学生语言文字能力方案

牛集小学20**年度培养学生语言文字

能力方案

一、指导思想

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，争创市、县级语言文字规范化示范校。

二、创建目标

为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，推进我校

“语言文字规范化示范校”各项工作，特制定专项工作计划如下：

三、主要工作内容及措施

（一）加大宣传力度，营造良好氛围

进一步拓展宣传渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围。

1.加强语言文字工作的政策宣传。通过会议、活动、广播、校园网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2.加大语言文字规范化宣传力度。在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。

（1）利用我校兴星广播室广播、黑板报、挂牌等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。

（2）精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标。

（二）建立健全制度，确保工作落实

1.建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。达到标准的教师，可在学校报销考试费和培训费。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中，适时开展大型的主题活动。

（3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。

（4）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种*、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。要求语文教师积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

2.建立考核制度，加强督促检查，提高规范使用语言文字的自觉性。

（1）学校把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

（三）明确具体要求，落实各项任务

1.学校管理要求

（1）组织机构：有工作机构；有兼职工作人员；有工作计划并按计划开展工作。

（2）宣传工作：校内醒目位置有长期性宣传标语；宣传教育经常化并融入校园文化建设中，形式多样，内容丰富；推普周活动丰富多彩；面向社会宣传语言文字规范化工作，对学校附近的社会用字进行监督。

（3）教育教学：学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容；对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施；重视教师语言文字基本功训练。

（4）资料档案：有关语言文字工作的文件、计划等资料齐全；管理妥善。

2.普及普通话的工作

（1）教学语言：普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。

（2）校园语言：学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话；校内教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间交流均使用普通话。

（3）教师普通话培训测试：鼓励适龄教师参加培训和测试。

（4）普通话口语实践：学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力；组织的活动生动有趣；学生对家庭推普的影响大。

3.校内用字要求

（1）名称、标志牌用字：规范、无错别字，手书繁体字要有规范字牌。

（2）公章用字：字形规范。

（3）标语用字：规范化。

（4）公文、校刊、讲义用字：规范化。

（5）试卷用字：试卷及其他印刷物用字规范化。

（6）指示牌用字：规范化。

（7）软件、网络用字：规范化。

（8）教师课上教学用字：板书用字规范化。

（9）教师课下教学用字：批改作业、书写评语用字规范化。

（四）开展丰富多彩的活动

（1）把推普工作纳入九月份的教学教研和德育系列活动之中，建立校内用语用字监督检查制度。

（2）利用升旗仪式时间作一次“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的宣传讲话，利用广播台向全校师生宣传。

（3）各班主任利用晨会、班队会、作业整理等时间组织学生做好推普宣传工作，张贴推普标语，举行用语用字主题班会。

（4）为发动全校学生人人讲好普通话，用好规范字，特在学校开展“五个一活动”：张贴宣传标语、出一期专题板报、进行一次“啄木鸟”行动、举办一次推普主题活动。

（5）积极配合学校选拔参加乡、县级经典古诗文诵读比赛。

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篇2：语言文字自查报告

白寨中心小学语言文字工作自查报告

白寨中心小学历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。1.校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语。2.各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。3.学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。4.每年配合语委精心组织“推普周”活动。5.我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。

为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。

四、加强教师培训，提高综合素质。

目前教职员工普通话水平和使用情况:

1.语文教师普通话水平

我校语文教师24人，百分之百用普通话上课，达到二级甲等以上水平。

2.非语文教师普通话水平

我校其他教师百分之百用普通话上课，达到了规定的等级水平。

3.非教学人员普通话水平

我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平不低于二级乙等。

4.教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。

5.教职员工与学生交谈使用普通话的达100%

6.教职员工之间交谈使用普通话的达100%。

我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。

五、发挥语文教学的主渠道作用。

在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。我校一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级我们就开设了写字课，这是我校的校本课程，由专职老师任课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性。为了鼓励学生们，我校还经常组织写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好。

