苏教版三年级数学下册教学计划
20**--20**学年度第二学期三年级数学下册教学计划
一、学情分析
本班共有学生40人，班里大多数学生天真、活泼、积极好学，上课大胆发言，学习效率较高;关心集体，上进心强。一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲，不能按时完成作业。经过三年级上学期的学习，大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程。了解四则运算的意义，掌握简单的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象。学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。也有少部分学生知识基础比较薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面。因此，在这学期中我将加强这部分学生的学习辅导，力求他们的学习成绩有一个新的提高，使他们养成良好的学习习惯。对少数差生注意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：1、除法
2、年月日
3、平移和旋转
4、乘法
5、观察物体
6、千米和吨
7、轴对称图形
8、认识分数
9、长方形和正方形的面积
10、统计
11、认识小数
12、整理与复习
三、教学目标
1、知识与技能方面。
(1)数与代数
会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。
(2)空间与图形
能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
(3)统计与概率
结合实例了解平均数的意义。
会求一组简单数据的平均数。
会用平均数描述一组数据。
会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2.数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3.解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。
4.情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。
四、教学措施
1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
3、对学困生进行个别辅导，因材施教。
4、在课堂上以学生为主体,调动学生积极性,启发学生思维。
5、注重40分钟的课堂效率,做到精讲精练。
6、做好培优补差工作。
7、培养学生的分析概括能力。
8、培养学生思维的灵活性。
五、课时划分
一、除法
10课时
二、
年、月、日
3课时
三、平移和旋转
2课时
四、乘法
9课时
五、观察物体
2课时
六、千米和吨
5课时
七、轴对称图形
2课时
八、认识分数
6课时
九、长方形和正方形的面积
9课时
十、统计
4课时
十一、认识小数
4课时
十二、整理与复习
4课时
六、教学进度表
周次
日期
授课
内容
课时
备注
120**-2-07
20**-2-10
一、除法
(10课时)
1整百数除以一位数的口算和三位数除以一位数的笔算
2三位数除以一位数商两位数的笔算
3、练习一
机动
20**-2-13
20**-2-17
4、商中间、末尾有0的除法
5、用连除计算解决实际问题
练习二
1
20**-2-20
20**-2-24
复习
机动(测试、讲解第一单元)
20**-2-27
20**-3-03
二、年月日(3课时)
1、年、月、日
2、平年、闰年
实践课：生日快乐
三、平移和旋转(2课时)
1、平移和旋转
2、美丽的花边
20**-3-06
20**-3-10
四、乘法(9课时)
1、两位数乘整十数的口算
2、两位数乘整十数的笔算
练习三
3、两位数乘两位数的估算
练习四
20**-3-13
20**-3-17
4、乘数末尾有0的乘法
练习五
复习
机动
20**-3-20
20**-3-24
五、观察物体(2课时)
六、千米和吨(5课时)
1、认识千米
2、认识吨
机动
20**-3-27
20**-3-31
练习六
了解千米
机动(测试、讲解五、六单元)
20**-4-03
20**-4-07
七、轴对称图形(2课时)
机动1
清明放假1天
10
20**-4-10
20**-4-14
复习一至七单元
期中测试
11
20**-4-17
20**-4-21
八、认识分数(6课时)
1、认识几分之一
2、求一个数的几分之一是多少
3、认识几分之几
机动
1220**-4-24
20**-4-28
4、求一个数的几分之几是多少
练习七
九、长方形和正方形的面积(9课时)
1、认识面积
2、面积单位
1320**-5-01
20**-5-05
面积单位
3、面积计算
4、面积单位间的进率
五一放假一天
14
20**-5-08
20**-5-12
练习八
我们的试验田
机动(测试第九单元)
1
15
20**-5-15
20**-5-19
十、统计(4课时)
1、平均数
2、练习九
实践活动：运动与身体变化
机动
20**-5-22
20**-5-26
十一、认识小数(4课时)
机动
1
17
20**-5-29
20**-6-02
十二、整理与复习
18
至
20
20**-6-05
20**-6-23
复习迎考
物业经理人网-www.Pmceo.com篇2：人教版一年级上数学单元教学计划
第一单元教学计划
教材分析
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图;二是从
“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物;三是配合此部分内容的练习题(练习一第1题、第2题)。这部分内容的编排有如下特点。
(1)借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
(2)丰富的计数资源为学生充分计数服务。
教学要求
1.通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2.在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4.使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点
1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。
2、利用多种形式，激发学生爱数学的情感。
教学难点
引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
教学关键
充分利用主题图，联系生活培养学生的数感。
教学准备
课件
教学时数
第一单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
18月24日
准备课(2)
综合
新授
第二单元教学计划
教材分析
“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
教学要求
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
教学重点
初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。
教学难点
初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。
教学关键
联系生活，就地取材，多练习。
教学准备
课件
教学时数
第二元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
18月24—28
位置(2)
新授
第三单元教学计划
教材分析
本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1───侨5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
教学要求
1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
教学重点
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。
教学难点
注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
教学关键
数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
教学准备
课件
教学时数
11
第三单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
8月31—6
1---5的认识(3)
新授
9月7---11
1---5的认识(3)加减法的初步认识(1)
新授
14---18
加减法的初步认识(2)0的认识和有关0的加减法(2)
第四单元教学计划
教材分析
本单元的教学内容包括两个部分：立体图形(长方体、正方体圆柱和球)和我会拼图。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入───知识的教学───知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象──表象──抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入──抽象为一般模型──给出图形名称。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。
教学要求
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。
4、使学生感受数学与实际生活的联系。
5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。
