社会主义荣辱观，改进工作作风，转变服务态度，激发教育教学热情，形成社会新风正气，努力营造学先进、当模范、比贡献、促发展的社会环境，达到学习一批先进影响一个行业，树立一个典型引导一个群体，解决一批问题改变一个学院的目的，为学院实施“十三五”战略规划，全力推进学院20**年工作要点中“一个中心、两个重点、三项建设、四个稳定、五是突出”建设内容，而提供强大精神动力和坚强思想保证。

　　二、活动内容

　　学习“毛丰美先进人物“就是要以他们为榜样，以身边的事教育身边的人，在全院广泛开展“学先进、改作风、比贡献、添光彩“活动。各支部要针对教育教学实际，突出特色，明确重点，分类指导，充分发挥“先进人物“的示范引领作用，做到确定一个主题，学习一种精神，解决一批问题，推出一个典型，带动全院学习先进精神，争创一流工作业绩。具体活动内容为：

　　开展最佳支部书记学习活动，主题：学习毛丰美支部书记，做学科建设带头人。责任人：学院党委书记张春海

　　开展最佳读书标兵学习活动，主题：创建学习型单位，争做知识型教职职工。责任人：办公室、宣传处：王丽娜、薛锦

　　开展最佳教学能人学习活动，主题：学毛丰美致富能人，建设社会主义职业学院。责任人：院长关昕

　　开展最佳诚实守信模范学习活动，主题：文明诚信，从我做起。责任人：贾其堂、贾国迪

　　开展孝老爱亲模范学习活动，主题：家庭和谐看十佳，孝老爱亲在我家。责任人：李红军、张忠良

　　开展最佳教师学习活动，主题：学先进，找差距，铸师魂，树形象。责任人：张贵武、孙福才

　　三、活动安排

　　(一)制定方案、宣传发动阶段(4月上旬)。制定方案，全面安排部署学习教育工作。各单位根据学习教育活动的总体要求，从实际出发，确定主题和内容，制定详细具体、操作性强的工作方案，明确活动的重点、要求和所要达到的目的，采取相应的工作措施，组织动员党员干部群众积极参与到学习教育活动中来。

　　(二)深入学习，整改提高阶段(4月中旬至8月中旬)。组织广大党员干部和群众认真学习毛丰美同志先进事迹和专题报道，建立学习专栏。通过现身说法，现场交流，座谈讨论等形式，学深学透先进事迹。围绕本单位确定的学习教育主题，提炼先进人物精神实质，把活动开展的效果紧贴实际问题的解决，对照先进人物的理想信念，敬业精神，工作作风，工作态度，工作能力，工作业绩找差距，查不足，根据查找出的差距和不足确定改进的方向，明确整改的重点，制定整改的措施和方法，抓好整改落实，建立健全各种管理制度和创先争优长效机制。

　　(三)交流经验、开展总结阶段(8月下旬至11月)。对先进人物学习教育活动开展情况进行总结，交流经验，检查成效，撰写总结报告。

　　四、保障措施

　　1、高度重视，加强领导。各部门、各单位要把开展先进人物学习教育活动作为创先争优、推动工作的重要抓手，切实加强组织领导。党组织主要负责同志要抓到手上，高度重视，全面协调，抓出实效。在学习教育活动中，要善于发现典型，培养典型，对涌现出来的先进典型积极进行宣传推广，增强学习教育活动的说服力和感召力。

　　2、多方宣传，营造氛围。要采取多种形式，大张旗鼓地宣传“毛丰美先进人物“，充分调动全院师生参与活动的积极性和主动性，努力营造浓厚的活动舆论氛围。利用公告栏、板报，网络、专栏，采取传唱讲诵、座谈研讨、报告宣讲、确定工作联系点、示范点的方式，推动学习宣传活动进农村、进社区、进企业，使“毛丰美先进人物“事迹更好地走进群众、贴近生活，推动发展。

　　3、统筹兼顾，注重实效。要把“毛丰美先进人物“学习教育活动与学院、部门思想政治、精神文明建设工作、创先争优活动紧密结合，与做好本职业务工作紧密结合，达到学用结合、相互促进、共同提高的目的。要增强活动的针对性，集中解决一些影响形象和发展的老大难问题，做到哪里有问题就解决哪里，哪一方面问题突出就解决哪一方面，重点解决不诚实守信，教学质量不高、奉献意识不强等一些群众反应强烈的问题，力争让广大导员干部群众学有思想感悟，学有切实行动，学有实际效果，努力实现学院重点工作有新突破，整体工作有新成效，自身建设有新进展，在促进社会和谐上有新作为.

