银行信贷产品基本知识

银行信贷产品基本知识

银行消费贷款

1、

定义：

就是指银行对消费者个人发放的、用于购买耐用消费品或支付其他消费用的贷款。比如：住房装修、汽车、家电、彩电、冰箱、电脑等，现在还可以申请银行消费贷款去旅游度假，求学深造。

银行消费贷款是让人们把消费提前释放，即可以提高其生活质量，还能迫使借款人因负责倍加努力工作，是一种消费观念的转变。

2、

种类及申请条件：

1、

信用贷款，申请条件：

A借款人是具有完全民事及行为能力的自然人。18-65岁

B借款人有常住户口或者有效居民身份、有固定居民场所。

C借款人有正当职业和稳定收入来源，具备按期偿还贷款本息的能力。

、消费性抵押贷款：

A年满十八周岁至六十周岁，具有完全民事行为能力的中国公民、港澳台同胞及持有合法护照的外国人士；

B借款人应具有稳定的职业和收入，有按期偿还贷款本息的能力；

C能够提供银行认可的抵押物、质押的权利凭证；

D贷款额最高为房屋评估净值的70%，条件优可适当贷高至90%。

3、

所需资料：

1.身份证

2.户口本/军官证/台胞证/港澳通行证/护照；

3.收入证明（需盖所在单位公章或人事章），要求月供不超过月收入的50%；

4.工资流水及常用银行卡流水；

5.婚姻证明；

6.配偶的身份证和户口本

7.房屋产权证复印件

8.用途证明（装修合同、购车合同、旅游签证等），收款人身份证及银行卡复印件。

银行名称

政策变化（20**.10）

点评

邮储银行

消费贷款：贷款条件：单位职工（18-60周岁，在深圳连续工作一年以上，企业注册资本1000万元以上（含境外自然人）；贷款用途：购买自用车、支用住房装修费用、支用高等教育学杂费和其它合法消费用途；贷款额度：单户授信额度为最低3万元，最高300万元；住宅：最高60万，且不得超过所装修住房当前市场价格的25%；自购车：最高50万，且不得超过车辆价格的70%；（优质单位职工最高提到200万元）其它合法费用支出：最高50万元，且不得超过消费用途凭证的所载明的交易价格的70%贷款期限：住宅：10年；自购车：5年；学杂费：9年

，其它合法支出：3年；贷款还款方式：按月等额本金、按月等额本息、一次性还款付息（1年期）；利率上浮10-20%

利率优惠、额度授信、随借随还、还款灵活、利率优惠

宁波银行

消费贷款：利率上浮30%，用途政策宽松，不特定工作单位、不核对社保和流水是否一致；期限5年，按月等额本息，或1年期先息后本。住宅类净值7成，商业类净值6成。认可评估公司：国策、同致诚、世联。

授信类：利率上浮20%，随借随还，最低1%账户管理费，最长3年，每次使用不超过1年，消费后提供用途证明，贷抵物净值7成。

用途政策宽松，且贷款可发放至第三方个人账户。

工商银行

消费类贷款：个家家居消费，提供家居清单，或装修合同、清单（5000元/平米），最高200万。个人文化消费，如结婚用途等，最高100万。期限5年，利率上浮15%。

中国银行

消费贷上浮20％以上，可做装修、大宗消费品等用途，装修不超过5000∕㎡，提供合同即可，装修金额超过50万需打到第三方对公帐户。购买异地商业用途需上浮30%，需提供过户后复印件和购房合同。

建设银行

消费贷利率最少上浮20％。可做装修、购车、出国留学、购买珠宝用途。装修用途回款到第三方对公帐户，购车二手车用途需提供行驶证复印件。

用途审查较严格，较难操作

交通银行

消费贷净值7成，购房用途则按照二套房执行，利率上浮10%～15%，购买商铺则贷成交价5成和净值7成的孰低值，购房及商铺都需做资金监管。装修用途利率上浮20％～30％，需打到第三方装修公司对公帐户或委托人帐户，需提供部分装修费用的相关收据、转账凭证原件，购车需打到对公帐户。

审查较严格

轻松商铺贷：采用“分阶段还款”方式，可实现10年期商铺贷款享受20年期贷款的月供，降低借款人还款压力。只限于给交行可带来较大综合收益的优质客户（包括存量客户和新增客户）；贷款为抵、质押担保形式的最高不超过净值的70%，征信逾期记录不超过30天、累计次数不超4次，贷款金额不低于300万元，期限最长10年（前9年按20年月供还款，最后1年期还其他余下部分）。贷款利率在各阶段还款期限之和所对应的同档次贷款基准利率基础上上浮10%。

此产品适合投资客户

抵押升级贷：目标客户为正在申请第二套房贷的客户，还款能力较强、信用状况良好的客户。最高可申请30万，贷款期限1个月-1年，额度期限

最长为18个月，不可延期，如要提前还款，需提前将抵押升级贷结清。用途：住房装修、买汽车、汽车大修理、购奢侈品、婚嫁、留学等。利率一般上浮30%，优质客户上浮10%。

