桥头中心小学德育汇报材料

　　校风陶美德

　　雷锋驻心间

　　——翁牛特旗桥头镇中心小学德育汇报材料

　　在桥头总校的正确领导下，桥头镇中心小学以“为了每一位学生的发展”为宗旨，以“学雷锋常态化”为载体，立足于品德修养、文明礼仪和良好行为习惯的养成，扎实开展学校德育工作。

　　一、营造良好的育人环境，创设浓郁的德育氛围。

　　1、共同确立人文性德育目标

　　目标是暗夜里的灯塔，引领我们前进的方向。为此，学校组织全体师生多次召开研讨会，联系实际，改变以往那种抽象空洞的口号性目标，确定了具体的人文性目标。我们的“一训三风”就充分体现了这一理念。

　　校训：认认真真做事，堂堂正正做人。

　　校风：同心同德，同行同乐。

　　教风：爱学生就是爱孩子，爱事业就是爱自己。

　　学风：养成好习惯，幸福一辈子。

　　2、合力打造良好的育人环境

　　学校无闲处，处处能育人。绿树苍翠欲滴，花香沁人心脾。教室书声琅琅，校园翰墨飘香;名为“开启”的雕塑，气势昂扬向上;操场周围的运动图标，引领师生憧美健康;温馨的警示语，让我们的行动得法有章;“孟母教子”、“闻鸡起舞”的系列浮雕，崇德唯美，育人有方。甬路两侧的宣传橱窗，及时展示师生行动的精彩篇章。这里曾有“校园雷锋”的感人事迹，还有礼仪标兵的高大形象，也有系列展出的党史队章，更有师生才艺绽放的芬芳。

　　“七彩童年”校园广播站是学校德育成果展示的又一阵地，也是师生交流学习，齐头并进的竞比平台，每天早晚两次播出，从不间断。“教师之声”节目倾诉自己育人的酸甜苦辣，共享育人的点滴智慧，同伴互助，集思广益;陈丹丹是刚刚调来的新教师，对班级管理一直理不出头绪、找不准切入点，不是男同学玩游戏磕破了嘴唇，就是女同学搞卫生不小心碰破了额头，这样的事情时有发生，他在播音时由衷的讲出了自己的心声和困惑。于是，学校领导就轮流到他的班级当“观察员”并安排优秀班主任郭金玲帮助管理。不到两周，她就找到了管理班级的秘诀，把班级管理得井然有序。“身边的榜样”节目是学生历练和成长的舞台，这里播出的先进事迹，激励着全体师生在“学雷锋”的路上日益成长。办公室走廊是教师们练笔修身的沃土，每人一块的粉笔字展示板，日日更新着治学和修身的名言

　　(例如：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子;君子坦荡荡，小人长戚戚;爱人者，人恒爱之)，基本功提升的同时，也提升了个人的修养。教室内由学生自己搜集书写的格言警句，每月更换，集体成诵。校内的优秀作品均被推荐到总校编辑的《七彩桥》报，屡见报端，每个文字都浸润着智慧，每篇华章都熏染着灵魂。

　　3、“以人为本”的制度保障。

　　我校全体教职工都树立了“德育人人有责”的意识，时时处处育人。变过去那种指令性的规定，为温馨提示。比如：*纪律由一律关闭手机变为请您关闭手机;由工作日不准饮酒变为请您在工作日内不要饮酒……，这种提示性、对话式的语句，老师们愿意接受、愿意执行，气氛和谐。

　　关心教职工的身心健康，关注他们的情绪变化，力求以饱满的热情和充沛的经历，投身于教育教学工作。我们设计了一个特别“签到簿”，在签到的同时，用A和B标注自己当天上午和下午的心情指数和健康指数，学校根据这两个指数了解教师们的身心状况，在分配相关临时工作时，对健康指数是B的同志予以照顾，不分配任务，同时成立专门以校长为组长的心理疏导小组，对心情指数是B的同志，通过谈话沟通，友情关怀，鼎力援助等方式及时“对症下药”，倾诉伤心事，解决力所能及的困难，更温暖了老师们的心灵，摒弃了那种事不关己高高挂起的自私自利的观念。形成了一方有难八方支援的良好风气。刘晓菲老师患有腰间盘突出，每当发作的时候站立都很困难，只有躺下或趴一会儿才能缓解疼痛。王校长得知此情况后，一边关照刘老师要多多休息，能调开的任务尽量调开(看自习，上间操，女教师值宿等)，还在办公室很拥挤的情况下专门为她安了一张床，供她休息。家属知道此事后一直觉得是给学校添了麻烦。王校长却强调，她是我们的同事，也是我们的姐妹，自己的姐妹疼痛的那个样子，我们能袖手旁观吗?

　　为了提升教师的职业幸福感，使教师强身健体，修身怡情。我校教师根据养生规律，开展了“水果沙龙”活动，在每天上下午食用水果的最佳时间，以教研组为单位，自发组织每位教师主动吃各种水果，摄取营养，这个“沙龙”倍受广大教师欢迎。同时，带领教师与学生同操同舞共同健身，并根据季节的不同，择机组织跳绳、拔河、乒乓球、篮球等各类比赛，达到了强健体魄的目的，也增强了集体的凝聚力和荣誉感，可谓一举多得。

　　不但关注教师的身体健康，而且通过组织教师进行才艺展示，如：元旦汇演、棋牌擂台赛、基本功展示等活动，丰富广大教师的业余文化生活，同时坚持每周一歌，学唱《颂歌献给党》、《红梅赞》等优秀革命歌曲，远离靡靡之音。使广大教师阳光快乐，朝气蓬勃，生活富有情调和层次，修身、养性、怡情。

　　为鼓励广大教师互相关心、互相帮助。我校每月组织一次“我容人我幸福，我助人我快乐”主题座谈会，在畅谈工作感悟、为治校献计献策的同时，倾诉自己的困惑和不解，讲述自己容人和助人的故事。坦诚相告，彼此相通，互相学习，共同进步，真可谓和衷共济，钟灵毓秀。

　　身教胜于言教，所有的事情教师必须躬身示范、亲历亲为。学生管理过程中，除《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等国颁制度规则外，学校结合工作需要，创编了易于理解、便于记忆的《日常行为规范三字歌》、《安全规范三字歌》、《好习惯三字歌》、《课堂礼仪三字歌》等校规校纪。编写了《十大道德好习惯》、《小学生十个良好学习习惯》、《十字文明用语》等育人标准。根据常规工作制订了《学生在校一日要求及文明班级评比办法》、《优秀班干部评比标准》等检查评比表奖制度。切实保障各项工作落到实处，公平公正公开进行检查评比。值的重点提出的是我们格外关心学生的心理健康，时刻洞察校园内“大同学欺负小同学现象”。因为这种行为对孩子心灵造成的伤害最大，可能影响他的一生。这项工作，由政教主任亲自负责，发现问题，及时解决，让每个学生都充满自信，阳光快乐，茁壮成长。

　　4、师德建设常抓不懈

　　思想是行动的灵魂。我校通过加强政治学习，座谈交流，树立典型等途径，大力弘扬和提倡“正义、博爱、奉献”的思想，形成了“人人为我，我为人人”的良好道德风尚。《教师法》、《教师职业道德规范》、“各级行风禁令”谙熟于心，全体教师秉承了“爱学生就是爱孩子，爱事业就是爱自己”的教风，在工作中做到了和风细雨、和颜悦色、润物无声。

