县政协领导班子理论学习中心组学习制度

　　***县政协领导班子理论学习中心组学习制度

　　为不断提高县政协领导班子思想政治理论素养和领导能力及水平，适应新时期人民政协工作的要求，特制定本制度。

　　一、组成人员：县政协理论学习中心组由党组成员、主席、副主席、副调研员及其他正副处级干部、各委室主任、副主任组成。根据情况，可邀请有关人员参加。党组书记担任组长，副书记担任副组长。

　　二、学习时间：每半年组织一次集中学习，特殊情况可临时组织。

　　三、学习的组织：办公室负责理论学习中心组的学习安排。办公室每年按照有关要求，结合政协工作实际，拟制年度学习计划，经党组审定后印发中心组各成员。每次学习前办公室要根据学习内容和专题准备学习材料，提前通知各成员，各成员应事先准备好发言题纲，以便在会上发言。

　　四、学习内容

　　(一)马列主义、*思想、***理论和“***”重要思想及***理论。

　　(二)党的路线、方针、政策，上级党委、政府的重要决定、重大决策。

　　(三)新时期人民政协和统一战线的理论。

　　(四)国家有关法律、法规、现代经济理论、现代科技等有关知识。

　　五、学习形式：以自学为主，辅之以必要的学习辅导，集中学习讨论。

　　六、学习要求

　　(一)高度重视学习。每次学习都要认真做好准备，写好发言提纲，安排好有关工作，按时参加学习。

　　(二)注重学习原着，掌握精神实质。学习马克思主义的理论，要注重学习分析问题的立场、观点和方法，学习和掌握基本观点。

　　(三)要认真贯彻理论联系实际的马克思主义学风，在改造主观世界，增强党性锻炼上下功夫，提高分析问题、解决问题的能力和水平，运用所学的理论知识分析、认识问题，指导工作实践，理清工作的思路和方向，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚定共产主义理想和社会主义信念。**县政协机关党风廉政建设制度

　　一、认真贯彻执行中央和中纪委关于领导干部廉洁自律的一系列有关规定，以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为行为准则，抓好机关党风廉政建设，教育干部做廉洁自律的模范。

　　二、健全政协党组和机关支部民主生活会制度。政协党组、机关支部坚持每年开好两次民主生活会，认真开展批评与自我批评，加强班子成员之间的团结合作，建设和谐务实创新的领导班子。

　　三、坚持民主集中制的原则，严格执行“三重一大”决策制度。

　　四、执行领导干部重大事项报告、礼品登记和外出学习考察报告制度。

　　五、鼓励、支持并组织机关干部深入基层、走访委员，调查研究，了解社情民意。**县政协机关理论学习制度

　　为切实提高政协机关全体工作人员的思想政治理论素养和业务工作能力及水平，特制定如下学习制度：

　　一、学习时间。每周一上午为机关工作人员集中学习时间。

　　二、参加人员。机关全体干部职工。

　　三、学习内容

　　(一)马克思列宁主义、*思想、***理论和“***”重要思想及***理论。

　　(二)党的各项路线、方针、政策，上级领导机关的有关会议和文件精神。

　　(三)新时期人民政协和统一战线工作的基本理论和基本知识。

　　(四)国家有关法律法规知识、现代经济、科技知识和有关业务知识。

　　四、学习的组织。机关集中学习由办公室组织安排，办公室主任或副主任主持;组织机关委室主任、副主任进行交流学习。

　　五、学习要求

　　(一)各委室安排好工作，认真组织人员参加学习。学习情况作为机关工作人员年终考核的重要依据。

　　(二)要认真做好笔记，开动脑筋，敞开思路，踊跃发言。

　　(三)提倡独立思考，互相促进，在准确把握马克思主义的立场、观点和方法上下功夫。

　　(四)理论联系实际，努力改造主观世界，运用马克思主义理论分析认识问题，指导工作实践。**县政协机关工作制度

　　一、严格执行请销假制度，按时上下班，不迟到、不早退，有事请假，不得无故旷工。

　　二、营造良好办公环境。上班时间禁止在机关从事任何娱乐活动，不准利用电脑上网操作与工作无关的事项,不准串岗闲谈与工作内容无关的事情。不得在机关公共场合随地吐痰、乱丢纸屑和烟蒂。爱护公物，节约用电用水用纸。