平安银行

持证抵押贷款：最高可贷评估值7成，年限最高做20年，用途用于购买商业用房、房屋装修、购车等。（第一、第二套住宅抵押消费贷净值7成，20年期限，利率最少上浮20％，第三套、四套住宅抵押贷6成，利率最少上浮20％。两用房、商用房持证贷款最多贷10年，第一、二套抵押贷净值6成，利率上浮20％，第三套、四套抵押贷净值5成，利率最少上浮20％。）

用途表面合格

渤海银行

个人房屋低押贷款：住房类最长30年，商业最长10年，5成，最低上浮10%。要求信用记录良好，无不良社会记录，能够提供足值、有效担保，申请金额、用途、期限合理。

兴业银行

装修用途（或购买奢侈品），单笔不超过200万，提供的材料合规，款项打到第三方账户，年限10年。旅游、出国等用途年限3年，利率上浮20%。净值7成。

审核较宽松

农村商业银行

抵押消费贷：1、借款主体户籍不限，港、澳、台的做公正；2、住宅类、厂房、土地等按照评估净值7成放贷；抵押物为商铺、写字楼等，贷款额按评估净值6成计算。还款方式为按月等额还本息；3、所有借款人信用报告中不良信用记录少于3次。4、借款人年龄加贷款期限不超过70年；5、贷款期限不超过10年6、世联、国策、同致诚、戴德梁行的评估报告。6、用途：可以是单一用途，也可以由几个用途构成。A、装修用途：每平方的装修标准为2000元~2500元。用途资料：装修合同

注意：装修合同时间必须早于贷款申请日期。

华夏银行

个人房屋抵押贷款：住宅净值6-7成，商铺、写字楼净值6成，厂房净值5成，利率上浮20%，用途：购买异地商铺，要求提供转账凭证；装修用途要求有装修合同及装修公司三证、装修清单，可第三方受托支付。要求住宅房龄20年以下，借款人的收入证明和社保相匹配。

上海银行

抵押消费：1.20-60周岁有稳定收入的国内外居民2.经营性用途借款人必须为法人或股东，股东占股比例不低于20%，必须提供购销合同，款项转入第三方公司收款。A额度期限10年，最高金额800万，随借随还，利率按照一年期基准利率上浮20%，还款方式为每月付息+千分之二的本金B贷款期限10年，最高金额1000万，利率按照五年以上期基准利率上浮20%，还款方式为等额本息还款法。装修用途成数各减低一成。3.装修用途，必须提供装修合同，第三方公司收款，装修单价每平米最高3000元。装修用途，利率按照基准利率上浮10%，按年收取金额的1%额度管理费，还款方式为每月付息+千分之二的本金。

农业银行

房抵贷：年限最长10年，贷7成，用途可消费类及经营类，可装修农民房（2500元/平，军产房），农民房要求有律师公证、土地使用证，军产房要求有部队的买房协议。消费用途，70万以下上浮15%，70万以上上浮20%。商住两用也可做到7成（要求有独立的洗手间和厨房就可按住房操作）。征信要求不超过两年之内累计6次和连续3次。房龄以峻工日期为准，参考抵押人年龄。

采编：www.pmceo.cOm

篇2：知识管理文献阅读总结

知识管理文献阅读总结

研0905

简书金

20**020**4

由于本科学过供应链，所以想研究知识管理在供应链中的应用，现将供应链中的知识管理研究的相关文献做一个综述。

1、供应链知识管理的主要内容。

供应链上知识价值的实现，要求知识管理过程在整个供应链上完成，包括供应链企业内部和供应链企业之间。从知识管理的内容上来看，供应链中的知识管理主要涉及供应链中知识的创造、共享、运用和保护等主要活动的计划、组织、指挥与协调，涉及对供应链中的个体知识、部门知识、企业知识和企业间知识的管理。在结合有关参考文献的基础上，笔者认为供应链知识管理的主要内容包括：供应链中知识的获取、供应链中知识的共享、供应链中知识的运用、供应链中知识的保护和支持知识供应链知识管理的基础性活动。

①供应链中知识的获取。供应链中知识的获取指供应链参与企业从企业内部，供应链内部和供应链外部获取供应链流程中显性和隐性知识的过程。其中，主要强调从供应链合作伙伴那里通过学习获取知识，充分利用供应链这个蕴藏着丰富知识资源的“知识宝库”。可转化为知识的信息资源主要有电子文档资源、纸质文档资源、语音资源和数据库等。这些资源被收集到供应链企业的知识库中。知识获取要求供应链中个人、部门和企业都具有较强的知识选择、提炼、分类、识别的能力，能够从企业所获取的知识中甄别、分析对企业经营过程有用的知识。

②供应链中知识的共享。知识管理的研究者大都认为知识的共享是知识管理的核心，在供应链中的知识管理中尤其强调知识在节点企业间的共享与传播，其根本原因是知识的共享与传播是促进知识在供应链企业间流动的主要手段，有利于整个供应链知识资源的交流和互补，从而提高供应链知识创新和应用的效率。可通过知识推送、电子公告、知识订阅、教育培训等方式，以页面浏览、电子邮件、文件传输等形式来实现知识在供应链联盟成员间的共享与传播。

