教师专业技术工作总结

专业技术工作总结

本人马利民，任教于黄冈市外国语学校，自20**年7月参加工作以来，我一直担任班主任工作，一直在教育战线上积级探讨，在这六年的教学实践中，思想觉悟和业务水平都有很大提高，在教育、教学、教研等方面都取得了一定的成绩。我勤勤恳恳，兢兢业业，全面认真地履行了教师的职责，做到了教书育人，管理育人，圆满地完成了自己的工作任务。我现将自己在政治思想、教育教学工作、教研工作以及岗位职责等方面的情况总结如下：

一、在思想上，积极上进

本人热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、*思想，学习***理论和“***”、“八荣八耻”的重要思想，不断提高自己的政治理论素质。敢于同各种错误言行作斗争，无论在任何情况下，思想上、政治上始终同党中央保持高度一致。20**年5月，我被共青团黄冈市委授予“黄冈市优秀团员”称号。

本人不断加强师德修养，对党和人民的教育事业忠心耿耿，执行党的教育方针，坚持教育教学改革，热爱学生，发现学生的闪光点，培养学生的特长。我积极参加各项政治活动，服从组织分配并圆满地完成了自己的各项任务。忠于职守，团结同志，关心集体，作风正派，遵纪守法，克己奉公，为人师表，对教育教学工作有强烈的事业心和责任感。尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽责。

二、在工作上，兢兢业业

(一)班主任工作

工作六年来，我一直担任班主任工作。每天早七点前到校，晚九点后回家。天天披星戴月，早出晚归，全天候为学生服务，风雨不误。在本人做班主任工作过程中，十分注重用自己的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。做学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，耐心细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我都能够及时预见，并能及时妥善解决。榜样的力量是无穷的，在我的影响下，我班形成了和谐向上的风气，形成了良好的竞争氛围。

我非常重视学习暂时落后的同学的转化工作，实际工作中，并不限于对他们进行知识性的辅导，我更重视对他们学习思想、学习态度的辅导，解决他们的心理问题。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是一件充满快乐的事情，从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由强制学习转化到自觉的求知上来。由于本人班主任工作尽职尽责，20**年，20**年，20**年以及20**年度均被学校评为“优秀班主任”。

（二）教学工作

我从事教育工作的座右铭是“脚踏实地，积极进取”。六年来，从不旷工旷课，一心扑在了教育事业上。教学工作中，为了更好的完成教学任务，使学生学有所得，我主要做了如下工作：

第一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

第二、努力增强自我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，始终坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的工作原则；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

第三、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

（三）教学研究

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。当今社会是一个知识爆炸的时代，知识的更新愈来愈快，作为教师必须不断的加强学习，不断的提高自身的业务素质和知识水平，才能胜任自己工作。为此我制定了完备的学习进修计划：

第一，坚持自学并积极参加各种形式的进修、培训学习，以丰富自己的知识储备和理论修养。几年来我积极参加校区以及上级领导部门组织的各种培训学习，认真做好笔记；积极订阅各种教育报刊杂志，学习新的教育理念和教育方法。

第二，积极参加、认真组织本学科的教研活动。每一次教研活动，都认真准备，做好活动记录。活动形式多种多样，听课，说课，评课，观摩课，教育理论学习与交流，把教研活动和教学实践结合起来，每一次活动都有很强的针对性，收获很大。

第三，认真听取老教师的教学意见，听取他们的教学经验，不断充实自己的教学经历。通过自己亲眼看，亲耳听，亲身体会，认真学习老教师的授课经验，以不断提高自己驾驭课堂的能力。

本人认真进行教学教研，我先后参与了《中学生理化报·八年级人教版》的总审工作；所撰写的教案《用列举法求概率》荣获市二等奖；参加黄冈市中学班主任培训活动，成绩合格；在学校举行的青年教师大比武中，共荣获一等奖一次，二等奖两次，三等奖两次的好成绩。

三．在履行岗位职责上，严于律己

自参加工作以来，我严格遵守学校的各项规章制度。坚守工作岗位，不迟到，不早退，不旷工，坚持请销假制度。坚持以校为家，早来晚归，坚持出满勤。上课时候，课前三分钟一定到教室门口，钟声落进教室，不耽误学生的一分钟。参加任何会议或者任何教育教学活动，都准时参加，从不耽误。在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。