　　每天上放学的时候带班领导和值周教师都在校门口护送学生，放学的时候每班学生都分两队由班主任和任课教师亲自护送到家长的手中。遇到个别有事不能及时来学校接学生放学的家长，出于安全考虑，带班领导或值周老师都亲自将学生送到家中，五年三班的毕梦龙，本学期校长就亲自送了三次。特殊天气送不回的，就把他们留在学校吃饭，并打电话告诉家长。周五放假回不去家的刘帅，政教处刘主任多次将其接到家中，安排吃住。晚自习突然得了急性阑尾炎的张倩，老师把她赶紧送到医院医治，家长赶到时感激的热泪盈眶。二年级小女生孙羽，由于初次离开父母，不适应住宿生活，经常便到裤兜里，生活教师刘亚萍把她当成自己的亲女儿一样，多次为其清洗内裤。孩子们都亲切的称她为刘妈妈。由于学生宿舍拥挤，学生无法在宿舍洗脚，于是就把洗脚挪到了教室，教师为学生亲自打水，并调试好水的温度，在每天上完晚自习前10分钟组织学生洗脚。冬天下雪的时候，带班领导和所有住校教师都早早的起床清扫积雪，当学生起床的时候，所有通向各处的通道都已扫通。尤其是住校的老教师，每当下雪后，他们总是自发地提前扫雪。冬季来临，老师们总是早早的到校，亲自把炉子生得欢欢的，学生们到校的时候教室里已经温暖如春。送学生的家长见了，直夸奖教室比家里还暖和呢。冬季因天气寒冷，男学生厕所小便池与大便池连通的管道由于坡度小经常阻塞结冰，为防止学生滑倒，王校长和后勤的桂主任买来塑料勺绑上木棍，每天中午和晚上为学生清理小便池;在他们的带领下老师们和同学们也积极的跟着清理起来。从那以后再也没发生过学生滑倒的事。

　　辅导潜能生教师更是耐心有加。老师们常常幽默的谈论，优秀生学习好是人家的遗传基因好，潜能生的进步才是老师的真本领，为此老师在潜能生的转化上各施招数。六年二班的杨立权同学是全校闻名的“问题学生”，由于先天障碍及家庭影响，学习基础几乎是空白，连姓名都不会写。刘卫东老师接了这个班的语文课后，从拼音一点儿一点儿地辅导，循序渐进，现在能一口气背诵三五首唐诗。毕崇然老师班的兰天同学，在一年级时因为基础差，语文成绩是一位数，老师就从基础入手，想方设法调动他的积极性，适时分层对他进行耐心细致的辅导，现在这名同学各项能力都有很大提升，已经达到班级的中等水平……像这样的“问题同学”通过教师的不懈努力，各科成绩都已经有了明显的提高。我们已做到让每个学生都进步，但不是相同的进步;让每个孩子都合格，但不是相同的规格，使每个孩子都体验到成功的快乐和幸福。

　　二、良好习惯成就美好人生

　　细节决定成败，习惯决定命运。走进校园学生衣着整洁，彬彬有礼。见到垃圾，主动随手捡起。课堂上自主学习、交流研讨、汇报展示有章有法。宿舍内窗明几净、物品整齐。餐厅里就餐有序，对粮食倍加珍惜。过去，孩子们也常常把馒头扒掉皮再吃，掉在桌子上的大块大块鸡蛋不予理睬，面对这一现象，校长和老师一起分赴到各个餐厅，主动将孩子掉到桌子上的饭菜吃下去。孩子们惊呆了，再也不这样做了。鞠猛的家长在家长会上高兴地跟老师交流，“你们是用什么法让我的孩子不挑食，不浪费粮食的?太谢谢你们了!”老师与那名同学相视一笑。上放学自行成队、遵守交通法规……学生文明懂礼、勤奋好学、团结互助蔚然成风。这些习惯的养成都离不开教师言传身教，也离不开教师按照“21天、90天习惯养成规律”严格要求和反复训练。目的只有一个，那就是让学生实现“养成好习惯，幸福一辈子”的人生完美目标。

　　三、以“学雷锋”活动为载体，深化中华传统美德教育

　　德育工作始终以“学雷锋”为主线。改变过去仅在三月份(学雷锋活动月)轰轰烈烈开展学雷锋活动，而其它月份却销声匿迹的“一阵风”做法。详细制定了《学雷锋践行活动方案》，明确月份目标，使学雷锋活动常态化、持久化，让雷锋精神永驻校园，中华美德代代相传。今年三月，二年二班毕静怡同学身患白血病，家境十分困难，我们发出倡议资助，老师们带头捐款，孩子们也毫不吝啬地拿出他们平时积攒的零花钱，10元、20元、30元……甚至50、100元的也不在少数。捐款现场大家哭成一片，都为小静怡着急，也都为小静怡祈盼，各班的班长还献上了伙伴们亲手制作的的千纸鹤和祝福卡片，这心意的表达，情感的涌动，把捐款现场推向了高潮。孩子们懂事了，他们懂得了什么是心灵的呼唤;孩子们长大了，他们感受了什么是集体的关怀，领悟了什么是与人为善。小静怡的家长接过38000多元善款时，她激动地说不出话来。我现在告诉大家，值得欣慰的是，小静怡的病情现在已经稳定，医治效果明显。她的母亲抽暇为学校送来“校风陶美德，爱心暖人间”这面锦旗。这里，我们再次为小静怡送上温馨的祝福：“祝她早日康复，早日回到我们的校园!”校园里、社区里“小雷锋”助人的事接二连三地出现，得到家长们的啧啧称赞。

　　四、切实抓好德育常规工作

　　1、坚持每周一举行升国旗仪式，丰富升旗仪式的内容并赋予新的内涵。国旗下演讲的内容与学校工作安排和节日、纪念日紧密结合，有针对性地对学生进行遵纪守法、文明礼仪、刻苦学习、安全消防、远大理想等多方面的教育，使升旗仪式真正成为推动学校工作，促进学生全面发展的有效阵地。

　　2、利用传统重大节日开展德育活动。教师节、国庆节、清明节、儿童节、建队日等重大节日，我们都举行朗诵、歌咏、征文、演讲比赛等相关活动。

　　3、阅读启迪人生。自20**年我校开展打造“书香校园”活动以来，学生阅读了大量的关于理想、人生、学习、处世等方面的书籍，通过学校组织的日展示、周展示、月汇报活动使他们形成了良好的读书习惯和优秀的道德品质。

　　4、课外兴趣小组活动丰富多彩。我校尊重学生的个性选择，开设了绘画、书法、象棋、乒乓球、篮球、合唱、舞蹈、葫芦丝、巴乌、口风琴、二胡等小组，老师和学生100%参与，培养了学生的兴趣，发展了学生的特长。每周四最后两节课为集中活动时间，雷打不动。活动中，学生们开心快乐劲儿溢于言表，不但发展了个性，而且陶冶了情操。

　　5、间操课活动异彩纷呈。自主活动开心自如、区域活动各具特色、集体活动朝气蓬勃。每天至少一小时的锻炼，师生同操同舞，在开心快乐之中实现了美育和体育的完美结合。

　　“拼却心血千万点，换得新绿百千重”。在“雷锋八种精神”的指引下，我们在校园内评出了“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“校园环保小卫士”、“文明礼仪之星”、“好习惯之星”、“学雷锋标兵”共100名优秀学生。颁奖会上，学生手捧着图书奖品和金色的奖状，那铿锵的获奖感言已经成为全体师生奋发向上的力量。家长会上，各位家长满意的微笑和温馨的话语，给我们的办学又注入了新的力量。

　　我校德育在各级领导的关怀下，特别是在赤峰市教育局基教科领导指导下，结合实际，注重实效，取得了点滴成绩。20**年12月我校被赤峰市教育局评为“赤峰市德育特色学校”，被内蒙古自治区青少年文明礼仪普及活动委员会命名为“内蒙古自治区青少年文明礼仪教育示范基地”。我们的默默追求是“办人民满意教育，做人民满意教师”，我们时刻为这一目标而努力奋斗。

　　以上是我校德育的点滴做法，不妥之处，恳请领导批评指正。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我校全体师生将在学雷锋的征途上“同心同德，同行同乐”。

　　翁牛特旗桥头镇中心小学

　　二〇一二年九月六日

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篇2：德育工作及少先队活动情况汇报

　　南川区隆化第七小学校

　　德育及少先队活动开展情况汇报

　　我校认真贯彻执行《小学德育纲要》和*中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实了《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻了全国第五次少代会精神，按照*贱卖指出的“少年儿童要勤奋学习，快乐生活，全面发展”的宗旨，结合学校实际，以“实现中华民族的伟大复兴做好全面准备”、以爱国主义教育为核心，大力弘扬和培育民族精神，大力加强学生民主法制、理想前途、集体主义、诚信教育和文明习惯养成教育。