③供应链中知识的运用。供应链中的知识运用首先强调对知识的吸收。组织的吸收能力不仅包括企业员工的吸收能力，还包括其知识在不同部门间传播和转移的能力，不单是个人吸收能力的总和。随着外部知识和信息对企业重要性的日益增加，供应链企业需要更高的吸收能力来从其供应链合作伙伴处鉴别、提取知识。贯穿于整个管理过程的知识运用，实现成员间知识水平的协调，包括成员间的知识存量、知识利用能力和知识存储能力等，其目标是保证最终产品在各个环节上能在知识上得到保证，实现其功能的协调与优化。

④供应链中知识的保护。鉴于供应链的动态性和由不同独立法人企业组成的特点，供应链中的知识保护特别重要。供应链知识管理系统中必须有完善的用户管理和网络安全管理功能，节点企业还应具备较强的知识提炼和筛选能力，以更好地对涉及企业核心竞争力的知识资本，如知识产权、专利产品、核心技术、客户偏好等，进行有效地保护。

⑤支持供应链知识管理的基础性活动。供应链中的知识管理跨越了企业的边界，面对不同的企业组织结构、知识结构和企业文化，需要一系列支持供应链知识管理的基础性活动保证供应链中知识管理活动的顺利开展。主要有战略性供应链成员间的合作伙伴关系管理，包括基于知识管理能力的合作伙伴选择和知识合作评价等；基于信任的支持知识在供应链成员间交流和共享的联盟文化管理，包括企业领导层对于供应链知识共享观念的支持和员工与企业层次对知识共享的认同等；支持供应链知识管理的技术性活动，如基于Internet的供应链知识库管理、基于Web的核心企业知识门户、成员间在线知识学习和培训系统等。

2、供应链知识管理的目标。

供应链知识管理的主要出发点是当代企业所面对的生存环境发生的革命性变化，其直接目标是提高知识创新和运用的效率，在供应链结构中推动知识转移和共享，使供应链成员之间的知识水平达到协调优化，使核心企业、供应商和客户成为一体，收益共享、风险共担。

知识创新所具有的高风险性要求企业在进行知识创新时充分考虑风险规避问题，同时知识在使用上所具有的不同于其它资源的特性使得知识的合作开发与利用成为可能。因此，供应链中知识管理的首要目标是利用供应链成员在业务流程和知识资源上的互补性提高知识创新和利用的效率，避免知识重复创新行为在供应链联盟中发生，同时降低知识创新的风险和不确定性。

推动知识在供应链中的转移和共享是其主要手段，知识的更新速度加快和知识具有的网络效应，知识的价值随时间递减的特性，使知识的生命周期越来越短。因而，新知识在创造出来以后必须迅速被运用才能产生最大的市场价值和经济效益。因此，要求拥有新知识的企业在供应链中尽快地转移和共享知识资源，增强供应链的整体知识容量，协调和优化供应链成员的知识水平，进而使各成员提供的产品或服务满足其他成员的要求。

3、供应链知识管理的特征。

供应链联盟是现代经济发展过程中出现的一种战略联盟形式，相对于其他企业合作形式如虚拟企业、产学研合作等，供应链中企业之间的关系要更加紧密，因此，供应链知识管理具有以下特征：

①知识协调。供应链的高效率运行要求其成员企业无论在知识的拥有量、知识共享与吸收能力、知识互补程度，还是在知识创新能力和创新文化上都要达到协调，知识共享和知识交流要求成员企业间经营理念的一致性，一旦有一个企业的知识不能达到其他成员的要求，就要影响整个供应链运作的效率。因此，在进行合作伙伴选择时除了考虑与其他三流相关的指标外，还应考虑合作伙伴的知识协调指标。

②保密－公开－安全关系原则。知识在供应链中获取、共享、传播、运用的前提是供应链成员必须明确哪些知识是关乎企业竞争优势的核心知识，需要保密，哪些是能为其他成员提供帮助的非核心知识，需要迅速高效地共享。企业既要做到与供应链合作伙伴的知识交流，也要注意保护自己的核心知识，强调知识管理的安全性，从而不断丰富自身的知识库。

③强调知识共享和传播。知识共享和传播是供应链中知识管理的核心内容。知识不是物质财富，它并不因为产权的转移而丧失对知识的使用权。而且知识具有收益递增的特性，使用得越多，产生的效益越大，因此供应链中的知识管理强调知识的共享和传播，可以降低供应链成员获取、创造知识的成本和风险，提高知识运用的效率和供应链整体知识容量。

4、基于供应链的知识管理模型。

（1）知识转移模型。

传统的供应链管理只侧重于物流、信息流、资金流在供应链各成员企业之间的传递过程,仅停留在对市场需求、产品生产组织、库存等一般信息的获取,而忽视对知识的管理。现代社会已经进入了知识经济时代,对知识的获取、存储、传播以及应用的能力已成为决定企业竞争能力的关键要素。因而,现代的供应链应该是通过物流、资金流、信息流、知识流将制造商、供应商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功能网链结构模式,供应链成员不再是一个独立的知识单元,而是成为供应链知识网络中的节点,在供应链结构成员企业中流动的不仅包括物流、信息流、资金流,还包括有知识流。

图：供应链知识转移流程

供应链管理中知识转移的途径主要有:

①通过内部市场转移：企业内部员工进行技术、知识和经验的交流和学习,使员工的隐性知识上升为显性知识,并不断在团队和组织内部传播,内化为企业内部的隐性知识；

②通过外部市场转移：首先，核心企业为了使非核心企业提供的产品和服务满足自身生产的需要，通过技术和专利转让协议、技术咨询和培训等有偿方式，为非核心企业提供生产和服务所需的技术和知识，使得企业显性知识在供应链成员企业之间进行转移；其次，核心企业和非核心企业之间建立战略合作联盟,主动进行技术和知识的交流沟通和相互学习,以增加整个供应链的整体竞争优势；最后为了与核心企业在经营理念、组织文化和战略目标保持一致,非核心企业主动通过组织员工到核心企业参观和学习等非正式形式学习核心企业的经验和理念；

③其他的转移途径：供应商通过市场交易的机制从供应链外部购买更加先进的设备、引进先进技术来提高生产力和技术水平，并不断跟踪、吸收和利用供应链外部的新知识；与行业领袖企业进行比较，将标杆企业先进的经营管理模式以及经验内化为组织内部的知识等。

（2）供应链的知识管理模型

该模型分为基本过程、支持资源和驱动要素三个部分。在知识链模型的基础上增加了驱动要素与供应链中知识流、资金流、信息流和物流对知识流的影响,并通过提升模型的反馈,使模型成为闭环系统。

图：供应链知识管理模型

5、知识创新。

（1）供应链中知识创新的特征

①供应链中的知识创新既是手段,也是目的,它应该成为供应链的核心能力,为供应链带来卓越的价值、成长与报酬。

②由于供应链是一个复杂的系统，基于供应链的知识创新也应该是以系统的概念来考虑，集成性已成为知识创新的系统特征,供应链中的知识创新研究是将供应链作为一个系统,强调供应链成员协同基础上的合作创新。

③供应链中的知识创新,其主体是供应链成员,以供应链成员为基本单位。供应链中的知识运用尤其强调成员之间知识水平的协调，包括成员间的知识存量、知识吸收能力、知识利用能力的协调，其目标是保证最终产品在各个环节上能在知识上得到保证、实现功能的协调与优化。

④根据约束理论,系统的强度取决于最薄弱的环节,供应链作为一个整体,其创新能力并不取决于最强的成员,相反会受到能力最弱的成员限制。因此,在增强供应链成员各自知识创新能力的基础上,强调供应链成员之间知识创新能力的匹配。

（2）知识创新的四种方式

①知识自创生

知识自创生是从知识供应链中群落整体自组织过程形成的新状态和原有旧状态对比的角度，对知识供应链中知识创新的自组织状态的一种描述。在知识供应链进行知识创新过程中，就像系统的演化过程，在一定的外界条件下（环境和规则变化），知识供应链系统原有状态失稳，由知识供应链系统内个体（即子系统）之间的相互作用，自发产生新的知识结构和知识功能，相对于知识供应链中自组织过程前系统不存在这种状态，就称为自创生。自创生是从自组织前后状态之间的关系来分析知识供应链中知识创新自组织过程。其特点在于出现了原来不曾有的知识新状态、新结构和新功能。

②知识自复制

知识自复制是从知识供应链中个体（即子系统）之间如何相互“作用”，才能保证系统形成某种新的、有序的、稳定的状态的角度，来对知识供应链中知识创新的自组织特性形成的状态特点进行的一种描述。知识的自复制是从知识自组织的实践过程，从知识供应链系统状态之间的关系来分析得出的特点。在知识供应链自组织的过程中，知识系统演化呈现出有序的状态。从时间变化分析，当某一知识经过一段时间，呈现出与原来一样的知识，就称为自复制。就好像一个种群中某个生物个体死亡了，又有一个同样的生物个体被复制出来一样。知识供应链中个体（子系统）具有自复制的功能，才能使系统在自组织过程中形成的知识有序状态得以保持。它是知识供应链系统自组织过程中所形成的知识状态能稳定存在的原因。

③知识自生长

知识自生长是从系统整体层次角度，对知识供应链系统自组织过程中所形成的状态随时间演化情况进行的一种描述。这是对系统整体状态的一种分析：系统整体除了“体积”变大以外，其余形状、性质、特点均不发生变化。如生物体自身生长发育，从小苗长成参天大树，从小鸡长成大鸡，都称为自生长，在知识供应链社会系统中组织规模的不断扩大及自系统数目的增多，也是自生长。因此，知识自生长存在于知识供应链子系统层次上，每一个个体子系统均保持一定的结构、功能，其在演化过程中不发生变化，而只是大小发生变化，这样由知识供应链中个体（子系统）的自生长实现知识供应链系统的整体自生长。一般来说，多数情况下，子系统的自复制是系统自生长的原因，也就是说，知识供应链中个体知识的自复制是知识供应链系统整体知识自增长与群落整体壮大的原因。

④知识自适应

知识自适应是从系统与外界的关系角度，对知识供应链系统知识自组织过程的一种描述。它强调在一定的外界条件下，知识供应链系统整体通过自组织过程的适应环境，而出现新的知识结构、状态或环境。知识的自适应与知识自创生都是整个知识供应链知识自组织的分析，都是研究自组织过程前与自组织过程后知识供应链系统知识状态的差别。但知识自创生是从知识供应链自组织系统本身的性质来分析，自组织后，系统出现新的结构、功能的角度来分析，是对知识供应链系统中知识本身状态的描述，是对系统内部机制的探讨。而知识自适应是从系统对外界环境刺激的应答、对外界环境的响应角度，是从系统与环境关系角度，来分析系统的自组织性质。

参考文献：

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基于敏捷供应链的知识管理研究[J].