对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

四、个人反思

本人参加工作已6年，任中学二级教师也5年时间了。工作中，不争功，不争利，全身心地投入到教学工作中，踏踏实实，认认真真，全心全意为教育服务。任职期间,我在各方面取得了可喜的成绩,这离不开各级领导的正确领导和本人的积极努力。我认认真真地备课，对每一堂课都能准备充分，坚持上好课、听好课和评好课等常规教研活动。课堂教学生动活泼，深受到学生的欢迎。虽然自己在以前的教学工作中取得了不错的成绩，也得到了学校等各方面的肯定，但自己一定会保持清醒的认识，绝不会仅仅满足于目前的一点点成绩，必将在今后的教学工作中投入更大的精力和努力，使自己成为一个让学校、家长和学生都满意的人民教师，做到社会对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。

我将终生“俯首甘为孺子牛”。

我将不断追求更高目标，努力使自已成为一名更加优秀的人民教师！

采编：www.pmceo.cOm

篇2：学院教师初聘专业技术职务的修订办法

　　学院教师初聘专业技术职务的修订办法

　　为了规范新入职教师专业技术职务的初聘工作，现根据《上外sd学院关于教师职务申报条例》的有关要求，特制定本暂行办法。

　　一、新入职教师专业技术职务的初聘工作须经学院思想品德、教育教学能力考察组的全面考察，由学校学术委员会审定予以实施。

　　二、新录用的全日制高校应届毕业生认定条件

　　1.具有博士学位，试用期考核合格，入职工作满3个月，经本人申请，部门申报，学院考察并推荐，校学术委员会审核通过，予以认定讲师职务。

　　2.具有硕士学位，试用期考核合格，入职工作满6个月，经本人申请，部门申报，学院考察并推荐，校学术委员会审核通过，予以认定助教职务。

　　三、受聘教师岗位、入职前已具备高校教师系列相应职务任职资格者，根据岗位需要，学校审批后，方可聘任相应职务。

　　1.具备“助教”、“讲师”任职资格者的职务聘任条件

　　试用期考核合格，入职工作满6个月，由本人申请，经学院考察合格，校学术委员会审核通过。

　　2.具备“副教授”、“教授”任职资格者的职务聘任条件

　　试用期考核合格，学院对其思想政治表现、职业道德、教育教学能力、履行相关岗位职责的工作实绩考察合格, 校学术委员会审核通过。

　　3.凡已具备以上各级高校教师职务任职资格的新进教师，入职学校后申报高一级专业技术职务的，除需符合申报职务的任职条件外，还必须自学校聘任现职务起在教师岗位实际工作1年以上，方可提出申请。

　　四.入职前已具备非高校教师系列相应职务任职资格，入职后受聘我校教师岗位的，须经过一年以上高等学校教学实践，按申报职务的任职条件和程序，申请转评高校教师系列相应职务任职资格。经相关评审机构审定或评议后，学校将根据岗位设置情况按有关程序聘任相应职务。

　　五.社会科学研究与自然科学研究、工程技术、实验技术、图书资料和档案、经济、统计、会计(审计)、卫生等职务系列的申报者，其职务聘任前的资格与材料审核、思政表现与业务能力考察、学术委员审议等程序参照上述要求执行。

　　六.其他

　　1.凡不符合以上各款条件的职务认定或聘任事项,需报校学术委员会讨论研究。

　　2.本暂行办法由人事处负责解释，自发布之日起执行。

篇3：工业学院教师专业技术职务任职资格评审实施方案

　　工业学院教师专业技术职务任职资格评审实施方案

　　根据《*z省委组织部、z省人力资源和社会保障厅关于进一步改进职称评审工作的通知》(晋人社厅发[20**] 60号)、《z省人力资源和社会保障厅、z省教育厅关于20**年度全省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审工作的通知》(晋人社厅函[20**]1244号)和《z省高等学校教师专业技术职务评审指导条件(试行)》(晋教师[20**]10号》文件精神，结合学院教师队伍建设的要求，现制定学院教师专业技术职务评审实施办法。

　　一、评审范围

　　申报教师专业技术职务任职资格评审人员，须为学院在编在聘的教师且取得高等学校教师资格。其中教授专业技术职务20**年仍有省教育厅评审，评审条件和程序按省人社厅、教育厅文件相关规定执行。