　　三、坚持工作运转程序。按照工作分工，各司其职，各负其责;集体研究决定的事宜要认真贯彻执行，不应由个人决定的事宜要及时请示汇报;实行工作逐级负责制，下级对上级负责，副职对正职负责，做到履行职责不越位、请示汇报不越级、安排工作不跨层，以保证机关工作的程序化和规范化。

　　四、严格执行首问负责制。对外来办事人员，机关全体干部要按照各自的分工，热情接待，做到不推诿，不回避。

　　五、机关工作人员在认真搞好本职工作的同时，要服从临时性的工作安排。有关政协重要活动和县委、县政府的中心工作任务，一经安排，要认真完成。政协机关组织的集体活动，全体机关人员要积极参加，不得迟到、早退或无故缺席，因病因事不能参加的要提前请假。

　　六、坚持节假日值班。节假日期间领导班子成员轮流带班，机关工作人员轮流值班。值班人员不得擅离职守，严格履行交接手续，遇到突发事件或重要问题要及时向带班领导请示汇报。**县政协机关领导班子民主生活会制度

　　为过好党内组织生活，切实提高民主生活会质量，增强领导班子解决自身问题的能力，发挥领导班子的表率作用，制定本制度。

　　一、民主生活会原则上每年召开一次，根据实际需要，可随时召开。遇有特殊情况需要推迟召开的，必须经上级组织同意。

　　二、民主生活会的基本内容

　　民主生活会主要就以下问题进行检查、总结、统一认识，开展批评和自我批评。

　　(一)贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况。

　　(二)加强领导班子自身建设，实行民主集中制的情况。

　　(三)艰苦奋斗、清正廉洁、遵纪守法的情况。

　　(四)坚持群众路线，转变领导作风，深入调查研究，密切联系群众的情况。

　　三、民主生活会应遵循团结——批评和自我批评——团结的方针，充分发扬民主，开展积极的思想斗争，增强政治性和原则性。

　　四、会前准备。民主生活会召开日期和议题要提前报告县委。要根据上级要求和领导班子中存在的主要问题确定一至两个议题，提前通知参加会议人员做好发言准备。领导成员之间要互相谈心、沟通情况、交换意见。会前要广泛征求党内外群众的意见和建议，并将意见通报给班子成员。因故缺席人员要提交书面发言，并在会上宣读，做好记录。

　　五、民主生活会由党组织主要负责人召集和主持，要做好引导、启发和归纳，并带头开展批评与自我批评。

　　六、民主生活会的列席人员，要根据有关规定和会议内容确定。列席人员可以发言，对班子成员提出意见和建议。

　　七、民主生活会上检查和反映出来的问题要制定整改措施，切实加以解决。对需要上级党组织帮助解决的重要问题应及时向上级党组织报告。属于违*纪、政纪、国法问题的，应按干部管理权限分别交党的纪律检查机关、国家监察机关或司法机关查处。

　　八、民主生活会后，要在15日内将会议召开情况以书面材料报送县纪委、组织部。**县政协机关党员领导干部述职述廉制度

　　为了贯彻落实《中国共产党党内监督条例(试行)》和中纪委全会精神，进一步健全监督管理机制，加强对领导干部的监督，制定领导干部述职述廉制度。

　　一、述职的主要内容

　　(一)理论学习情况;

　　(二)贯彻执行党的路线、方针、政策、国家法律法规的情况;

　　(三)贯彻执行民主集中制的情况;

　　(四)履行岗位职责的情况(工作中采取措施、成绩和经验);

　　(五)存在问题及今后努力方向。

　　二、述廉的主要内容

　　(一)述廉的内容以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》、*中央和国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中国共产党党内监督条例(试行)》以及中央、省、市、县关于领导干部廉洁从政的其他要求与规定为基本依据，结合本人工作情况，报告以下内容:1、本人在履行党风廉政建设责任制工作责任方面采取的办法、

　　措施及收到的效果;2、存在的问题;3、下年度的工作打算和改进的措施。

　　(二)个人遵守廉政制度及廉政纪律的情况：1、贯彻执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例(试行)》的情况;2、执行收入申报和收受礼品礼金登记制度情况;3、执行《个人重大事项报告制度》的情况;4、参加党内民主生活会,开展批评与自我批评的情况;5、本单位职工要求说明的其他情况。