　　一、加强德育的基本建设，推进全员德育，优化育人环境。

　　1、用制度约束人，树立以人为本的思想。

　　学校制定了德育工作计划、少先队工作计划、德育工作制度和实施措施，坚持以***理论为指导，从基础德育入手，围绕学校中心工作，确立了以人为本、以学生为主体，全员德育为基本思想，抓住养成教育和班级管理这两条主线，以雏鹰争章活动为载体，以体验教育为途径，在力开展主题班队会活动。

　　2、加强学习，提高认识，转变教育观念。

　　通过政治学习、座谈、交流、讨论等形式，让教职工提高了认识，明确了自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，加强德育队伍的建设，开好每周一次的教职工例会，明确每周的工作，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表，确立全员德育观念。

　　3、建设系统文明工程，积极营造育人环境。

　　以“法*”、“门徒会”等为反面教材，开展崇尚科学，反对迷信活动，杜绝“黄、赌、毒”，引导少年儿童健康上网，文明上网。进一步规范升旗仪式，坚持每天升降国旗制度，使之成为爱国主义教育的主阵地，全面深化学雷锋活动，充分利用重大节日、纪念日的教育作用，对学生集中进行革命传统教育。

　　4、加强校园环境建设，充分发挥校园文化的育人功能。

　　充分利用“三化”(绿化、美化、净化)对学生的陶冶作用，对学生提出环保要求，使学生用自己的行动来维护和创造、美化校园环境，重视校服的内化作用，坚持升旗仪式穿校服，使学生受到情感熏陶。红领巾广播站每周两次播音，使学生养成了良好习惯，校园内读报栏每周更换一次内容，少先队板报、法制专栏每月更换一次，按时宣传法制及活动信息;开展了各类丰富多彩的班队主题活动，逐步形成了良好的育人环境。

　　二、深化日常行为规范检查，强化行为训练，实施养成教育。

　　1、充分发挥红领巾广播站、红领巾各监督岗的作用，与每周值周教师、值周学生一起，加强三项检查，强化学生文明行为，通过早上、课间、课余等不定时的检查，强化了安全教育，督促学生提高了道德文明水平。

　　2、以新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为蓝本，制定了新的《流动红旗评比办法》，开展了遵守《守则》、《规范》的竞赛活动，把遵守情况和学校流动红旗评比结合起来，督促学生养成良好的行为习惯。

　　三、充分发挥少先队组织的作用，对学生进行素质教育。

　　1、学校建立健全了少先队大、中、小队组织机构，定期培训辅导员和少先队干部，提高了辅导员和少先队干部的思想素质和工作能力。

　　2、对队员进行队前教育，每期开展入队工作，规范了队礼、呼号、红领巾的佩戴，让队员了解队史和队的知识，使队员受到了潜移默化的教育。

　　3、充分发挥了红领巾广播站、红领巾监督岗、专栏的作用，定期报道监督中发现的好人好事和违纪行为，让队员辨别是非，形成了良好的文明习惯。

　　4、充分发挥少先队阵地的作用，队室布置规范，制度齐全，各中队“红领巾角”簿记齐，队报队刊丰富，各中队还通过形式多样的读报读刊活动，增强了队员的读报读刊兴趣，队干部也提高了工作能力。

　　5、坚持抓好“雏鹰争章”、助学助残、环保行动、体验教育等德育活动。学校大队部以全国第五代少代会精神为指针，根据学校实际，结合节、假日，重点开展了“为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备”主题教育活动，大力弘扬和培育了民族精神，通过开展“五小模范”活动、纪念抗战60周年活动，培养了少年儿童诚实守信、维护祖国统一爱护世界和平的意识。通过开展“向白血病基金会捐款”、向“特校”捐款、“向身边的小伙伴张玲群同学捐款”等活动，让孩子们明确：只要献上自己的一片爱心，帮助了别人，自己也会快乐。大队部组织队员对火车站的噪音及灰尘污染情况半溪河流域的污染及治理情况进行调查、研究，并定出了环保征文，荣幸地获了奖，培养了队员的环保意识。强化了环境教育，并在少先队员的日常管理中设立了很多岗位，尽可能多地为队员提供了锻炼的机会和体验的空间。

　　四、协调三方教育，抓好德育基地，充分发挥其作用。

　　办好家长学校，建立农校联系制度，通过家长会，家校互访、告家长书等形式，与家长联系，切实提高了家长的教育水平和家教育质量。充分发挥德育基地的作用，开展了清明扫墓、到福利院献爱心等活动，让队员受到革命传统教育，懂得尊老爱幼。

篇3：德育工作经验交流汇报材料

德育工作经验交流汇报材料1

抓住教育契机

实现德育育人

　　——*******中学德育工作经验交流汇报材料 ******第五中学,是一所汉语言初级中学，现有教学班36个，在校生1800多人，有汉、维吾尔、蒙古、哈萨克等14个民族的学生组成，教职工185人。学校生源构成复杂，学生整体素质参差不齐，德育工作面对的任务艰巨，工作不好开展的情况下，我们大胆改革，锐意创新，积极寻求时代需求和我校德育工作现状之间的最佳结合点，并在实践中摸索、总结，以求真务实的态度奋力提升学校德育工作的水平，取得了一定的成绩。先后荣获自治区“德育课题实验先进学校”，地区“百佳示范中队”，五中志愿者队伍荣获地区“优秀志愿者服务团队”称号。我校自去年至今，通过全校师生的共同努力，又取得了一系列的好成绩。

　　一、完善管理机制，夯实德育体系

　　1、优化运行机制，组成高效工作指挥系统。由校长、德育副校长、德育主任、年级组长、班主任组成行政管理一条线，相互协调和配合，重点解决工作涉及的人、财、物等难题，增强学校德育教育的凝聚力、向心力。

　　2、优化制度的约束机制。我校坚持“德育为首，教学为中心，管理为重心”的管理模式，结合学校自身特点和实际，制定出台了“*****第五中学管理制度”。学校领导和一线教师，必须严格遵守制度在前、履行职责在后、检查和考核为保障，通过这些制度的制定和执行，有效地保证了学校管理的正常运行，促进教学工作的有序进行。

　　3、优化激励机制。在德育工作开展中，我们以班级管理为基础，采取实施《班级管理工作量化考核细则》，每天由德育处领导及学生会成员对各班生活、纪律、安全、卫生等方面量化打分;实行每周一小结，每月一评比，学期末综合评估。在班级打分、测评时，提倡加分和表扬为主，实现班级和学生之间“你追我赶”竞争氛围。

　　4、优化自主管理模式。我们在学校管理过程中，积极探索班主任指导下的学生自主管理模式，在班主任指导下让学生自定班级目标、自定班规、班训、自定“班委竞选制”、班级事务“包干负责制”班级学生日常行为

　　规范综合测评等学生自主管理模式。学生积极主动参与，效果明显，自我约束，自我教育意识大大增强，真正实现了学生自我管理的最优化。

　　二、加强德育队伍建设，强化德育意识

　　1、加强教师师德建设。学校为了提高教师的师德素养，举办“学为人师、行为世范”为主题的师德演讲比赛;组织教师观摩全国高级教师高金英老师的《做个有价值的老师》的师德专题讲座;学校师德标兵讲座等活动。通过这些师德活动，让教师领会师德的内涵，明白只有以爱为出发点、以责任为根本，才能真正实现“教书育人”。

　　2、加强班主任专业化培养。学校德育处定期组织班主任进行业务学习、校本培训、优秀班主任经验交流、班主任专题讲座;同时，学校还举办班主任技能大赛、教育故事和案例比赛、主题班会观摩等活动。通过这些活动，班主任专业化发展很快，班级管理能力提高很明显：如：我校的***师代表**市参加了**自治区级的班主任首届专业能力大赛并取得第二名的优异成绩;***老师在***市中小学班主任专业能力比赛中荣获特等奖，参加自治区第二届班主任和谐育人能力比赛荣获自治区级三等奖。平时班主任积极撰写教育故事、经验感悟、德育论文，学校精选优秀成果编订成册。