　　二、评审组织机构

　　学院成立教师专业技术职务评审工作领导组(以下简称教师评审工作领导组)，全面负责学校教师职务评审工作。

　　组长：霍世平

　　副组长：刘志明 吴跃焕 梁玉蓉

　　成员：任生俊 田海江 赵建义 谭英杰 赵永强 李敏 阎文海和相关系部负责人组成。

　　领导组下设办公室，办公室设在人事处，负责教师职务评审的具体组织与实施。

　　三、评审要求

　　(一)学历要求

　　1.申报教师专业技术职务人员，必须具有与本人实际从事专业相同或相近的国民教育学历。

　　2.晋升讲师职务要求具备研究生学历或获得硕士以上学位。

　　3.晋升教师高级专业技术职务原则上要求具备研究生学历或硕士以上学位。年龄在45周岁以下晋升副教授(1971年12月31日以后出生)、50周岁以下(1966年12月31日以后出生)晋升教授者要求必须具有研究生学历或硕士学位。破格晋升要求具备博士研究生学历并取得博士学位。

　　4.在教师岗位从事教学一线工作的人员，且年龄在45周岁以上(1971年12月31日以前出生)，转评教师系列职称学历要求可适当放宽。

　　(二)任职年限要求

　　1.晋升教授，须副教授任职满5年，即20**年底前聘任。

　　2.晋升副教授，须讲师任职满5年，即20**年底前聘任;或研究生取得博士学位后从事本专业教学工作满2年，即20**年底前从事本专业工作。

　　3.晋升讲师需任助教满4年，即20**年底聘任;获得硕士学位或获得第二学位(非双学士学位)，从事高校教学工作满3年，即20**年底从教。

　　任职年限的计算，自学校下达专业技术职务聘任文件当年算起，实算至申报当年年底。

　　(三)考核要求

　　1.师德师风考核。坚持政治合格、师德过硬、德才兼备、以德为先。按照《高等学校教师职业道德规范》和《z省高等学校教师职业道德考核办法(试行)》(晋教人[20**] 59号)要求，对教师的职业道德进行严格考核并评定等级，考核结果称职(合格)以上才能推荐申报教师专业技术职务任职资格。对违背教师职业道德造成不良影响、有伪造学历、资历、业绩、剽窃他人成果、一稿多投等学术造假行为者，一经查实，立即取消当年参评资格或评审通过资格，并在一定范围内进行通报，从申报当年起3年内不得再申报。

　　2.年度考核。申报人员任现职期内的年度考核、任期期满考核结果应在称职(合格)以上。破格晋升者近三年内至少有一个年度考核为优秀。

　　3.思想政治教育工作考核。根据*中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(中发[20**]31号)文件精神，青年教师(45周岁以下)晋升教师高一级专业技术职务，原则上须有至少一年担任辅导员或班主任工作经历并考核合格及以上(只考核首次聘任)，从20**年起执行。

　　4.教师继续教育及培训要求。根据《z省教育厅关于加强全省高等学校教师培训工作的意见》(晋教师〔20**〕29号)精神，从20**年起，按学院教师培训相关文件要求，教师在晋升上一级专业技术职务时，需提供现任专业技术职务期间，由学校认定的完成继续教育和培训证明，否则，视为不符合申报条件。

　　(四)其他要求

　　1.论文查重检测

　　按照《高等学校申报教师高级职务论文查重检测工作实施办法》(晋教师[20**]14号)，对申报教师高级职务的论文，统一组织查重检测。在核心期刊及以上刊物发表的论文不需进行查重检测就可作为申报支撑材料;在其它刊物上发表的论文重合率必须低于20%才能作为申报支撑材料。

　　2.申报教授专业技术职务代表作外审

　　根据《z省人力资源和社会保障厅、z省教育厅关于20**年度全省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审工作的通知》(晋人社厅函[20**]1244号)文件精神，教师评审工作领导组办公室将申报人员代表作委托省外高于本校层次的同行专家进行鉴定。申报教授须提交代表性论文3篇和作为评审条件的学术专着1部，送3名以上在职同行专家鉴定。送审的论文代表作必须经过查重检测合格。

　　3.学术答辩

　　申报副教授专业技术人员按照《z省高级专业技术职务任职资格评审答辩规则》规定的程序和要求进行专业答辩，答辩成绩实行分等次按比例控制，优、中、差比例掌握在3:6:1，答辩淘汰率应不低于10%。为更好地体现公平公正，所有答辩专家均从外校同行专家中选聘，分文科和理工科两个答辩组进行学术公开答辩。