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篇2：政治理论学习心得体会范本

　　20**年政治理论学习心得体会范本

　　本人**年通过校组织安排参加相关政治理论学习，现在谈谈以下几心得点体会：

　　一、要树立爱岗敬业的敬业精神。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

篇3：教育局党组学习贯彻党的十八届六中全会精神宣讲工作方案

　　教育局党组学习贯彻党的十八届六中全会精神宣讲工作方案

　　各乡镇中心学校党总支(支部)，县教育局直属机关党委及其所辖各级党组织：

　　为全面深入学习贯彻党的十八届六中全会精神，根据县委部署，县教育局党组决定在全县教育系统开展宣讲活动，推动兴起学习宣传贯彻全会精神的热潮。现就做好学习贯彻党的十八届六中全会精神宣讲工作有关事项通知如下：

　　一、迅速开展党的十八届六中全会精神集中宣讲

　　全县教育系统各级党组织要充分依托县委宣讲团和本系统的宣讲资源，迅速开展党的十八届六中全会精神集中宣讲，确保学习全覆盖、无空白。各学校各单位要于11月30日前完成本单位宣讲工作，12月15日前全面完成宣讲任务。

　　宣讲中，各学校各单位要把全会精神与身边人、身边事、身边变化结合起来，充分发挥刘发英、木桥溪村党总支等一批“活教材”的旗帜引领作用，广泛开展“百姓宣讲”活动，让“小人物”讲“大道理”，推动全会精神入脑入心、落地生根。县教育局班子成员要深入各联系单位，结合“讲党课”活动进行集中宣讲。各单位各学校要以“两学一做”学习教育活动、“支部主题党日活动”、“道德讲堂”、“报告会”等多种载体和形式，充分利用网络学习平台和渠道，组织基层党员、干部深入学习全会精神。各级教育干部要带头学习、带头宣讲、带头谈认识，各级党组织主要负责同志要带着宣讲上党课，以实际行动示范带动党员、干部的学习。

　　二、全面准确把握宣讲要求

　　宣讲要以xxx在全会上的重要讲话和全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》为重点，全面准确宣讲全会精神。要深入宣讲党的十八大以来党中央全面从严治党的新经验新成果，深入宣讲党中央提出的有关全面从严治党的一系列新观点新举措，深入宣讲新形势下加强和规范党内政治生活、加强党内监督的重大意义、目标原则、任务举措，深入宣讲《准则》和《条例》的基本精神、基本内容、基本要求。宣讲要紧密结合长阳实际，结合教育实际，结合广大党员、干部、群众的思想实际，做到深入浅出、入脑入心。要通过宣讲，引导广大党员、干部、群众把思想和行动统一到全会精神和党中央部署要求上来，增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，更加坚定地维护以同志为核心的党中央权威，更加自觉地在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，更加扎实地把党中央各项决策部署落到实处。

　　三、扎实做好组织工作和宣传报道

　　各学校各单位党组织要高度重视，迅速部署，精心组织开展集中宣讲和各类学习宣传活动。要坚持立足实际，着力在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。要及时掌握党员、干部、群众对宣讲工作的反映，不断改进宣讲效果，合宣讲工作取得实实在在的成效，把学习宣传贯彻党的十八届六中全会精神不断引向深入。各学校各单位要充分利用自办网站、“双微”新媒体并向县内外媒体及时报道宣讲活动情况、干部群众的反映和学习体会，营造浓厚氛围。

　　*长zz家族自治县教育

篇4：大学生中国梦学习感想：努力实现梦想，让青春焕发光彩

　　大学生中国梦学习感想：努力实现梦想，让青春焕发光彩

　　在3月17日的第十二届全国人民代表大会第一次会议的闭幕会上，举国注视，世界关注的中华人民共和国第十二届全国人民代表大会已闭幕。但“中国梦”将一直鼓励、振奋每位炎黄儿女的心!习xxx讲话中掷地有声地13次提出“中国梦”一词，每次提出都让我们感遭到阳光与暖和，每次提出都让我们感遭到安全与庇护，每次提出都让我们感遭到祖国领土不可侵犯，每次提出都让我们感遭到民族尊严不可侵犯。