六、规范校园用字，发挥示范作用。

1．严格检查校园环境用字：

（1）学校的名称牌、标志牌、标语牌都使用规范字。

（2）指示牌、电子屏幕等使用规范字。

（3）橱窗、板报使用规范字。

（4）学校周边环境使用规范字。

2．严格规范师生员工用字

（1）学校公文、校刊、规章制度使用规范字。

（2）教师教案、计划、总结等使用规范字。

（3）教师板书及批改作业、评语等使用规范字。

（4）学生90%能正确分辨其识字范围内的规范和不规范的字。90%的学生能正确书写所学汉字字形，笔顺规范。

七、做好档案管理工作。

学校对所有有关语言文字工作的文件、计划等资料派专人进行妥善管理，资料齐全，存放有序，便于取阅查询。

虽然我校在语言文字工作中作了很大努力，取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，今后我们一定努力，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。望各级领导给与指导、帮助。

篇3：语言文字学习心得体会

　　语言文字学习心得体会

　　学习语言文字的心得体会

　　中华民族是古老的民族，又是伟大、优秀的民族，创造了灿烂辉煌的文明，为世界的进步和发展作出了巨大的贡献。汉字是古老的文字，是中国古代文明的标志和象征。世界上不是每个民族都有自己独立的语言文字体系，我们的汉语言文字从诞生之日起一直延续至今，中间没有断代或被异化，这在世界语言发展史上是罕见的，这显示汉语言文字强大的生命力。从仓颉造字的传说，到甲骨文，到秦统一的文字篆字隶书，再到延续至今的通行的楷书，文字的发展史就是我们民族的发展史，从中我们可以领会到我们华夏民族的聪明才智和非凡创造力，作为炎黄子孙，我们应为之感到骄傲自豪，萌发热爱祖国语言文字，学好祖国语言文字的热情。法国作家都德在其名篇《最后一课》中对法语作了如下评价：法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。这样评价意在表现一位法国老师对祖国语言的热爱，从而激发学生的爱国主义感情。

　　其实，我们的汉语才是世界上真正最美的语言，世界上其他任何民族的语言文字都不能与之相提并论，与之相媲美的。汉字中绝大多数字都是形、音、义的结合体，这是汉字作为世界上最优秀的文字的魅力所在。在识字写字教学中，教者应将汉字的美展现出来。如象形字的简洁、形象之美，会意字的意象之美，形声字的逻辑之美、结构之美，普通话语音四声的韵律之美，文字组合中的语法之美。在此基础上明确，我们学习的语言文字是世界上最美的语言文字，“说普通话，写规范字”就是学习汉语言文字的最基本的方法。让学生在学习中体会审美情趣，获得美的享受，学习起来不显枯燥，学习兴趣得到提高。语言文字维系着民族的生存和发展，伴随着民族的发展史，是民族优秀文化的载体。我们民族曾经历经战乱，却没有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，这是因为民族语言是侵略者无法剥夺的，它是可以使我们团结起来和侵略者进行斗争，使我们的民族获得自由、解放。

　　现代化、信息化、国际化时代对语言文字的掌握和运用的要求越来越高，这就要求我们的教育工作者特别是语文教师应更加重视汉语言文字的教学工作，处理好外来的与传统的，其他民族与本民族语言文字的关系，强调学好本民族语言文字能应对各种外来文化的冲击，增强民族的向心力和凝聚力，使我们的民族永远立于不败之地。

　　语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字，对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。

　　莫林霖

　　二〇一一年九月八日篇二：学习语言文字心得体会

　　学习“语言文字规范化”心得体会 二屯镇丰乐屯小学 纪英瑞

　　在最近一段时期之内，我们学校开展了大规模的学习《国家通用语言文字法》活动，在学校大力提倡学好普通话的今天，我们也进入了学习全社会普遍关注的《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行列中来。《通用法》已于2000年10月31日经第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过，并于2001年1月1日起施行，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律。

　　通过学习《通用法》，我渐渐的明白了：这是一部实现顺畅交流，拉近你我距离的好法律。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族、共 有70多种语言，50多种文字。当前，语言文字的应用现状与社会发展的要求相比，还存在某些滞后现象：有些地区方言盛行，在公共场合说普通话还没有真正形成风气;社会上滥用繁体字、乱造简体字的现象比较普遍;造成了许多不必要的语言文字障碍和误会。在教育领域，可能因为教师的普通话不好，使学生听不懂课;在商业领域，可能因为语言不通，错失许多商机，或者因为合同文字不同，造成歧义而打官司。大量事实说明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策性文件，规范性差，权威性小。制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理。于是，在党和国家的重视下，在为语言文字规范化呕心沥血、付出辛勤劳动的前贤以及为语言文字规范化、标准化的立法呼吁和做了大量工作的广大人民群众、有识之士、语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中华民族文明史，终于诞生了第一部语言文字法，很多现状表明，在语言文字工作中，没有法律，只靠政策文件，规范性差，没有力度，只有制定国家通用语言文字法，把语言文字工作纳入法律轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，在党和国家的重视下，有有识之士，语言文字工作者和法律工作者的共同努力下，在全国人民的自提高中，相信中华会实现语言文字规范化大融合。

