生命教育学习报告(常州)

　　参加20**全国生命教育大会(常州)学习收获

　　11月25日-27日，由中国人生科学学会、全国生命教育工作委员会主办的“20**全国生命教育大会”在江苏省常州市举行。大会的主题为“幸福中国·致慧人生”，来自全国近1000名代表参加了本次会议。我和诸城其它学校的九位教师有幸参加了这一盛会，现将参加会议的所见所闻所想写下来与大家分享。

　　常州印象

　　11月25日-27日，我到常州参加了全国生命教育工作委员会主办的“20**全国生命教育大会”，虽然只是短短的几天，常州却给我留下很深的印象。

　　“江南明珠”常州地处鱼米之乡，位于江苏南部，长三角中心地带，北携长江，南衔太湖，东望东海，与上海、南京、杭州皆等距相邻，素有“中吴要辅，八邑名都”之称。

　　常州是一座老城。从各种媒介上知道它有着两千多年的历史，名胜古迹很多。听说过的春秋淹城就在城西南郊区，我们开会的地点在常州市高级中学(省立高中)，离学校30

　　米就是有名的天宁寺，已有1000多年的历史，至今还香火不断，站在学校里就能看到高高的佛塔，非常美。我们入住的酒店南面不远就有一条名日“青果巷”的老街，房子依河而建，一色的青砖青瓦老房子，正赶上当地的政府要保护古迹，处处挂着“为子孙后代，保护好青果巷一砖一瓦”的告示牌。走在街上，随时看到高楼之间一座座老房子门牌上写着“苏轼临终地”、“太平天国×府”字样，就连一所小学校的名字也用了画家

　　“刘海粟”的名字来命名的，处处感受到小城的历史文化沉淀很深，氛围很浓。

　　常州又是一座年轻的城市，处处充满活力。会前看了一部常州的专题片《常州因变而兴》，了解到常州经济发达，经济水平居江苏省前三位。常州是近代工商发祥地现代装备制造城，也是动漫之都，科教名城。尤其有意思的是这座小城也跟我们诸城一样被称为“龙城”，它们也有以孔龙文化为主题的“动漫谷”，并且还是国家级5A旅游度假区呢，只可惜没有时间去看一下。说它年轻，不仅是因为到处是现代化的高楼林立，感受更多的是它们现代化的科技企业和现代化的学校。常州光动漫产业为主的企业就有十三家，居全国第二位，高科技企业居多。私下转了几个学校看了看，都有着一流的游泳馆，一流的体育场地，一流的学校图书馆，一流的科技馆，一流的办公大楼和教学楼，南方学校的绿化更是很上档次啊。常州是全国卫生城市，这一点同行的人都感觉到了，街上基本没有灰土，很难见到一块垃圾。虽已是冬季，感觉还在初秋。路两旁高高的香樟树荫将一条公路整整遮住，还看不到一两片黄叶。只到了离会议地点不足百米的红梅公园，才看到了金黄的白果树。会后到公园里走一走，江南的小桥流水，绿树间的优美舞姿，婉转的江南小曲，感觉到常州人很休闲，很会生活。

　　会议见闻

　　生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的活动。本次会议主题为“幸福中国·致慧人生”，内容包括专家报告、名师演讲、互动交流、总结发言;大中小学生命教育实践经验的观摩和分享;先进组织及个人表彰;生命教育全环境成果展览、展示等。专家们深入剖析生命教育理念，围绕如何让教育工作者开心工作、让学生们快乐学习而展开深入探讨，提升师生的幸福指数和生活品质。

　　一、专家报告与名师演讲

　　25日上午是大会开幕式，全国人大常委、全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席王佐书，教育部人生科学学会常务副会长关山越、教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂、全国生命教育工作委员会秘书长边疆、原云南省教育厅厅长罗崇敏、江苏省教育厅副巡视员李世恺、常州市副市长王成斌等领导出席了开幕式并讲话。大会举行了“全国生命教育学校”和“生命致慧”奖章颁奖典礼，对在全国范围内评选出的“全国生命教育示范学校”、“全国生命教育优秀学校”、“全国生命教育实验学校”，以及“生命致慧”突出贡献组织、“生命致慧”优秀单位、“生命致慧”先进个人进行了隆重的表彰，为这些在生命教育事业中做出卓越贡献的组织和个人颁发了铜牌、证书和奖杯。