　　三、述职述廉的要求：1、科级以上领导干部述职述廉每年进行一次，时间一般安排年底或次年初，与单位年度工作总结、年度干部考核结合进行。2、述职述廉应采取召开一定范围的会议，由领导干部宣读述职述廉报告的形式进行，并组织民主评议和民主测评。3、领导干部述职述廉前要认真学习对照廉洁自律各项规定，如实撰写本人的述职述廉报告，既要肯定已做的工作，又要找出存在的差距，力求内容详实具体。4、政协党组每年要对述职述廉的情况进行一次综合分析，述职述廉的结果要作为对干部考核、奖惩和选拔任用的重要依据。5、科级以上领导干部的述职述廉报告、民主测评的情况以及对有关问题调查处理的结论性材料，按有关规定分别收入领导干部的考察工作档案、廉政档案。6、对述职述廉中隐瞒、回避重要情况，民主测评中群众意见较大，或者存在其他不正常情况的领导干部，在调查核实的基础上，视情节轻重，对其实行谈话提醒或在一定范围内通报批评。构成违纪的，按有关规定给予纪律处分。**县政协机关诫勉谈话制度

　　为进一步加强对政协机关干部的监督管理，增强机关干部勤政、廉政意识，促进政协机关干部队伍建设，根据县纪委要求，结合政协机关实际，特制定本制度。

　　一、诫勉谈话的含义：诫勉谈话是指对思想作风、工作作风或工作态度等方面存在一定问题，又不够纪律处分的机关干部，在批评教育基础上提出警告，要求限期改正。诫勉谈话是教育干部的一种手段和方式，不是处分。

　　二、诫勉谈话的对象和范围：凡本机关干部有下列情形之一者，应予以诫勉谈话1.缺乏事业心、责任感、业绩平平、工作处于后进状态的;

　　2.违反民主集中制原则，影响团结和正常工作的;

　　3.违反职业道德，有不公正执行公务或妨碍他人公正执行公务行为的;

　　4.违*公德和家庭美德，思想意识不健康或生活不检点，有损害机关形象和损人利已行为的;

　　5.在廉政问题上要求不严，造成不良影响的;

　　6.有其它应予诫勉谈话表现的。

　　三、实施诫勉谈话的程序：凡发现机关干部有第二条所列情形之一者，政协机关各委室负责人或分管领导应提出诫勉谈话的建议，报经县政协党组讨论决定。党组作出诫勉谈话决定后，由机关党支部通知被诫勉谈话人接受诫勉谈话，并提出限期改正的要求。机关干部对党组作出的诫勉谈话决定有异议，允许申辩和申请复议，但行动上必须服从。

　　四、诫勉的期限和要求：对机关干部的诫勉期限一般为6个月。在此期间，要严格自律、勤奋工作、努力改正组织指出的缺点和问题。党组、党支部及各委室对受诫勉谈话的机关干部要及时给予关心、教育和帮助，诫勉期间，干部职权和待遇不变，但不能提拔使用。

　　五、诫勉的终结：诫勉期满，干部本人要写出自我总结，党组将根据本人表现和群众反映，对表现好的作出解除诫勉决定，对表现不好、在规定期限内没有改正错误的，作出进一步处理的决定。**县政协机关

　　党员领导干部个人重大事项报告制度

　　一、为加强对领导干部的管理和监督，促进政协机关党风廉政建设和领导干部思想作风建设，提高领导干部廉洁自律的自觉性，特制定本制度。

　　二、本制度适用于政协机关实职副科级以上领导干部。

　　三、报告人应报告下列重大事项：

　　(一)本人、配偶、共同生活的子女营建、买卖、出租私房和参加集资建房的情况;

　　(二)本人参与操办的本人及近亲属婚丧喜庆事宜的办理情况(不含仅在近亲属范围内办理的上述事宜);

　　(三)本人、子女与外国人通婚以及配偶、子女出国(境)定居的情况;

　　(四)本人因私出国(境)和在国(境)外活动的情况;

　　(五)配偶、子女受到执法执纪机关查处或涉嫌犯罪的情况;