　　“中国梦”是和谐之梦、和平之梦、发展之梦。和谐、和平是发展的条件，发展是和谐、和平的基础，他们相辅相成不可分割。要实现这个“中国梦”，正如习主席所说必须走中国道路，即中国特点社会主义道路;必须宏扬中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神;必须凝集中国气力，即中国各族人民团结的气力。我们每一个人都是中国梦的承载者，我们年轻人更肩负着构建祖国美好未来的历史使命。

　　梦想的实现需要坚持不懈的努力。英国诗人丁尼生曾说过：“梦想只要能持久，就可以成为现实。”追梦的路上怎可能不跌跌撞撞;追梦的路上，需要的是盯住目标，用行动往疗伤。追梦的路上没有退路，惟有向前!让青春在红旗下继续燃烧，让心在梦想的天空下自由翱翔。

　　“少年智则中国智，少年强则中国强，少年有梦，则国有梦”这是一个绽放梦想的时代，我们的梦是中国梦，中国梦是我们的梦，我们要用梦想滋养我们的思想与人格，用梦想激荡我们的灵魂与心智，用梦想孕育我们的精神与聪明，洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一路艰辛，往定格那永久的成功!

　　要实现梦想，则要从以下两点进手：

　　一是要学会做人，做一个有志向，有道德，老实取信的人。

　　做人是立世之本，是做事的基础。成才先成人，在求知求学的道路上，加强品德修养，要学会做人，学会做有用之人，学会做成功之人。

　　二是要学会学习，在实践中学习，全面进步自己的综合素质。

　　要做到端正学习态度，由于态度决定一切，规范行为，由于行为决定结果，重视细节，由于细节决定成败。全面进步自己的综合素质是我们今后安身立命之本。我拿习主席的一句话来勉励自己：“志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩!

篇5：课程实施中学生学习方式的研究-市级申报评审书

　　南阳市教育科学规划课题

　　申评书课题名称

　　新课程实施中学生学习方式的研究

　　负责人

　　姓名

　　负责人所在单位

　　南召县石门乡孙庄小学

　　通迅地址

　　南召县石门乡孙庄小学

　　填表日期

　　20**年10月15日

　　南阳市教育科学规划领导小组办公室

　　填表说明

　　一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。

　　二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。

　　三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。

　　四、每人最多只能参与两项课题(限主持申报一项)。

　　五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。

　　六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。

　　联系电话：

　　0377-63143687(南阳市教科所)

　　一、简表

　　课题名称

　　新课程实施中学生学习方式的研究

　　负责人姓名

　　郭帅东

　　性别

　　男

　　民族

　　汉

　　出生年月

　　1985年01月

　　行政职务

　　专业职务

　　中学二级教师

　　研究专长

　　工作单位

　　南召县石门乡孙庄小学

　　联系电话

　　通迅地址

　　南召县石门乡孙庄小学

　　邮政编码

　　474670

　　主要参加者

　　姓名

　　性别

　　出生年月

　　专业职务

　　工作单位

　　小店乡川店小学

　　预计研究成果形式

　　研究报告

　　预计完成时间

　　一年

　　二、课题论证

　　提示：研究的缘由或背景、意义;相关文献综述(前人或同行的研究情况);研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等);.创新程度，理论或实践意义;.研究基础(研究者就本项研究所做过的相关工作)等。

　　一、研究背景

　　自上世纪80年代到现在，学生学习方式的研究已成为世界各国重构基础教育课题的重要内容。我国目前的基础教育课程改革也将学生学习方式的转变作为重要课题。转变学生的学习方式是为了让学生更好地掌握学习方法、学会学习、学会合作，体验到求知的欢愉和成功的快乐，形成正确的态度和价值观，树立社会责任感。近些年来，国内中小学已从多个领域开展有关学生学习方式的研究，从一线教师到教科研部门大都着力于课堂学生学习方式的探索，取得了许多卓有成效的成果。

　　在知识经济信息社会的今天，终身学习已成为全人类的共识，学会学习是终身学习的基础，学生只有在学校里学会学习，掌握学习方法，才能为终身学习奠定坚实的基础。而当前课堂教学，仍是注重教师的教，忽视学生的学，更忽视了学生的学习方式。导致我们的学生存在一定的问题：1、被动与依赖，缺乏主动性，过于服从权威;2、缺乏创新意识和创新能力;3、经验世界的贫乏与苍白，缺乏对知识的个性化理解;4、兴趣狭窄。因此，我提出本课题的研究。