　　从25日下午一直到26日上午都是专家报告，著名教育专家郑晓江、周满生、傅东缨、何仁富、李振村等，在会上为全国开展生命教育的学校、单位做了精彩报告。其中，《当代教育家》杂志主编，全国著名教育专家李振村校长的报告《打造教师的“非专业素养”》给我留下了深刻的印象。报告中，李校长通过旁征博引列举了大量生活中的事例，如乒乓球外交打开了中美外交的坚冰;《56号教室的奇迹》作者雷夫老师把因受家庭父母关系恶劣伤害的孩子带回家中感受家庭温情等，深入浅出的阐释了“非正式教育”的内涵，指出了中国对正式教育的过分迷恋及对教育理解存在的偏差，认为教育应是于润物细无声中产生的，应用行动来传递爱、温暖心。相比“正式教育”，“非正式教育”能更加艺术地解决问题、更有效率地破解难题、更有东方文化意味，具有“更加隐藏的教育目的、更加浓郁的情感色彩、更加鲜明的交往背景”的特征。随后，李老师又通过各种鲜活的事例讲解了“非正式制度”、“非正式组织”、“非正式活动”、“非正式沟通”、“非正式学习”、“非正式表扬”等在教育工作中的重要作用，让与会者受益匪浅。另外泉州市教育局郑文伟局长作为本次应邀的专家，在大会上作了题为《让生命更精彩》的专题报告。郑局长从开展生命教育的缘起、生命教育的主要内容以及生命教育的实践三方面介绍了泉州市对生命教育的探索和实践，得到了与会全国生命教育专家、学者和代表充分肯定和一致认可。

　　会上，泉州市教育局还展示了面向全国推介的“泉州德育网”的典型材料，受到了与会者的好评。泉州市在实施生命教育的相关制度、形式、内容等方面不断完善，生命教育取得了一定的成绩，主要表现为实现以下几大转变：一是实现从应对特殊事件到组织开展全面教育活动的转变：创建心理健康教育典型学校，发挥典型的示范引领作用，提高心理健康教育的水平;创立心理辅导站点，发挥专业支撑服务作用，服务师生和家长;开展各种主题活动;关注外来工子女的安全健康成长;实施泉州市中小学家庭教育五个一百工程。二是实现了从唤醒生命意识到培养中小学生生存、生活能力的转变：建立集劳动、生活、军训为一体的社会实践基地，让学生在基地接受劳动锻炼、体能锻炼等生活技能;创建残健一体的社会实践基地，让身体健全的学生近距离和残疾学生一起学习、交流;开展防震减灾、安全教育和应急演练，全面提高学生的安全意识、防灾意识和生存能力;开展“当一天家，为父母长辈做一件事，参加一次志愿者行动，向邻里长辈拜一次年，为老师、同学或朋友制作一张贺年卡”的“五个一”活动，提高生活能力。三是实现从依靠学校教育到运用各种社会资源形成全方位教育的转变：与电视台、电台合作录制“关爱生命”等专题节目，在报刊开设教育专版，让全社会共同关注生命教育，关注学生健康成长;通过中国电信发送安全教育信息，建立心理健康在线咨询;联合公安、消防、地震局、科协、共青团、妇联、关工委、企业开展防震减灾、消防安全、交通安全、家庭教育、传统美德教育，形成了强大的教育合力。四是实现从课堂教育到利用现代技术手段拓宽教育空间的转变，利用现代信息技术建立了“泉州德育网”、“泉州中小学网上心理在线”、《3G德育手机报》，极大拓宽了生命教育的空间。