　　这是我国语文生活中的大事，也是社会主义现代化建设的一件大事。语言文字法，是一部消除语言文字障碍，实现顺畅交流，构建和谐社会的好法律!篇三：学习语言文字规范有关要求的心得体会

　　学习语言文字规范有关要求的心得体会

　　柞水干佑中学 杨家春

　　汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。

　　汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

　　我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。

　　汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字。

　　从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。

　　文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写;或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

　　如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，老师或者同学为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢?在字典上找不到的字，算是一个字吗?这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?

　　走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”换成舞。

　　推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格 管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校建立了“高沟镇中心小 学语言文字规范化领导小组”和“高沟镇中心小学语言文字规范化工 作办公室”从组织上保证语言文字工作得以正常开展。我校“语言文字规范化工作办公室”姜主任由主抓教学，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规活动中，每年初制定学校语言文字工作计划以及《写字教学实施方案》，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。各班级设立推普员，负责班级日常工作中语言文字规范化的推广和普及。各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。篇四：学习规范语言文字的心得体会

　　快乐学习,提高小学语文语言文字训练的有效性 摘要：在小学语文的语言文字训练中，很多教师狭隘地将其理解为对字、句或者篇进行听、说、读、写的训练，而事实上这种机械的训练方法对学生和教师来讲都是一种折磨，也因为这样使得越来越多的学生对语文课堂产生反感的情绪。通过对语言文字训练教法的研究分析，结合自身的教学工作经验，介绍了如何帮助学生进行语言文字训练，实现快乐教学。

　　在日常的教学中，应该传授给学生规范的语言文字使用习惯，认真的给学习跳出毛病，耐心的帮他们进行纠正，从一点一滴做起，慢慢的培养学习的语言文字使用习惯。

　　一、快乐课堂。兴趣先导

　　兴趣教学的提出是新课程改革中的一大亮点，主张在教学中以学生的兴趣为先导，寓教于乐。在小学语文语言文字训练教学中。利用小学生好奇爱动、争强好胜的心理特点，将单

　　一、枯燥的语言文字训练变换成为学生更加感兴趣的文字游戏或者练习竞赛，一来可以培养学生参与课堂的兴趣;二来可以让学生在游戏的过程中学到更多的知识。

　　二、渐进成长。合理设置训练梯度

　　在进行语言文字训练时，教师常常遇到的一个问题是难以把握训练的内容和难度，太过简单的训练就失去了训练本应有的意义;难度过大又容易挫伤学生学习的积极性，语言文字训练成了语文教学中的一块烫手山芋。但是如果对训练过程进行合理的设计，结合不 同阶段学生的学习和认知经验安排学习内容，有一个合理完善的训练梯度安排，对小学生实施语言文字训练还是有章可循的。具体的课程设计如下：

　　三、寓学于乐。创设积极的训练情境

　　叶圣陶老先生曾经说过，语文就是要教会学生听说读写的本领。语言文字训练是语文教学的根基，是培养学生语文能力和人文素养的基石。但在小学语文的日常教学中却并未引起一线教师的足够重视，为训练而训练的机械式教学方式大大挫伤了学生学习语言文字的积极性。在本文中，笔者从构建快乐课堂的角度提出了四个方面的课堂改革意见，让学生感受语言文字的魅力和重要性，培养学生的语文素养，实现语文工具性和人文性的有机统一。

　　学习的情境对于小学阶段学生的学习而言具有十分重要的影响，—个让学生感兴趣的学习情境能够轻松的激发学生的求知欲望和参与课堂的积极性，使课堂教学达到事半功倍的效果。在教学实践中，我意识到，分角色、有情绪的朗读能够轻松地使学生进入故事情境，配以多媒体设备营造的直观效果能够在学生心中形成一个清晰的情境，学生在愉悦的体验中获得了知识，课堂有效性得到了保证。