　　二、课题界定

　　新课程倡导的新的学习方式的特征是“主动参与，乐于探究，交流与合作”。传统教学论的原理、模式和方法，都是从教师“教”的角度进行构建的，虽然能够实现知识传授的目的，但却无视学生如何学习这一重要的方法，极大地压抑了学生作为学习主体的自主性、能动性和创造性。教学是课程实施的主渠道，深化教学领域改革是基础教学教育课程改革的关键环节，必须“充分发挥教师的积极性，引导学生学会学习，要特别鼓励研究性学习和合作学习”，“逐步形成促学生发展的评价体系”。

　　新课程理念下学生的学习方式是指《基础教育课程改革纲要(试行)》倡导的自主、合作、探究的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，让学生成为学习的主人。学习方式与施教方式是构成统一的教学方式的两个子系统，是教师和学生协同进行，有序的相互联系的活动的策略、手段和方法。教学要从“重教”向“重学”转化，就必须研究学生学习方式的类别、结构、特性、应用条件和相互关系，指导学生掌握基本的学习方式，学会选择和优化学习方式，提高学习的效率和质量。本课题的着眼点在于变革和优化学生的学习方式，提高学生自主学习的能力，发展学生的创新精神和实践能力，促使学生获得主动、和谐的发展;但其着力点却是转变教师的教学思想，优化教师的教学思维、教学策略和教学方法。我们预期本项研究，不仅能够卓有成效地发展学生的学习能力，而且能够强有力地加速教师的专业成长，推动学校教育改革迈上新的台阶。

　　三、课题研究的目标与意义

　　1、研究新条件下学生学习方式转变的特征、规律，构建新的操作系统。

　　2、研究影响教师教学模式创新的因素，构建适应新课程的学习方式：

　　(1)通过对学生学习方式的探索，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知精神。

　　(2)通过对学生学习方式的探索，培养学生的竞争合作精神，培养学生的自主探索精神。

　　(3)通过对学生学习方式的探索，培养学生的动手实践能力，培养学生的创新思维和创新能力。

　　3、转变教师的教学观念和角色行为，提高教师的教科研能力，促进教师专业成长。

　　三、完成课题的条件和保证

　　负责人和主要成员曾完成的主要课题;科研成果的社会评价;完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科研手段。

　　四、研究方法

　　1、文献研究法：学习有关教育理论，密切关注并及时搜集书籍、杂志关于学生学习方式的研究的研究材料并加以归类、整理，筛选有用经验，为本课题的研究提供借鉴。

　　2、调查研究法：研究现行教学中影响学生学习方式转变、教学模式创新的相关因素，为课题提供充足的实施依据。同时，及时了解教师对实验内容的理解和实验的操作情况。

　　3、行动研究法：以解决实际问题为目的，在自然的条件下进行实践，并对实践不断进行反思，通过计划、实践、观察和反思的过程展开。并且把握三个要领：一是以科学理论为指导，行动研究不是以经验去解决问题，而是建立在科学理论的基础之上。二是运用科学理论对教学实践进行诊断，发现问题，分析问题。三是依据科学理论制定科学的解决问题方案，并加以实施检验。如此循环往复构成行动研究法的基本操作样式。

　　4、个案研究法：对典型个案进行系统观察与剖析，研究学与教的个性差异，揭示某些规律及本质。

　　五、研究步骤

　　前期准备阶段(20**年9月———20**年10月)

　　1、收集信息，撰写课题实施方案。

　　2、收集信息，查阅相关资料，为接下来的实践提供相关资料。

　　3、制订课题工作计划。

　　课题研究实施阶段(20**年11月———20**年6月)

　　研究第一阶段

　　1、阅读相关方面的专着，分析学生学习的方式。

　　2、理论学习和专家指导。

　　3、开展课堂实践，听课、观摩、研讨活动。

　　4、在探索中不断反思和完善课题研究方案。

　　5、做好研究过程中的各项记录和原始资料积累。

　　研究第二阶段

　　修正实施方案，继续下一轮的研究。

　　结题阶段(20**年7月———20**年8月)

　　1、整理资料，汇编成册。

　　2、撰写结题报告。

　　四、有关方面意见

　　课题负责人所在单位意见

　　盖章

　　20**年3月日

　　立项评审意见

　　专家组意见

　　组长签字：*年*月*日

　　教育科学规划办审批意见

　　公章

　　负责人签字：*年*月*日