　　2、生命教育实践经验的观摩和分享

　　25日晚上在省常中8号楼秋白厅我们听了著名教育专家郑晓江团队的生命教育公开课《逆风飞扬》，主题是教育学生如何面对挫折，课讲得很好，很感动人，故事、互动等都给我留下了深刻印象。课后进行了评课，团队的其它成员介绍了生命教育课堂教学及其基本方法。专家提出的生命教育的思想和观点很新颖，如“教育生命在场”，“人的生命质量自我生成，才能达到知行合一”，有些思想是自己从未听过的。会后有时间我还要细细地深入进行学习体会。

　　三、生命教育全环境成果展览、展示等26下午，所有与会代表集体乘车，首先到常州市第一中学参加了学校的第九届学生职业规划展示会，会上听了多个同学的职业规划演讲，很精彩。每个同学都从导入、心中职业偶像、相关职业知识与素养、自己的相关社会实践体验与经验、本人的优势以及将来要参加这种职业应当选择的理想大学(努力目标)及现在如何为未来职业奠基等方面了自己的观点下午，“与成长相伴，让生命绽放”20**年全国生命教育大会文艺演出在江苏省常州市北郊中学隆重举行，常州市教育局有关领导、全国教育系统的教师及北郊中学的广大师生观看了演出。演出由常州市北郊中学的街舞表演拉开序幕，整台演出形式丰富多彩、生动活泼，市二十四中为代表的防震减灾科普剧、刘海粟小学的孩子表演的情景剧《群羊智斗灰太狼》都博得了与会代表的阵阵掌声。

　　会后思考

　　思考1：对生命教育的解读

　　通过参加生命教育大会，对生命教育有了些许浅显的认识：

　　生命教育的涵义：生命教育作为教育的价值追求，作为真正人道的教育，其目的是帮助学生更好地理解生命的意义，确立生命尊严的意识，高扬生命的价值，使他们能拥有一个美好的人生。真正地珍惜一切生命,热爱人类自身生命,体验生命之美好生命教育是引导学生珍爱生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。也就是说，生命教育所要达到的目标不仅是让学生学会生存，更要引导学生理解生活、思考生命的意义从而去追求幸福生活。生命教育所要达到的目标就是在使学生学会生存的基础上，引导受学生追寻幸福生活。这使我想起来了我们诸城的教育，我们明确提出来要创办促进人民幸福的教育，我想这里的人民必然包括我们的学生，只有创办促进学生幸福的教育才会有人民幸福的教育，我想我们的这个追求应该是与生命教育真正符合的。

　　思考2：生命教育的三个层面

　　首先是生存教育。生存教育具体来说可以包括以下基本内容，如:让儿童远离意外伤害的教育;教会儿童熟悉安全防护标志的教育;教会儿童有效逃离火灾、地震等自然灾害的技巧;使儿童能够具有救护和自我救护的能力等等。

　　其次是发展生命的教育。让生命飞扬，实现生命的价值。发展生命的教育具体可以包括信仰教育、感恩教育等等。信仰所关注的问题就是“人为什么活着”的问题。对学生进行信仰教育可以帮助学生去寻找生活的意义。感恩教育培养学生健康的人格，培育学生的生命情怀。

　　再次是死亡教育。死亡教育就是以适当的方式和方法让学生逐步了解、认识和接纳死亡，让学生认识到死亡是一种自然现象，消除他们对死亡的恐惧感，并通过认识死亡来感悟人之有限生命的可贵，从而使学生能够珍惜自己的人生，更加珍惜生命。

　　思考3：立德树人、生命教育与新教育的思考

　　党的十八大报告明确提出，教育要以立德树人为根本任务，立德树人与我们提出的生命教育、新教育是相辅相成的，是一致的。很长一个时期，我们的教育把知识的增长放在首位，经常不自觉地把学生当作知识的容器，而现在我们应该认识到，知识的增长固然重要，但人真正工作以后用到的知识大多是在后期的实践中掌握的，是靠人的可持续学习的能力得来。

　　生命是教育的原点，教育的根本任务在于提升人的生命质量。在学校里真正重要的是培养学生健全的人格，是对学生生命的关注。生命教育的核心问题是如何培育学生的生命成长，让学生不不仅学生生存技巧，还要有仁爱、诚信、勇敢、善良、感恩、责任、奉献等这些优良品质，形成正确的情感态度价值观。