科技管理研究,20**(05)

[2]马秀辰.知识管理在供应链中的应用[J].

山西焦煤科技,20**

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现代管理科学.20**(02)

[4]马秀辰.理在供应链中的应用[J].

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[5]

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基于供应链的企业知识管理研究[J].

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消费导刊,20**,(03)

[8]褚莹.供应链中的知识管理[J].

现代企业,20**,(01)

[9]孙衍林.供应链中知识管理的问题与对策[J].

江苏商论,20**,(02)

[10]张存禄,小年,于知识管理的供应链风险管理集成模式研究(J).

经济管理.20**(06)

[11]杜漪,王志刚.

知识管理的供应链核心竞争力提升研究[J].管理现代化20**,(04)

篇3：预备党员思想汇报：学习党的知识

20**年预备党员思想汇报：学习党的知识

。

敬爱的党组织：

我是一名幸运者！有幸自己生长在这个和平的年代！更有幸的是，我能参加党课培训，经过预备党员最后成为一名光荣的共产党员。我在思想上对中国共产党有了更加全面而系统地认识，并在内心树立了共产党信念。同时，我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的中国共产党员还有一定差距，但我相信通过自身的不断努力，提高自身修养，一定能给自己创造符合的入党条件的。今后，我会以实际行动来争取早日加入中国共产党。

首先，我谈谈我个人对党的进一步认识。要进一步认识中国共产党，必须要对其性质有比较深入的理解。中国共产党是我们中国工人阶级的先锋队，同时也是中华人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表着中国最广大人民的根本利益。这一性质注定了中国共产党是一支无私奉献的伟大的政党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨，我们党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设中始终坚持以马列主义、*思想、共产党理论、“****”重要思想和“****”作为自己的行动指南，党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。我们党员严守党的学律，正确处理个人利益与党的利益、人民的利益、集体的利益之间的关系。他们曾以其优良的传统和作风领导人民开拓社会主义新局面，弘扬和展示了新时期中国共产党员的风范。我对我们党表示崇高的敬意，并由衷的热爱党，拥护党。

在这期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先要从思想上入党即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产党而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说绝对的端正入党动机，认识入党的内涵。因为只有端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，为社会服务，才能做到不谋私利，不搞特权，才能经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的中国共产党员。

现在，我谈谈这次上完党课的感受。通过党校培训，我觉得自己以前的入党动机不够端正，光想到了入党后的好处，很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此，我深感惭愧。以前对马列主义、*思想、***理论和“****”重要思想，只有肤浅、简单的了解，未曾在实际中认真学习、体会，并在实践中应用它，指导自己正确认识客观世界。对此我只有遗憾，不过今后我一定会认真学习理论的。党始终如一为人民服务，大公无私的宝贵精神震撼人心。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。正所谓，在平凡的工作中，做出不平凡的成绩。

成为一名合格的中国共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，以早日成为一名中国共产党员。首先，我要认真学习理论，学习马列主义、*思想、***理论和“****”重要思想以及胡xxx的“****”，坚定共产党信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同事，为人民服务，做好公司生产现场的质量管理及控制工作。其次，在生活，劳动中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设

设本领，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲，章程的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，政治法制修养，组织纪律修养，科学文化修养，党内斗争修养和工作领导艺术修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。

这三年学习党的知识对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。他全面改善了我对党的认识，端正了我的入党动机，为我的入党工作打下了良好的基础。我为自己是一名党员而荣幸，我也会努力帮助他人积极入党，在此，我真诚地希望同时党组织加强对我的培养、教育、考察和批评指正。我要在党的熔炉中锻炼自己，一定不给党组织抹黑！

篇4：初中英语知识总结短语

初中生英语短语归纳

　　leave sb by oneself 独自留下某人

　　needn't=don't have to 不需

　　it's+形容词+to do sth

　　make sb to do sth 让某人做某事

　　let sb to do sth 让某人做某事

　　enjoy oneself=have a good time 玩得开心

　　tell sb (not)to do sth 告诉某人做某事

　　ask sb (not)to do sth 询问某人做某事

　　be(not)+形容词+enouth+to do sth

　　be+too+形容词+to do sth

　　take care of=look after 照顾

　　each+of 固定搭配

　　as soon as 一……就

　　see sb doing sth 看见某人正在做某事

　　see sb do sth 看见过某人做某事

　　make it+形容词+to do sth

　　enjoy/help/teach+oneself 靠自己

　　reach=get to=arrive in/at 注：arrive in表示到达较大的地方，比如一个国家，一座城市等;

　　arrive at表示到达较小的地方，如学校，电影院等。

　　have been to 曾经去过某地(现在已经回来了)