　　(六)配偶、子女经营个体、私营工商业，或承包、租赁国有、集体工商企业的情况，受聘于三资企业担任企业主管人员或受聘于外国企业驻华、港澳台企业驻境内代办机构担任主管人员的情况。本人认为应当向组织报告的其他重大事项也可以报告。

　　四、报告的重大事项，应由报告人在事后一周内以书面形式报告。因特殊原因不能按期报告的，应及时补报，并说明原因。

　　五、政协机关党支部负责受理领导干部个人重大事项的报告。

　　六、对于需要答复的请示，机关党支部应认真研究，及时答复报告人，报告人应根据答复意见办理。

　　七、对报告的内容一般应保密。应公开或本人要求予以公开的，可采取适当方式在一定范围内公开。

　　八、领导干部不按本规定报告或不如实报告个人重大事项的，由政协党支部视情节轻重，给予批评教育、限期改正、责令作出检查，在一定范围内通报批评等处理。

　　九、政协机关党支部要加强对本规定执行情况的监督检查。要把领导干部执行本规定的情况作为考核干部的一项内容。

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篇2：两学一做学习教育常态化制度化方案

　　北园子村“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案

　　根据定镇发〔20**〕38号文件精神，北园子村围绕

　　“两学一做”学习教育常态化制度化总体安排，召开专门会议认真研究。牢牢抓住“学是基础，做是关键”基本要求，结合实际，制定“两学一做”学习教育常态化制度化工作方案，大力推动全面从严治党管党走向纵深。

　　一、准确把握目标要求，努力推动学习教育取得实效。

　　北园子村紧紧围绕文件总体要求，明确目标要求。始终把思想政治建设摆在首位，从四个方面着力贯彻“学”与“做”的基本要求。一是深化学习章程党规和xxx系列讲话，在落实全面从严治党上形成新自觉;突出思想政治建设、党性锻炼，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到在思想上拥护核心、政治上维护核心、行动上紧跟核心;二是坚持学做结合，联系实际查找问题，在修正错误改进提高上取得新成效;三是充分发挥支部推动学习教育主体作用，在强化党支部核心作用上开创新局面。

　　二、精心安排学习内容，把党员教育融入日常、抓在经常

　　北园子村召开支部委员会，结合本村实际情况及日常工作，制定20**年“两学一做”学习教育常态化制度化学习内容：

　　5月：开展党员组织关系集中排查，摸清长期与党组织失去联系党员情况，理顺党员组织关系，努力使每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。

　　6月:围绕专题学习讨论。把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员搞好自学。按照“三会一课”制度，党小组要定期组织党员集中学习。

　　7月：普通党员联系实际讲党课。注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。“七一”前后，党支部要集中安排一次党课。

　　8月：针对党员多样化学习需求，充分利用电视、电脑和远程教育平台等，形象直观、丰富多样的学习资源，组织党员学习“两学一做”相关内容。

　　9月：开展民主评议党员。以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。

　　10月：紧盯常态化制度化建设，不断完善各项制度。在全面总结历次学习教育实践活动经验的基础上，切实把推动“两学一做”学习教育常态化作为关键举措、把制度化作为重要保障，突出“常、长”二字。

　　11月：党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。

　　12月：引导党员按照“四讲四有”标准，联系思想工作实际，认真查找不足,组织党员深入查摆突出问题，列出具体整改措施，确保整改到位。

　　推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚定维护以同志为核心的党中央权威和集中统一领导的必然要求，是推动全面从严治党向纵深发展的有力抓手。北园子村以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为契机，推动党的建设各项任务落实落地。

　　北园子村

　　20**年4月20日

篇3：《绩效考核制度》学习心得

　　《绩效考核制度》学习心得

　　随着公司不断成长，公司内部制度规章不断改革，在20**年的依始，人力资源部新制定的《绩效考核制度》出台，在公司各部门中掀起了对其学习和认真执行的高潮。这些天我在系统的看有关绩效考核的书，确实受益匪浅，起码有了条理。将学习心得写出来，望领导和同事指教。

　　刚刚出台的《绩效考核制度》，是本着把握员工工作执行和适应的情况，确定人才开发方针政策及教育培训方向，合理优化配置人员，保障公司有效运行，促进人力资源管理的公正和民主，激发员工工作热情和提高工作效率而制定的.