　　例如：在《鸟的天堂》一课的教学中，首先让学生出声地朗读课文，找出那些能够激起学生心理共鸣的句子反复品读;之后，教师选取课文中描写细致、优美的句子伴着虫鸣鸟叫的声音和郁郁葱葱的树林图片让学生再次感受其中的意境。这样的教学方式，学

　　生很容易接受，也能够更好地吸收和消化课文中的知识，这种轻松高效的教学模式也使得师生关系更加融洽。

　　小学语文的语言文字训练不应当是机械的、枯燥的，教师可以别具匠心的灵活设计课堂内容，让学生在快乐的体验中轻松学到知识。这样，学生能够对知识有一个更深的记忆和理解，课堂教学效率也得到了很大的提升。篇五：学习“语言文字规范化”心得体会

　　学习“语言文字规范化”心得体会 哈城学校 四年级张志洪 我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有70多种语言，50多种文字。用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定了使用范围。有利于社会适应，有利于民族之间的交往，有利于民族团结，国家统一。把语言文字工作纳入法制轨道，才能适应社会发展的需要，实现科学有效的管理，为纠正社会用语用字混乱的现象，推进语言文字的依法管理提供了基础。

　　汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。它是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。

　　我们国家幅员辽阔，各地方言复杂，分歧很大，而汉字是超方言的，它打破了地域的局限，为不同地域间的交往发挥了重要的作用。同时，汉字适应汉语的特点，记录和传播了汉民族丰富灿烂的历史文化，保存了大量的文化遗产。今天，汉字在信息处理方面取得了重大的突破，人们可以在电脑、网络上直接使用汉字处理和传输各种信息，从而显示出它的强大的生命力。汉字不同于英语、俄语等拼音文字，它是一种形、音、义相结合的独特的文字体系。也就是说，一个汉字不仅有一定的形体，有一定的读音，还往往能直接体现一定的意义。因此，我们说汉字是一种意表文字，也有人称意音文字。从字形上说，汉字是一种方块文字，是通过横、竖、撇、点、折等各种不同的笔画构成的。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。文字不仅是中华文化的载体，而且本身就是一种灿烂的文化。但在历史发展的潮流中，人们对中国文字传统的写法有所改造，产生了所谓的“现代字”，也就是错别字，这种轻易的“改写”，使得中国文字失去了她原本的韵味。平时，有很多人为了一时的方便，而把很多字简写;或是不会写的，就用另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句意改变了。

　　如果细心观察，你将会发现身边的环境中，有很多的错别字。平时，为了简便、节省时间，把“点”字下面的四点水写成提横线，或是把四点水写成“大”，这是一个什么字呢?在字典上找不到的字，算是一个 字吗?这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。如果这个简化了的字继续写下去，那么以后中国文字会变成什么样呢?文字的发展历史是否会被扭曲呢?

　　走在大街小巷中，你同样可以发现错别字比比皆是。有的是为了广告效益，有的是明显的低级错误。如：舞与伦比，这是一项街舞比赛的标题，有意将“无”改成“舞”，取之近音，为的是吸引过路人的眼球。又如在同一个地方的两个不同的招牌，居然会有两种不同的写法，虽是同音，但给消费者两种不同的概念。

　　表面上看，汉字不过是一个符号，指称着对应的事物，但就在这对应背后，还潜伏着中国人的情感、习惯甚至本能。这些情感、习惯、本能，我们可以随意更改吗?汉字它是产生汉字以前，我们远古人对社会的认识结晶，对自然的认识结晶，科学的认识结晶，还有哲学的认识结晶。难道，我们要否定这一切认识结晶吗?

　　语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。规范、优美的单位名称、招牌、标语、广告牌等是城市文化的组成部分。能否正确书写、使用汉字，对我们的日常生活、工作、人际交往以至发展经济都有着很重要的作用与影响。