　　新教育的六大行动，鼓励学生多读书，读好书，聆听窗外声音，让学生热爱社会，热爱生活，关注社会，让孩子们知道，人生任何一个阶段都可以起飞，人生任何一个阶段都可以收获，形成多元的价值观等，这也体现了与生命教育、立德树人的和谐统一。

　　思考4：德育教育、生命教育应是知、情、意的统一。

　　思考我们的德育，认知方面可能做的多一些，告诉学生应该怎么做，但我认为更多的就是从文化建设、情绪体验、感悟领悟到实践活动，让德育成为一种文化，内化于心，外形成于习惯，做到知行合一。听郑晓江团队的生命教育公开课，听到最多的话就是“生命在场，一同成长”，对我们现在的老师的教育提出了非常高的要求，他们的很多观点如“人的生命质量是自我生成，才能达到知行合一”，有些问题听起来甚至感到懵懵懂懂的。我由些还想到了我们的德育课程如何评价的问题，这应该说是一个课题。

　　思考5：为经师和为人师

　　的思考。

　　经师指的是单纯传授知识的专业教师，人师是教育学生关注学生生命成长的教师。经师普遍人师难求是全国教育面临的问题。我想，到了学校目前的教师考核机制，单纯以教学成绩和工作量为主体来评价教师工作的考试机制只会培养越来越多的经师。

　　思考6：学校要如何进行生命教育?

　　常州市北郊高级中学生命教育就值得我们借鉴。一是生命安全教育，这个我们很多学校也都在做着;二是生命环境教育，主要内容是分阶段分层次开展环境知识教育和环保实践等。三是生命健康教育，内容包括以体育活动为主的身体健康和以心理辅导为主的心理健康教育。值得一提的是

　　他们的心理教育很到位，这次陪同我们参观学习的一位女教师就是他们学校新招聘的专职心理教师。学校

　　的心理辅导室、咨询室、心理阅览室、压力释放室配备齐全。学校设有心理节，特别是四“心”系列活动很有特色，内容包括：我画我心—心理涂鸦，我励我心---心理铭言，我抒我心----心理情景剧，我写我心-----心理故事。四是生命素养教育，内容其实也是我们很多学校在做的各种德育活动，如社团活动、读书节、科技节、社会实践活动等。五、生命价值教育，内容有爱心奉献、志愿服务、感恩回报等。

　　思考7：由学校的游泳馆建设和学生的校服设计看南方教育。

　　常州大大小小的学校都有游泳馆，经了解学校都开设游泳课，为此我就想，为什么我们北方的学校就没有呢!也许是因为江南多水的

　　原因吧，难道南方的学校就不怕学生在游泳馆里出安全事故吗，那样学校的责任可就大了。但我还是觉得学校开设游泳课实在是一件非常好的事，一是学生自身自救生存的需要，二是想想自己小时候成天趴在河里洗澡游泳，实在是一件愉悦身心的能勾起美好回忆的乐事。再就是到了几个学校学生身上穿的校服引起了我的注意。校服的样式很丰富，有在我们这边学校里很少能见到的卫衣，有毛衣，校服分男式女式，有秋装，还有羽绒冬装，有的绿色，有的红色。而我们学校的校服就只有夏秋两身，到了大冬天统一穿校服就显得不是那么合理。当然他们必定是一个发达的地级市，可能是当地的经济水平比我们高的缘故吧。

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篇2：机关服务中心两学一做专题学习计划方案

　　**机关服务中心“两学一做”专题学习计划方案

　　为推进学习型党组织、提高党员干部职工素质，中心党支部围绕“两学一做”专题，重点深入开展学习“学章程党规、学系列讲话、做合格党员等习xxx系列讲话，利用专题学习推动支部全面落实从严治党要求，以“守规矩、转作风、强素质”为主线，推动党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面的问题，保持党员干部的先进性和纯洁性。学习计划如下：