　　首先掌握以下五方面知识：

　　一、什么是绩效?

　　通俗地说员工的绩效就是他们经过考评的工作行为、表现极其结果。绩效对组织而言，就是任务在数量、质量、效率方面的完成情况。对员工而言，就是上级和同事对自己工作状况的评定。绩效可以是看得见的成果，也可以是分不太清楚的行为和能力。例如体力劳动者、事务性工作的人员，就是完成了的工作，他们的绩效就是行为;而高层管理人员以及具有可量化工作性质的人员，绩效就是结果和产出，是行为和素质。

　　二、什么是绩效考核?

　　绩效考核就是用系统的方法、原理、评定、测量员工在职务上的工作行为和工作效果。即以工作绩效为基础，以工作事实为依据对工作进行评价。

　　绩效考核是员工满足高层次需求服务的一种体现，它是一种激励方式。其目的是改善员工的工作表现以达到企业的经营目标，提高员工的满意程度和未来的成就感。其结果是用于工作反馈、报酬管理、职务调整、工作改进。

　　为什么要搞绩效考核?

　　绩效考核是现代企业管理的重要组成部分，它为人力资源计划、人事决定与调整、工作分析和员工招聘、人力资源培训、奖惩及薪酬等提供必要的数据。

　　三、绩效考核当前面临的困难。

　　1、信任危机。首先考核者对人力资源部的信任危机。如怀疑人力资源部能否做出好的考核方案，是否闭门造车，暗箱操作?其次员工对人力资源部的信任危机。如他们怀疑考核的公正性，以及考核结果能否兑现，如果有委屈能得到公正处理吗?再次员工对考核者的信任危机。他们认为考核是领导手中的王牌，想整谁就整谁，另外人际关系决定考核结果。

　　2、索然兴趣。生硬冷漠的组织、简单粗暴与谨小慎微的考核者、得过且过的员工。

　　3、误区重重，流于形式。形式主义泛滥、管理者和员工对绩效考核都充满偏见、绩效考核职责权限不清。

　　四、绩效考核流程

　　绩效考核是一个系统的流程，不是单纯设计表格、填表、存档等。完整的绩效考核流程如下：

　　1、设定绩效考核目标——上下级建立的绩效合约。

　　2、制定标准——企业、员工共同制定，年中修改。

　　3、选择科学合理的考核方法——如平衡计分法。

　　4、实施考核——确定时间、周期、绩效记录‘

　　5、考核结果反馈——使被考核人了解结果，有待改进和提高。

　　6、考核结果的运用——人力资源计划、人事决定与调整、工作分析和员工招聘、人力资源培训、奖惩及薪酬等。

　　关键环节：

　　1、培训——让大家明白考核的目的，掌握方法。

　　2、持续沟通——持续在整个过程中，目的是增进理解，减少分歧。

　　3、建立考核的公正保护机制。

　　五、人力资源部在绩效考核中的职责

　　1、负责构建公司绩效管理体系

　　2、组织设计各部门、各岗位的绩效考核指标

　　3、组织实施绩效管理过程中绩效计划制定、辅导实施、考核评价以及结果应有等环节工作

　　4、为绩效考核者提供绩效考核方法和技巧的培训

　　5、监督和评价绩效管理体系

　　6、负责组织定期召开绩效考核工作会议。

　　第三章、绩效考核评价

　　绩效考核体系——绩效考核者、绩效被考核者、绩效考核周期、绩效考核指标

　　绩效考核指标——能力素质指标、满意度指标、关键业绩指标

　　关键业绩指标——结果指标、过程指标

　　结果指标——定量指标(讲了三种确定方法)、定性指标、非权重指标

　　非权重指标——否决指标、奖励指标、奖惩指标

　　这里特别区分过程指标和结果指标里定性指标，这两者有诸多相似之处，但最主要的区别是定性指标只有一个标准，而过程指标一般都会有三个阶段性标准(即指出了分步骤努力方向，这也是鼓励我们用过程指标的原因)。要把握好关键业绩考核指标的选择和权重的确定。