　　第二篇：c语言学习心得体会

　　c语言程序设计学习心得体会

　　下面是对C语言中有许多重要知识的总结：

　　1、一些基本的函数和基本数据类型的应用。其中，基本数据类型分为整型、浮点型、字符型、枚举类型。基本函数包括输入输出函数。

　　2、把运算符的优先顺序排列清楚，要分清楚哪个先运算，哪个后运算。

　　3、在编程之前要考虑好程序的算法，写出流程图，这样才能更加快速的、有效的编程。

　　4、要分清楚各个变量的生存期和作用域，不能发生混淆，以致发生错误。

　　5、数组和指针是c语言的经典之处，可以通用，并且互相转换，具有非常强大的功能，但是使用不当的话，会造成程序出错，打乱原有程序的规律，使可读性明显变差。

　　6、结构体也是常用的一种数据类型，它的功能也比较强大，相对于指针而言，结构体掌握起来比较容易理解和使用。

　　7、对于文件的操作是非常关键的，把输入的数据保存起来，下次还能够使用，这才是关键问题。所以对文件操作是否成功，使程序是否编制成功的重要因素。

　　这次学习中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。

　　想学好C语言，交流是必须的，很多细节的错误或者算法上的小瑕疵往往是当局者迷旁观者清，这时候果断与身边人进行交流是明智的选择。而且在学习的过程中，几位学员之间相互交流学习心得可以快速学习，事半功倍。

　　学习C语言就是要经过上机上机再上机，交流交流再交流。才能前后融会贯通，积累所应该掌握的知识。C语言是这样，其他语言也是这样，从基本抓起，多动手，多动脑，不懂就问，注意平时积累。

　　总之，通过c语言的学习，使我对计算机语言有了一些初步的认识和理解，使我对计算机语言不再像以前一样一无所知，认为那是高不可攀的、十分难以理解、一般人学不会的东西了。我认为只要学习方法掌握好，再加上刻苦的练习，是完全有可能学好任何一门计算机语言的。最后用一句话表明在学习c语言过程中的感受，那就是“痛苦并快乐着。”

篇4：送教上门个别化教育计划(能力描述、家长需求、长短期目标)

　　三、个别化教育计划

　　A家长的期待及建议

　　1.家长对学生的期待：(请在()内打“P”表示)

　　基本能力的提升：()感官知觉

　　()粗大动作

　　(P)精细动作

　　()认知能力

　　(P)沟通表达

　　(P)社会交往能力

　　(P)生活自理能力

　　()情绪控制能力

　　□其他说明：

　　2.您希望学校提供哪些家庭服务?(请在(

　　)内打“P”表示)

　　()提供有关书籍刊物

　　(P)家长课程

　　(P)安排个别咨询辅导

　　(√)协助使用社会资源

　　()参加家长座谈会(P)参加家长互助团体

　　□其他：

　　3.就整体而言，您觉得最需要帮助的是什么?请依照需要程度，依序在(

　　)中填上1～5

　　(5)提供教育资料

　　(2)专业人员指导

　　(1)心理支持

　　(3)社会福利资源

　　(4)休闲娱乐

　　□其他：

　　被访谈人签名

　　20**年9月

　　14日

　　第13页

　　B送教上门工作计划

　　学校送教上门工作计划表

　　20

　　16

　　——

　　20

　　17

　　学年度

　　第一

　　学期

　　学生姓名：

　　送教教师：

　　学期工作计划(长期目标)

　　为贯彻落实教育局的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

　　一、指导思想

　　以教育局有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。

　　二、服务时间

　　每个服务对象每月“送教上门”不少于2次，每次送教课时1小时左右。

　　三、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。

　　2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。

　　3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

　　4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。

　　5、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教学过程资料，训练记录等

　　月

　　份

　　工

　　作

　　计

　　划(短期目标)

　　月份

　　送教内容

　　教具准备

　　备注

　　9

　　月

　　1、入户家访，了解学生现状，制定教育计划。

　　2、确定送教上门授课方向

　　3、手指灵活度训练

　　积木、不同几何形状的卡片、笔、纸张、球、胶棒、剪刀

　　10

　　月

　　1、认识常见的颜色，培养动手操作能力。

　　2、建立11-15数字概念。

　　颜色ppt、不同颜色图片、油画棒、计数器、小棒、积木

　　11

　　月

　　1、手指灵活度训练。

　　2、学习电脑的简单操作。

　　笔记本电脑及相关学习软件

　　12

　　月

　　1、运用不同颜色进行装饰画面，有规律涂色。

　　2、能够辨别亲属关系，培养与他人沟通的能力。

　　油画棒、涂色卡片、游戏道具、照片、人物关系图等

　　20**年9月1日

　　第14页

篇5：乡镇语言文字工作汇报

****镇语言文字工作汇报

尊敬的各位领导：

大家好！

欢迎各位领导和专家莅临****县****镇指导工作。我代表镇政府把****镇四年来的教育工作开展情况做以简要汇报，希望各位领导给予工作指正。***镇共辖30个行政村，人口5.2万人。20**年实现财政收入550万元，农民人均纯收入10100元。一年来，****镇语言文字工作在****县语言文字工作委员会的领导下，结合美丽乡村建设，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，积极推行语言文字规范化工作，提高语言文字工作宣传力度，开拓全镇语言文字工作的新局面，搞好语言文字规范化工作，为全镇经济社会又好又快发展营造健康文明的语言环境。