　　一、专题学习要求

　　开展“两学一做”学习教育，是落实章程关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

　　二、专题学习目的

　　开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇章程、遵守党规为基本要求，以用xxx系列重要讲话精神为根本任务。其学习目的一是为了深入学习贯彻xxx系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸。二是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果。三是进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。四是保持发展党的先进性和纯洁性。

　　三、专题学习方式

　　开展“两学一做”中心支部围绕此专题学习进行集体学习与个人自学、小组讨论、撰写心得体会等多种形式相结合的方式。

　　四、专题学习内容

　　第一次专题学习时间：4月15日(星期五)

　　16:00(北京时间)

　　学习方式：集中领学、党小组自学

　　学习范围：全体党员

　　第一次专题学习内容如下：

　　1.学习《中国共产章程程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《自治区民族团结进步工作条例》等党内法规，明确重点学习内容、树立行为规范，逐条逐句通读章程，全面理解党的纲领，学习党的民族理论，民族政策和*q“三史”，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立清风正气，纪律自觉的合格党员。

　　2、根据厅机关党委的要求中心支部结合本部门的相关职责，按照“干什么学什么，缺什么补什么”的原则。中心开展了对各部门实际情况进行为期半天的文明礼仪培训。

　　第二次专题学习时间：4月22日(星期五)

　　16:00(北京时间)

　　学习方式：采取座谈会、专题讨论、个人发言

　　学习范围：全体党员

　　第二次专题学习内容如下：

　　1、学习xxx系列精神讲话：党的十八大、十八届三中、四中、五中精神以及《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《关于严明党的纪律和规矩论述摘编》等相关学习材料。

　　2、对“两学一做”专题进行座谈讨论、个人发言

　　3、撰写心得体会一篇(不少于1500字)，并在党建学习园地公示。

　　五、专题学习总结

　　按照厅机关党委下发的《关于在厅机关开展“读书学习月”活动的通知》文件要求，做好“两学一做”学习经验，工作方法的总结，及时上报总结材料。

　　中心党支部在“两学一做”专题集中学习后，继续将“两学一做”的要求贯彻落实到全年各项工作生活当中。

　　机关服务中心

篇3：预备党员思想汇报范本- 学习实践重在多办实事

　　20**年预备党员思想汇报范本:

　　学习实践重在多办实事

　　尊敬的党组织：

　　在我们现实工作和生活中经常会出现这样的现象，那就是：道理个个都懂，说起来头头是道，但做起来却不大沾边;会上表态信誓旦旦，决心也很大，会后便忘得一干二净，甚至讲一套、做一套，口是心非，阳奉阴违。这样的现象，阻碍了我们的事业，败坏了党风政风，污染了社会风气。人民群众对此十分反感。对此身为一名预备党员，我有一点自己的看法和想法。

　　“少说漂亮话，多做实在事”，这是当下我们百姓的期盼，也是我们党的为官之本。有些人唱功好而做功差，主要是觉得唱比做容易。高调谁不会唱几句，只要会张嘴就行;而做就要难多了，既花时间，又费气力。再则，唱得好容易引起上级领导的注意;做得好，则要耐得住寂寞，又不易被领导发现。如此这般，于是出现这样一些我们经常可以看到的场景：“一些窗口单位工作人员迟迟不上岗，让办事群众排队等候;一些工作人员上班时间上外网、看影片;个别工作人员与服务对象吵架，群众找不到领导投诉等问题”，这些都是不正常和不健康的。这样严重影响了人民群众对我们干部的看法，造成负面影响。

　　其实，只有唱功、没有做功的人，口碑是很糟的。因为花拳绣腿、虚假把式迟早要被人识破。判断一个人怎么样，人们不仅要听其言，更要观其行。一些地方机关作风建设效果不好，问卷调查群众满意率不高，原因也概莫如此。“口能言之，身能行之，国宝也。”说得漂亮，做得漂亮，堪称漂亮;说得不漂亮，做得漂亮，不失漂亮;说得漂亮，做得不漂亮，不仅不漂亮，反而还有些丑陋。