　　三、强化常规管理，营造良好文化氛围

　　我校学生常规管理，在认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，以加强学生形成50个好习惯为重点，要求学生做到礼仪、服饰、发型、言行符合规范;升旗、集合、课间操，学生迅速整队、队列整齐、有序进出教学楼进行强化训练，并且实现常态化。为确保50个好习惯执行落实，学校设立文明监督岗，进行监督检查。

　　同时我校把加强校园文化建设当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径：一是校园硬件建设中设计德育环境，处处育人，如通过墙壁布置、文化长廊、宣传橱窗、板报、校园广播、教师QQ等媒介让好的思想和行为影响学生;二是引导学生参与校园文化建设，参加学校校训和校徽设计、设计学校平安路、主题班队会、课前一支歌、班级文化墙、活动园地、校园广播站，参加科技、体育等活动;重视班级文化建设，每个班都有特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展，形成积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

　　四、抓住一切教育契机，使德育工作更有时效性。

　　1、认真开展形式多样的德育专题教育。

　　利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动，学校还结合“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”等节日，开展了以感恩为主的爱的教育，通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展教育活动。学生们在亲身参与的过程中，不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。学校主题化德育活动的创新，激发了学生的思维，开拓了学生的视野，提高了学生的组织能力，增强了学生的自主意识，推动了班风、学风、校风的优化。

　　2、加强感恩教育，丰润学生心灵。

　　每年“学雷锋活动月”、和“重阳节”学校组织学生到***市敬老院开展送温暖活动，为老人们整理被褥、打扫卫生，并为老人送去自编自演的精彩节目;学校还定期组织学生走出了校门，清理了市区主街道和学校周边环境区内的白色污染和乱帖乱画的广告纸等污物。此项活动深入社区服务大众、回报社会，既丰富感恩教育的内涵，又增强了学生社会实践能力。

　　3、加强民族团结教育，弘扬爱国主义精神。

　　我校的德育教育紧密结合新疆区情，注重加强学生的民族团结和爱国主义教育。我校与二中是民族团结联谊单位，为更好地开展民族团结教育活动，我们举办民族团结手拉手文艺汇演、民汉教师文体活动、民汉学生相互客串传统文化表演比赛等活动，更好地加深了两所学校师生间的团结和友谊，促进各民族传统文化的交流和发展。为贯彻落实关于“热爱伟大祖国建设美好家园”文件精神，在庆“十·一”活动中，开展爱国歌曲大合唱比赛、歌颂新疆征文比赛、“祖国、我爱你”演讲比赛、“纪念12.9爱国运动”诗歌朗诵会等活动。

　　4、加强安全教育，创建平安校园。

　　学校牢固树立安全第一的思想，采取各种措施，切实加强学校安全管理工作。在校园安全防范中，要求全校师生劝、防并举，不舍弃每一名问题学生，多施仁爱与关怀，杜绝冷眼与歧视;做到对校内外各类突发事件要有应急组织和处理预案，经常组织师生进行消防、防震、安全应急疏散演练。与公安、消防、社区等社会部门联合开展活动，健全了警校共建、学校与社区共建及社会治安综合治理的长效机制。积极会同有关部门，抓好学校周边环境的综合治理，创造了良好的教育环境。

　　5、普及法制教育，增强法制意识。

　　多年来，我校邀请法制副校长、律师事务所、派出所的同志来校作了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等专题讲座，让学生在生动的案例中接受法制教育。同时我校选派学生到劳教所进行劳教人员现身说法;参观消防大队、解毒所、监狱等场所。使学生通过教育活动和社会实践更深感受到法律的尊严，树立“要学法、要守法、要维护法律”的意识。

　　五、构建家校合作模式，实现共同育人和谐局面。

　　我校为充分发挥家庭这一社会基本“细胞”在教育中的重要作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”、“家长与家长”之间的合作体系，成立了家长委员会，建立了以校长为组长，德育副校长为副组长，德育主任、年级组长、家长代表为组员的家庭教育指导队伍。

　　家庭教育活动实施：首先加强家庭教育指导师、班主任、优秀骨干家长、全体家长培训，让家庭教育指导师和班主任成为推动现代家校合作的行家里手，优秀骨干家长成为突破学会教育自己孩子最大困难和瓶颈，最终实现所有家长掌握一些家庭教育基本理论及方法;其次，坚持每月召开设家庭教育指导专题讲座，各班组织家长学习教材《不输在家庭教育上》，每月给家长布置1道家长学校家庭作业题，采用“小手牵大手”的办法督促家长按月完成;同时我校通过家庭教育QQ群，促进教师、家长之间的交流和学习;我校组织开展“向春天招手放风筝比赛”、“徒步”亲子活动，让家长参亲自参与活动设计和安排，创设家长与孩子交流、学习的平台。

　　逐步完善家庭教育考核评价细则，促进家庭教育工作稳步、有序进行：

　　学校把家教工作作为德育工作重要内容，纳入学校德育评价体系，初步建立了评价制度，在工作中要做到有章可循，落到实处。首先每月各班进行“优秀家庭教育作业评选”活动;每学期各年级评选10名优秀家长，并进行表彰;把家庭教育工作纳入到班主任考核之中。

　　通过家庭教育工作的不断深入，我们的教师深深感受到家庭教育中，不断提升育人素养，不仅解决自身家庭教育问题的根本途径，也更好地提高自己生活幸福指数的有力保障。而家长在老师的引导下，意识到家庭教育的重要性，主动承担育人责任，主动参与学校教育教学工作，实现家校携手，共创教育新篇章。

　　六、德育成效突出，形成校本课程。

　　我校根据各年级组特点，组织开展的德育活动各据特色，成果显著，在此基础上我们编写成三本德育校本：七年级《点燃规范的灯》注重养成教育;八年级《阳光心路》注重心理健康教育;九年级《和谐家园》，这些都体现出学生健康向上的氛围。内容涉及知法守法、集体教育、民族精神、民族团结、诚实守信、文明守纪、环境保护、感恩教育、安全教育、放飞理想等方面的主题活动。

　　“离开道德的教育是危险的教育，离开情感的教育是失败的教育，离开智慧的教育是缺乏创造活力的教育。”德育是一个需要智慧呼唤智慧的领域，理性地认识德育的重要性和工作方式方法的科学性，大力倡导德育的服务意识，努力提升德育的服务能力，今后我们定会有更新更大的收获。学校德育工作面临越来越多的新问题、新挑战，我们深感肩上的责任重大，但我们会勇敢地在挑战中求发展，在改革中求创新，为打造****中学新形象提供精神支持!五中人将紧随时代步伐，把握发展机遇，向着创办 “让学生满意，让教师幸福，让社会认可”的办学目标奋进!

中学德育工作经验交流

　　汇报材料

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　XX中学是一所农村寄宿制学校，现有学生600人。在德育工作中，学校始终以“立德树人”作为学校的育人目标，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，通过细致的养成教育，达到了“以行养德，以行促学”的效果。

　　几年来，我校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，结合我校工作实际，以社会主义核心价值体系建设为根本，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。下面从以下几个方面对德育工作进行汇报：

　　一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

　　1、加强德育管理，建立健全德育领导机构

　　实行校长总负责，分管主任具体负责、团队操作执行、教务处密切配合、总务处通力协作的德育管理机制，据德育工作思想、内容，建立健全各部门的岗位责任制。同时我们聘请了托里派出所所长夏庆明为我校的法制副校长，还有乌鲁木齐市道德模范李振西，定期请他们到我校来指导德育工作，这样就形成齐抓共管的合力，为我校的德育工作打下了一个坚实的基础。

　　2、加强德育队伍建设，重视理论指导实践

　　为更有效、广泛、深入开展德育工作，我校坚持“从实际出发，从德育领导以及班主任的配备、选拔等方面做到精挑细选，坚持每半月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。