　　4.有关申报类型、破格、转评、学术论文和专着相关要求均按省人社厅、教育厅相关规定执行。

　　四、评审条件

　　(一)教学必备条件

　　1.教学工作量

　　任现职的课程类型与门数按照《z省高等学校教师专业技术职务评审指导条件(试行)》(晋教师[20**]10号》执行。教学工作量要以本人所从事的实际教学为准。

　　教学型教师年均授课时数在280学时以上，教学科研型教师年均授课时数在180学时以上;科研教学型教师年均授课时数在60学时以上;专职辅导员型教师完成学校规定的授课时数。“双肩挑”教师教学工作量不得少于专职教师规定工作量的三分之一。教学课时按任职基本年限平均计算，申请破格晋升者，任职按实际年限计算。

　　2.教学指导委员会考察

　　凡晋升教师职务者，必须经过院教学指导委员会的教学考察，评价结果应达到优良以上。没有参加教学考察，或教学评价结果合格及以下者，不得参加晋升评审。

　　(二)科研必备条件、其他应备条件、艺术体育专业补充条件、教学型教师补充条件等按照《z省高等学校教师专业技术职务评审指导条件(试行)》(晋教师[20**]10号》执行。

　　五、评审程序

　　(一)个人自主申报

　　符合晋升教师专业技术职务条件的人员向所在系部申报并如实填写《评审情况登记表》，上报评审材料。

　　(二)系部推荐

　　各系部按照省人社厅、教育厅规定的专业技术职务任职资格晋升条件和我院制定的晋升条件进行推荐，在本单位内进行公示，并将评审材料报送评审工作领导组办公室。

　　(三)学院评审推荐

　　1.资格审查

　　教师评审工作领导组对申报人员任职资格条件和资料真实性进行审查。由人事处负责审查基本要求;由教务处对申报人员教学必备条件、应备条件中关于著作、教材和教学成果以及教学业绩情况进行审查;由科技处对申报人员科研必备条件、应备条件中关于科研奖、专利和产学研合作业绩以及科研项目材料进行审查;学生工作部(处)对辅导员工作业绩进行审查;由教师工作处对申报人员的师德师风进行考核。

　　2.学科评议组评审

　　成立人文社科类学科评议组、电类学科评议组、机械材料学科评议组、化学环境学科评议组、理学经管学科评议组和体育艺术学科评议组。学科评议组对申报人员任职资格条件进行综合评议。评议组根据评议结果，出具鉴定意见。

　　3.教师高级专业技术职务评审委员会评审推荐

　　学院教师高级专业技术职务评审委员会设主任委员1名，副主任委员1名，其余评委从省人社厅核准学院的《高级专业技术职务评审委员会评委库》中抽取，组成本次评审的执行评委会，并对申报人员任职资格进行表决。

　　讲师职称评审程序参照高级职称评审程序执行。

　　六、纪律及要求

　　1.在省人社厅和省教育厅指导下，我院自主组织开展职称评审工作，申报环节严格执行“三公示”制度，充分发挥民主监督作用。

　　2.聘请人大代表、政协委员和社会评议员对执行评委产生、学科组评议、评委会表决等评审关键环节进行监督。

　　七、评审费用及收费标准

　　按照z省物价局、z省财政厅《关于核定教师(教辅)系列专业技术职务任职资格评审收费标准的通知》(晋价行字[20**]44号)文件规定的标准收取评审费及答辩费：高级职务答辩费300元/人，高级职务评审费350元/人，中级职务评审费300元/人。

　　八、本办法自发文之日起执行，由人事处负责解释。

篇4：学年度E中学教师信息技术培训计划

　　学年度E中学教师信息技术培训计划

　　为了全面贯彻落实“教育信息化带动教育现代化”，优化教师队伍整体素质，转变传统教育思想和观念，加快现代信息技术教育手段和管理手段的普及和应用，提高队伍整体素质，提升教育质量和效益，结合我校教师队伍实际，特制定本培训计划。

　　一、指导思想

　　以***为指导，以《教育法》、《教师法》和《中小学教师继续教育规定》为依据，以提高教师队伍素质为中心，把信息技术全员培训作为教师继续教育的重要内容，作为提高教师实施素质教育的能力与水平的重要措施，坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，分层次、有重点、有计划地开展教师信息技术培训工作。

　　二、培训要求、目标和内容

　　（一）培训要求

　　把信息技术培训作为我校教师全员培训的突破口，用1年左右的时间，使我校大部分教师具备从事信息技术教育工作的初级水平，骨干教师达到中级水平，部分骨干教师达到高级水平。将教师信息技术培训工作纳入对教师年度目标考核序列，确保培训工作落到实处。