　　学习实践***，重在以深入学习的成果，指导工作实践，解决具体问题，特别是群众普遍关注的热点敏感问题和实际困难。“少说漂亮话，多做实在事”，就是要求我们要切实拿出实际行动，认真办一批人民群众看得见、摸得着的实事好事，让群众看到成效、得到实惠、感到温暖，这才是一种务实的精神。

　　也只有这样，才能在做的过程中培植和增进同群众的感情，赢得群众发自内心的拥护和支持。我的想法也许还存在不足之处，但是请党组织相信我会不断努力的。

篇4：预备党员党课学习思想汇报

　　20**年预备党员党课学习思想汇报

　　为大家整理的《20**年预备党员党课学习思想汇报》，供大家参考。

　　敬爱的党组织:

　　**年9月22日，我迎来了我预备党员生涯的第一堂课——共产党员必须加强党性锻炼和修养，这堂课是由李天保老师给我们讲授的，作为一名预备党员，我了解到了我在党理论知识和应当具备的理想的不足，更重要的是我知道了我今后可以努力的方向，受益匪浅。

　　共产党员必须要加强党性锻炼和修养，这就要搞清楚什么是党性?党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。党性还具有鲜明的时代特征，他是千百万共产党员为了完成党在各个时期的任务，英勇奋斗，忘我牺牲，开拓进取实践的升华。从党性的概念上我们就知道了，党性作为一个因素在我党中到底担任了一个什么样的角色，占据了什么样的地位。一个政党要想巩固它的地位，实现它的政治理想，首先要真正的保护它所在的阶级，努力的维护和提高本阶级的利益，实现本阶级的需求，然后才能去为政党理想所奋斗。那么党性就是就是为了实现党的最高理想的必经的道路，就是为了实现阶级需求的必然要求。共产党尤其如此，**曾指出：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。”中国共产党所固有的党性明显区别于其他政党，：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中华人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　然后我们必须要搞清楚构成党性的因素有哪些。加强共产党员的党性修养就是要加强他的政治理论修养、组织纪律修养、思想作风修养、文化知识修养、领导艺术修养和治理能力修养等等，而这一切的一切就是要我们的党员树立正确的世界观，人生观以及价值观。那么如何加强党性修养呢?从根源上说就是必须要学习马克思列宁主义，*思想，***理论，****重要思想，落实***，同时还要去了解中国是实情，了解中国以及中华人民已经有了什么，还缺少什么，中国的阶段的发展需要什么等等。具体的来说就是：树立终身学习的观念，锤炼自身的思想品德，用***指导实践，提高拒腐防变的能力。

　　在加强党性锻炼和修养中，我们不能忽视榜样的力量。其实，我们敬爱的周恩来总理在党性的修养上就是一个杰出的伟人。马寅初通过与周恩来几十年的交往，得出一个结论：“周恩来是最得民心的共产党员。”为什么周恩来能得到人民那样广泛、挚烈的爱戴和深切而持久的怀念?这不仅因为他为人民作出了杰出的贡献，而且还因为他具有极为高尚的品德，他是中国共产党坚持党性的楷模，全心全意为人民服务的典范，是党的优良传统作风的化身，是率先进入“完全”“彻底”为人民服务的共产主义思想境界的领导人。周恩来在党性修养中表现出的突出特点就是高度的自觉性、持久性、实践性、彻底性、开放性和科学性。

　　周恩来在党性修养方面给我们留下了极为丰富而宝贵的精神财富。学习“周恩来精神”，像他那样自觉地进行党性修养，完全彻底地为人民服务，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向前进，就是对他最好的纪念。

　　申请人人：**

　　**年9月23日

篇5：兵团第四十期校长培训班学习心得

兵团第四十期校长岗位培训班学习心得

高承钢

兵团第四十期校长岗位培训班学习心得

石河子第二十二中学

高承钢

20**年4月15日至5月13日底，我有幸运参加了新疆生产建设兵团第四十期校长岗位培训班。通过一个半月的理论培训以、半个月的内地先进学校跟岗培训，以及与一同参加培训的全疆近五十位校长