　　have been in 一直在某地(现在仍在某地)

　　have gone to 去了某地(现在正在去的途中，还没回来)

　　look forward to+动词ing

　　divided into 把……分成

　　a little=a bit of 一点点

　　too……to+动词原形

　　n+一段时间 表示将来

　　将来时表达形式：be going to do sth=will do sth=be doing sth

　　do one's best = try one's best 尽力去做某事

　　be afraid to +动词

　　be afraid of +名词

　　use to do sth 过去常做某事

　　didn't use to do = usen't to do 过去不做某事

　　no longer = not any longer 现在不做某事

　　fill with = be full of 装满

　　go to bed 上床去睡觉

　　go to sleep 入睡

　　fall asleep 从上床到入睡的全过程(动态)

　　be asleep 睡着(静态)

　　on+具体某天的早上/下午/晚上

　　make out of 用……做出

　　a bit + 形容词

　　a bit of + 名词

　　a few (用于可数名词肯定句)

　　few (用于可数名词否定句)

　　a little (用于不可数名词肯定句)

　　little (用于不可数名词否定句)

　　many (用于可数名词)

　　much (用于不可数名词)

　　bit (可数与不可数两者均可)

　　one 一个

　　ones 复数

　　another 另外一个

　　the other 两个里面剩下的一个，表单数

　　others (除了一部分)其中的一部分

　　the others 剩下所有的，表复数

　　other+名词

　　fall asleep = stay awake 熬夜

　　did(not)……until 知道……才(不)做

　　both...and 两者都

　　neither...nor 两者都不

　　either...or 不是……就是，表示两者选择其中一者

　　a few=有些，几个

　　a great/good deal of=大量(的)，许多

　　a little=一点，稍;一些，少许

　　a lot of=大量(的)， 很多(的)

　　a matter of=(关于...)的问题;大约

　　a number of=若干

　　a series of=一系列，一连串

　　a variety of=种种，各种

　　able to=能，会

　　above all=首先，尤其

　　above all=首先，首要

　　according to=根据

　　account for=说明(原因等)

　　accustomed to=习惯于

　　add up to=合计，总计

　　after a while=过了一分，不久

　　after all=终于，毕竟;虽然这样

　　ahead of=在...前面，先于

　　ahead of time=提前

　　all at once=突然，同时，一起

　　all out=全力以赴，竭尽全力

　　all over=遍及，到处

　　all right=行，可以;顺利，良好

　　all right=好，行

　　all round=周围， 处处

　　all the same=仍然，照样地

　　all the time=一直，始终

　　allow for=考虑到

　　along with=与...一起

　　and so forth=等等

　　and so on=等等

　　and so on/forth=等等

　　and then=而且，其欠，于是，然后

　　anything but=除...之外的任何东西

　　around the clock=昼夜不停地

　　arrive at=达成，提出

　　as a matter of fact=其实，事实上

　　as a result=结果，因此, 由于...的结果

　　as a rule=规章，规则，通常，照例

　　as far as/so far as=远至，到...程度

　　as follows=如下

　　as for=至于，就...方面说

　　as good as=和...几乎一样，实际上等于

　　as if=好像，仿佛

　　as long as /so long as=只要，如果

　　as regards=关于，至于

　　as soon as=一...就，刚...便

　　as though=好像

　　as though=好像，仿佛

　　as to=至于，关于

　　as usual=像往常一样，照例

　　as well=也，又

　　as well=同样地

　　as well as=(除...之处)也，即...又

　　as well as=既...又，除...之处(还)

　　as yet=到目前为止，到那时为止

　　as...as=像...一样

　　Aside from=除...以外

　　ask after=询问，问候

　　ask for=请求，要求

　　at (the) best=充其量，至多

　　at (the) worst=在最坏的情况下

　　at a loss=因惑， 不知所措

　　at a time=每次，一次

初中英语学习建议

　　1、不要太重视语法

　　英语是一门语言，我们学习英语的目的是把它当作成一种语言的交流工具，而不是去死扣语法，那样的话，会让我们的英语学习进入一个误区。

　　2、背诵英语教材上的文章

　　大多数学生都不太重视英语课本上的文章，其实，大家可以想想能上教材的文章都是很好的文章，我们要多去背课文，培养自己的语感。

　　3、时间计划

　　很多孩子都会反应这个问题，说学习英语没有时间，那么我们为什么不把自己的零碎时间给利用进去呢?我们可以尝试给自己定一个计划，比如说，我们可以利用课间的十分钟去背5个单词，或者去复习昨天所学习的。

　　4、英文歌曲和电影

　　这里向大家推荐英文歌曲和电影的目的就是让大家学习，看外国人是怎么发音的，培养自己的语感。大家可以坚持一段时间，我们会发现，我们的口语水平和听力都会有很大的提高。

　　5、敢于去说

　　我们要弄清楚一个目的，我们学习英语的目的是去交流的，而不是简单的考试，我们要勇敢的去说出来，不要怕自己的发音不标准之类的，课下多喝老师和同学进行英文的对话。锻炼自己的表达能力。