　　（二）培训目标

　　使教师熟悉并掌握校园网的应用；树立应用信息技术进行教学改革的意识；掌握应用信息技术基础知识和基本操作技能，初步具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力；建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，初步掌握继续学习信息技术新知识的能力。

　　（三）培训内容

　　1、校园网应用主讲人：胡平广；

　　2、电脑、多媒体使用培训 主讲人：黄敏；

　　3、课件ppt主讲人：严华芹

　　三、培训方式

　　1、采取分期分批，集中培训的形式，理论与实践相结合的原则。注重培训的计划性、针对性和实用性，从实际出发，采用骨干培训和全员培训相结合，集中培训和网络培训相结合的原则，确保培训的质量和实效。

　　2、在培训过程中，坚持按需施教的原则，根据不同对象组织培训活动。坚持以在岗学习和教学实践为主、讲授为辅的原则，要求主讲教师每次培训都要认真备课并把讲义或屏幕录像上传到网站，并且制作简洁的操作流程复印给教师，便于教师复习，深化培训效果。培训后主讲教师需及时写好新闻报道上传至校园网，协助党政办宣传我校的校本培训工作。

　　3、信息技术培训还应结合教育教学活动，注重更新教育思想、观念，加强应用信息技术能力的培养，使教师能学以致用，改变传统的教学模式和方法，在各自的学科教学中积极使用多媒体技术进行计算机辅助教学，优化教学过程，提高教学效率和质量。

　　四、培训安排

　　培训对象：**市外国语中学教师（男：55周岁以下，女：50周岁以下，以年份计算）

　　培训时间：第一周一次校园网应用简要培训；第二周多媒体、展台使用培训；以后培训根据实际要求和培训效果安排，时间待定

　　培训地点：五楼微机室

篇5：中心小学教师信息技术应用能力考核方案

　　中心小学教师信息技术应用能力考核方案

　　为了进一步推进我校的现代教育技术在教学中的运用，促进教师研究多媒体教学技术，提高教师课件制作水平，使我校教师的现代教育技术运用能有所提高，现进行教师信息技术水平达标考核。现将有关事项通知如下：

　　一、考核对象：全体在职教师

　　二、考核时间及地点：20**年1月14-18日

　　三、考核内容及要求：

　　（一）多媒体操作

　　A：（全体教师必答题）

　　1、开、关机器，设备信号切换。

　　2、视屏展示台调试，使用：能把书上某页某题投影到大屏幕，调节清晰并能放大或缩小。

　　3、调出并播放课件。

　　B: （45周岁以下教师抽选一题）

　　4、使用白板软件中的放大镜工具，将图片某区域放大2倍。

　　5、使用聚光灯工具，将图片中某区域聚光。

　　6、使用幕布工具，将图片中某区域遮挡。

　　7、在白板模式下，使用“手写识别”输入文字，并演示笔顺。

　　8、在注解模式下，使用工具画一个长方形并涂上红色。

　　9、在白板模式下，将学科资源库中的素材拖拉出来并调整大小。

　　10、在白板模式下，将屏幕背景设置成黑色，并输入白色文字。

　　（二）课件制作

　　利用Powerpoint或 Flash 等软件制作课件。

　　1、内容要求：

　　以各科教材为基础，以一节课或一个知识单元为单位的新授内容，课件要体现新课程理念，有创新意识，拒绝抄袭。

　　2、制作要求：

　　①设置幻灯片背景、版式、设计模板；

　　②在幻灯片中插入文本、艺术字、图片、音乐、视频；并能灵活控制音乐；

　　③设置幻灯片动画效果和幻灯片切换方式。

　　④附课件使用说明及运行环境。

　　3、设计要求：

　　①教学对象和目标要明确，内容科学、表述准确、术语规范。媒体选用适当，设计必要的交互。

　　②素材选用适当，表现方式简捷合理；学习进度可控，学习路径可选。

　　③程序运行稳定，播放流畅；操作简便、快捷，交互标志明显，符合操作习惯。

　　④结构合理，色彩、风格统一；文字清晰，字体运用适当。

　　⑤立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力，新技术使用得当。

　　四、考核办法：

　　1、多媒体操作部分组进行，各组长负责考核并报送考核结果。各组考核结束后，电教室再组织抽查。

　　2、课件制作部分采用报送作品（可以为本学期教研课所用课件）的办法进行，上报后电教室组织人员考核评比。

　　附：

　　1、各组考核负责人：

　　办公室1：z ；办公室2：z；办公室3：z；

　　办公室4：z ；曹堡小学：z；其他：z