教学重点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步建立空间观念。
教学难点
通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学关键
通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学准备
课件
教学时数
第四单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
521---25
认识图形(2)
新授
第五单元教学计划
教材分析
本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
教学要求
1、使学生熟练地数出6-10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“>”、“<”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学重点
6-10的各数的认识和加减法。
教学难点
数概念的形成
教学关键
6-10的加减法
教学准备
课件
教学时数
24第五单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
521---25
6、7的认识和加减法(2)
新授
628---10月2
6、7的认识和加减法(2)
新授
75---10
6、7的认识和加减法(2)
812---16
6、7的认识和加减法(1)8、9的认识和加减法(3)
新授
919---23
8、9的认识和加减法(2)10的认识和加减法(2)
新授
1026---30
10的认识和有关10
的加减法(4)
新授
1111月2---6
连加、连减、加减混合(3)整理和复习(1)
新授
复习
129---13
整理和复习(2)
复习
第六单元教学计划
教材分析
本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
教学要求
1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。
3、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
教学重点
会读、会写11-20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。认识十位与个位。
教学难点
培养学生的观察和操作能力。
教学关键
熟练口算10加几和相应的减法。
教学准备
课件
教学时数
6
第六单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
129---13
数11---20各数、读数和写数(2)
新授
1316--20
10加几的加法和相应的减法(3)
数学乐园(1)
新授
综合
第七单元教学计划
教材分析
本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。第四，能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五，适时渗透思想教育。
教学要求
1、初步认识钟面，认识时针和分针。使学生结合生活经验
会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，培养初步的观察、分析、推理的能力。
2、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
教学重点
认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。
教学难点
1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时。
教学关键
培养学生学习数学的兴趣。
教学准备
课件
教学时数
第七单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
1423---27
认识钟表(2)
新授
第八单元教学计划
教材分析
本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法，二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
教学要求
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。初步学会用加法和减法解决简单的问题。
2、通过数学学习，使学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作用。
3、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点
熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。
教学难点
熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。
教学关键
因人而异，要选对方法多练习。
教学准备
课件
教学时数
10第八单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
1423---27
9加几(2)
新授课
1530---12月4
9加几(1)8、7、6加几(2)5、4、3、2加几(1)
新授课
1612月7---11
5、4、3、2加几(4)
新授课
第九单元教学计划
教材分析
本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学
要求
1.通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。
2.熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
教学重点
对所学知识进行复习整理，提高数学计划的准确率和速度。
教学难点
能灵活的运用所学的知识解决问题。
教学关键
培养认真审题的好习惯。
教学准备
课件
教学时数
第九单元教学进度表
周次
日期
教学内容
课型
备注
1714---18
总复习(4)
复习
篇3：小学数学册教学计划
20**小学数学册教学计划[1]
一、教材简析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
六、教学措施
1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
七、课时安排
周次
内容
课时
1数一数、比一比、分一分5
认位数、认数5
认数5
认数、认物体5~6
分与合(国庆节)6
7~9加和减(1)
15
10
期中考试
11
~12
加和减(1)
8
13
~14
统计、认数(2)、认钟表
7
15~18
加和减(2)
17
19
期末复习5
篇4：小学数学第八册教学计划
20**小学数学第八册教学计划
班级基本情况分析：
略。。。
二、教学内容：
这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。
三、教材分析：
这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。
混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。
第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。
在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。
这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和平行四边形，认识射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。
四、教学要求：
1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。
2.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5.使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
五、教学措施：
1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6.培养学生的抽象、概括能力。
7.培养学生的迁移类推能力。
8.培养学生思维的灵活性。
六、课时安排：
单元
教学内容
课时
周次
备注
一混合运算和应用题
15
1.混合运算
2.两、三步计算的应用题
8
3.简单的数据处理和求平均数
整理和复习
篇5：初中九年级数学教学计划范本
20**年初中九年级数学教学计划范本
一、教学背景：
为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。
二、学情分析：
这学期我所带的班级仍是八(3)班兼班主任，基础知识水平较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。
三、新课标要求：
初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，
逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：
本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换(平移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了
“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。
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