　　3.从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。

　　一是做好班主任的培训工作，每学年通过召开班主任工作会议，组织班主任交流、学习、研讨，提高了班主任的工作水平和能力。

　　二是结合师德培训，推行班主任工作承诺制

　　每学期开学典礼上，班主任代表面向全体师生进行宣誓，郑重承诺。

　　三是严格考核，每天均对班主任工作进行全面、细致的检查，每周指出存在的问题，提出改进措施，每月进行评比，作为绩效考核依据。

　　二、加强教师师德师风建设。

　　学校各项工作要以德育为首位，我们学校一直把师德师风建设放在德育工作的首位。为了强化教师师德师风建设，提高教师的职业道德素质，我校做了大量的工作。首先，组织学习有关教育法律法规，进一步提高教师的法律意识。其次，制定各种教师管理制度和考核办法，大力表彰师德高尚和教学成绩卓著的教师，严肃处理品行不良、侮辱学生、体罚和变相体罚学生、违反教师职业道德的教师。再次，树立典范，采取帮教等形式对教师进行教育，进一步增强教师教书育人，为人师表的自觉性，切实把学校师德师风建设推向了新的高度。任课教师都应把做好学生的思想政治工作看作是自己应尽的神圣义务和崇高责任。每学期开学初学校都与教师签订《师德责任状》。

　　三、加强常规教育，强化学风建设

　　我校重视德育工作，本着 一切为了学生的培养目标，突出德育“近、小、实”的教育特点，注重对学生 “自我管理，自我教育” 机制的调动，增强德育工作实效性。

　　1、坚持每天的升旗、降旗仪式。我校规范了升、降旗仪式。学校领导、教师和值周学生根据学校实际情况和本周或本月的国家、国际大事作“国旗下讲话”，内容涉及到传统教育、国防教育、榜样教育、民族团结教育、反渗透教育和反邪教警示教育，将爱国主义教育寓于学生爱校、爱家等细节小事之中，既做到了内容详实，又有很强的针对性。

　　2、以课堂教学为主渠道，增强德育工作实效性。一方面发挥思品与社会、心理健康课、班会课的等传统德育课程的作用;另一方面认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标，结合学科知识教学，关注 学生良好学习品质和高尚道德情操的培养，将教学与德育有机融合。

　　3、以实践活动为载体。学校坚持贴近实际、以实践活动为载体，增强德育工作实效性。贴近生活、贴近未成年人的原则，把德育工作与班级主题活动结合起来，德育处做到“月月有主题，周周有活动”，如三月“学雷锋，树新风”教育;四月“公民道德建设月”;五月“民族团结”教 育;六月“诚信”教育;九月感恩教育;十月的爱国主义教育;十二月 的“法制教育”。同时结合 重大节日或纪念日组织大型文化活动，如元旦的迎新年冬季长跑比 赛、“三八”妇女节的感恩活动、庆“五四”青年节“活动，庆“六一”文艺汇演、“建队节”爱国主义教育，不仅丰富了校园文化生活，也为学生提供了展示才华的平台。

　　4、抓学生习惯养成立足实和小。

　　“习惯不养成，一切等于零”。这已成为教育管理者的共识。学校领导班子及老师一直思考运用怎样的手段强化学生的养成教育，转变学生的行为习惯，培养学生的品质和历练学生的意志。举办全校性的军训。经过一周的军训，教师、学生都发生了大的变化，集体意识、纪律意识和自律能力都有了明显变化，超出了我们的预期目标。

　　5、抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起——以小见大。

　　四、以环境建设为载体，提升学校文化品位。绿化+美化+净化

　　学校加大校园美化绿化建设的力度，在宏观上达到四有，即有景，有鲜花，有草坪，有树木。如今一走进校园，呈现在你眼前的是一个优美的环境：教学楼前面满目苍翠，绿树成荫，草坪翠绿，各种花儿喷放出的味道扑鼻而来。想象奇特、绚丽多彩的校园文化：

　　五、创新教育形式，开展生动活泼的德育活动

　　1.“书韵飘香”文化节系列活动，突出阅读特色，营造书香校园，打造师生亮丽的精神。几年来，学校结合署寒假，以读书节为契机，开展丰富多彩的活动。2.“我运动我健康”体育系列活动

　　“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，在提倡全民健身运动的今天，宽阔的运动场地更是托里中学的优势。操场上，一条200米环形跑道，一个铺设自然草坪的足球场，1个标准篮球场，6张乒乓球台，单杠、双杠等体育设施，还有校园西边的健身乐园更成为学生快乐的运动天地。

　　我校充分发挥宽大平整的运动场的优势，以“我运动我健康”体育节为契机，大力开展青少年广播体操比赛、军体拳比赛，趣味运动会、田径运动会、校园集体舞展示活动，为学生的身体健康护航。3.艺术节系列活动

　　我校加强兴趣小组建设，组建了合唱队、舞蹈队、足球队、篮球队、科技队、书法，阿肯阿依特斯等，哈萨克特色舞蹈黑走马(现代于传统相结合的现代黑走马)已全部普及，成为校园大课间的活动项目。每年的五月、六月，学校都将举行一年一度的艺术节，开展大量丰富多彩的活动，如现场书画赛、手工小制作、文艺演出等，让托里中学真正成为艺术的殿堂。打造了和谐的校园文化气氛。增进了师生间、家长和教师、学校间的情谊。今年的艺术节我校首次获得了县级金奖，以优异的成绩获得了全县各所学校师生的好评。4.结合重大节日，开展爱国主义教育和感恩教育(1)“三八”节和教师节，我校开展“三个一”感恩活动，号召学生为自己的妈妈、外婆、奶奶、老师说一句祝福的话，送一件自制的礼物，做一件力所能及的事”。

　　(2)清明节前夕，我校开展“缅怀先烈，激励成长”爱国主义教育活动，并组织学生开展网上祭英烈活动。

　　(3)“五一国际劳动节”，各班开展劳动最光荣主题团队会，教育学生从小立志做一名勤劳的劳动者，用自己的劳动创造幸福的生活。

　　(4)“五四青年节”团支部开展内容丰富的庆祝活动，合唱比赛，演讲比赛等，还进行了入团仪式。

　　(5)“六一”儿童节，各班准备几个节目，并邀请家长表演、观看。今年我校结合儿童节表彰一批优秀家长。(6)建队节，每年的 10月13日我校的大队部都要举行隆重的建队节庆祝活动。活动内容丰富多彩：吸收新队员、学习新队章、规范队礼仪、建队节主题队会、红歌大赛等活动。活动的开展，使我们学校师生度过了一个又一个欢乐而有意义的中国少年先锋队的建队日，更激励了全校同学努力成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。

　　5、民汉班级手拉手，团结之花绽放校园

　　为认真贯彻落实教育局文件精神，根据我校民族团结活动月实施方案要求，我校双语班和汉语班学生开展了“手拉手共同成长”结对的活动。

　　6.家长教子经验交流会。2015年12月30日结合迎元旦、各年级邀请家长召开一次家长教子经验交流会，同时给广大家长宣传了乌鲁木齐市申报全国文明城市的有关内容，要求家长以身边的小事做起，以自己的一言一行影响社会上的每一个人，做一个文明合格的公民。这次家长会大胆改革了家长会的形式，由家长主讲，使家长会的形式更加生动活泼，内容更加丰富，成为家长会的新的亮点。

　　六、学校、家庭、社会三位一体教育网络建设

　　1、进行多种形式的家校联系。告家长书，不定期采取座谈、走访或问卷等形式，加强家校联系，及时了解学生在家庭、社会中的表现。对家访进行了硬性规定，要求每学年家访人数不少于班级学生总数的50%，并做到“四必访”，即：贫困生必访、学困生必访、问题生必访、病弱生必访的方式，增进学校、家长的沟通。同时，同周边各单位长期联系，共同完成育人任务，比如，每学期请法制副校长对学生进行《预防未成年人犯罪》、《日常行为规范》为主题的法制教育、消防教育、交通安全教育。并推出“小手拉大手，民族汉族心连心”共建活动。