、书记、副校长的交流、研讨，使我学到了许多先进的教育教学管理理论，丰富和了管理知识，提高了管理能力，让我开始认真思考：在新的十二五开局之年，做为一名校级领导，应站在什么层面思考问题？自己的学校就有什么样的定位？作为一名学校发展工作的组织者实践者要有什么样的理念、要具备什么样的思想素质及业务能力？二个月来，我主要有以下体会：

第一、明确认识到了自己教育教学管理业务能力上的不足，今后要在学习上下大力气。在以往，所接触的新知识，新观念相对要少。很多观念还是大学期间的书本上的知识，或是石河子、新疆范围内的中小学管理者较定性的一些观念。这次学习，使我零距离接触到了北师大、新师大、石河子大学专家教授的新观点；接触到了各师教育局专家、管理者的理念；接触到了成功办学者、名校长的经验分享。这些让我深有体会，要扩大自己的视野，扩大自己学习的范围。只有这样，才能跟上时代发展，才能做好学校发展的领军者。

第二、学到了新的知识，这些知识对我今后的工作很有指导意义。

“素质拓展训练”、“SWOT分析法”、“头脑风暴”等等。对我来说，不仅需要新的理论的指导，也需要具体的技术方法使实践工作更加高效。在工作过程中，我感觉到有些同志重理论学习，轻实践技术。我认为有些技术的应用就如用火的发明、蒸气机的应用一样，会产生巨大的效应，会让自己的学校上一个大的台阶。在回到工作岗位之后，我会和单位同事一起分享一些理念，更要分享一些技术，在结合我校实际的基础上，运用到学校具体工作中，我相信这对我校的发展会有很大促进做用。

第三、通过蔡院长的讲座，我对学校发展规划有了新的认识。以往也知道规划的意义、重要性。但理解还是不深刻。通过学习明确了学校发展规划的宗旨是：综合协调学校各方面的工作；为学校的长期发展设计短期的、实用的管理目标；提高教职工的信心；提高教职工的发展质量；关注教育目的，特别是所有学生的学习和成就等等。改变了以往对规划的认识，感觉规划是具体的，可操作的了。充分理解了关于学校发展规划的公式：发展=f（规划+管理）发展是关于规划和管理的函数。它意味着：我们全部工作的最终目的是发展，而规划和管理是达到这个目的的手段。

而没有规划，哪来管理？同时，我对管理也有了新的认识。管理就是通过取得他人（机构内的、机构外的、上级、同级、下级）的合作和帮助，来实现预定目标的科学方法。规划和管理都突出强调要达到目标。规划是为了达到目标所做的事前准备；管理是通过指导和控制来实现目标…….

可以说蔡院长的讲座对我产生了很大影响，在学习期间我就根据所学知识结合我校实际，完会从新起草了我校的五年发展规划，后来在外出跟岗学习期间又借鉴内地名校一些理念、方法对我校规划进行了修改，目前，这份规划已上报我校的主管领导审阅。

第四、赴内地名校跟岗培训，收获很大。根据我校类型，我被安排到江苏省扬州市邗江实验学校进行为期近一周的跟岗位培训。具体体会见单独材料。

第五、同学研讨、交流、互相学习，让我们构建了一个新的平台。这次参加学习的一共是来自全兵团的50位校长、书记、副校长。都来自一线，每所学校都有自己的办学特点，都有自己的特色、成绩。在学习研讨过程中，大家不但站在教育教学规律的角度谈，也站在自己学校实际的角度谈。这使我们更好地互通有无，取长补短。学习虽然很短，但我们每位学员之间都结下了沉厚的友谊。这是我们今后工作中的一笔财富，更是人生中的一笔财富。

最后，我特别感谢兵团教育局、人事局领导和石河子大学政法学院领导，为我们搭建了这么好的一个学习平台，让我们学习、交流、提高；感谢每一位授课的学者，无私分享充满智慧结晶的理念、技术与经验。我相信，这一切将对我在今后的工作产生很大的影响，我校发展的步伐中有你们的汗水。我校会为兵团教育事业的发展献力。

20**-5-10