　　组织绩效层层分解成部门绩效、个人绩效并使三者保持高度一致。如何保持这三者的统一，又要和各个层面的工作内容保持一致是个难题。举散货事业部为例，在组织绩效上是利润要达到多少，在部门可能就是做好成本控制，在设备手可能是减少设备故障。不同部门、不同岗位分解到的指标就不一样，但追本溯源还是为完成公司既定目标。如果和公司绩效不统一，就会出现干活不讨好的想象，劳而无功(举个例子，日常养护，如果只是考核养护次数似乎非常不妥，没有人完不成的，但不一定是我们想要的效果);如果和工作内容没一致，就会出现流于形式的危险，或者没有可考核性，不实在(举个例子，还举日常养护，在部门是设备完好率，在个人只能是日常养护，绝不能是设备完好率)。

　　就我公司而言，目标责任制就是团队绩效管理循环，是组织绩效向部门绩效的分解步骤，为了加强对过程的掌控，我们每两个月进行一次关键业绩考核，并以此为依据发放部门奖金。当然，这里的指标设计还存在一些缺陷，考核内容不一定完善，未必和公司绩效做到了高度统一、也未必分解到部门层面时和部门工作内容保持了一致等，这就是我们大家努力的方向;而各部门检查评比式的绩效考核可以勉强称得上是个人绩效管理循环，但这种检查评比的个人绩效管理是否是组织绩效分解到部门绩效，又由部门绩效分解出来的，值得商榷。我们在个人绩效管理循环上一定要改变这种落后的绩效管理模式。结合上述所讲，尽快建立一套科学的体系，从而实现组织绩效、部门绩效向个人绩效的有效分解。值得欣喜的是，生产系统已经在搞这个东西，虽然形式和内容上不尽然一致，叫法上也一定相同，当然，内容上也不够完善和科学，但基本目地和思路是一致的。希望这本书的学习对我们正在搞的奖金分配方案(实质上的绩效考核)有所帮助。

　　在这个科学的绩效考核基础上，我们便可以展开绩效辅导、结果应用、绩效提升等工作环节。

　　正确的绩效提升逻辑应该是：个人绩效提升→部门绩效提升→组织绩效提升→保证组织战略实现。

　　其中最引人注目的是“绩效考核将遵循定性考核与定量考核相结合、同级考核与错级考核相结合、工作结果与岗位目标相结合、不同岗位与不同权重相结合的原则，力求尽量的公平、公正。”这一方针。从这一方针可以看出《绩效考核制度》主要体现了

　　公司通过对员工定期的工作成绩、工作态度，工作能力的考核，把握每一位员工的实际工作状况，对公司认可程度，为公司培训、岗位调动，以及提薪、晋升、奖励、表彰等提供客观可靠的依据。更重要的是，通过这些评价指导员工有计划地改进工作，以适应公司营运与发展的需求。同时《绩效考核制度》又采取了多方位，多角度的评价方式.这种方式即灵活又全面.即有横向的评价也有纵向的评价，真正站在了公平公正的立场上对每一位员工进行考核与分

　　在《绩效考核制度》这样精细的分配比例不难看出《绩效考核制度》充份体现了：

　　1、一致性：在一段连续时间之内，根据考核的内容和标准进行考核评分.

　　2、客观性：考核评分有依据，有标准客观的反映和评价员工的实际情况，避免由于光环效应、新近性、偏见等带来的误差;

　　3、公平性：对于同一岗位的员工使用相同的考评标准;

　　4、公开性：每一位员工知道自己的详细考评结果也知道用什么样的依据去考评别人.

　　再有《绩效考核制度》中提到的“绩效谈话”部份也使我深有感悟.我认为，绩效谈话在整个绩效考核与评分过程中占着比较重要的份量.通过绩效谈话，可以针对在一段时间通过现有工作情况做出较公平公正的一个评价，也能在谈话中总结出自已的不足和差距.更是领导与员工之间良好沟通的一个最佳时机.促使公司领导能够清淅的摸清下属员工对公司，对本职工作思想上的变化，能力上的不足，改善员工在组织工作中的行为，充分发挥员工的潜能和积极性，更好地实现工作中各项目标的完成.员工通过绩效谈话从中学习到工作的方法，改变思想观念，树立工作的积极性与自信心，为更好的完成下一步工作打下基础.