圣洁莲花溢清香

2012年下期宁远县莲花小学德育处总结

　　宁远县莲花小学建于2008年，是一所寄宿制的完全小学，学校校园布局合理，教学、运动、生活三区分明。通过四年艰苦创业，学校实现了跨越式发展，现有49个教学班，学生人数已达3327人，教职员工增加到135人。教师专科以上学历达100 %，省、市、县骨干教师10人。

　　今年是莲花创办的第五年，在各级领导尤其是教育主管部门的直接领导下，莲花人没有辜负宁远人民的期望，取得了令人欣慰的成绩：先后被评为“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范性学校”、“湖南省安全文明校园”、“湖南省语言文字规范化示范性学校”、“湖南省少先队优秀集体”、“永州市文明单位”、“永州市经典诵读特色名校”、“永州市先进基层党组织”、“宁远县综治维稳安全工作先进单位”、“关心下一代工作先进单位”、“园林绿化先进单位”等荣誉称号。成为了国家级课题《以教育叙事为科研的主要策略——促进学校优质发展》实验学校。2009年，自创节目《京韵花翎》在湖南教育电视台展播，并参加了春节联欢晚会的演出。2010年，学校被市教育局推荐到湖南省首届教育博览会上展播。省教育厅刘副厅长、原市委书记黄天锡、副市长戴菊芳、市教育局长郑山民等领导先后到我校视察并对学校各项工作给予了高度评价。

　　四年来，学校牢固树立“以人为本，德育为首”的教育观，坚持“管理育人、活动育人”两条主线交叉并重，以生动活泼的宣传活动和丰富多彩的实践活动为载体，将创建文明美德学校与学校培养目标和办学特色结合起来，与教育教学结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面实施素质教育结合起来，收到了较好的效果。

　　一、确立“莲花精神”的办学理念

　　作为一所崭新的学校，我们对“莲花精神”的办学理念的诠 释是：科学与人文并举，规范与个性共存，人品与学识同步。具体的要求是：校园——平安整洁，绿化美化;领导——精神引领，务实求真;教师——潜心育人，追求卓越;学生——全面发展，幸福成长。

　　二、塑造“莲花品格”的教师形象

　　“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”在充满各种诱惑的今天，莲花小学的教师必须具备这种品质。

　　狠抓师德师风，把培养具有莲花品格的“思想素质高，教学能力强”的教师队伍作为办学的第一目标。首先，把好教师入口关，对新教师进行了上岗培训，其次，大张旗鼓地开展师德塑造工程，学校先后开展了“诚信做人，诚心教书签名活动”，“爱·责任·事业”演讲比赛，开展向师德标兵学习活动，我身边的优秀共产党员推选活动。每年教师节，学校还开展了“感动莲花十佳教师”、“感动莲花十佳班主任”、“感动莲花十佳家长”、“感动莲花十佳学生”评比活动，通过榜样引领，一支师德高尚、文明奋进的教师队伍逐步形成。

　　三、培养“莲花品格”的莘莘学子

　　我们希望莲花小学的学生不穿校服，不戴校牌，一言一行就知道是莲花学子，这就是莲花教育追求的最高境界。学会做人，学会做事，学会求知，学会健体，这是莲花小学的培养目标。

　　为了把学生培养成具有“莲花品格”的接班人，我们从养成教育入手，把开学第一周定位养成教育周，第一月定为养成教育月。从坐、站、走、吃、睡、穿等最基本的开始，进行规范的严格的训练。同时对住宿生进行为期一周的军训。从叠被子、晾衣服、放杯子，包括洗脸、刷牙、上厕所都进行了系列化的严格训练。在学生学习习惯方面，从“准时到校，有序离校”、“课前准备”、“听好课”、“按时作业”等方面一项一项训练。还提出了消灭近视眼的口号，要求学生写字必须做到“三个一”：一拳、一尺、一寸。在养成教育中，我们把评和比作为推进工作的有效手段，按年级包干进行评比。具体包括：一周一次的文明礼仪评比、一周一次的卫生习惯评比、一周一次的就餐就寝评比、一月一次的学习习惯评比、一月一次的“三操”评比、一月一次的财产管理评比、一期一次的标准化教室、个性化办公室、规范化寝室、温馨化食堂评比。每次评比结果在全校通报，对需要改

　　进的班级进行复查，限期整改。在短短的四年里，养成教育已初见成效，走进校园，感到的是一种整洁、文明、和谐、温馨的氛围。

　　四、以德治校，提倡文明。

　　四年来，我校德育工作在科学发展观的引领下，牢固树立“育人第一”的指导思想，坚持依法治校和以德治校相结合，全面提高师生文明素质。

　　(一)确立学校德育工作思路及工作目标

　　教育是教师的生命。对于教师而言，“人人都应该是德育工作者，人人都应该是学生生命成长中的精神伙伴”。因此，学校要求每一位教师不仅仅是做知识的传播者，而要做关注学生生命成长的引导者和缔造者，营造全员育人的德育氛围。建校伊始，我们在深入分析学校实际、学生生活环境及年龄特点的基础上，确立了学校德育工作思路和工作目标。以“学雷锋、讲文明、树新风”为契机，开展“文明美德伴我行”等一系列活动，促进全校师生的德育水平。

　　学校德育工作的思路概括起来说就是“确立一种意识、抓住两条主线、转变三个观念、搞好四个结合”。确立一种意识：即确立“一切为了学生的进步，一切为了教师的成长，一切为了学习的发展”的服务意识。抓住两条主线：即抓住学生行为规范养成教育，教师职业道德教育这条主线。转变三个观念：即要求教师在进行德育教育时变灌输教育为全方位渗透教育，变班主任单方面教育为德育全员化教育，变学校被动教育为家校联合、社会支持的全方位立体教育。搞好四个结合：即搞好学校教育与家庭教育相结合;道德理论教育与社会实践教育相结合;课程教育与课外实践相结合;常规性教育活动与主题性教育活动相结合。

　　在理清学校德育工作思路的同时，我们还确立了“强化常规、突出重点、创新特色”的工作目标。

　　(二)健全学校德育管理体系

　　进行学校德育管理，需要有一支健全的组织机构。我们建立了党支部、德育处、班队管理网络，明确管理职责。由校长、党支部书记、工会主席、德育主任、大队辅导员、年级组长、年级组长和班主任组

　　成德育领导小组，从校长到班级，形成了一种垂直的关系。并沟通教学处、总务处之间的横向联系，使学校德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系紧密，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的有效实施。

　　(三)以活动为载体，注重德育体验，提高学生的道德修养 1.狠抓学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯。

　　养成教育是我校的三大特色之一。成功源于习惯，细节决定成败。在孩子们成长的过程中，文明礼仪，行为习惯将会影响他们的学习及今后的工作态度和成就。为更好地落实德育实效性和针对性，我校把对学生的养成教育作为一项重要的德育内容来抓。

　　(1)我们把每学期开学第一周定为养成教育周，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《宁远县中小学文明礼仪常规》、《莲花小学一日常规》和《莲花小学养成教育细则》等制度，并要求学生熟记于心，自觉遵守。

　　(2)加大值周检查的力度，坚持和完善流动红旗评比制度。首先，明确学校要求，严格规范学生的言行。从开学的第一天起，我们就对学生来校、上下楼梯、出操、上课、课间休息、文明礼仪以及卫生等都提出了具体要求;其次，少先队大队部、值周行政和值周学生对学生仪容仪表、卫生习惯、课间活动、课堂常规等按评分标准进行严格检查，客观，公正评分，发现问题，及时教育并责令其改正，以倡导学生形成文明、健康、优雅、和谐的生活方式。

　　(3)建立健全班级评比制度，设立“莲花小学学生班级量化评比评栏”和流动红旗。把每天各班的课间活动、眼保健操、卫生保洁、就餐、校内安全、环保护绿等情况的评分公布于评比栏内。坚持做到每天一检查，每周一评比，每月一总结，并把评比结果作为优秀班级、三好学生、星级学生的评比主要依据。家长、师生可以通过评比栏便可以细致地了解班级学生养成教育情况，以此来营造一个让学生时时受教育的氛围。在评比栏内设立关注栏，每天将学生中发生的好人好事展示出来，以激励孩子们形成积极向上的精神风貌。