　　6、坚持很重要

　　英语的学习不是一朝一夕就能完成的，英语的学习是一个积累的过程，我们要把自己的知识慢慢积累起来，达到一定的程度，就会发现自己的英语水平有了一个质的提高。

篇5：高中历史知识点总结

必修三

第一单元

中国传统文化主流思想的演变

第1课

“百家争鸣”和儒家思想的形成

一

、“百家争鸣”局面出现的原因及评价

1、原因：

（1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。

（2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。

（3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。

2、评价：

“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学

1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。

2、早期儒学：

（1）孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

（2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。

荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。

（3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

三、道家和法家

1、道家：

（1）老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。

（2）庄子，继承和发展了老子的学说。

2、法家：

法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。

第2课

“罢黜百家，独尊儒术“一、

从“无为”到“有为”

（1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。

（2）目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。

（3）措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役等。

（4）结果：经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日盛。

（5）汉初面临的社会问题：

内：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并严重，割据局面正在形成。

外：匈奴为患，边关危机，威胁着西汉的稳定。

（6）为了加强中央集权，适应国家统一形势的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。

二、“罢黜百家，独尊儒术”

1、董仲舒其人：

汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。汉武帝在位期间，董仲舒曾三次参加对策，阐发他的儒学思想。

2、董仲舒的思想主张：

（1）为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。

（2）为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说。

（3）

董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。

三、儒学成为正统

1、儒学兴起的原因：

汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。士人纷纷研习儒家经典，儒学得以大兴。

2、儒学教育状况：

（1）儒家经典成为国家规定的教科书。设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。自此，教育为儒家所垄断。

（2）兴办太学，儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官；同时也大大提高了儒学的地位。

（3）在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广，在民间开始处于独尊的地位。

3、结果：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。

第3课

宋明理学

一、三教合一

1、魏晋南北朝时期的新发展：

魏晋南北朝时期，佛教、道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。

2、隋朝：

儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主和并吸收佛教、道教的理论。

3、唐朝：

统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教开始挑战儒学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。

二、程朱理学：

1、程朱理学产生的背景原因：

（1）统治者支持：长期的混乱，不利于大一统的稳定和巩固，宋代统治者倡导尊儒读经。

（2）儒家学者的努力：展开了复兴儒学、抨击佛道的活动；融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。

（3）代表人物：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。

2、程朱理学的内涵：

（1）程颢、程颐的思想主张：

天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物。这是理学的核心思想。

（2）朱熹的思想主张：

朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常。强调“存天理，灭人欲”。

3、程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。

三、陆王心学

1、陆九渊的思想主张：

把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。

2、王阳明心学出现的背景：

（1）明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。

（2）王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。

3、王阳明的思想主张：

（1）更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。

（2）在认识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。

4、评价：

明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。但是，王阳明的“知行合一”并不能科学地说明人的认识和实践的关系。

第4课

明清之际活跃的儒家思想

一、李贽的离经叛道

1、李贽离经叛道思想形成的社会背景：

（1）中国社会内在矛盾空前尖锐。

（2）江南一带工商业者成为社会上不可忽视的力量。

（3）社会吏治腐败，奸佞当道。

（4）李贽目睹了官场的污浊和道学家的伪善，不愿与他们同流，形成了离经叛道的不羁性格。

2、李贽的思想主张：指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。他认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。他批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。

二、明清时期的三大进步思想家

1、黄宗羲的思想主张：

（1）对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是天下之大害。

（2）提出“天下为主，君为客”的民主思想。。

（3）影响：黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。

2、顾炎武倡导经世致用：

（1）主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题。

（2）著述《天下郡国利病书》。这部书记述了山川形势、物产风俗、民生利弊，有很高的实用价值。

（3）影响：顾炎武以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。

3、王夫之的唯物思想

（1）思想来源：他继承了以前思想家的唯物思想，并加以发展。

（2）思想主张：王夫之认为世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体；在认识论方面，他认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察研究都是可以认识的。他还认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。

（3）影响：王夫之的唯物思想，启示了近代人们的思维方法，具有划时代的意义。

4、进步思想家思想的积极意义：

黄宗羲、顾炎武和王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。

第二单元

西方人文精神的起源及其发展

第5课

西方人文主义思想的起源

一、“人是万物的尺度”

1、智者学派产生的背景：

雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。

2、

智者学派的思想主张：

（1）以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。

（2）强调人的价值。

（3）代表人物及主张：

普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

二、美德即知识

1、苏格拉底的思想主张：

（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。

（2）提出“美德即知识”的思想。

（3）提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。

（4）教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

2、影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

三、柏拉图和亚里士多德

1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，着有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。

2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考．为理性主义的发展奠定了基础。

3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。

第6课

文艺复兴和宗教改革

一、

意大利的资本主义萌芽

文艺复兴的背景：

（1）出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。

（2）新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。

（3）教会严格控制着文化思想的发展。

二、文艺复兴

1、性质：资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。

2核心：人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。

3、表现：首先在文学艺术领域表现出来。

4、代表人物：

（1）薄伽丘，文艺复兴时期著名文学家，代表作短篇小说集《十日谈》。作者抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

（2）但丁和彼特拉克，他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。但丁在他的长诗《神曲》中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是《歌集》，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。