　　通过绩效管理培训学习的了解，改变了以前对绩效管理认识，绩效不是为了考核而做，不是为了考核员工而做;而是企业为了发展，面对市场竞争和人力管理方面所必须做出的一项工作。才能保证企业在当今社会激烈竞争中得到发展。

篇4：政治理论学习制度

　　政治理论学习制度

　　为进一步加强机关建设，提高干部素质，转变工作作风，提高工我效率，特制定本制度。

　　一、参加人员

　　机关干部学习则支部书记主持，办公室负责召集，参加人员为部门全体机关干部、职工。

　　二、学习内容

　　1、根据直属机关党员干部理论学习安排意见要求，结合当前政治形势的需要安排学习内容。

　　2、学习党的路线、方针、政策;国家法律法规;党和国家重要会议精神;中央、省、市、区委和政府有关文件及领导讲活等形式。

　　三、学习方法

　　按照集中学习与自学相结合，座谈讨论与辅导报告相结合，调查研究与参观考察相结合的原则，采取灵活多样、行之有效的方式进行学习。各支部(部门)领导班子成员要带头学，上讲台、做辅导，可采取“首讲、轮讲”学习制度，建立全员参与、全员轮讲的学习机制。增强学习的自觉性，确保学习收到实效。

　　四、学习时间

　　每月双周的周三下午为机关统一学习时间，因特殊工作需要不能安排的的，可以串动，但必须保证学习时间，做到可串不可占。

　　五、学习要求

　　1、要与形势任务和中心工作相结合。对中央及省、市、区委的重要会议和重要政策要及时组织学习，以利于全面准确地贯彻党的路线方针政策和上级指示精神。

　　2、要紧密联系工作实际。要针对工作中存在的实际问题，精选学习内容，在解决实际问题上见成效。

　　3、要与改造世界观相结合。学习要紧密联系个人思想实际，搞好自我解剖，自我教育，自我改造，自我提高。

　　4、要遵守学习纪律。建立学习考勤簿，记载学习出勤情况。记载要真实，不错不漏。每次学习保证2个小时以上，不准无故不参加学习或迟到、早退。因故不参加学习的要经部门领导批准，未参加学习的人员要进行补课。

　　5、支部(个人)学习要坚持做到“四有”有计划、阅读书目、有学习笔记、有学习成果。每位党员干部都要必备专用学习笔记本，无论集中学习不是自学都要认真做好学习计划和记录。各党支部要每季检查一次个人学习笔记，机关半年检查一次支部和个人学习笔记。学习情况及综合成绩达不到标准的，不能参加各种评优。

篇5：班级学习制度

　　班级学习制度

　　一、自主自觉学习，自我加压，自我监控，自己支配自己的学习，做学习的主人。

　　二、制定并严格执行自己的学习计划，明确自己的学习目标，做到自我学习胸有成竹。

　　三、爱惜自己和他人的书本，不毁坏丢失书本，不在书本上乱涂乱画。

　　四、开学初，制定个人学习计划，作为座右铭来指导自己本学期的学习。

　　五、作业交纳制度

　　1.按时按质按量交纳作业，不拖拉作业，不抄袭作业，以独立完成作业为荣，以抄袭他人为可耻。

　　2.课代表、组长发作业本严格按程序进行，课代表分发给组长，组长分发给同学。严禁学生自己取本抢本等。

　　3.作业书写要工整规范，不潦草。

　　六、早晨到校尽快进入早读境界;中午十二点十五分进入教室，或午休或自觉学习，保持安静;课外活动安静自习，不串位，不在教室内站立晃动，更不离开教室。

　　七、乘机动车辆的同学放学后车子未来时，在班级内自习，不在校大门外等车玩耍，以防不安全。

　　八、自觉养成复习预习的良好习惯。做到三轮预习：课本整体大预习，分单元进行中预习，课前小预习。做到三轮复习：课本学完后整体大复习，单元学完中复习，每节课小复习。

　　九、养成自学的良好习惯，培养自学能力，逐步掌握自学方法，以达到自主学习自觉学习的目的。

　　十、提高合作学习的意识，合作学习，互帮互助，共同提高。

　　十一、作好知识整合整理归纳总结工作，让各科知识在自己头脑中构成网络体系，力求懂通透。要善于发现自己的知识盲点，切实作好知识的补缺和补漏工作。