　　2.立足活动，突显特色

　　(1)开展“讲文明，重礼仪”教育活动启动仪式暨争做文明有礼的“四有新人”签名活动。

　　(2)征订《文明美德伴我成长》书籍六百多本，学生书写读后感六百多篇，上交县关工委征文三十多篇。

　　(3)德育部与大队部活动相结合，大力开展以“文明美德”为主题的国旗下讲话、主题班会、故事会、演讲赛、征文赛、手抄报等活动。其中乐园同学演讲的《我在文明中快乐成长》，在永州市“文明美德伴我成长”演讲赛中荣获二等奖。

　　(4)在师生中大力推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语和普通话，大力倡导语言文明。

　　(5)学校建立“文明礼仪监督员”，设立“文明礼仪流动岗”，组织老师或学生轮流值日，每天对在校学生的生活学习、言行举止进行监督和引导。

　　(6)为“弘扬雷锋精神，共建文明宁远”，根据县教育局指示精神，学校每月开展一次“学雷锋，讲文明，树新风”主题活动。从3月份起，每周六确定为学校“学雷锋”日。在当天组织学生开展社会实践和社区服务活动，或植绿护绿，清扫街道;或协助交警维护交通秩序，倡导人们安全出行;或到敬老院给孤寡老人送温暖等;建立了学雷锋的长效机制。

　　(7)充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育。如三月份植树节活动，积极开展“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，制作出造型不

　　一、极具创意的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3-6年级学生祭扫了水市革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，举办艺术节暨庆“六一”文娱汇演活动，让学生把自己的才艺充分的展示出来，在活动中得到锻炼得到熏陶。每年的“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”、“教师节”我们都会开展为父母洗一次脚、为老师做一件事等形式多样的感恩活动，让孩子们学会感恩父母、感恩老师、感恩身边的人。

　　(8)为规范社会用字，我校组织了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。活动中，学生走进校园的各个角落，掀起了纠错热，学校的每处标语、教师的校园用语、教师的作业批改及板书、学生作业的用字都更规范了。学生走上街头，走近商店，检查店铺、宣传牌、广告牌等的用语用字情况，并将调查结果及时反馈给有关商家、单位或主管部门。这项活动进一步增强了学生写规范字、讲普通话的意识，增强了社会责任感，也净化了社会用语用字环境。(9)开展“预防拐卖，家长同行”活动。

　　利用开学家长报到或家长接送儿童等机会，散发“预防拐卖、家长同行”宣传资料;走访留守儿童家庭，为他们的家长送去宣传资料;采访接收到防拐信息的家长和孩子，请他们谈感受，记录下来。加大了对儿童直接援助的力度，提高了家长的防范意识，动员社会各界预防和反对以劳动剥削为目的的拐卖现象。

　　(10)我校至成立以来，十分重视对留守儿童的关注。专设亲情电话，并每期发放亲情卡，通过节假日开展亲子活动，促使留守儿童融入学校生活中来;加大对留守儿童的物质、精神关怀，定期为他们解决困难，通过“知心姐姐”活动，为他们排忧解难，每期召开手拉手活动，让他们感受到家的温暖，老师的关怀、同学之间的友爱，让他们形成一种在校学习安心、家长在外工作放心的局面。

　　3.深入开展整洁文明校园创建工作。本期我校结合县委、县政府提出的国家级“文明卫生平安县城”创建活动，在以前的基础结合学校实际，成立专门班子，把这项工作摆上重要议事日程，并切实抓好落实：一是加强行为规范教育，要求学生认真学习《中小学生日常行为规范》《市民文明准则》，提高学生文明素养，不断完善自我。二是开展丰富多彩的主题实践活动。组织开展以“墙面无脚印球印、地面无痰迹垃圾、谈吐文明无脏话、穿着大方无怪装、右礼行让无拥护、团结友爱无打骂、公共设施无损坏、用水用电无浪费、完成作业无抄袭、考风端正无作弊”等“十无”为主要内容的“文明新风，从我做起”主题实践活动，开展“十佳文明班级”、“十佳文明学生”评选活动。开展“小手拉大手，共创国家级文明卫生城市”亲子活动，组织广大学生和家长利用双休日时间，共同走上街道、社区捡垃圾打扫公共卫生。

　　(四)加强校园环境建设，营造文明的育人环境

　　一是构建莲文化的校园环境。我们在绿化美化校园环境时，就将莲文化寓于其中。如：将花圃造型成一朵含苞欲放的莲花;两幢教学楼之间的花坛设计成一朵开放的莲花，寓意在老师的培育下，学生就像莲花一样快乐地开放、幸福地成长。学生公寓前的花圃里则造型出“高洁”两个字，时时刻刻提醒学生要做一名高尚的莲花人。二是构建莲文化的人文环境。创建个性化教室。“请把微笑带进课堂”这八个字张贴在每个教室的墙壁上，提醒每个教师每堂课都要创造民主和谐的学习氛围;充分利用墙报、文化长廊，使学校的一草一木都成为知识的载体，形成“处处是教育之地，人人是教育之师”的育人氛围;充分利用每一面墙壁每一根柱子贴上字、画、诗、词、名言警句、科普知识，让每一面墙壁每一根柱子都能说话，每一层楼形成一个教育专题。三是构建“文明美德”的浓厚氛围。学校利用校园广播、设置横幅标语、班级黑板报、主题班会、校报《教学视窗》等多种形式进行广泛宣传，营造了“人人讲文明，处处讲文明”的浓厚氛围。

　　四年来，在教育局的正确领导下，我们的德育和文化教育活动立足校园，辐射社会。力求“教育一个孩子，带动一个家庭，辐射整个社会”，学生良好的行为习惯受到广泛好评。莲花小学成了社会满意、家长满意、学生满意的学园、乐园和家园。但是，我们也深深地认识到，我校创办仅仅四年，文化底蕴不厚，办学经验不足，学校离上级的要求还有距离，我们将以这次全省中小学德育工作暨留守流动儿童教育工作经验交流会为契机，在各位专家的指导下，将学校的各项工作推上一个新的台阶。

篇4：初级中学德育工作汇报材料

　　桂花不须折，碧流清且洁

　　------zz初级中学德育工作汇报材料

　　德育是学校教育的核心。而我对德育的理解却与一般教育工作者有一点不同。我认为德育应当包括老师道德教育和学生德育两个有机组成部分。如果不谈师德却追求学生的德育无异于缘木求鱼，如果师德师风不正而妄谈学生的德育就成了无源之水，无本之木。先抓好师德，再抓好学生德育是我一贯的做法。我就从这两大方面谈谈心得：

　　一、狠抓师德建设

　　师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强师德师风建设。因此，上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际，制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建设。通过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步形成。过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，马上敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师交流谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师通过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作认真扎实；中青年教师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年教师竞争“教坛新星”演讲比赛为切入点，让老师深刻反思自己的教学理念、教育主张与贯彻情况，老师们言辞恳切、一吐心声。有的当场作出宣誓；有的与学生以心坦诚相换；有的慷慨陈词……程光焰老师说左肩挑着爱他的学生，右肩挑着他爱的课堂，张开双臂，往蓝天进发；周文芳老师从不让每一个有潜力的学生在几年以后成为农村妇女和“妇男”；阮文学要放飞学生的鹰之梦……

　　今年上，县委和教育局发出廉洁文化进校园活动，我们以此为契机又在教师当中开展廉洁从教的教育。为把廉洁从教的观念落到老师的心底，我校结合工作实际在教师队伍中开展以“廉洁从教，依法行政”和“立高尚师德，树教育新风”等为主题的校园文化教育活动。有些老师认为“水至清则无鱼”，我校开展教师辩论赛，让老师们明白“土确无葳蕤之木，水浊无掉尾之鱼”，端正了教师们的思想。同时通过教育活动提高学校领导班子的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使全体班子成员以身作则，促进师德建设工作，努力形成廉洁办学治校育人的共识。在师生的思想领悟基本到位的情况下，我们组织全体师生参加“廉洁自律，从我做起”签名活动，场面宏大，师生群情振奋，决心今后不逾廉洁规范。