（3）达?芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。

5、文艺复兴的扩展：

16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。

三、宗教改革

1、原因：

（1）文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。

（2）天主教会在四分五裂的德意志势力很大，教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“教皇的奶牛”。

（3）罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。

2、马丁?路德改革：

（1）马丁?路德的“九十五条论纲”，列举兜售赎罪券的种种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。

（2）马丁?路德的思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

（3）影响：宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。

第7课

启蒙运动

一、

理性时代的到来

1，原因：

（1）文艺复兴运动的推动。

（2）自然科学取得重大进展。

（3）资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。

3、思想主张：

（1）启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

（2）他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。

“理性”是启蒙运动的核心。

4、影响：

启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。他们以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。

二、法国的启蒙思想家

1、伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。

2、思想主张：

（1）猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。

（2）他反对君主专制，倡导君主立宪制；

（3）他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。

（4）他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。

3、孟德斯鸠：（1）反对君主专制，提出了“三权分立”学说。

（2）影响：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是《论法的精神》。

4、卢梭：

（1）着有《社会契约论》一书，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。

（2）他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。

（3）卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。

三、启蒙运动的扩展

1、康德：德意志著名的哲学家，着有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。

2、评价：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

第三单元

古代中国的科学技术与文学艺术

第8课

古代中国的发明和发现

一、四大发明

1、概况：

火药、指南针、造纸术和活字印刷术是中国古代最有代表性的科学技术成就。

2、四大发明的产生与传播：

（1）造纸术。西汉前期，中国已经有了纸。东汉宦官蔡伦改进造纸术，人称“蔡侯纸”。造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。

（2）印刷术。隋唐之际，中国出现了雕版印刷术。宋代是雕版印刷的黄金时代，人们已经使用了彩色套印技术。北宋平民毕升发明了胶泥活字印刷术。

（3）火药。唐末，火药开始用于军事。最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等。宋朝为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用火药。

（4）指南针。世界上最早的指南仪器是中国在战国时期发明的“司南”。后来，人们利用磁石指南的特性，制成指南针。北宋时，指南针应用于航海。

（5）传播。

a

造纸术经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。

b

火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，加速了欧洲封建制度的衰落。

c

指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。

d

欧洲人还借鉴中国的印刷术，造出了自己的活字印刷机，推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。

四大农书。

（1）西汉汜胜之的《汜胜之书》；

（2）北魏贾思勰的《齐民要术》；

（3）元朝王祯的《农书》；

（4）明朝徐光启的《农政全书》；

（5）特点：是中国古代成就卓著的四大农书。《齐民要术》是我国现存最早、最完整、最系统的—部古代农业科学著作。

第9课

辉煌灿烂的文学

一、从《诗经》到唐诗

1、《诗经》

（1）中国第—部诗歌总集《诗经》。分为风、雅、颂三部分。

（2）《诗经》经孔子整理编定，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。

（3）屈原的抒情长诗《离骚》想象奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，楚辞因此又称“骚体”。

2、唐诗

（1）唐诗繁荣的原因：

a

唐朝文明开放与繁荣的社会环境。

b

科举考试中以诗赋为主促进了诗歌的繁荣。

（2）代表人物及作品：

a

初唐的著名诗人有王勃、陈子昂等。王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，是千古传诵的名句。

b

盛唐诗人：

高适的“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，岑参的“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”，都洋溢着豪迈的气概；孟浩然、王维的山水诗，景物如画，意境幽深，孟浩然的“野旷天低树，江清月近人”，王维的“江流天地外，山色有无中”，都富于诗情画意。李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展繁荣的丰碑。李白以浪漫主义的创作，赢得“诗仙”的美誉；杜甫以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”。

c

中唐的白居易，主张“文章合为时而着，诗歌合为事而作”，创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗。

二、宋词和元曲

1、宋词出现的原因：

（1宋代商业的发展。

（2）城市的繁荣。

（3）市民数量的不断增加。

2、流派：

（1）婉约派

代表人物

柳永、李清照。

柳永州《雨霖铃》的“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今霄酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”!

李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”等，都是流传极为广泛的佳句。

（2）豪放派

代表人物

苏轼、辛弃疾等。

苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，

3、元曲：元代，散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为元曲。元曲通俗生动，豪放飘逸，以关汉卿、马致远等人的创作成就最高。

三、明清小说

1、小说的发展历程：

（1）魏晋南北朝，出现了《搜神记》等志怪小说。

（2）唐朝短篇小说传奇。

（3）宋朝供说话人用的话本，把中国小说创作推向一个新阶段。

2、明清小说繁荣的原因：

（1）专制中央集权进入强化阶段。

（2）手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。

（3）为适应市民阶层的需要，小说创作进入蓬勃发展的阶段。

3、代表作品：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》四部长篇小说最为著名。

4、评价：它们是中国文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的珍品。

第10课

充满魅力的书画和戏曲艺术

一、汉字与书法艺术

1、汉字的发展历程：

（1）汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“图画文字”出现。

（2）象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。

（3）至商朝，汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。

2、书法艺术的形成：

魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。

3、代表人物及特点：

（1）魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献最大。

（2）唐代楷书步人盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点，分别被称为欧体、颜体和柳体，成为后人学习、临摹的范式。

（3）魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等，都是草书大家。

（4）行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