一、健全组织，完善制度

在镇党委、镇政府的高度重视下，成立了以镇长****为主任，武装部长、党委委员****为副主任，并由****、****、****、****、****、****、****、****为成员的****镇语言文字工作委员会。下设办公室，由****同志兼任办公室主任。班子成立以后，

组织召开了****镇语言文字工作协调会，明确了党政机关、教育系统、公共服务行业三个领域的主要任务和责任分工。建立了科学的语言文字工作组织网络，形成了职责分明、齐抓共管的良好工作格局，为全镇语言文字工作的健康发展提供了强有力的组织保障。

二、加强领导，组织落实

1．党政机关语言文字工作

首先，我镇政府为使语言文字工作深入发展，制定了相应的语言文字工作措施：机关领导规定，在会议用语、公共场合的讲话用语、公务活动中的交际用语、机关内部的工作语言必须使用普通话；把普通话列入公务员的培训内容；在录用公务员时，把普通话作为录用公务员的标准之一。

其次，镇语言文字工作委员会对我镇机关的文件、公文、印章、标志牌、指示牌、标语、公示等用字进行了检查，用字规范，符合要求。并和机关工作的部分人员进行了谈话，每个人都能按要求说一口流利的普通话。在检查中未发现在语言文字工作中的违规现象，符合各项规定的要求。

2．中小学、幼儿园的语言文字工作

镇语言文字工作委员会检查了中小学和幼儿园教师的教案、板书、评语等用字，经查，均以规范汉字为基本用字，完全符合用字要求。之后又组织成员，对学校的校内刊物、名称牌、标志牌、标语（牌）、校训、讲义、试卷、警句、指示语等用字逐一进行了检查，全部使用的是规范的汉字。****中学、史家台小学、****中心小学、****中心小学分别被评为语言文字规范化示范校。

3．村委会的语言文字工作

镇语言文字工作领导小组对各村委会的名称牌、标志牌、指示牌、标语、公示、广告、通知等用字进行了检查，发现了一些问题，镇语言文字工作领导小组当即提出了整改要求，限期改正。之后，又对存在问题的村委会进行了二次检查，存在的异体字、简化字现象已被改正，符合对文字规范化的要求。

4．公共服务行业的语言文字工作

在我镇公共服务行业的工作人员中，有部分人员文化水平低，因此，镇语言文字工作领导小组组织在岗的部分人员进行了普通话培训和汉字规范化知识的培训。镇语言文字工作领导小组还对各服务行业所使用的名称牌、招牌、广告、标语、提示牌等进行了检查，用字规范，符合要求。同时，我们对公共服务行业窗口单位——****镇卫生院语言文字达标工作进行了监督检查，对医生处方、中西药柜标签、导示牌等用字进行了检查和指导。其次对镇域内主要街道、公共场所内设置的各种文字牌（匾）、标语等进行了检查，用字达到标准。极大地改善了域内主要街道、公共场所的文化环境。

三、大力宣传，动员推广

镇语言文字工作委员会开展了丰富多彩的语言文字规划化宣传工作。主要发挥学校在语言文字宣传方面的优势地位，组织师生积极参加校内外的活动。在推普周期间，组织师生走上街头，通过宣传标语、条幅以及发放宣传资料等方式大力宣传。同时检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字，全面开展纠错活动。其次，由委员会牵头，学校组织普通话比赛、演讲比赛、学生讲故事比赛等多项校园活动，促进校园语言文字工作的开展。营造浓厚宣传氛围，提高用语用字规范化水平。

在上级领导的重视下，在有关责任单位的共同努力下，我镇的语言文字工作取得了一些成效，但离上级领导、有关规定的要求有一定的差距。在以后的工作中，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步加强对干部职工说普通话、用规范字能力的培养，强化用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全镇有关部门同志的共同努力下，我镇语言文字工作一定会走上一个新的台阶。***县****镇人民政府

20**年5月