　　二、常抓实抓学生的德育

　　以开展师德师风建设为先导，形成一个靠得住的抓手，学校的一切工作就有了一个最好的着力点。师德提高了，师风改进了，我接下来就扎扎实实推进学生德育。

　　随着社会的多元化，享乐主义、拜金主义、极端个人主义的思潮在社会上风行，对学生的心灵影响也不可轻视，尤其是现在农村学生一大部分是留守学生，还有些父母离异、单亲、父母在身边也管不了的现象，所以给农村中学的德育留下挑战，我们学校与时俱进，改革教育方式方法，强化德育效果。具体做法有以下一些：

　　1、思想为先导

　　学校德育的一大天敌就是享乐主义“颓废文化”。在当今这个物欲横流的时代，人们很容易迷失了自我。有人甚至认为钱代表着一切，为了金钱，什么都可以放弃，包括任何美德，什么也都可以出卖，包括人格。初中生正是世界观、人生观形成的阶段，如果受社会低俗风气的影响，可能将来就要走错路。不久前，某身价过亿的中年富翁在大学校园里张贴征“妾”广告，要求貌美如花，服帖听话，按理当“二奶”应为人所不齿，“天之骄子”们应该嗤之以鼻，可是结果却令人大跌眼镜，应征报名者如长江之水“滔滔不绝”。这充分说明一种好逸恶劳的“风尚”在一些青年人中盛行，甚至主宰着一定群体的“主旋律”。这也让我们反思，在中学时期很有必要加强尊廉崇洁教育。免得一些学生一步入社会就陷入“拜金主义”的浪潮中，沉溺不知返。我校正是捕捉准了现在的学生这一心理症结，充分认识到在中学校园开展思想道德教育的必要性和重要性。所以我校专门成立了德育活动领导小组。精心确定德育内容与主题，精心设计德育流程。我校对全体教师提出的理念是“人人都是德育工作者”和“全过程”德育。全员落实到学校每个人都有自己的德育目标，有自己的职责，执行情况如何计入年终考核。

　　2、活动为载体

　　为了使德育深入人心，我们就要开展一系列丰富多彩的活动，让学生在活动这个载体的基础上，把德行内化。比如我校开展廉洁文化教育活动时，我校先是聘请古代道德礼仪专家退休教师李儒经先生为我校德育辅导员，为学生做一次“古代优秀传统道德”专题知识讲座，从古代人“仁、义、礼、智、信、廉、耻”几种重要美德说起，然后结合身边事例娓娓道来，深入剖析，学生聆听了之后受益匪浅。马上我们趁热打铁，在全校师生当中举办“德行驻我心”主题征文竞赛活动和“廉洁做人”主题漫画竞赛活动以及廉洁格言警句收集活动，之后评选出优秀作品进行全校展演，各班组织参观，并且把感想写出来。各班再召开一次“廉洁文化进校园”主题班会，出一期“廉洁文化进校园”主题黑板报，学生制作廉洁文化手抄报；学校宣传栏上也推出“廉洁文化进校园”专刊；我们动员全体学生举办“廉洁驻我心，廉洁从我起”签名仪式，号召大家廉洁从己做起；学科教学中，不同层次渗透敬廉崇洁思想。充分挖掘语文、历史、思想品德等学科的廉洁教育资源，把敬廉崇洁思想教育渗透到各学科教学中，让同学们在日常的学习、生活中潜移默化地受到教育。润物无声，在思想中逐步渗透，在行为中逐步熏陶。这样全方位，多角度，纵深挖掘，德育效

果是可观的。

　　就以廉洁教育为例可以证明我校的德育从来就不是空洞的说教，我们有时请进法制副校长来校作专题讲座，有时请社会上的人现身说法，有时是实地参观感受……教师节，我们组织学生为教师献花，让学生懂得尊师重教；国庆节，组织学生看国庆大阅兵和国庆敬献花篮等仪式，培养学生的民族自豪感、民族自信心和忧患意识；清明节，我们组织全校学生到zz烈士陵园祭奠扫墓，让学生们真切的感悟zz这块红色的土地上的先烈的高尚品格，激励学生们发自内心的向他们学习。

　　学校定期邀请校外辅导员、社会人士召开座谈会，学校还定期向家长、社会人士发放学校德育工作意见征求表，向家长、社会人士征求对学校德育工作的意见，征得他们的理解和配合，学校通过学校给家长的一封信、学生给爸爸、妈妈的一封信、家长给孩子的一封信，加强学校、家长、孩子之间的交流，学校还和每个学生家长签订了孩子思想道德教育责任书，我校经常把家长请进课堂听课、让家长参与学校的教育教学，每逢过年过节学校总会向每一位学生家长寄贺卡，争取家长的理解与支持。

　　3、养成是落实

　　教育的终极目的是培养学生健全的人格。我们坚定的相信每一个学生成功的潜能，坚信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求个个成功。

　　道德教育的其核心价值观应该是责任、公正、民主、正直、勤劳、节俭、清廉、守法等。其内容主要包含以下五个方面：A．热爱生活；B．民主公正；C.自律守法；D．正直诚信；E．清廉节俭。那么对于学生而言，在校期间起就要狠抓良好德行的养成教育，并且从小事抓起，从小事体现道德。比如从节约一度电，节约一滴水开始；从节约粮食，不在家里骗父母的血汗钱起；从民主公正地对待每一件生活和学校小事开始；从自律守纪开始……

　　针对学生现在普遍缺乏责任意识、学习动力不足的现状，我们要求老师去打动学生，学校要求每个班主任心中要装有一百个故事，每个星期至少给学生讲两个故事，用故事打动学生，让学生扬起学习的风帆。我们要求全校学生在课间操时齐声吟诵《少年中国说》，宣传日本近阶段对我国的贬损和打击，让学生树立起民族责任意识。

　　我们注重对学生的品行与习惯的养成教育，首先从学校卫生工作抓起，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，把学校塑造成一个教书育人的好场所，探知求学的芳草地；接着扎实地推动师生各方面规范化的养成，一方面进行爱国主义，集体主义，社会主义，法纪教育，心理健全教育，另一方面，有指导性对学生进行做人教育，合作精神教育，规则教育，旨在通过我们的努力，提高学生的综合素质。大的方面没有一个直观的比较，我就从学生整队站队、做操、寝室叠被子这样的小事着眼，狠抓养成，现在随时走进学生的寝室，被子折叠的如同豆腐块，方方正正，毛巾晾成一条线，整个寝室井井有条。

　　4、创新是动力

　　我校形成了立体式学生管理模式：班级—年级—教导处，学生会—团队—政教处。采取双向管理方式，立足课堂德育渗透，拓展课外社会实践活动，培养学生健全人格，张扬学生个性，让墙壁说话，环境育人。我们学校的走廊上悬挂了好多“名言”，这些名言就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到榜样就在身边，名言被采纳的同学也有一种“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。整个校园洋溢着浓浓的文化气息，让学生时时受熏陶、受鼓励，天天长见识有进步。

　　“赏识教育”或者说“成功教育”是我们学校德育的一大新招，我们还有“磨难教育”“感恩教育”等。我们重视培养学生感恩的心。感恩是一种生活态度、是一种美德、是一种品质，许多班级上午课前十分钟诵读《弟子规》，老师要求学生在家要尽孝，在校要尊师。三月份“三个一”活动，五月份“二个一”活动（三月份我校开展人人做三件好事活动；为长辈、为社会、为学校。五月份学校开展“为爸爸洗一次脚、为妈妈梳一次头”活动）；学校通过举行演讲、征文比赛、手语操表演比赛、社会实践等活动，主题校会、主题班会，让学生感恩生命的伟大，生活的美好、教师的关爱、同学的帮助、父亲的坚强、母亲的辛劳、家庭、学校、班级的温暖，努力形成和谐的环境，积极向上的生活态度。

　　我校加强德育建设，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响，促进了学生的发展，此外还有重要的收获是在培养学生的素质的同时，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长，在德育的实施过程中，教师的综合素质也与学生同步提升，体现了教学相长、共同发展。